二年级暑假专项提升练习题：判断题（含解析）-2024-2025学年下学期小学数学北师大版

二年级暑假专项提升练习题：判断题（含解析）-2024-2025学年下学期小学数学北师大版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、判断题
1．最小的三位数与最大的三位数相差800。( )
2．从9500起，一百一百地数，数到第四个一百是10000。( )
3．小美先向东走了30米，又向东南走了70米。她想沿原路返回，应先向西走30米，再向西北走70米。( )
4．与6099相邻的两个数是6098和7000。( )
5．雅鲁藏布大峡谷最深处达6009米，6009读作六千零零九。( )
6．如图，纸条长36毫米。( )
7．1分米比1米短，比1厘米长。( )
8．9999比10000大。( )
9．有35颗糖，按淘气、笑笑、丁丁、冬冬的顺序，每人每次发一颗，笑笑分到最后一颗。( )
10．小明的运动鞋长20分米。( )
11．李阿姨早上从家出发上班要往东走，下午下班回家应往南走。( )
12．做一个中国结需要3分米长的红绳，一根2米长的红绳最多能做7个中国结。( )
13．学校在居民楼的东北方向，居民楼在学校的西北方向。( )
14．一个数除以6，余数可能是6. 5. 4. 3. 2 .1 ( )
15．课桌上的直角和数学书封面上的直角同样大。( )
16．478加上357，它们的和肯定不到800． ( )
17．平行四边形四条边的长度总和是它的周长。( )
18．分针从钟面的数字3走到数字4经过了1分。( )
19．最大的三位数和最小的四位数相差10。( )
20．李伟在陈亮的北面，则陈亮在李伟的南面。 ( )
21．有余数的除法算式中，除数一定不会和商相等。( )
22．地图上的方向是上北下南，左西右东． ( )
23．明明跑500米用了2秒． ( )
24．除数是5，余数最大是4。( )
25．平行四边形的四个角都是钝角。( )
26．在除法计算时，如果有余数，余数不大于除数。( )
27．纸条长3厘米．( )
28．一列火车到站的时间是11：30，如果晚点30分钟，火车到站的时间是11：60。( )
29．8649和597中的“9”表示的意义相同。( )
30．测量学校操场的长应该用毫米做单位。( )
31．锐角、直角和钝角中，最大的是钝角。( )
32．小明身高大约9厘米。( )
33．记录数据只能用画图形和写汉字的方法表示。( )
34．203＋198的计算结果接近400。( )
35．计算有余数的除法，除后余下的余数要比被除数小． ( )
36．算盘上一颗上珠表示1。( )
37．同学们看一场电影大约用时2（ ），括号里应填分。( )
38．38÷4＝8……6 ( )
39．把一根长16米的绳子平均分成4段，每段的长度是4米。( )
40．三位数减三位数，差是两位数。( )
41．随便拿一张纸，只要先竖的对折，再横的对折，就能折出直角。( )
42．8104接近9000。( )
43．☆÷8＝6……□，□里的数最大是7。( )
44．629－173＝456只能用173＋456来验算。( )
45．小强每天上学朝西北方向走，那么放学回家朝东北方向走。( )
46．1分＝10秒。( )
47．除数是一位数的除法中，余数是6,除数可能是7,8或9． ( )
48．用5倍的放大镜看一个角，这个角也扩大5倍。( )
49．小明身高147分米。( )
50．☆△〇〇☆△〇〇……像这样依次重复排列下去，第31个图形是☆。( )
《二年级暑假专项提升练习题：判断题（含解析）-2024-2025学年下学期小学数学北师大版》参考答案
1．×
【分析】最大的三位数是999，最小的三位数是100，求出它们的差，再与800比较即可。
【详解】999－100＝899
最小的三位数与最大的三位数相差899，不是800，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】解决本题关键是找清楚最小的三位数和最大的三位数，正确计算减法的算式。
2．×
【解析】略
3．×
【分析】根据方向的相对性可知，面向南时，后面是北方，右边是西方，则小美先向东走了30米，又向东南走了70米。她想沿原路返回，应先向西北走70米，再向西走30米。
【详解】根据分析可知，
小美先向东走了30米，又向东南走了70米。她想沿原路返回，应先向西北走70米，再向西走30米。故原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】正确理解方向的相对性，是解答此题的关键，解答此题时，可以通过实物动手操作一下。
4．×
【详解】略
5．×
【分析】根据万以内整数的读法，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出各数。
【详解】6009读作：六千零九；
所以题干是读法是错误的。
故答案为：×。
【点睛】此题是考查万以内整数的读法，读写更多位数的基础，一定要掌握。
6．√
【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。
【详解】46毫米－10毫米＝36毫米
