3《论握手》课件6
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课件32张PPT。1972年，尼克松访华，图为尼克松总统走下悬梯与周恩来总理亲切握手 1972年2月21日，毛泽东主席会见美国总统理查德·尼克松1984年4月28日，邓小平在北京会见来访的美国总统罗纳德·里根2001年10月21日，身着唐装的江泽民主席和美国总统布什在上海会晤 2013年“两会”期间（3月14日 ）新老领导人亲切握手 ??
?2013年06月08日习近平在加州庄园会晤奥巴马 1974年，毛泽东与周恩来在中南海游泳池客厅亲切握手，中为邓小平。 1970年,周总理与兵乓选手亲切握手2009年07月15日奥巴马给MLB全明星赛开球 与球员握手 2012年4月25日，美国纽约林肯中心，林书豪出席《时代》杂志举行的百大影响人物活动论握手
（英）莱·亨特在日常生活中，你跟他人握过手吗？
现在，请你起立，跟你的同桌、你周围的同学握握手。趣味小活动A “大力水手型”:握手力量偏大，握得密不通风B力气过大，甚至让你疼痛C “蜻蜓点水型”:握手时间短，但握得紧坦率热情，坚强开朗自负逞强、渴望征服善于周旋，为人友善轻松、游刃有余；但这种人容易多疑，难以完全信任他人D握手短且力度很轻，敷衍了事性格软弱，或者情绪低落E“持续作战型”:长时间握着你的手没收回对你很感兴趣，想大胆直白地与你更深入的交流他（她）的握手属于哪种类型？学习目标：1.掌握以抓文中重点句来梳理文章思路的方法。
2.学会从“握手”细节中去感悟生活、体验情感。
重点难点：
1.分析本文在选材和结构上的特色。
2.通过比较阅读去探究握手行为背后隐藏的心理活动 预习检查 1.给下列加点的字注音。
亲疏( ) 殷( )勤 挚( ) 友 泾( ) 渭分明
尴尬( ) 肺腑( ) 晤 ( ) 见 笑容可掬( )
拙( ) 笨 和睦( ) 溃 ( ) 烂 受宠( )若惊
窘状( ) 模( ) 样 履 ( ) 行 敷 ( ) 手预习检查1.给下列加点的字注音。
亲疏(shū) 殷(yīn)勤 挚(zhì) 友 泾(jīng) 渭分明
尴尬(gān gā) 肺腑(fèi fǔ) 晤 (wù) 见 笑容可掬(jū)
拙(zhuō) 笨 和睦(mù) 溃 (kuì) 烂 受宠(chǒng)若惊
窘状(jiǒng) 模(mú) 样 履 (lǚ) 行 敷 (fū) 手2.要求：请给段落标上序号，品读全文，划出各段落的关键句，并梳理全文结构。什么是关键句？
主旨句、观点句、领起句、总结句、过渡句。重点句
①论及握手，便会想到随处可见的两种失态：一是无论亲疏，不分场合，见手即握，一脸殷勤，笑容可掬，让人们觉得他们仿佛是天下最密不可分的挚友。
②其二是在某些社交场合，一些人唯诺谦卑，手欲伸欲缩，游移不定，好像是手指发炎溃烂，羞于献丑。
③在我看来，以上两种窘状其实都可避免。但若非要在两者中择其一，我倒更倾向于与人热情握手。 结构图（一）列举两种失态的握手情状
①一概热情式②欲伸还缩式
（二）③引出作者观点——热情友善应为待人接物的至理／剖析不愿握手的根源—— 为人傲慢或对他人缺乏信任。
（三）举例：④两位先生对握手态度的处理。3.语言特色——关联词的使用（1）诚然……，但是……
（2）倘若……，那么……
（3）况且……，应当……
（4）无论……，还是……，也……
（5）……，可是，……
——语言客观准确，体现理性与智慧。议论交流 议论交流3.对作者最后一段中提及的两位先生,你更支持哪一位先生的做法？说明你的理由。参考答案 :
示例1：支持前一位先生的做法。因为他善于变通,能根据所处的环境及时调整与人相处的方式,以适应环境。
