17《壶口瀑布》教学课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
单元目标：
1.了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟悉游记的写法和多样的风格。
2.感知景物的特点，体会作者寄寓在景物中的情感。
3.揣摩品味课文的语言，领会游记多样化的语言风貌。
定义：指记述游览经历的文章。
要素：所至，即作者的游踪,(游记的线索)。
所见，即作者在游览中目睹的风貌(游记的主体)。
所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想,(游记的灵魂)。
特点：内容广泛，写法自由，风格多样。
壶口瀑布
梁衡
壶
口
瀑
布
梁衡
欣赏一段视频，请大家看完后用四字词语，分享一下你觉得壶口瀑布有着怎样的魅力！
气势磅礴 震撼人心 雄伟壮观
1
作者简介
梁衡，当代作家。著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。1968年毕业于中国人民大学，曾任《人民日报》副总编辑。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》等。
推 搡（ ） 霎（ ）时 驰骋（ ）
漩（ ）涡 寒 噤（ ） 汩（ ）汩
湿漉漉（ ） 雾 霭（ ） 出 轧（ ）
迂（ ） 回 潺 潺（ ） 怒不可遏（ ）
字词检测
sǎng
xuán
lù
yū
shà
ɡǔ
ǎi
zhá
chán
è
jìn
chěnɡ
【寒噤】
【潺潺】
【汩汩】
【前呼后拥】
【怒不可遏】
【震耳欲聋】
寒战。
形容雨声、水声等，潺潺流水。
形容水流动的声音。
前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。
愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
任务一：圈画朗读
自由朗读课文，在课文中圈画出描写壶口瀑布的四字短语，品味凝练典雅的语言中所蕴含的韵味和气势。
隐隐如雷、雾气弥漫、浪沫横溢、雾罩乱石、震耳欲聋、
深不可测、千军万马、推推搡搡、前呼后拥、拢成一束、
轰然而下、浑厚庄重、夺路而走、乘隙而进、折返迂回、
汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋
1.简要概括课文主要内容
“我”在雨季和枯水季游览壶口瀑布的经历及感受
朗读全文
2.划分文章的结构层次
第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。
第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形和感受。
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇 往直前、百折不挠的民族精神。
任务二：理清“所至”
“所至”即基本行程，体现作者的游踪，它往往是游记的线索，也是写景抒情的基础。以游踪作为全文的线索，遵循时间的先后顺序，按照立足点和视线的变化，或移步换景，或定点换景，如此组织材料，结构文章，是游记最典型的写法。
移步换景：跳读课文，圈画出表示时间及“我”的游踪变化的词句，填写下面的表格。
时间 游踪变化
第一次
第二次
任务二：理清“所至”
移步换景：跳读课文，圈画出表示时间及“我”的游踪变化的词句，并填写下面的表格。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
任务二：理清“所至”
移步换景：跳读课文，圈画出表示时间及“我”的游踪变化的词句，并填写下面的表格。
第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
任务二：理清“所至”
移步换景：跳读课文，圈画出表示时间及“我”的游踪变化的词句，填写下面的表格。
时间 游踪变化
第一次 雨季 下到滩里——逃离到岸上
第二次 枯水季 下到沟底——走到河心
知识卡片
“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。 指在描写景物时，人走景移，随着观察点的变换， 不断展现新画面。
定点换景：是指作者的立足点不变，游目四顾，变换视角，从不同角度描绘不同方位景物。
河
心
俯视
平视
由下而上
由近及远
仰视
原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来……
突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，……，便一齐跌了进去，……顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去……碎成点，碎成雾。
从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。
于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
任务三：理清“所见”
定点换景：默读3、4段，圈画出表示“定点换景”的词句。
由上而下
任务三：理清“所见”
定点换景：默读3、4段，圈画出表示“定点换景”的词句。
作者采用“定点换景”的写法，立足点是 ，先写水，后写石，视角反复转换。
作者先 “河中有河”的龙槽，交代“壶口”得名的原因；
再 河面，看滚滚而来的黄河水；
然后视线随河水 ，河水“跌人”龙槽，碎为水雾；
再随彩虹 ，直抵青山；
接着，作者 龙槽两边，细摹千姿百态的河水，以及水雾和彩虹；
最后，作者的视角转换到 ，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石。
河心
俯视
仰视
由上至下
由下而上
平视
自己脚下
游记阅读策略
理清所至很重要
首先关注立足点
其次跟着视角看
找到方位明游踪
第一次 第二次
观景时间 雨季 枯水季节
观景位置
观景视角
景观特点
观景体验
俯视——仰观——平视——俯视(定点观景，视角变换，视线由上至下，又由下而上)
像一曲交响曲乐，一幅写意画
从从容容、陷入沉思
可怕、急慌慌、
心不住地跳
像一锅正沸着的水，水汽扑面、涛声震耳
河滩
河心
俯视(单一视角)
梁衡在《我写<壶口瀑布>》文中还说到：这篇《壶口瀑布》是我心中黄河的缩影，也是我对黄河精神的理解。
文中哪些语句揭示了作者对黄河精神的理解？
梁衡说
壶口
悟景
任务四：理清“所感”
《壶口瀑布》
作者赞美黄河无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神，亦是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
作者抒发了怎样的情感？
至
见
感
任务四：理清“所感”
一双足，行 何方
一对眸，望 何景
一颗心，有 何情
至
见
感
游记
布置作业
找出自己最喜欢的写景语句，读一读，从句式特点、修辞手法、词语运用（四字词语、动词、叠词、重复用词）等角度品析这些精彩的语句，枯水期的壶口瀑布，又怎么样独特的景物特征，用一字或一词加以概括。
（温馨提示：抓住关键词、句。）