纸条长36毫米。
故答案为：√
7．√
【分析】1米＝10分米，据此先换算单位，再利用减法计算。
【解答】解：1米＝10分米
10－1＝9
1分米比10分米短9分米，原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题考查了长度单位的换算。
8．×
【详解】9999是四位数，10000是五位数，四位数比五位数小，所以9999比10000小，而不是大。
故答案为：×
9．×
【分析】按淘气、笑笑、丁丁、冬冬的顺序发糖，用35除以4，求出商和余数，商表示有几组这样的顺序，余数表示余下的糖不够分给4个人，则余数是几，那么第35颗糖就分给一组中的第几个人。
【详解】35÷4＝8（组）……3（颗）
则第35颗糖分给了丁丁，不是分给笑笑。
故答案为：×
【点睛】此题考查的是简单的周期问题知识，关键看几个一组，共分几组，再看余数。
10．×
【解析】略
11．×
【分析】分别以家和公司为中心参照点，并按上北、下南、左西、右东标明，然后进行判断即可。
【详解】由分析可得：李阿姨早上从家出发上班要往东走，下午下班回家应往西走，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】熟练掌握位置与方向的判断是解答此题的关键。
12．×
【分析】根据题意，1米＝10分米，换算成相同单位，用红绳的总长度除以做一个中国结所用红绳的长度即可得出可以做多少个这样的中国结，
【详解】2米＝20分米
20÷3＝6（个）……2（分米）
一根2米长的红绳最多能做6个中国结，所以原题说法错误。
故答案为：×
13．×
【分析】方向具有相对性，即北与南相对、西与东相对、东北与西南相对、西北与东南相对，据此解答即可。
【详解】由分析可得：学校在居民楼的东北方向，居民楼在学校的西南方向，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查学生实际生活中的方向，要注意方向的相对性。
14．x
【解答】一个数除以6，余数可能是5、4、3、2、1，原题说法错误。
故答案为：×。
【分析】在有余数的除法算式中，余数要小于除数，由此根据除数确定余数的大小即可。
15．√
【解析】略
16．错误
【分析】计算万以内数的加法时，把相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1；算出的结果如果大于800，说明它们的和比800大，如果小于800，说明它们的和不到800．
【详解】478+357=835，835>800．
故答案为错误．
17．√
【分析】依据平面图形的周长的意义，即围成平面图形的一周线段长度的和，就是这个图形的周长，据此判断即可。
【详解】因为围成平面图形的一周线段长度的和，就是这个图形的周长，所以四边形的周长就是四条边长度的总和；所以原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题主要考查平面图形的周长的意义。
18．×
【分析】在钟面上，相邻的两个数字之间是1大格，有5小格；分针走1小格表示1分，走5小格就是5分；
故，分针从钟面的数字3走到数字4经过了5分；据此判断。
【详解】由题意分析得：
分针从钟面的数字3走到数字4经过了1分，此说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查的是时间“分”的认识，要熟练掌握。
19．×
【分析】最大的三位数是999，最小的四位数是1000，计算出它们的差，据此解答。
【详解】1000 999＝1，故此说法错误。
故答案为：×
20．√
【分析】根据方向的相对性：南和北相对，东和西相对，即可得出答案。
【详解】由分析可知：李伟在陈亮的北面，则陈亮在李伟的南面。所以说法正确。
故答案为：√
【点睛】明确南和北相对。东和西相对，是解答此题的关键。
21．×
【分析】有余数除法：被除数÷除数＝商……余数，余数需小于除数。假设商和除数相等。然后根据被除数＝商×除数＋余数，此时余数需满足余数＜除数，例如当除数＝3，商也为3时，则此时余数为1或2。
当余数为1，则被除数＝3×3＋1＝10，则算式为10÷3＝3……1，符合除数和商相等。
【详解】由分析可得：
有余数的除法算式中，除数可能会和商相等。原题说法错误。
故答案为：×
22．√
【详解】略
23．×
【详解】明明跑500米用2分。
故答案为：×
24．√
【分析】在有余数的除法中，余数必须小于除数，最大的余数比除数小1；据此判断。
【详解】由题意分析得：
5－1＝4
除数是5，余数最大是4；此说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题主要考查的是余数与除数之间的关系，要熟练掌握。
25．×
【解析】略
26．×
【分析】在有余数的除数算式中，余数要小于除数，据此判断。
【详解】在有余数的除数算式中，余数要小于除数，题干中的“不大于”说法不确切，含有“可以等于”的意思，所以是错误的。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查的是在有余数的除数算式中，余数要小于除数。
