2-2 向心力 教学设计 (3)

向心力
1教学目标
（一）知识目标
1、复习向心力，知道什么是向心加速度，理解匀速圆周运动的向心力和向心加速度大小不变，方向总是指向圆心。
2、知道匀速圆周运动的向心力和向心加速度的公式，会解答有关问题。
3、进一步理解向心力的概念。
4、理解向心力公式，进一步明确匀速圆周运动的产生条件，掌握向心力公式的应用。
（二）能力目标
1、培养学生探究物理问题的习惯。
2、培养在实际问题中分析向心力来源的能力。
3、培养运用物理知识解决实际问题的能力。
（三）情感目标
培养学生对现象的观察、分析能力，会将所学知识应用到实际中去。
2学情分析
学生对生活中的向心力感觉比较抽象，所以在教学过程中尽可能用手中的一些材料做演示实验，以加深学生的认识。
3重点难点
（一）教学重点：分析向心力来源。
（二）教学难点：实际问题的处理方法。
4教学过程
4.1
第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习引入
和学生一起复习向心力的特点是什么？向心力的公式是什么？如何理解向心加速度？
活动2【讲授】水平面内的匀速圆周运动
类型一：水平面的汽车转弯问题
例1、如图2，已知一质量为m的小车在半径为R的圆弧形水平道路上匀速行驶，为了安全，小车的最大的速度等于多少？已知车和地面的动摩擦因素为μ。
释疑过程：
师：车在做什么运动？
生：圆周运动。
师：对车进行受力分析，圆周运动什么力传向向心力？
学生画受力分析。
师：（引导）受静摩擦力，那么V变大，静摩擦力f如何变化，静摩擦力有最大值，故：
f=mv2/R
当f=fmax=μmg，则V有最大值。
总结：解决圆周运动方法步骤：
1）明确对象，圆心、轨道平放；2）受力分析，找向心力来源；3）选合适公式。
类型二、圆盘上物体随圆盘匀速转动：
例2、如图3一物体在一半径为R的圆盘上随圆盘一起做匀速圆周运动，已知物体到圆心的距离为r，物体与圆盘之间的动摩擦因素为μ。为了不让物体相对滑动，圆盘转动的最大角速度为多大？
释疑过程：
师：观察例2与例1情况，学生分析作答。
学生活动，解答过程,教师对学生提问，了解情况。由于学生对此模型不了解，教师利用木板与抹布模拟，点评学生做题。
类型三、圆桶内壁的物体随圆桶匀速圆周运动的向心了来源
例3、如图4，一物体在一半径为R的圆桶内壁做匀速圆周运动，为使物体不滑落下来，圆桶转动的最小角速度为多大？物体与圆桶之间的动摩擦因素为μ。
释疑过程：
教师引导为什么物体不下滑？学生思考。教师利用手与书本现场模拟实验。学生进行受力分析。
类型四、圆锥摆运动的物体的向心力来源
例4、一细绳一端牵着一小球在水平面内做匀速圆周运动，如图5所示，已知细绳长为L，绳与竖直线的夹角为a角，试求
小球转动的周期为多少？
绳子对小球的拉力多大
释疑过程：
教师利用校卡、钥匙进行模拟实验。
师：钥匙做什么运动？
生：匀速圆周运动？
师：什么力提供向心力？请进行受力分析。关键要解决
合力指向哪里？教师引导学生利用圆周运动的解题方法。
活动3【练习】课堂练习
活动4【活动】课堂小结
本节课主要讲生活中的向心力在水平面上的情况，在解决圆周运动时关键要寻找向心力的来源。除了水平面的圆周运动，还有竖直面的圆周运动，比如汽车过拱形桥、凹形桥等，那又如何处理？欲知后事如何，请听下回分解!