示例2：支持后一位先生的做法。因为他有个性,不被他人所左右,倒也显得堂堂正正,还免去许多非议妄言。小结：本文的特色一、结构之清——脉络清晰，一目了然。
二、选材之妙——以“握手”得出与人相处之道。
三、语言之美——关联词使用严谨准确；成语及四字短语幽默形象，充满理趣。
四、手法之巧——巧用比喻、善用对比，生动形象，言行举止，跃然纸上。 比较阅读：林语堂的《论握手》 提示：虽然两篇议论性散文题目相同，但两位作者文化背景不同，导致他们看待同一事物的见解也不尽相同。请快速找出第二篇《论握手》的观点句，并理清行文思路。论握手 林语堂一、（1）西方人与东方人在握手上的不同之处——西人见面互相握手，华人见面握自己手。从而提出观点——我反对握手（握手是西人最可笑、野蛮的习惯）。
二、（2-5）阐述反对握手的理由。
(2)握手的起源：从历史的发展看，以前握手是为了表示无敌意，而现代人既不戴盔，又不佩剑，兼无铁手套，见面还是大家表示并不准备相杀，实在太无谓了。
(3-5)从现实来看，握手既不卫生，也没有美感，同时也不符合社交需要。
三、（6）握手是人类相沿的习俗，作者说何足介意，只是笑笑完事而听之。（实质是借此引起人们对自身恶俗的反思，从而引起警戒，进而改正，以便人类能够更好地发展。 ）总结运用：综合两篇文章谈谈对写作选材、 组材、论证方法的体会。选材：做生活的有心人，从细微处著文章，材料源于生活，亲切平实。
组材（结构）：总分分总，说理条分缕析，严谨明晰。
论证方法：举例论证、对比论证易中天《看不懂的中国人》 中国人见面鞠躬作揖，是因为中国人的性格内向；西方人见面握手拥抱，则是因为西方人的性格外向。外向，所以伸出手去握别人的手；内向，所以伸出手握自己的手。
这就正如中国人吃饭用筷子夹，是向内用力;西方人吃饭用叉子戳，是向外用力。一向外，一向内，故西方文化的象征物是“十字架”，中国文化的象征物是“太极图”，一个从一点出发向四面扩展，一个由两极构成在圈内互动。
这就十分有趣了，一个是进餐方式(筷子、叉子)，一个是交际方式(握手、作揖)，表面上看“风马牛不相及”，却居然有着内在的心理联系。谢谢指导！
?2013年06月08日习近平在加州庄园会晤奥巴马 1974年，毛泽东与周恩来在中南海游泳池客厅亲切握手，中为邓小平。 1970年,周总理与兵乓选手亲切握手2009年07月15日奥巴马给MLB全明星赛开球 与球员握手 2012年4月25日，美国纽约林肯中心，林书豪出席《时代》杂志举行的百大影响人物活动论握手
（英）莱·亨特在日常生活中，你跟他人握过手吗？
现在，请你起立，跟你的同桌、你周围的同学握握手。趣味小活动A “大力水手型”:握手力量偏大，握得密不通风B力气过大，甚至让你疼痛C “蜻蜓点水型”:握手时间短，但握得紧坦率热情，坚强开朗自负逞强、渴望征服善于周旋，为人友善轻松、游刃有余；但这种人容易多疑，难以完全信任他人D握手短且力度很轻，敷衍了事性格软弱，或者情绪低落E“持续作战型”:长时间握着你的手没收回对你很感兴趣，想大胆直白地与你更深入的交流他（她）的握手属于哪种类型？学习目标：1.掌握以抓文中重点句来梳理文章思路的方法。
2.学会从“握手”细节中去感悟生活、体验情感。
重点难点：
1.分析本文在选材和结构上的特色。
2.通过比较阅读去探究握手行为背后隐藏的心理活动 预习检查 1.给下列加点的字注音。
亲疏( ) 殷( )勤 挚( ) 友 泾( ) 渭分明
尴尬( ) 肺腑( ) 晤 ( ) 见 笑容可掬( )
拙( ) 笨 和睦( ) 溃 ( ) 烂 受宠( )若惊
窘状( ) 模( ) 样 履 ( ) 行 敷 ( ) 手预习检查1.给下列加点的字注音。
亲疏(shū) 殷(yīn)勤 挚(zhì) 友 泾(jīng) 渭分明