27．√
【详解】略
28．×
【分析】用火车到站的时间加上晚点的时间，就是火车实际到站的时间。
【详解】11：30＋30分钟＝12：00
一列火车到站的时间是11：30，如果晚点30分钟，火车到站的时间是12：00，所以原题的说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查了时间的推算，结束时刻＝开始时刻＋经过时间。
29．×
【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位，百位，千位……个位是几表示几个一，十位是几表示几个十，百位是几表示几个百，千位是几表示几个千，由此解答。
【详解】8649中的9在个位，表示9个一；597中的9在十位，表示9个十，表示的意义不同，原题说法错误。
故答案为：×
30．×
【解析】略
31．√
【分析】锐角是指大于0°且小于90°的角；直角是指等于90°的角；钝角是指大于90°且小于180°的角。据此判断即可。
【详解】在锐角、直角、钝角中，最大的是钝角，所以本题说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题考查了角的分类，要熟练掌握。
32．×
【分析】根据情景、生活经验，以及对长度单位和数据大小的认识可知：1厘米大约是食指的指甲盖的长度，1米大约有成年人正常脚步两步长，直尺的长度大约为1分米，所以小明身高用“分米”作单位。
【详解】根据分析：小明身高大约9厘米太短了，9米又太长了，应该是9分米，原题说法错误。
故答案为：×
33．×
【分析】记录收集数据的方法可以有多种，只要能记录即可，据此即可判断。
【详解】记录收集数据的方法，可用画正字、表格或统计图记录等方法，原题说法错误；
故答案为：×
【点睛】本题主要考查了记录数据的方法，是需要理解的问题，
34．√
【分析】两个加数都接近200，所以把两个数都看作200估算出和即可。
【详解】203＋198≈200＋200＝400
203＋198的计算结果接近400。原题说法正确。
故答案为：√
35．×
【详解】略
36．×
【分析】在算盘上，一颗上珠表示5，一颗下珠表示1；据此判断。
【详解】由题意分析得：
算盘上一颗上珠表示5；故原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题主要考查的是算盘的认识，要熟练掌握。
37．×
【分析】2分是属于比较短的时间，看一场电影大约用时2分，不合理；
看一场电影大约用时2小时比较合适；据此判断。
【详解】由题意得：
同学们看一场电影大约用时2（ ），括号里应填分，此说法不正确；
故答案为：×
【点睛】此题主要考查的是时间单位的选择，要结合生活经验来判断。
38．×
【详解】略
39．√
【分析】把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算；据此解答。
【详解】16÷4＝4（米）
因此：把一根长16米的绳子平均分成4段，每段的长度是4米，此说法正确；
故答案为：√
【点睛】此题主要考查的是整数平均分的意义及应用，关键是理解“平均分”的含义。
40．×
【分析】两个三位数相减，差的位数取决于两个三位数的具体值；例如：900－200＝700，差是三位数；900－850＝50，差是两位数；900－895＝5，差是一位数；据此解答。
【详解】两个三位数相减，差可能是三位数，可能是两位数，也可能是一位数；
故答案为：×
41．√
【分析】图形对折部分在对折前和对折后的位置关于折痕成轴对称。如图：
，对折后形成的角和三角尺上最大的角一样大，都是直角。据此解答。
【详解】根据分析可知，随便拿一张纸，只要先竖的对折，再横的对折，就能折出直角。所以原题说法正确。
故答案为：√
42．×
【解析】略
43．√
【详解】略
44．×
【分析】减法的验算方法：既可以用差加减数，看是否等于被减数，也就是用加法来验算；也可以用被减数减去差，看是否等于减数，也就是用减法来验算。
【详解】由分析可得：629－173＝456可以用173＋456来验算，也可以用629－456来验算，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】此题考查减法的两种验算方法：既可以用加法，也可以用减法。
45．×
【分析】根据对方向的认识可知，东与西相对；南与北相对；东北与西南相对；西北与东南相对。由此找到与西北相对的方向即可。
【详解】由分析可知，与西北相对的方向是东南，所以小强放学回家朝东南方向走。原题说法错误。
故答案为：×
46．×
【详解】略
47．√
【解析】略
48．×
【详解】略
49．×
【详解】略
50．×
【分析】根据图示，每4个图形一循环，求第31个图形是第几个循环零几个图形，即可判断其形状。
【详解】31÷4＝7……3。
所以第31个图形与第3个图形一样，是 。原说法错误。
故答案为：×
【点睛】解决这类问题往往是把重复出现的部分看成一组，先找出排列的周期性规律，再根据规律求解。
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