8. 幸福从细小处开始 教案 (4)
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8.
幸福从细小处开始
教案
1教学目标：
1．了解富兰克林的生平事迹，学习并传承富兰克林的精神，感受专主的人格魅力。
2．了解自传写人记事注意细节的特点
3．把握作者从生活细小处所领悟到的深刻人生哲理！
2教学重点、难点
把握作者从生活细小处所领悟到的深刻人生哲理。
3教学安排：一课时
4教学过程：
一、导入新课
广东省人大代表、律师朱列玉建议，要想人民更幸福，广东应在内地率先取消地方政府GDP统计，代之以幸福指数统计，使政府官员回到惟民意为上的现代政治理念上来。
中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋在2009年广东省春节团拜会上，指出在新的一年里要不断提高人民群众的幸福感。
这个建议很好，因为它是文明进步的具体体现，说明注视的目光由群体开始转向个体，如果真能落实，那么它有可能要载入中国的史册。我想问大家，你们现在觉得幸福么？
学生：不幸福！
老师：哦，那么请告诉我，有哪些事让你不幸福？
学生：……
……
……
……
非常理解大家的处境，那么我这堂课的任务就更重了，我得帮助大家帮幸福找回来！
那，我们就跟随富兰克林走一趟，看人家是从样获得幸福的。那么谁知道，富兰克林是何许人也？
学生：美国的开国元勋，政治家，科学家，发明了避雷针……；
老师：我们就学习他的这篇自传：《幸福从细小处开始》
二、首先了解一下这个人物：
本杰明·富兰克林（1706—1790年）是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。他出身寒微，10岁便辍学回家做工，12岁起在印刷所当学徒、帮工。但他刻苦好学，在掌握印刷技术之余，还广泛阅读文学、历史、哲学方面的著作，自学数学和4门外语，潜心练习写作，所有这一切为他在一生中取得多方面的成就打下了坚实的基础。他注意观察自然现象，研究科学问题。他从实践出发，从事科学实验和观察，在电学上解答了“电为何物”的问题，将不同状态下的电称为“正电”和“负电”，提出了电学中的“一流论”，在大气电学方面揭示了雷电现象的本质，被誉为“第二个普罗米修斯”。他以仅读过两年小学的学历，被美国的哈佛大学、耶鲁大学，英国的牛津大学、爱丁堡大学、圣安德鲁大学等六七所大学授予硕士学位或博士学位。
三、讲解课文
1．文章的题目：幸福从细小处开始，那么请阅读最后一段，说说，这段中哪一句最能扣住题目？
人类的幸福，并不是由百年难遇的巨大机遇带来的，而由每天产生的细小利益汇集而成。
作者关注的是他个人的幸福吗？不是，是全人类的幸福，有胸怀天下的气度吧？“细小处”指什么？（每天产生的细小利益，日常生活中的琐碎小事。）
2．整体阅读文章前11段，归纳文章写了富兰克林的哪几件事？
分组合作阅读：
请第一大组同学阅读第1段；
第二大组同学阅读第2段；
第三大组同学阅读第3——4段；
第四大组同学阅读第5——11段；
四人小组归纳：
第一件事：铺好城市路面
第二件事：请人清除垃圾
第三件事：改进路灯形状
第四件事：建议清扫街道
3．你觉得最能展示富兰克林精神世界的语句有哪些？请找一两处出来。（学生找，发言）
（1）堂上合作阅读：第一段为例：
（投影）每当雨天，沉重的车辆驶过路面碾出车印，大街就成了泥淖，行人难以跨越；每当旱天，则尘土弥漫，令人难受。我住在泽西市场附近，看到居民们踩着泥浆去购买生活用品的情形，心中颇为痛心。
“颇”是什么意思？当他“看到居民们踩着泥浆去购买生活用品的情形”，心中就“颇为痛心”，
