1-1 物体的碰撞 教学设计 (2)

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物体的碰撞
1使用说明
1.
仔细阅读课本P1-P5，掌握一些简单的碰撞现象及其碰撞的概念;
2.
依据预习案在通读教材，进行知识的梳理，勾画重点知识，将自己的疑问记下来，并写下提示语，标记符号，熟记基础知识，然后独立完成本学案。www.21-cn-jy.com
2学习目标
1、了解历史上对碰撞问题的研究过程；
2、知道生活中各种各样的碰撞形式；
3、知道弹性碰撞和非弹性碰撞；
4、能正确表述弹性碰撞和非弹性碰撞的特征，会用能量守恒关系分析弹性碰撞和非弹性碰撞现象。
3学情分析
学生已经学习了运动学和牛顿定律；动能定理
( http: / / www.21cnjy.com )和机械能守恒；动量定理和动量守恒等基础知识，已具备了一定的运动状态和受力分析的意识和能力，但是能把物体的受力与运动状态有机的结合，进而根据原理的特征对过程进行有机分解的意识和能力还有待提高。
4学习重、难点
用能量守恒关系分析弹性形变碰撞和非弹性形变碰撞现象
5教学过程
5.1
第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】预习案
预习案
一、课前知识准备
1．动能的表达式Ek＝__________；
重力势能Ep＝__________
2．机械能守恒定律：
二、历史上对碰撞问题的研究
三、.认识碰撞
生活中汽车碰撞球的撞击、打桩、锻铁以及分子、原子或原子核的互撞等，甚至如人从车上跳下、子弹打入墙壁等现象。2·1·c·n·j·y
1.通过这些生活现象来定义什么是碰撞？
2.通过这些现象总结碰撞特点:
3.
从碰撞现象来分：
活动2【讲授】合作探究
合作探究
探究一：弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞
实验器材：两个质量相等的橡皮球（铁球）、橡
( http: / / www.21cnjy.com )皮泥、铁架台、细线。
实验方案：用如图所示装置是两个等质量橡皮球（铁球）挂在同一水平点，线长相等将其中一个拉开一定的角度，释放后使之与另一个正碰，根据碰撞后两球的运动情况，可以粗略判断碰撞前后的能量变化情况。
实验步骤与实验记录：21cnjy.com
1、
两个等质量橡皮球（铁球）挂在同一水平点，线长相等将其中一个拉开一定的角度，释放后使之与另一个正碰，观察碰后小球到达的高度.
2、在两球上分别表面涂上等质量的橡皮泥，再重复实验(1)，可以看到什么现象？
思考：
1、碰撞小球相互作用力的变化特点？
2、用什么方法判断碰撞前后系统各部分分速度变化情况？
3、两个实验中能否判断碰撞前后系统机械能的变化情况？若能，怎么判断？
探究二、弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞的区别
针对训练
两个质量都是3kg的球，各以6m/s的速率相向运动，发生正碰后每个小球都以原来的速率向反方向运动，他们的碰撞是弹性碰撞吗？为什么？
变式训练
两个球以相同的速度相向运动，其中一个球的质量是另一个的三倍，相碰后重球停止不动，轻球以二倍的速度弹回，试证明他们发生的是弹性碰撞。
我的收获：
活动3【练习】训练案
训练案
1．下列说法正确的是()
A．能量守恒的碰撞是弹性碰撞
B．弹性碰撞时机械能守恒
C．正碰是弹性碰撞
D．斜碰一定是非弹性碰撞
2．如右图所示，P物体与一个连着弹簧的Q物
( http: / / www.21cnjy.com )体正碰，碰后P物体静止，Q物体以P碰前的速度v离开．已知P与Q质量相等，弹簧质量不计，则当弹簧被压
缩至最短时，下面的结论正确的是(
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A．P的速度恰好为0
B．P与Q具有相同的速度
C．Q刚开始运动
D．P的全部动能转变为弹性势能
3．根据碰撞过程中动能的损
( http: / / www.21cnjy.com )失情况，物体间的碰撞可分为________碰撞，________碰撞和__________碰撞，其中________________碰撞的动能损失最大．21世纪教育网版权所有
4．大小相等、质量不同的两个球1、2在
( http: / / www.21cnjy.com )光滑水平面上相撞，1球质量是2球质量的4倍，1球以2
m/s的速度与静止的2球碰撞，碰撞后1球沿原方向运动速度大小是1.5
m/s,2球的速度为2
m/s，你能判断出大球和小球的碰撞是何种碰撞吗？请说明理由．21·cn·jy·com
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