2.2 声音的特性 课件 (共19张PPT)人教版（2024）八年级上册

(共19张PPT)
八年级物理上册
声音的特性
乐音的三个特性
音调
响度
音色
声音是由声源的振动产生的，所以乐音的特性需要从声源的振动情况去探究。
声音的高低
声音的强弱程度
声音的特色
一、音调
1.定义：物理学中把声音的高低叫做音调。
　　生活中，有的听起来尖细清脆，我们称之为音调高，有的听起来粗犷低沉，我们称之为音调低。
从“1”到“7”，再到“i”，音调是逐渐升高的。
音调的高低取决于什么呢？
一、音调
实验探究1
　　将橡皮筋套在大小合适的纸杯上，拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调高低。改变橡皮筋绷紧的程度，重复上述过程。比较橡皮筋每次振动的快慢和发出声音音调的高低。
结论：橡皮筋越紧振动得越快，发出声音的音调越高。　　
　　　橡皮筋越松振动得越慢，发出声音的音调越低。
一、音调
实验探究2
　　将一把钢尺紧按在桌面上一端伸出，拨动钢尺，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调高低。改变钢尺伸出桌边的长度，重复上述过程。比较钢尺每次振动的快慢和发出声音音调的高低。
结论：钢尺伸出部分越长,振动得越慢，音调越低。
慢
低
快
高
更快
更高
一、音调
振动越快，频率越高，音调越高
振动越慢，频率越低，音调越低
2.音调是由声源的振动频率决定的。
3.声音的波形
声音是一种波，用示波器或计算机观察声音的波形。
一、音调
256Hz音叉的波形
512Hz音叉的波形
波形稀疏
波形密集
结论：高音调声音的波形比较密集，声音频率较高；
低音调声音的波形比较稀疏，声音频率较低。
3.音调与波形图的关系
　　人耳利音调高低的感觉主要与频率有关。音乐中“C、D、E、F、G、A、B、C”，音调是逐步升高的。如图所示，中央C的频率是262Hz，而比它高八度的C的频率是 523Hz。国际上把A音定义为440HZ，叫作国际标准音调，作为各种乐器调准和演奏的基准。
一、音调
二、响度
1.定义：物理学中，听觉上感到的声音强弱程度叫作响度。
振动的幅度小
响度小
振动的幅度大
响度大
结论：鼓面振动的幅度越大，发出声音的响度越大。
实验探究
2.振幅：
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫做振幅。
二、响度
声音图像振幅大
声音的响度较大
声音图像振幅小
声音的响度较小
3.响度与波形图的关系
二、响度
根据你的生活经验，你还能说出其他影响响度的因素吗？
响度还跟人与声源的距离有关。
声音的能量从发声体向四面八方传播，越到远处能量越分散，所以人们距发声体越远，听到的声音越小。
距离发声体越远，听到的声音响度越小。
二、响度
4.影响响度大小的因素
①响度的大小与振幅有关：
发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。
②响度的大小与人距声源的距离有关：
人离发声体发声时的距离越近，听见的声音响度越大。
增大声音响度的方法
·增大振幅（加大音量）
·减小声音分散（喇叭）
三、音色
下面你将听到一组音乐，请抢答：这些音乐分别是用什么乐器演奏的？
钢琴
二胡
小提琴
圆号
为什么我们能够区分不同的乐器呢？
三、音色
1.定义：不同物体发出的声音，即便音调和响度相同，而由于其材料和形状的不同，会构成自己特有的声音特色，叫作音色。
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。
三、音色
2.音色与波形图的关系
如图分别是钢琴和吉他发出的C调1（do）的声音的图像，比较它们的图像有什么相似和不同。
从波形可知：两者的波形整体上疏密程度相同，即音调相同，振幅也相同，即响度相同，但波的形状不相同，即音色不同。
吉他
钢琴
通常，音调、响度和音色是决定乐音特征的三个因素。
音调由声源振动的频率决定，响度与声源的振幅有关，音色用声波波形图的形状描述。
四、总结
声音的特性的比较
音调 响度 音色
物理意义
决定因素
描述
注意
声音的高低
声音的强弱
声音的特色
声源振动的频率
声源的振幅和
与发声体的距离
发声体的材料、结构等
高音、低音
轻声细语、震耳欲聋
听音辨人
音调和响度毫无关系，是完全不同的两个特征，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高，音色与音调、响度也没有任何关系
1. 用不同大小的力弹同一个琴键，发出声音的______不同；用相同的力弹不同琴键，发出声音的______不同。在不同的乐器上演奏同一个音，发出声音的______不同。
响度
音调
音色
课后练习
2. 数字化器材为实验带来了方便。下图是用声音传感器采集到的两个声音的波形，由图可知，两个声音的哪些特征不同？
对比两图可知，两个波形图的频率不同，因此两个声音的音调不同。
课后练习