第4课《愉快的梦》教案（表格式） 2025-2026学年四年级上册人音版（2012）音乐

学科 音乐 年级 四年级 单元 第8课
课题 夜深沉
教学目标 1.通过聆听和演唱《愉快的梦》，感受歌曲轻柔、优美的旋律特点，体会梦境的宁静与愉悦，培养对抒情性音乐作品的审美体验。（审美感知） 2.能够用自然、连贯的声音演唱歌曲，准确把握6/8拍的摇摆感，尝试用身体律动表现歌曲的韵律；掌握二声部合唱的基本方法，用“啦”准确配合主旋律演唱。（艺术表现） 3.结合歌曲情境，通过肢体律动（如模仿划船动作）表现梦之船的行进，在演唱中融入个人对“愉快的梦”的想象，增强音乐表现的创意性。（创意实践） 4.了解歌曲所描绘的梦境场景，感受音乐与生活的联系，体会不同音乐元素（如旋律走向、节奏型）如何塑造音乐形象，初步认识摇篮曲的音乐特点。（文化理解）
教学重点 掌握旋律下行的特点，区分连线和延音线的作用，用自然的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点 准确演唱二声部合唱，保持声部间的和谐；理解6/8拍的韵律感并通过律动表现。
教学准备 多媒体课件、钢琴、小纸船。
课时安排 一课时
教学过程
集 体 备 课 教 学 设 计 个性化设计
一、导入。 师：今天早上起床，我女儿兴奋地跟我说，她做了个超棒的梦——在水里像小鱼一样飞快地游，还和小伙伴在水上玩游戏，开心得不想醒！你们肯定也做过有趣的梦吧？来跟大家分享分享。 （生自由畅谈后，自然过渡到歌曲学习） 二、新授过程。 （一）初听歌曲。 师：看来大家的梦都很精彩！今天还有个小朋友也做了个美梦，他梦到了什么呢？我们一起来听听。 （播放歌曲，引导学生听出歌词中“梦之船、椰子岛、小矮人”等内容） （二）再次聆听音乐，感知旋律走向。 师：这个小朋友乘着梦之船去了神奇的椰子岛呢！（出示梦之船图片）大家猜猜，梦之船是怎么在星空中行进的？ （播放歌曲片段，教师在黑板上画旋律线，引导学生发现旋律“下行”的特点，感受梦之船缓缓下沉的意境） （三）学唱歌曲。 1.唱旋律。 师：咱们把梦之船的路线唱清楚吧，跟着旋律线一起哼一哼，是不是像在星空中慢慢往下飘呀？ 2.知识点讲解 旋律下行：结合刚才的演唱和旋律线，明确这是歌曲旋律的主要进行方式。 连线和延音线：“大家看旋律上的弧线，它们长得一样，作用可不同哦！” 连线：连接不同音高的音符，让演唱更连贯（比如“1字多音”的地方）。 延音线：连接相同音高的音符，延长第一个音的时值。 3.唱歌词。 师：路线搞清楚了，加上歌词，咱们看看沿途都看到了什么风景？ （回顾换气记号，提醒学生演唱时注意自然换气；加入律动：“梦之船是摇摇晃晃的，咱们跟着节奏前后摆一摆，像在划船一样”， 并解释6/8拍的特点，让学生感受摇篮曲的摇摆感） （四）二声部合唱 师：梦之船到椰子岛啦！小矮人们正在跳舞唱歌，多热闹呀，咱们用二声部合唱来呼应这个场景吧！主旋律唱歌词，二声部用“啦”来伴唱，像小矮人的歌声一样。 啦 啦啦 啦 啦 啦啦啦 啦 啦啦 啦 啦 分声部练习后，完整合唱。 师：同学们唱的非常好听，那这首歌的名字叫什么呢？ 此时出示课题《愉快的梦》，带领学生有感情地完整演唱全曲。 （五）作业练习。 师：这首歌里藏的知识点，大家都找到啦？（引导学生回顾连线、延音线、旋律下行） 小练习： 在歌谱中再次标记出连线和延音线。 2. 听辨教师弹奏的旋律片段，判断是上行还是下行。 三、感情升华。 师：《愉快的梦》不仅让我们感受到了梦境的美好，还学会了用音乐表达这份快乐。其实生活中还有很多美好的瞬间，就像这首歌的旋律一样值得我们用心感受。课后大家可以把自己的美梦编成小故事，或者试着用今天学的旋律特点哼一段属于自己的“梦境旋律”哦！ 请学生在歌谱中找出几处连线、延音线，加深理解。
板书设计： 《愉快的梦》 连线:连接不同音高的音符，让演唱更连贯。 延音线：连接相同音高的音符，延长第一个音的时值。 旋律的进行下行。 6/8
教学反思：