（青岛版五年制）二年级数学下册教案 信息窗1 来到城市

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
信息窗1 来到城市
教学目标：
1. 能结合具体情境认识计数单位百、千，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义。
2. 会读、写千以内的数。
3. 通过用数来描述现象、交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
会读、写千以内的大数。
教学难点：
中间或末尾有0的数的读写。
教学过程：
活动一：导入21世纪教育网21世纪教育网
以故事的形式介绍农村学生来到城市看到的情景。出示情境图，通过观察、提出问题，引出新知。
活动二：认识计数单位“千”。
（1）你认为一千是多少，谁来说一说？
同学们都说得很好！下面请大家利用教师提供的材料（一本100页的稿纸、一盒200根的牙签和一盒500粒的豆子）先自己推想1000是多少，然后在小组内相互说一说，看哪个小组合作得好。
（2）学生活动，教师巡视、倾听并指导。
（3）小组汇报，可能出现的情况：
第一种，一本稿纸是100页，10本这样的稿纸是一千页；
第二种，一盒豆子有500粒，2盒就是一千粒；
第三种，一盒牙签200根，5盒这样的牙签就是一千根；
（4）同学们摸一摸一本稿纸有多厚，估计1000页稿纸有多厚？
（出示10本稿纸）再把两盒豆子倒在一起，让学生感受1000粒豆子有多少；
最后让学生感觉1000根牙签有多少。
（5）出示计数器：一百一百地数，从一百数到一千。
现在同学们知道了多少个一百是一千，也可以说，一千里面有多少个100了吗？（师板
书）
今天我们又认识了一个新的计数单位――千，下面同桌合作，一人拨、一人看，试着在计数器上拨出1千。请一对同桌到前面拨给大家看。
（6）你能不能在计数器上也一百一百地数，从一百数到一千？
同桌合作，学生活动，教师巡视指导，指名演示。
活动三：读数、写数及数的组成。
刚才的问题大家解决得非常好，那么，请同学们想一下，多少个一百是一千？
学生回答，师板书。21世纪教育网21世纪教育网
让学生同桌俩合作，试着在计数器上拨出1千，请一对同学下来拨给大家看。
请学生们在计数器上边拨边数，一百一百地数，从一百数到一千。
学生活动时，教师注意巡视、指导。
再指定一两个学生到前面边拨边数给大家看。
活动四：教学读数、写数以及数的组成。
（1）教师在计数器上拨出一百二十五。
问：这个数是多少？你能写出这个数吗？
请同学们在练习本上试着写一写，并请一个学生到黑板上来写。
问：你能说一说，你为什么这么写吗？
引导学生说出一百二十五是由1个百、2个十和5个一组成的。
师：计数器上的珠子跟我们写数的顺序是一样的，百位上1颗珠子就表示有1个百，十位上有2颗珠子就表示2个十，个位上5个珠子则表示5个一。
让同桌俩互相说一说125的组成。
师：125大家会写了，三百和八百零八会不会写？（板书）
如果不能直接写出，可以先在计数器上拨出来，然后再写。请大家在练习本上试着写一写，谁来上黑板上写？
（指定一生到黑板上写，然后教师注意巡视指导）。在计数器上拨出一百三十五，这个数是多少？
试着在纸上写出这个数，指一生到黑板上写。
学生评一评。
（2）想一想，125为什么要这样写呢？
学生各抒己见，同桌再互相说一说125是由几个百、几个十和几个一组成的。教师要巡视。
（3）808中的两个8各表示多少呢？同桌相互说一说300和808的组成。
学生汇报。
活动五：收获
这节课大家都有哪些收获啊？说给大家听听，好吗？
学生一起交流收获。
21世纪教育网21世纪教育网
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网