尴尬(gān gā) 肺腑(fèi fǔ) 晤 (wù) 见 笑容可掬(jū)
拙(zhuō) 笨 和睦(mù) 溃 (kuì) 烂 受宠(chǒng)若惊
窘状(jiǒng) 模(mú) 样 履 (lǚ) 行 敷 (fū) 手2.要求：请给段落标上序号，品读全文，划出各段落的关键句，并梳理全文结构。什么是关键句？
主旨句、观点句、领起句、总结句、过渡句。重点句
①论及握手，便会想到随处可见的两种失态：一是无论亲疏，不分场合，见手即握，一脸殷勤，笑容可掬，让人们觉得他们仿佛是天下最密不可分的挚友。
②其二是在某些社交场合，一些人唯诺谦卑，手欲伸欲缩，游移不定，好像是手指发炎溃烂，羞于献丑。
③在我看来，以上两种窘状其实都可避免。但若非要在两者中择其一，我倒更倾向于与人热情握手。 结构图（一）列举两种失态的握手情状
①一概热情式②欲伸还缩式
（二）③引出作者观点——热情友善应为待人接物的至理／剖析不愿握手的根源—— 为人傲慢或对他人缺乏信任。
（三）举例：④两位先生对握手态度的处理。3.语言特色——关联词的使用（1）诚然……，但是……
（2）倘若……，那么……
（3）况且……，应当……
（4）无论……，还是……，也……
（5）……，可是，……
——语言客观准确，体现理性与智慧。议论交流 议论交流3.对作者最后一段中提及的两位先生,你更支持哪一位先生的做法？说明你的理由。参考答案 :
示例1：支持前一位先生的做法。因为他善于变通,能根据所处的环境及时调整与人相处的方式,以适应环境。
示例2：支持后一位先生的做法。因为他有个性,不被他人所左右,倒也显得堂堂正正,还免去许多非议妄言。小结：本文的特色一、结构之清——脉络清晰，一目了然。
二、选材之妙——以“握手”得出与人相处之道。
三、语言之美——关联词使用严谨准确；成语及四字短语幽默形象，充满理趣。
四、手法之巧——巧用比喻、善用对比，生动形象，言行举止，跃然纸上。 比较阅读：林语堂的《论握手》 提示：虽然两篇议论性散文题目相同，但两位作者文化背景不同，导致他们看待同一事物的见解也不尽相同。请快速找出第二篇《论握手》的观点句，并理清行文思路。论握手 林语堂一、（1）西方人与东方人在握手上的不同之处——西人见面互相握手，华人见面握自己手。从而提出观点——我反对握手（握手是西人最可笑、野蛮的习惯）。
二、（2-5）阐述反对握手的理由。
(2)握手的起源：从历史的发展看，以前握手是为了表示无敌意，而现代人既不戴盔，又不佩剑，兼无铁手套，见面还是大家表示并不准备相杀，实在太无谓了。
(3-5)从现实来看，握手既不卫生，也没有美感，同时也不符合社交需要。
三、（6）握手是人类相沿的习俗，作者说何足介意，只是笑笑完事而听之。（实质是借此引起人们对自身恶俗的反思，从而引起警戒，进而改正，以便人类能够更好地发展。 ）总结运用：综合两篇文章谈谈对写作选材、 组材、论证方法的体会。选材：做生活的有心人，从细微处著文章，材料源于生活，亲切平实。
组材（结构）：总分分总，说理条分缕析，严谨明晰。
论证方法：举例论证、对比论证易中天《看不懂的中国人》 中国人见面鞠躬作揖，是因为中国人的性格内向；西方人见面握手拥抱，则是因为西方人的性格外向。外向，所以伸出手去握别人的手；内向，所以伸出手握自己的手。
这就正如中国人吃饭用筷子夹，是向内用力;西方人吃饭用叉子戳，是向外用力。一向外，一向内，故西方文化的象征物是“十字架”，中国文化的象征物是“太极图”，一个从一点出发向四面扩展，一个由两极构成在圈内互动。
这就十分有趣了，一个是进餐方式(筷子、叉子)，一个是交际方式(握手、作揖)，表面上看“风马牛不相及”，却居然有着内在的心理联系。谢谢指导！