9《祝福》教案2

3.9祝福教学设计2(粤教版必修三）

教学目标：1、学习小说欣赏方法，培养小说鉴赏能力。
　　　　　2、分析本文人物、情节和环境，探讨本文主旨。
教学方法：通过学生复述课文，指导学生概括小说情节；
　　　　　通过学生研究性学习，学习小说人物、情节和环境的分析方法，探究小说主旨。



授课行为（讲解和提问的内容提要）
学生行为（预想的回答）
板书内容
今天，我们开始小说单元的学习。谁能任意列举几部名著？
《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等。

《西游记》《水浒传》给大家最深的印象的是什么？这些人物给你的主要印象是什么？
猪八戒、孙悟空、林冲、鲁达等。好吃懒做、机智勇敢等。
人物形象
他们这种性格表现在哪些地方？
高老庄、雪夜上梁山等。
故事情节
为什么会有水泊梁山故事的发生？
黑暗的社会，有力地形。
环境
从对《水浒传》的简要分析，我们可以归纳小说的概念：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反应社会生活的一种文学体裁。

小说三要素
现在我们开始学习鲁迅小说《祝福》。谁来简要介绍一下鲁迅及其主要作品？
原名周树人（1881－1936）小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》杂文集《华盖集》等。
小说集散文集散文诗集杂文集
本文选自《彷徨》，这是作者1924－1925年间11篇短篇小说的集合。听课文朗诵录音，理清情节脉络，完成正音工作。


下面请一位同学（要求语言表达能力较强）依照故事发展先后顺序以“我”为视角复述课文。注意“描写”的处理方法、“叙述”的顺序和详略处理。


（评析该同学的表达）概括情节注意：用概括语句替代琐碎描写，不遗漏主要情节，没必要细节展示，主次有所体现。下面再请一位同学（全静雅或何百川）以第三人称讲述“祥林嫂的故事”。

叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙和补叙。
请同学评价该同学的表达。比较第一第三人称叙事的效果有什么不同。
（学生可能从以上介绍角度评析）时空受限不同，真实感不同等。
第一人称：第三人称：
请同学（陈冰瑶或潘文）以祥林嫂为视点复述课文。注意观察角度、叙述语气和描写方法的变换。


（老师评价）


本文为何取名“祝福”？“祝福”谁？为什么”祝福”她
年关之事。“祝福”祥林嫂。因为她太悲惨了。
祥林嫂－悲惨－祝福
哪些地方可以看出祥林嫂的悲惨？找出文中集中写祥林嫂的语段。逐个提问分析。
事件的叙述，外貌、神态、语言·、动作描写。
三次外貌不准动祭品询问灵魂讲述阿毛人物描写方法综合运用。
这是一个悲剧。所谓悲剧就是正面描写主人公在其从事的事业、进行的活动或追求的理想的过程中，由于社会制度的不合理、邪恶势力的迫害、生活环境的限制或自己性格的弱点，最终以失败或死亡结束，激起人们的同情、崇高或悲愤的力量。鲁迅认为悲剧就是“将人生有价值的东西毁灭给人看”。谁造成了祥林嫂的悲剧？前后桌六人成一小组，自由讨论，选出一位组长记录整理本组观点，代表本组发言。
甲：鲁四老爷夫妇乙：柳妈们丙：“我”丁：祥林嫂自己戊：祥林嫂婆婆己：封建思想庚：封建社会
社会悲剧 性格悲剧？
有同学说鲁四夫妇是杀死祥林嫂的元凶，我们先看看鲁四夫妇是什么人。
甲：讲理学的老监生。乙：思想顽固迷信。丙：封建卫道士。丁：因循守旧。
老监生，封建卫道士，顽固迷信。
何以见得？
大骂新党，理学著作，朱子格言，祭祀态度。

他们与祥林嫂什么关系？他们对待祥林嫂的态度是怎样的
雇主与长工。冷漠，残忍。？

何以见得
让婆婆抢走祥，不让祥动祭品，赶走祥，骂祥“谬种”。

鲁四夫妇为什么这样做 是故意迫害祥林嫂吗
不是，他们受封建思想思想（迷信、等级）毒害。
鲁四夫妇：封建思想。
婆婆是有意想制祥于死地吗
不是，封建家长制思想毒害。冷酷自私。
婆婆：封建思想。
柳妈们是存心害死祥林嫂吗？
不是，封建迷信思想、贞洁观念。冷酷无情。麻木。
柳妈：封建思想。
有同学说是封建社会杀死了祥林嫂，你认同吗
？
注意时代背景。
不对，故事发生在辛亥革命后，所以　


“我”对祥林嫂的死有责任吗？什么责任？默读文章第一部分第二层，回答。
有，“我”主观上要帮祥，客观上害了他。

何以见得
神态描写和心理描写。

我是什么身分？为什么“我”没能挽救降林嫂？
新知识分子，怯弱、逃避。

有新思想的知识分子。同情下层弱者又无能为力，在负疚中逃避，没有完全摆脱旧思想影响。

“我”：新旧思想。
有同学说想林嫂是自杀，有道理吗？
祥林嫂顺从、迷信。

祥林嫂反抗过吗？怎么反抗的？
反抗过。逃离婆家，撞炉抗婚，捐门槛，询问灵魂。
祥林嫂：有反抗精神。
她为什么要反抗？
怕二婚不洁，拯救灵魂，害怕地狱。
祥林嫂：封建思想。
柳妈、祥林嫂对封建思想态度相同吗？
不同。

同中有异：都有封建思想，祥作出了反抗努力。


到底是谁之罪？
封建思想。
封建思想。
政权族权神权夫权――四大绳索，导致了封建妇女的千年悲剧。


文章首尾环境描写有什么特点？有什么作用？
沉闷、窒息。推动情节，凸现主题。

回顾一下这篇小说：①小说的概念，三要素关系；②情节叙述的顺序、方法；③人物描写的方法；④小说主旨。

作业：以“祥林嫂人间最后三十分钟”为题写一段文字（不少于400字，联想合乎情理）