10《竹节人》课件

(共48张PPT)
竹节人
自读课文：
选择自己喜欢的方式在三分钟以内读完课文，要求读准字音，读通句子。
边读边思考，你从文中哪些地方感受到了快乐？
风靡
豁开
叉腿
疙瘩
卡住
俨然
盔甲
攒着
鏖战犹酣
gē da
dān
虎视眈眈
chǎ
mǐ
yǎn
qiǎ
cuán
kuī
齐读生字词
一绺红丝
liǔ
悻悻然
xìng
huō
金箍棒
gū
窦尔敦
dòu
yǎn
偃月刀
咚锵
qiāng
咋咋呼呼
zhā
一哄而散
hòng
赫赫伟绩
hè
áo
hān
叉腿张胳膊 一哄作鸟兽散 钻一对小眼
俨然 颓然 悻悻然
第一组：多音字
第二组：难读的字
的竹节人
的古战场
的同学
的老师
威风凛凛
别出心裁
虎视眈眈
在文中找四字成语来完成填空。
剑拔弩张
nǔ
还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
的竹节人 的古战场
的同学 的老师
威风凛凛
别出心裁
虎视眈眈
默读课文，结合这四个短语和这张图，说说课文主要讲了什么。
剑拔弩张
课文主要写了哪些内容？请完成练习。
做竹节人
玩竹节人
课上被抓
看老师玩
乐
要完成以下三个任务，要分别阅读课文的哪个部分？
阅读任务
关注内容
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
讲一个有关老师的故事。
3和8、9自然段
8-19自然段
20-29自然段
弹弓、陀螺制作指南 名称 弹弓
陀螺
铁丝或木头；一条皮筋
木头；滚珠；鞭子；木棍
刀等
刀等
第一步：用铁丝或木头做一个架子。 第二步：两端绷上一条皮筋。
第一步：找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形。
第二步：再把下端削尖，尖端按一粒滚珠。
第三步：最后找一根木棍，系上一根粗线，就做成了一根鞭子。
皮筋里夹块石头或铁蛋，拉直了皮筋猛地一放，石头或铁蛋能飞出老远。
用鞭子不停地抽打陀螺底部，陀螺就会飞速转动起来。
材料
工具
步骤
玩法
默读课文3自然段，完成表格式制作指南。
竹节人制作指南
材料
工具
步骤
注意事项
任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具
把毛笔竿锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
把毛笔竿锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
①
②
③
④
默读课文3自然段，完成表格式制作指南。
竹节人制作指南
材料
工具
步骤
注意事项
毛笔杆 纳鞋底的线
锯子 电钻
第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人
的脑袋连同身躯了。
第二步：在上面钻一对小眼，供装手臂用。
第三步：再锯八截短的，分别当四肢。
第四步：用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。
锯的时候要小心
把毛笔竿锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
第一步：……锯……，这就是……
第二步：……钻……
第三步：再锯……
第四步：……穿……，就成了。
（ ）制作指南 材料
步骤 第一步： ，这就是 。
第二步： 。
第三步： 。
第四步： ，就成了。
注意事项
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了,没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
初级玩法
高级玩法
竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛， 给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了,没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
你能来介绍这初级玩法吗？
学习活动建议：
第一步，圈出动词，用横线画出“站立模样”
和“搏斗场景”。
第二步，练习解说玩法。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了,没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
方法回顾
为完成“写玩具制作指南”这个任务，首先，我们重点关注与竹节人制作相关的第 自然段；接着，运用 的【浏览 跳读 仔细】阅读方法，提取 ；最后，分条梳理所提取的信息，完成制作指南。
3
仔细
关键信息
快速浏览可以帮助我们提取有效信息，提高我们的阅读速度。
与阅读目的关系不大的部分略读即可。
相关段落需要反复读，根据目的选择阅读方法。
