《祝福》课件1

课件61张PPT。
第9课
晨读识记板块读美文·滋养心灵领读课文精读课文深读课文写法领悟借鉴背语基·厚积薄发素材发现应用
语篇全解板块
领悟发现板块
第三单元
读人物·知人知情悦读主题　崇拜生命　　　　　　　应用指数：☆☆☆☆生　命
张承志　　
生命，也许是宇宙中唯一应该受到崇拜的因素。生命的孕育、诞生和显示本质是一种无比激动人心的过程。生命像音乐和画面一样暗自挟带着一种命定的声调或血色，当它遇到大潮的袭卷，听到号角的催促时，它会顿时抖擞，露出本质的绚烂和激昂。当然，这本质更可能是卑污、懦弱、乏味的；它的主人并无选择的可能。 应当承认，生命就是希望。卑鄙和庸俗不该得意过早，不该误认为它们已经成功地消灭了高尚和纯真。当然，伪装也同样不能持久，因为时间像一条长河在滔滔冲刷，卑鄙者、奸商和俗棍不可能永远戴着教育家、诗人和战士的桂冠。在他们畅行无阻的生涯尽头，他们的后人将长久地感到羞辱。
我崇拜生命。 我崇拜高尚的生命的秘密。我崇拜这生命在降生、成长、战斗、伤残、牺牲时迸溅出的钢花焰火。我崇拜一个活灵灵的生命在崇山大河，在海洋和大陆上飘荡的自由。
是的，生命就是希望。它飘荡无定，自由自在，它使人类中总有一支血脉不甘于失败，九死不悔地追寻着自己的金牧场。 一、作者档案
鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，鲁迅是其笔名。浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家和革命家。鲁迅出身于没落的士大夫家庭。1898年到南京求学，先入江南水师学堂，次年考入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂。1904年到日本仙台医学专科学校学医，后弃医习文。1909年8月回国，先后在杭州、绍兴任教。1912年到南京临时政府教育部任部员。到北京后，任社会教育司科长、佥事等职。1918年初参加《新青年》编辑工作，并在《新青年》上发表了《狂人日记》。这部小说是我国现代文学史上第一篇白话小说，也是中国现代文学的奠基作。其作品有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》等。1936年10月19日，因积劳成疾，在上海逝世。 二、人物颂歌
文化巨匠——鲁迅
一曰“横眉”，一曰“俯首”，就这样完美地勾勒出你的形象。出生在那个有山有水，盛产黄酒的地方，你豪迈、洒脱、自由自在。 在那个硝烟四起，战火弥漫的年代，你不甘愿就这样庸庸碌碌地随波逐流，你不愿麻木不仁地看着自己的祖国就这样沉沦。所以，“鲁迅”这个名字响彻了祖国的山河，你铿锵有力地“呐喊”；你执著探索地“彷徨”。你要的不仅是国民身体上的健康以及心灵上的慰藉，更多的是对封建思想文化流弊和余毒的揭露和批判。
国人醒了，你却睡去了，沉沉地，在另一个梦想的国度，开始你人生的又一段“呐喊”。 tuòxīnkuīyǎolǐàopán shānbíxùnjiànjiānàoǎoniùpàopáokǎnjiàn蹙蹩谬缪寥腊蜡碗惋宛烦琐锁恕怒三、熟语积累
(一)熟语释义
1．百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。
2．沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。
3．天有不测风云：比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料
的。不测，料想不到。(二)熟语运用
根据上面释义及语境填写恰当的熟语。
1．近期闹得____________的羽坛“黄穗事件”，总是让我想
起“绑架”这个词。
2．就在股民们___________之际，一份《中国家庭金融调查
报告》让大家重新找到了兴奋点。沸反盈天百无聊赖四、词语辨析
1．毕竟·究竟究竟毕竟2．简捷·简洁简捷简洁3．中止·终止中止终止[本课考点提炼] 一、背景链接
《祝福》写于1924年，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命只推翻了帝制，并没有从根本上摧毁封建制度的经济基础，所以中国仍旧在帝国主义和封建主义压迫之下，依然处于半殖民地半封建的地位，政权还是掌握在地主阶级和官僚买办的手里。封建宗法的思想和制度是束缚中国人民特别是农民的绳索，而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。她们不仅没有地位，而且没有人身自由；如果是再嫁寡妇，就更加受人歧视，甚至连劳动和生活的权利也被剥夺了。在这种形势下，妇女解放问题便成了鲁迅作品探索的一个主题，《祝福》这篇小说也就应运而生了。 二、主旨领悟