这说明他有什么精神？（关心公众利益，热心公益事业，以改善人民生活为己任，有强烈的社会责任感）。
（2）课后自主探究：第三段文字：“伦敦的路灯在以下几个方面存在着不足”到段末的文字，依据原文回答：
①伦敦的路灯存在哪些不足？
②原因是什么？
③为此他提出了怎样的建议？
④产生了怎样的实际效果？
⑤这些说明他作为一个科学家的什么素质？
（3）小结富兰克林的性格、品质
对公众利益关心、观察力敏锐、富有科学精神、实干、善于发现问题——巧于分析问题——勇于解决问题
这些正是富兰克林的伟大之处，也是一位优秀政治家必备的素质。伟人的伟大之处，有时候不是着眼于惊天动地的社会变革上，而是体现在与人们生活密切相关的日常琐事上。
4．学习了这篇自传，我们受到怎样的启发，有些什么感悟呢？
你可以从做个大人物，也可以从作个小人物的角度来谈都可以。学生讨论，发言
5．探究思考：观察我们的生活的细微处，发现你的幸福吧！
学生发言，老师点评！
6．结束语：学习的日子，很苦很累，但绝对不会一点幸福都找不到，关键是我们怎样调整我们的心态，放出我们的眼光，去细心地发现，发现身边的点点滴滴，哪怕是一缕笑容，，一声问候，一杯清茶，一丝清风，哪怕是片刻的休息，哪怕是傻傻地发呆，哪怕是解出了一小道题……，就像西西弗斯那样——
西西弗斯受到上帝的诅咒，要受尽劳役之苦，他必须把一块巨石推到山顶，但一到山顶，那石头就会自动滚下来，于是他苦恼不已，日日如斯，有一天他决定不想那么多了，他只是低头推那块石头，忽然发现，自己推石头的时候，胳膊上的肌肉绷得紧紧地，很有一种美感，他于是一边推一边观察着自己的身体，他忽然发现搬石头可以这样美，他忽然觉得自己变成了一个幸福的人，苦恼消失了，不知不觉中石头推倒山顶了，奇怪，那石头竟然稳稳地停下了，原来上帝的诅咒解除了。上帝想去看看西西弗斯受苦受难的样子，就变成个老人家去山下，只见西西弗斯迎面跑过来，手上捧着一只蝴蝶，告诉上帝——老人家，你看这蝴蝶多漂亮啊……
这西西弗斯是谁呀，就是你们……
幸福从细小处开始
教案
1教学目标：
1．了解富兰克林的生平事迹，学习并传承富兰克林的精神，感受专主的人格魅力。
2．了解自传写人记事注意细节的特点
3．把握作者从生活细小处所领悟到的深刻人生哲理！
2教学重点、难点
把握作者从生活细小处所领悟到的深刻人生哲理。
3教学安排：一课时
4教学过程：
一、导入新课
广东省人大代表、律师朱列玉建议，要想人民更幸福，广东应在内地率先取消地方政府GDP统计，代之以幸福指数统计，使政府官员回到惟民意为上的现代政治理念上来。
中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋在2009年广东省春节团拜会上，指出在新的一年里要不断提高人民群众的幸福感。
这个建议很好，因为它是文明进步的具体体现，说明注视的目光由群体开始转向个体，如果真能落实，那么它有可能要载入中国的史册。我想问大家，你们现在觉得幸福么？
学生：不幸福！
老师：哦，那么请告诉我，有哪些事让你不幸福？
学生：……
……
……
……
非常理解大家的处境，那么我这堂课的任务就更重了，我得帮助大家帮幸福找回来！
那，我们就跟随富兰克林走一趟，看人家是从样获得幸福的。那么谁知道，富兰克林是何许人也？
学生：美国的开国元勋，政治家，科学家，发明了避雷针……；
老师：我们就学习他的这篇自传：《幸福从细小处开始》
二、首先了解一下这个人物：