在制作玩具指南过程中，信息提取要全面准确，信息转化时要通俗易懂，信息呈现时要做到条理清晰。
阅读目的 关注内容 阅读方法
写玩具制作指南 介绍做法和玩法的段落
体会传统玩具的乐趣
讲一个有关老师的故事
阅读任务不同，重点阅读的内容就不同
描写乐趣所在的段落
刻画老师的段落
快速浏览、提炼信息（梳理材料、工具、步骤、注意事项）
作者范锡林先生的童年，那个物资匮乏的年代里不像我们这么幸福有那么多的玩具，只能自己动手制作。竹节人这个游戏那可是当年他们最喜欢玩的，他们也十分痴迷这个玩具，也就是这个玩具让他们度过了一个快乐的童年。
在你们的身边有痴迷某种游戏的人吗？你能说一些事例来证明他痴迷这种游戏吗？
任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣
这篇课文的作者也写了一些事例，哪些事例说明“我们”非常喜欢玩竹节人？请你去文中找找相关的词句。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上以搏将起来，这会儿，嘴里人便咚锵。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，……希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散，随手扔出窗外。
竹节人这种传统玩具，到底好玩在哪里呢？你能结合课文说一说吗？
竹节人游戏可以充分发挥创造性，可以给竹节人取名字，还可以设计故事情节……
清朝时期人物。从十五岁开始，就为地主扛活种田为生。一次，他在集市
上见数名流氓欺侮一老一少卖枣者，欲打抱不平，被一韩姓老者阻挡，此人是
流落民间的一名起义军头领。他深谙窦的为人，便出手将流氓打倒，收窦为徒，
授艺三载。后来，窦尔敦杀死了作恶多端的知县父子，为躲避官府缉拿，流浪
四方，遇静慈和尚，学得软、硬气功，轻功和护手双钩等技艺，武功大大长进。
不久，他回到家乡举起义旗，招兵买马反抗清朝统治。出家后，江湖人称“铁
罗汉”。
窦尔敦
属于长柄刀的一种。是《三国演义》中关羽的兵器。刀身或柄头都有许多
精细的雕刻。因其较重，所以斩、劈的威力非同小可。但也因此，不适用于战场杀敌，而为训练、仪仗，或宫殿侍卫的武器。（可配图片）
丈八蛇矛是古代兵器名称，又名丈八点钢矛。全用镔铁点钢打造，矛杆长
一丈，矛尖长八寸，刃开双锋，作蛇形状，故而名之。兵器使用者有张飞、林
冲、陈安等。（可配图片）
偃月刀
蛇 矛
——一种武术招式，也是虎拳中威力最大的一招。
——指泰山压在头上。比喻遭遇到极大的压力和打
击。
——指显赫的战斗功勋。
——战斗正在进行，场面十分激烈。
黑虎掏心
泰山压顶
赫赫伟绩
鏖战犹酣
请同学们在课文中圈出这些词语，再读一读，边读边想：竹节人游戏哪些方面可以让玩家充分发挥创造性，自由设计？
齐天小圣 金钩大王
黑虎掏心 泰山压顶 双龙抢珠
赫赫伟绩 鏖战犹酣
孙悟空 窦尔敦 金箍棒 偃月刀 蛇矛 盔甲
设计名号
设计形象
设计动作
设计情节
齐天小圣 金钩大王
孙悟空 窦尔敦 金箍棒 偃月刀 蛇矛 盔甲
黑虎掏心 泰山压顶 双龙抢珠
赫赫伟绩 鏖战犹酣
任务三：讲一个有关老师的故事
四年级时专门有一个单元学习按“起因-经过-结果”来梳理一件事。这篇课文中和老师有关的事，起因、经过、结果分别是什么？请同学们填写以下表格。
起因
上课了，老师发现“我们”偷玩竹节人。
经过
结果
老师没收了两个竹节人，下课后，“我们”发现老师也喜欢玩“我们”制作的竹节人。
“我们”不再“怨恨”老师 。
谁把起因、经过、结果串联起来讲一讲这个故事？
学生全神贯注玩的神态……
老师没收竹节人时的表情……
老师玩的时候，是怎样的投入……
如果要突出有趣，在讲整件事的时候，哪些细节要抓住？发挥想象，说得详细一点儿。
阅读任务
关注的内容
采取的阅读方法
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具
体会传统玩具给人们带来的乐趣
讲一个有关老师的故事
前面部分，就是讲如何制作竹节人的部分
中间部分，就是“我们”投入地玩玩具的部分
后面部分，就是老师没收玩具、玩玩具的部分
快速浏览、提炼信息（梳理材料、工具、步骤、注意事项）
关注一些细节（同学玩玩具时的状态）
梳理故事的起因、经过、结果
温馨提示
书写时注意生字的占格哟！
会 写 字
书写指导
“瘩”字是半包围结构的字，“疒”的长撇左伸，“口”扁而略小。
辨
字
识
记
疙瘩
答案 答非所问
书写指导
“裁”字斜钩略取弯势，“衣”的最后一笔改为点。
辨
字
识
记
裁缝 别出心裁
载体 三年五载
书写指导
“筹”字的“ ”的两部分不宜过开，下面“寿”字的横画间距要均匀。
辨
字
识
记
筹划 一筹莫展
竹笋 雨后春笋
书写指导
“雕”字左右等宽，左部的“周”瘦长，右部的四横间距要均匀。
辨
字
识
记
雕像 一箭双雕
英雄 雄心壮志
1.国庆假期制作竹节人制作指南
2.手工制作一个自己的创意竹节人
课后作业
材料是否写全了？
步骤是否清晰？
注意事项有没有写到位？
制作指南注意事项
制作时可以加入自己的创意