（青岛版五年制）二年级数学下册教案 信息窗2 参观学校

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信息窗2 参观学校
教学目标：
1. 能认、读、写万以内的数，认识万位。
2. 经历从生活情境中抽象出万以内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。
3. 能用万以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。
教学重点：
能认、读、写万以内的数，认识万位。
教学难点：
中间或末尾有0的数的读写。
教学准备：
多媒体课件、信息图、计数器等。
教学过程：
活动一：导入
开学了，同学们和他们的手拉手小伙伴来到了学校并带领他们参观了学校的好多地方。
出示三幅片段图。21世纪教育网21世纪教育网
1. 请同学观察图，收集数学信息。
2. 你能提出什么数学问题？
学生可能会提出“学校一共有多少人？电脑多少钱？有多少册图书？杂志有多少本等等。”
活动二：新授。
1. 同学们刚才提的好多问题都与数的组成有关，那我们就先来复习一下以前学过的知识。
2. 我们学过哪些数位？它们分别在计数器的什么位置上？
3. 说说1000的组成。（10个一百是一千）
4. 那么1万是多少呢？请大家用老师给你们准备的学具摆一摆、数一数。
5. 刚才我们一千一千地数，从一千数到了一万。你能不能在计数器上也一千一千地数，从一千数到一万呢？
6. 请同学们说一说1万是由什么组成的？（一万里面有10个一千）
7. 根据计数器想一想1万怎样写？
8. 在生活当中，哪里见到过10000这个数？（让学生从生活中感受大数的意义）
活动三：
1. 出示拨有1256的计数器，请同学们观察。
2. 读出所拨数字，说一说从什么位读起。
3. 提问，1256里面有几个千、几个百、几个十、几个一？
4. 试着在自己的练习本上写出这个数，谁想在黑板上写一写。
5. 如果这个计数器的个位上没有珠子，那么这个数读作什么？它是由什么组成的？那如果十位上没有、百位上没有珠子呢？
6. 请大家写出这些数。
活动四：
1. 小组讨论：怎样写一千五百、三千零五十、六千零五？
2. 以小组为单位交流发言。
3. 教师对学生的写法进行订正。
4. 总结读书、写数的时候要注意什么。
5. 教师小结：读数的时候从高位读起，中间有0的时候要读出零来，如果中间有两个连续的0，在读数的时候只读一个零。在写数的时候，要注意数位上没有数时，要添零补位。
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