本杰明·富兰克林（1706—1790年）是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。他出身寒微，10岁便辍学回家做工，12岁起在印刷所当学徒、帮工。但他刻苦好学，在掌握印刷技术之余，还广泛阅读文学、历史、哲学方面的著作，自学数学和4门外语，潜心练习写作，所有这一切为他在一生中取得多方面的成就打下了坚实的基础。他注意观察自然现象，研究科学问题。他从实践出发，从事科学实验和观察，在电学上解答了“电为何物”的问题，将不同状态下的电称为“正电”和“负电”，提出了电学中的“一流论”，在大气电学方面揭示了雷电现象的本质，被誉为“第二个普罗米修斯”。他以仅读过两年小学的学历，被美国的哈佛大学、耶鲁大学，英国的牛津大学、爱丁堡大学、圣安德鲁大学等六七所大学授予硕士学位或博士学位。
三、讲解课文
1．文章的题目：幸福从细小处开始，那么请阅读最后一段，说说，这段中哪一句最能扣住题目？
人类的幸福，并不是由百年难遇的巨大机遇带来的，而由每天产生的细小利益汇集而成。
作者关注的是他个人的幸福吗？不是，是全人类的幸福，有胸怀天下的气度吧？“细小处”指什么？（每天产生的细小利益，日常生活中的琐碎小事。）
2．整体阅读文章前11段，归纳文章写了富兰克林的哪几件事？
分组合作阅读：
请第一大组同学阅读第1段；
第二大组同学阅读第2段；
第三大组同学阅读第3——4段；
第四大组同学阅读第5——11段；
四人小组归纳：
第一件事：铺好城市路面
第二件事：请人清除垃圾
第三件事：改进路灯形状
第四件事：建议清扫街道
3．你觉得最能展示富兰克林精神世界的语句有哪些？请找一两处出来。（学生找，发言）
（1）堂上合作阅读：第一段为例：
（投影）每当雨天，沉重的车辆驶过路面碾出车印，大街就成了泥淖，行人难以跨越；每当旱天，则尘土弥漫，令人难受。我住在泽西市场附近，看到居民们踩着泥浆去购买生活用品的情形，心中颇为痛心。
“颇”是什么意思？当他“看到居民们踩着泥浆去购买生活用品的情形”，心中就“颇为痛心”，
这说明他有什么精神？（关心公众利益，热心公益事业，以改善人民生活为己任，有强烈的社会责任感）。
（2）课后自主探究：第三段文字：“伦敦的路灯在以下几个方面存在着不足”到段末的文字，依据原文回答：
①伦敦的路灯存在哪些不足？
②原因是什么？
③为此他提出了怎样的建议？
④产生了怎样的实际效果？
⑤这些说明他作为一个科学家的什么素质？
（3）小结富兰克林的性格、品质
对公众利益关心、观察力敏锐、富有科学精神、实干、善于发现问题——巧于分析问题——勇于解决问题
这些正是富兰克林的伟大之处，也是一位优秀政治家必备的素质。伟人的伟大之处，有时候不是着眼于惊天动地的社会变革上，而是体现在与人们生活密切相关的日常琐事上。
4．学习了这篇自传，我们受到怎样的启发，有些什么感悟呢？
你可以从做个大人物，也可以从作个小人物的角度来谈都可以。学生讨论，发言
5．探究思考：观察我们的生活的细微处，发现你的幸福吧！
学生发言，老师点评！
6．结束语：学习的日子，很苦很累，但绝对不会一点幸福都找不到，关键是我们怎样调整我们的心态，放出我们的眼光，去细心地发现，发现身边的点点滴滴，哪怕是一缕笑容，，一声问候，一杯清茶，一丝清风，哪怕是片刻的休息，哪怕是傻傻地发呆，哪怕是解出了一小道题……，就像西西弗斯那样——
西西弗斯受到上帝的诅咒，要受尽劳役之苦，他必须把一块巨石推到山顶，但一到山顶，那石头就会自动滚下来，于是他苦恼不已，日日如斯，有一天他决定不想那么多了，他只是低头推那块石头，忽然发现，自己推石头的时候，胳膊上的肌肉绷得紧紧地，很有一种美感，他于是一边推一边观察着自己的身体，他忽然发现搬石头可以这样美，他忽然觉得自己变成了一个幸福的人，苦恼消失了，不知不觉中石头推倒山顶了，奇怪，那石头竟然稳稳地停下了，原来上帝的诅咒解除了。上帝想去看看西西弗斯受苦受难的样子，就变成个老人家去山下，只见西西弗斯迎面跑过来，手上捧着一只蝴蝶，告诉上帝——老人家，你看这蝴蝶多漂亮啊……
这西西弗斯是谁呀，就是你们……