4 藏戏课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
藏 戏
*
4
学习任务：了解藏戏的形成。
藏戏是怎么形成的呢？和唐东杰布有什么关系呢？
1.自读后小组讨论：藏戏是怎样形成的？唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？
2.小组交流。
京剧《穆桂英挂帅》
黄梅戏《五女拜寿》
藏 戏
是一种藏族戏曲剧种，被誉为藏文化的“活化石”。藏戏的服装从头到尾只有一套，演员不化装，主要是戴面具表演。作为一种广场艺术形式，贴近观众、易于被接受，是藏戏最大的特点和优势。
课堂集中营
雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。
“ 不要……不要……不要……只要……”句式的运用有什么好处？
他的一席话逗得大家哄堂大笑。
哄堂大笑：一屋子人全笑起来。本课指一无所有的唐东杰布发誓架桥招来人们嘲笑。
词语解释
课文中哪些自然段讲了藏戏的形成？哪些自然段介绍了藏戏的艺术特色？快速默读课文，找出相关段落。
第4—7自然段 写藏戏的形成过程。
第8—18自然段 介绍藏戏的艺术特色。
课堂集中营
藏戏独具特色的艺术形式
——演出没有舞台
大家都不喜欢和两面三刀的人交往。
两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背后一套的人。 课文中指巫女的性格。
词语解释
豫剧《白蛇传》
传
chuán （传说）
zhuàn （白蛇传）
读一读：我特别喜欢看四大民间传（ ）说之《白
蛇传（ ）》。
.
.
注意加点字的读音！
多音字
chuán
zhuàn
藏戏
哄
hōng
hǒng
（哄动）（哄传）（哄堂大笑）
（哄骗）（哄人）（哄弄）
（起哄）（哄场）
hòng
过年聚会的时候，伯伯哄（ ）骗小华妈妈不要他了，大家也跟着起哄（ ），小华信以为真。他委屈的样子逗得大家哄（ ） 堂大笑。
.
.
.
多音字
hòng
hōng
hǒng
中国的戏曲历史悠久，安徽的黄梅戏明快抒情，苏州的昆曲文辞典雅，河南的豫剧铿锵大气。今天，我们一起走进西藏的传统剧种——藏戏。
具体介绍藏戏的特点
概括藏戏的特色
介绍了藏戏的来源
总结全文
脉络图
【咆哮】
【吞噬】
【压抑】
【身无分文】
形容非常贫穷。
吞食。
对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
①形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。②( 猛兽) 怒吼。
词语组合
【开山鼻祖】
【两面三刀】
【演绎】
【随心所欲】
【优哉游哉】
形容从容不迫、悠闲自在的样子。
铺陈；发挥。
指耍两面手法。
一切都由着自己的心意，心里想要怎么做就怎么做。欲，想要，希望。
佛教用语，原指最先在某座名山创立寺院的人。后比喻首创学术、技艺的某一流派或首创某一事业的人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
词语组合
观看藏戏视频
自由读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，说说藏戏有什么特色，作者主要是从哪几个方面写的。
初读课文
说说藏戏有什么特色？
藏戏的特色
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
一部戏要演三五天
戴着面具演出
演出时没有舞台
藏戏
三大
特点
课文是从哪几个方面来写藏戏的？
形成
艺术特色
梳理结构
思考：课文中那些自然段讲了藏戏的形成？哪些自然段介绍了藏戏的艺术特色。
第8-17自然段 具体介绍了藏戏的主要特点。
第4-7自然段 介绍了藏戏的来源。
理清脉络
多音字
撒
sǎ（ ）
sā（ ）
播撒
撒娇
小丽向奶奶撒（ ）娇，要与奶奶一起播撒（ ）种子。
sā
sǎ
“还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。”这句话有什么作用？
承上启下
这句话在文中起承上启下的作用，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。
多音字
哄
hōnɡ（ ）
hǒnɡ（ ）
哄堂大笑
哄骗
他那哄（ ）骗人的话，引得大家哄（ ）堂大笑，大家听后一哄（ ）而散。
hǒnɡ
hōnɡ
hòn （ ）
一哄而散
hònɡ
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
传奇一：恶劣的自然环境与一无所有的僧人
年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
词语解释
【咆哮】
形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
【雄浑】
【两面三刀】
雄健浑厚；雄壮浑厚。本文指歌声雄壮浑厚。
指耍两面手法。
【随心所欲】
一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
课堂集中营
能够在对比中突出说明藏戏是一种简朴的、大众化的艺术。唐东杰布组成藏戏班子的目的是“ 劝人行善积德、 出钱出力、 共同修桥”。所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。
作者用精炼准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿，发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。
课堂集中营
观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。
解释藏戏面具保留的原因。
课堂集中营
西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
观众看戏悠闲，感受到藏戏有着很强的艺术魅力。
唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹……劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。
传奇二：从一无所有到58座铁索桥
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
课堂集中营
藏戏独具特色的艺术形式
——演出时间长
把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。
①（ ）的面具；
②（ ）的舞台；
③（ ）的演唱风格。
多样、夸张、形象鲜明
没有固定舞台、与大自然融为一体
情节可以任意拖延、唱腔及动作随意发挥
僧人 脱缰 吞噬
琼结 王妃 獠牙
敦厚 钹 演绎
我会读
僧人 脱缰 吞噬
琼结 王妃 獠牙
敦厚 钹 演绎
sēnɡ
jiānɡ
shì
qiónɡ
fēi
liáo
dūn
bó
yì
哄
hōnɡ（ ）
hǒnɡ（ ）
哄堂大笑
哄人
hònɡ（ ）
起哄
爸爸哄（ ）人的话，引得大家哄（ ）堂大笑，几个反应灵敏的观众跟着起哄（ ）。
hǒnɡ
hōnɡ
hònɡ
认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教历史故事和传说……身无分文的唐东杰布……同时，成为藏戏的开山鼻祖。
传奇三：从僧人到藏戏的开山鼻祖
课堂集中营
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
介绍藏戏的传承方式。
课堂集中营
文中介绍藏戏的特色，哪些是详写，哪些是略写？
介绍藏戏面具的特点及作用是详写。然后略写其他特色：舞台、剧情、唱腔、舞蹈。
学习思考
课堂集中营
藏戏
传奇来历：发誓架桥 为民造福
开创藏戏
特 点：
戴着面具演出
没有舞台
演出时间长
全文梳理
课堂集中营
课堂小结
本文作者以生动传神的语言，具体描述了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特色，表现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗拒的艺术魅力，赞美了中华文化的博大精深。