统编版六年级语文上册第一单元 《习作：变形记》课件

(共42张PPT)
习作：变形记
如果你有一次机会，能变成另一种东西，那么你想变成什么，又想做些什么呢？请你用一句话写下来。
孙悟空七十二变
第一课时
（习作指导）
变形记
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读起来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一个东西，会发生什么？
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
你的身材和蚂蚁一样了，
你拥有了蚂蚁的能力，
你做着蚂蚁能做的事情，
你就是一只蚂蚁……
你是一只能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
变形后，你生活的世界将随之发生改变。
你的身材和路灯一样高，
你和路灯一样不能移动，
你可以为他人照明，
你就是一盏路灯……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
你是一盏不能移动、会思考的路灯！
谁能总结一下变形后的“你”？
（1）拥有和事物一样的外形。
（2）拥有和事物一样的能力。
（3）受到和事物一样的约束和局限。
（4）你能观察、会思考。
（5）但是观察和思考的角度要是这个事物的。
换位生活 换位思考
发挥想象，把你“变形”后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。
习作要求
如何才能写好这次习作呢？
技法指导
技法一：丰富的想象必不可少
题目一：地球自述
如果你变成了地球，你会经历什么？感受什么？
有个月亮朋友伴着我。
我有小脾气，
喜欢刮风下雨。
我的守护者很多，别惹我！
我很脆弱，需要呵护。
我是宇宙的宠儿。
我无私奉献一切。
如果你变成了蚯蚓，什么事情能让你感到幸福？
我能吃到新鲜的泥土。
风调雨顺，家园湿润。
我有很多小伙伴。
我被越来越多的人喜欢。
我无忧无虑地生活。
我帮农民松土啦！
题目二：我是一条幸福的蚯蚓
如果你变成了云朵，你会经历什么？感受什么？
我有曼妙的舞姿。
我变变变，
真好看！
我和小鸟、飞机说话。
我逍遥自在，但是怕风吹散。
我思念江河里的同类。
我和彩虹做朋友。
想一想：飘在天上的，除了云朵，还有什么？
题目三：飘在天上的日子
如果你变成了大树，夜里，在你的树下会有什么故事？
艺术家在树下弹琴唱歌。
雨夜，可怜的小狗在躲雨。
迷路的小孩在等着妈妈。
菜农在树下卖蔬菜。
欢乐人群在树下聚会。
一只蛇在树下捕猎。
题目四：夜晚，一棵大树下的故事
可写的东西还真多，都写下来吗？
不能面面俱到，写成流水账。
要选择一个重点详写。
要写出一个“最”字。
技法指导
技法发二：想象要结合实际
①我是一棵长在山坡小草，我没有漂亮的衣服，也没有五颜六色的花冠，只有春姑娘给我的绿色衣服。
②假如我是春雨……我会让梧桐树发出绿油油的芽，让它长成笔直高大的大树；我会让柳树长出一串串，一颗颗绿色的小星星，闪烁着耀眼的光芒；还会让竹笋破壳而出……
例①写的是一棵小草，就写出了小草朴实无华，默默奉献的精神。例②写的是春雨，因而写出了春雨滋润万物，润物无声的特点。如果将两者内容互换，那就脱离实际，张冠李戴了。
例
技法三：善用修辞，妙用语言
技法指导
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我的生者赠予死者最后的祭献。
②小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
③不知过了多久，一组婉转的音符撩起心弦，仿佛是从夜空云朵中飘落下来似的。
排比、比喻、拟人等修辞手法的运用，将鲜花、小鹿、蟋蟀们有如艺术家一样的灵性绘声绘色地传递出来了。
例
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
作者用诗化的语言，写出了花儿的各种动作，融合进自己的感悟和思考。读来朗朗上口，浑然天成。
例
如果你是一条幸福的蚯蚓，请模仿范例写一段话：
例：我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
我品尝着甘甜芬芳的泥土，听着小雨的滴滴答答；我钻出泥土，享受光明和空气。我喜欢在地下默默耕耘，将新鲜的空气带入地下，植物们因此成长得旺盛。而这一切，人类尚未完全知道。
技法四：表达真情实感
技法指导
蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。
——《蝉》法布尔
不管是法布尔的《昆虫记》《稻草人》《草房子》《海底两万里》，还是我们所学《花之歌》等文章，之所以能打动人心，扣人心弦，无不融入了作者的一腔真情和对生活的无比热爱。非真非诚不能动人，作文之道亦如此。