《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出了彻底反封建的必要性。三、行文脉络一、阅读课文第一部分，思考并回答下面的问题：
1．第2段“年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆
竹之类的，——今年自然也如此”一句中的“如此”指什
么？这句话在全文中有什么作用？
提示：“如此”指的是鲁镇上各家各户“祝福”的盛况。揭示了辛亥革命之后中国农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。提示：这是一个保守、反动的理学监生的书房。大红的“寿”字和祥林嫂的死形成对照，“事理通达心气和平”与鲁四老爷大骂新党、大骂祥林嫂是一个“谬种”形成鲜明对照。这样言行不一，对鲁四老爷起到嘲讽批判的作用，有力地表现了鲁四老爷的虚伪、保守和反动。环境描写的作用
解读：
小说中的环境描写指对社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会和时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
分析小说的环境描写，要与中心联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。 指津：
环境为人物提供了活动的空间、驰骋的舞台，并为情节的发生、发展起到重要的推动作用。环境描写重在分析其对小说产生的作用：
(1)渲染故事气氛：作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。 (2)烘托人物形象：环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。作家为了表现人物丰富的心态、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。
(3)推动情节发展：情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的，环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。 (4)暗示社会环境：作家总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以小说中的自然环境，一般都带有作家的感彩，被当做是社会环境的暗示。
当然，在分析环境描写的作用时，不是上面每一点都要涉及，要根据具体情况具体分析。
应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第7题。3．作者写祥林嫂之死运用了什么叙述方式？有什么作用？
提示：作者写祥林嫂之死运用了倒叙的方式。作者把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，产生了强烈的吸引力；把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。二、阅读全文，思考并回答下面的问题：
4．按时间顺序，用简练的语言概括祥林嫂的生活经历。
提示：外逃帮佣，初到鲁镇；被人劫回，被迫改嫁；丧夫
失子，再到鲁镇；捐献门槛，未能赎罪；逐出鲁家，沦为
乞丐；祝福之夜，凄然死去。再到鲁镇仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了善良，再寡，精神遭受了沉重的打击，含着悲痛捐门槛后：眼光分外有神四婶大喝后的第二天：眼睛窈陷下去临死：只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物这样的交代，告诉人们，辛亥革命之后，民俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，千百年来女性的地位和压在妇女头上的枷锁依旧。这样的环境描写，预示了祥林嫂悲剧的社会性，也预示了祥林嫂悲剧的必然性，更揭示出祥林嫂悲剧的典型性鲁四 老爷家初到鲁四老爷家的祥林 嫂还能“享有”预备福礼的辛劳，可到了后来，就连这点辛劳的权利也都失去了特定的环境描 写，推动了故事情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力形成鲜明的对比，深化了对封建礼教吃人的本质的揭露，同时在布局上也起到了首尾照应，使小说的结构更臻完善的作用五、阅读课文第四部分，思考并回答下面的问题：
7．作者花费了大量的篇幅多次叙述“阿毛被狼吃掉”这一
情节，而鲁迅先生一向是惜墨如金的，因此，这一情节的背后必定寄寓着作者深刻的用意。那么，这一情节的设置有哪些用意呢？
