13 纪念白求恩 课件(共29张PPT) 2025-2026统编版七年级语文上册

(共29张PPT)
纪念白求恩
——毛泽东
新课导入
他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——
主要人物
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
走进作者
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。
认识文体
议论文常识
议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。
议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)
认识文体
论点的特点：①正确②鲜明
归纳论点的方法：
1、标题 2、文章开头 3、结尾 4、中间
①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点
②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……)
③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。 注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。
认识文体
事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)
理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)
归纳论据的要点：
××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果
注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。
认识文体
举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。
1.例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。 2.引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。 3.喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。 4.对比法(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。
认识文体
议论文中的记叙，往往概括性很强，
作用：用事实证明某一观点或主张。
议论文中时而有生动形象的描写，
作用：更鲜明生动地证明了某一观点。
议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。
认识文体
议论文的语言
严密、准确
论证方式：
立论和驳论
论证结构：
提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。
整体感知
默读课文，归纳各段内容要点，并说说课文段落之间的关系。
整体感知
第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
赞扬白求恩同
志的国际主义
精神。
第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
赞扬白求恩同
志毫不利己专门 利人的精
神。
整体感知
第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
赞扬白求恩同
志对技术精益
求精的精神。
第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
号召全党学习
白求恩同志毫无 自私自利之心的
精神。
课文整体上是“总—分—总”的结构。先概括白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。
整体感知
默读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。
对工作的度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩 极端的负责任 极端的热忱 精益求精
不少的人 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
整体感知
对工作的度 对同志、人民的态度 对工作的要求
白求恩 极端的负责任 极端的热忱 精益求精
不少的人 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
整体感知
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的
整体感知
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……
记叙
整体感知
第二段
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
可分三层，每一层都是先叙后议。
叙议 叙 议 叙议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
整体感知
第三段
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议：先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议：先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
整体感知
第二段中哪些话是正面介绍白求恩 哪些话是侧面介绍 侧面介绍有什么作用
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
整体感知
品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子,用上加点的词语。
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
整体感知
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，强调了白求恩精神的感人之深，使语气更坚定，句子更具感染力。从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
了解中国历史的人说到周恩来，没有一个不赞叹,没有一个不为他的人格魅力所折服。
整体感知
充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐述为五个方面，用5个短语“一个.....的人”组成一组排比，议论热情洋溢,语气非常流畅，收束非常有力。
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
整体感知
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
写作特色
运用对比，增强说理性
夹叙夹议，以议为主
语言鲜明有力，富有说服力和感染力。
总结全文
本文概括了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利已专门利人的精神以及对技术精益求精的精神，并号召每个中国共产党员都要学习他的这些精神。
总结全文
拓展延伸
除了毛泽东，许多老 辈革命家也写过纪念自求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章,小组交流:白求恩大夫身上有哪些优秀品质 哪点对你触动最大
白求恩对工作极端负责任,对同志对人民极端热忱,对工作精益求精。
谢谢观看！