例
我是茫茫宇宙中的一叶扁舟——地球。
看，水汪汪的眼睛，嫩嫩的皮肤，穿着绿色的衣裳。月亮妹妹可羡慕我了，常常夸我长得漂亮，还一直在我身边打转，缠得我心花怒放，心中就像灌了蜜一样甜。不过最让我感到骄傲的是我拥有很多子孙。大家和和睦睦地生活在一起，要多快活有多快活，子孙们亲昵地称我为“母亲”呢！
地球自述
例文赏析
“一叶扁舟”写出了地球在宇宙中的渺小。
描写自己有月亮相伴的高兴心情，表达了作为人类母亲的骄傲。
可是好景不长。由于人类对环境的破坏，如今的我已变得丑陋不堪。我整个身体都被垃圾污染了，天空中充满了有毒气体， 河流、海洋受到污染，蔚蓝的海水变成了黑色，一条条可爱的鱼儿和美丽的珊瑚都失去了生命。人们乱砍乱伐树，大树早已被砍得精光，只剩下一个个树桩在默默地哭泣。森林里的动物被猎杀的所剩无几，几只小鸟在悲伤地鸣叫。
具体描写人类对于地球的破坏，与上文形成鲜明的对比。
我忍着痛，拄着拐杖，一步步艰难地向木星门诊部走去。木星看到我病成这样，十分生气地说：“你的这些子孙怎么这么不孝，天理难容，得惩罚惩罚他们!”木星哥哥把这件事奏明了宇宙大帝，宇宙大帝顿时火冒三丈，急令雷霆王连下三天大雨。于是龙卷风、地震、海啸接二连三地发生了。多么可怕的警告啊！
木星哥哥、宇宙大帝、雷霆王的相关情节，想象丰富。
人类开始反省自己的行为，于是他们设立了地球日，每年的4月22日这一天，全世界各国人民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。可是，还是有很多国家、很多 人们执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。
我只想给人类一句忠告：破坏生态环境等于为自己挖掘坟墓。我想高声对人类说：“人类只有一个地球，为保卫绿色家园，请大家从我做起，从身边的小事做起吧！”
世界地球日的描写，结合了现实。
发出自己的呼声，点明了文章的主题。
作者选择第一个题目“地球的自述”。在全文中，作者想象自己变身为地球，地球也就是作者自己了。
1.选定变形之物
文章想象丰富，先描写自己成为人类母亲的骄傲，然后笔锋一转，写自己遭到人类的肆意破坏，宇宙大帝对人类进行严惩，这一情节极具想象力。
2.写清变形经历
文章结尾，作者以地球的口吻，向人类发出警告：“破坏生态环境等于为自己挖掘坟墓。”同时发出“保卫绿色家园”的呼吁，环保主题十分明显。
3.表达变形感受
【优点借鉴】
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
我一定会充分展开想象，从动植物的视角去观察感受这个世界，让想象更合理。
在合理的基础上，还要更加奇特才好，写出新鲜感，我会借鉴电影和文学作品。
除了想象的新鲜，还要注意叙述方式的新鲜，我会用倒叙手法，让故事充满悬念。
接下来，大家就来大胆的想象吧！
1.你要变成什么？
2.这个事物有什么特征？会有什么经历？
3.你重点想写什么经历？表达什么样的感情？
4.你打算使用哪些修辞手法？
想好了吗？
想好了赶紧拿起笔来写一写吧。
写好后记得读给同桌听听，互相交流，听取意见后再行修改。
第二课时
（习作评改）
朗读课前分发的两篇优秀习作，教师引导学生进行赏评。
朗读佳作，共同赏评
2.师生共评。
（1）讨论交流。看了这两篇优秀
作文，你发现它们好在哪里？
（2）习作中还有没有需要修改的地方呢？
（3）该如何修改呢？
3.下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
4.下面请和同位交换作文，
根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
5.自我推荐，组内互改
组内互读互改，提出修改建议。
（1）好文章是改出来的，所以请同学们在组内读读自己的习作，让组员给你提提修改意见。
（2）学生在组内交流自己的习作，组员有针对性地提出修改意见。
令我们没有想到的是，干枯的大地热烈地欢迎我们，田间作物、花草树木把我们当作救命宝贝，我所到之处，是一片欢迎的掌声，还有不尽的感激之声。人们像欢迎英雄一样欢迎我们的到来。我们滋润大地，滋润花草树木，我们实现了自己的价值，我是那么开心，那么快乐啊！
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，那么快乐啊！
原段落
评改后
作者以“水的视角”写出了灌溉时，田间万物的欢腾，农民的热烈欢迎，其中“宝贝”和“英雄”的比喻，让文章增色不少。
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
评改范例
交流收获，共同提高
习作改完了，说说你对所改的习作满意的地方在哪里，修改过程中你最大的收获是什么。
学生畅所欲言。
誊抄习作，展现成果
将修改满意后的习作誊写在作文本上。