提示：(1)这一情节是祥林嫂命运的又一次悲惨转折，催化了祥林嫂彻底绝望感的产生。(2)在对“阿毛被狼吃掉”这一情节的处理上，作者使用了不同叙述视角的重复叙述。先是卫老婆子的简单描叙，接着是祥林嫂自己的详细叙述，最后是鲁镇上听祥林嫂叙述故事的人打断祥林嫂的话进行的抢白。各种不同叙述视角的重复叙述，展现了各种人物的不同心态。
(3)侧面反映了祥林嫂自身沉重的奴性意识，并揭示出性别压迫的残酷性。六、阅读全文，思考并回答下面的问题：
8．小说中的“我”是怎样一个人？从小说结构上看，“我”
起到什么作用？
提示：“我”是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”对鲁四老爷很反感，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。 [探究结论]　(1)祝福是鲁镇的一种封建迷信活动，充满了“男尊女卑”等封建礼教色彩，祝福之时也正是封建思想对人们影响和制约最深的时候，也是人们对祥林嫂歧视和迫害最甚的时候。封建势力通过祝福杀害了祥林嫂，祥林嫂又死于“天地圣众”“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中。通过这个标题，就把“凶人的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱者”的不幸，鲜明地摆到读者的面前，形成强烈的对比，在表现主题方面更增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。以此为题可突出主题。(2)“祝福”与人物的性格和命运息息相关，是人物命运转变的契机和背景。小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。
“祝福”展示了初到鲁镇的祥林嫂的勤劳能干，“祝福”时使一向勤快能干的祥林嫂受到了鲁家的冷遇和歧视，使她受到了致命的打击。(3)所谓“祝福”只是人们的一厢情愿。其实像祥林嫂这样的处在封建思想和制度压迫下的劳动人民哪有“福”可“祝”？又岂能“祝”来“福”？以“祝福”为题有反讽之意。 1．描述典型的社会环境
作者多处运用精细的笔法描写环境，其中包括对陈腐、压抑的年节气氛的描写，包括对封建势力代表人物鲁四老爷书房的描写，特别是对于祭祀习俗和祥林嫂周围的世态人情的描写，这些描写揭示了社会环境与人物命运的关系，透露出祥林嫂性格发展和悲剧命运产生的社会原因。 2．结构上的倒叙手法
小说采用倒叙的手法，将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题……使读者急于追根溯源探求原委。
倒叙手法有暗示情节的悲剧性的作用。写祥林嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛，而且死后还引起鲁四老爷的震怒，被骂为“谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。 3．人物语言的高度个性化
小说中“我”的话跟鲁四老爷的不同：“我”的话活像一个新派人物，鲁四老爷的话活像一个讲理学的老爷。卫老婆子的话跟柳妈的不同：卫老婆子的话活像是一个“中人”，柳妈的话活像一个好寻开心的市井女人。祥林嫂嫁给贺家，这个片段主要是由卫老婆子叙述的，语言特别生动活泼，既俗气又有野趣，跟前后片段格调迥异。如何写出个性化的人物语言
在文章中如果想写出个性化的语言，应注意以下几个方面的问题：
1．结合人物性格写语言。林黛玉与王熙凤的性格迥异，因此她们的语言也就截然不同。林黛玉是谨小慎微，王熙凤则是大胆泼辣。
2．结合人物的身份写语言。《祝福》中的“我”的话跟鲁四老爷的不同，其原因就是他们的身份不同，一个是“新派人物”，是一个知识分子，一个则是老学究，讲理学的老爷。 3．结合所处的场合写语言。祥林嫂初到鲁镇，“不很爱说话，别人问了才回答，答的也不多”，但当儿子被狼吃了后，再到鲁镇的时候，说话则是“絮絮”的了。 结合具体场景及人物身份，在横线上填上恰当的语句。
从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说：“(1)_______________。”赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行。”船夫最后说：“(2)_____________________。” 参考答案：(示例)(1)去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。(2)咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟。