15. 马钧传 教案 (1)

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名称 15. 马钧传 教案 (1)
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文件大小 16.3KB
资源类型 教案
版本资源 粤教版
科目 语文
更新时间 2016-07-08 18:25:58

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文档简介

15.
马钧传
教案
教学目标:
1.疏通文意,积累文言词语,进一步提高文言阅读能力。
2.了解传主马钧的人生经历及主要成就,从中汲取精神力量。
3.体会本文作为史外传的特点,学习传记洞察人物世界的独特方式与表达技巧。
教学重点:
1.文言字词的正确运用。
2.正确认识传主身上美好的精神品质。
教学难点:
联系当今社会,深刻地理解马钧的实践精神。
教学课时:2课时
教学过程:
第1课时
一、导入新课
今天的GPS导航,不仅可以帮助用户准确定位当前位置,并且还可以根据既定的目的地计算行程。可谓是大大方便了人们的出行。你可能不知道,中国人在很早以前就发明了指南车。传说远古时期,黄帝在与蚩尤作战时遇到大雾,黄帝的部落虽然英勇善战,却也无法取胜。为此,黄帝特意制造了一辆指南车,利用它来识别方向,终于打败了九黎部落,生擒了蚩尤,为统一华夏奠定了基础。但传说终归是传说,因未能见到实物,这个谜一直蒙盖了两千年,到三国时期才被解开。三国时马钧受魏明帝之命,重新制造了指南车。它利用齿轮传动系统和离合装置来指示方向,车子转向时车上的小木人手臂却始终保持指南。
现在,就让我们走近马钧,走进他充满传奇的人生。
二、基础知识
1.
词义辨析
(1)发
①平地施之,潜以水发焉。(动词,拨动。)
②吾欲发兵,使公及桓楚将。(动词,发动。)
③楼烦目不敢视,手不敢发。(动词,发射,指射箭。)
④方欲发使送武等。(动词,派遣。)
⑤虞常等七十余人欲发。(动词,起事。)
⑥恐前语发,以状语武。(动词,暴露。)
⑦及还,须发尽白。(名词,头发。)
(2)服
①天下服其巧矣。(动词,佩服。)
②所当者破,所击者服。(动词,屈服。)
③太守以下吏民皆白服。(名词,衣服。)
④以一服八,何以异于邹敌楚哉。(动词,降服。)
(3)设
①能设而不能动也。(动词,摆设。)
②设为女乐舞象。(动词,设置。)
③为武置酒设乐。(动词,安排。)
④故正义之臣虽设,而朝廷不颇。(动词,用。)
⑤居处兵卫甚设。(形容词,完备。)
(4)乃
①乃思绫机之变。(副词,于是。)
②至东城,乃有二十八骑。(副词,仅仅,只。)
③度我至军中,公乃入。(副词,才。)
④而陋者乃以斧斤考击而求之。(副词,竟然。)
⑤若事之不济,此乃天也。(动词,是。)
⑥家祭无忘告乃翁。(代词,你的。)
2.
词类活用
(1)天下之名巧也。(
巧:形容词作名词,技术高超的人。)
(2)此轮扁之对。(对:形容词作名词,对话。)
(3)此二异也。(异:形容词作名词,奇妙的事。)
(4)轻重无准而莫不模哉。(模:名词作动词,造模具。)
(5)不如试之易效也。(效:名词作动词,证明。)
(6)其后有人上百戏者。(
上:名词作动词,进贡。)
(7)其巧可益否?(益:形容词作动词,改进。)
(8)以机鼓轮。(
鼓:名词作动词,转动。)
(9)使首尾电至。(电:形容词作状语,像电一样。)
(10)后之君子,其鉴之哉!(鉴:意动用法,以……为鉴。)
(11)荆和所以抱璞而哭之也。(哭:为动用法,为……哭。)
(12)帝以问先生:“可动否?”(动:使动用法,使……转动。)
3.
古今异义词
①圣人具体备物,取人不以一揆也。(古义:在一身之内。今义:与“抽象”相对。)
②悬言物理,不可以言尽也。(古义:事物的规律。今义:“物理学”的简称。)
③今若马氏所欲作者。(古义:制造的。今义:书籍文章的撰写人。)
④夫同情者相妒。(古义:爱情同属一个人。今义:对别人的遭遇表示理解,怜悯。)
⑤同事者相害。(古义:工作同属一件事。今义:一起工作的人。)
⑥中人所不能免也。(古义:一般人。今义:交易时的中间人。)
⑦必以考试为衡石。(古义:考察试验。今义:通过书面或口头提问等方式,考查知识或技能。)
⑧良可恨也。(古义:可惜。今义:怨恨。)
4.
特殊句式
①未之思耳,夫何远之有?(宾语前置句)
②乃皆易以十二蹑。(介宾结构后置句)
③闻贤不试以事。(介宾结构后置句)
④取人不以一揆。(介宾结构后置句)
⑤心乖于内,口屈于外。(介宾结构后置句)
⑥其功百倍于常。(介宾结构后置句)
⑦此美玉所以见诬为石。(被动句)
⑧公输般、墨翟皆见用于时。(被动句)
⑨言作之可令加五倍。(省略句)
⑩此美玉所以见诬为石,荆和所以抱璞而哭之也。(判断句)
5.
翻译重点句
①先生乃作翻车,令童儿转之,而灌水自覆,更入更出,其功百倍于常。
马先生就制作了龙骨水车,让年轻人踩动水车,灌注的水自行倒出,水轮番进出,功效比旧时水车超出许多倍。
②尝试以车轮悬瓴甓数十,飞之数百步矣。
他曾经试验用车轮悬挂瓦块、砖头几十件,飞出有几百步之远。
③夫巧者,天下之微事也,有所不解而难之不已,其相击刺,必已远矣。
技术,是天下间的精微之事,您有不理解的地方,还要与他争论不休,那么,您所攻击的问题,必定是离题万里。
④圣人具体备物,取人不以一揆也。
圣人在一身之内,样样都具备,取用人才不局限于一点。
⑤虽圣人之明尽物,如有所用,必有所试。
尽管圣人有理解一切的明智,但如要选用人才,就一定要先加以考验。
⑥游、夏犹然,况自此而降者乎?
对子游、子夏这些人尚且如此,何况从此算起不如他们的人呢!
⑦何者?悬言物理,不可以言尽也;施之于事,言之难尽,而试之易知也。
为什么呢?空谈理论(事物道理),有很多事情是无法讲得清楚的;如果加以实践,难讲清楚的地方,一试验就容易得到证明了。
⑧马氏所作,因变而得,是则初所言者不皆是矣。
马先生所做的都是创造革新的事情,需要一个改进甚至失败的过程,自然不可能一开始就完全没有缺点。
⑨难试易验之事,而轻以言抑人异能,此犹以己智任天下之事,不易其道以御难尽之物,此所以多废也。
把容易证明的事情,看得很难,不敢尝试,随便用冷言冷语来压抑那些才能出众的人,等于依靠个人的老经验来包办一切,用呆板不变的办法来对待无穷无尽的事物,事情自然办不好了。
三、整体感知
(一)知人论世
1.
关于傅玄
傅玄(217—278),晋初文学家。字休奕,泥阳(今陕西耀县东南)人。仕魏。入晋历任御史中丞、太仆、司隶校尉。为官清峻,贵戚慑服。为御史中丞时,曾上疏议改屯田二八分制,恢复曹魏旧制,缓和民困。傅玄博学能文,曾参加撰写《魏书》;又著《傅子》数十万言,评论诸家学说及历史故事。傅玄以乐府诗体见长。今存诗60余首,多为乐府诗。
2.关于马钧
据记载,马钧受魏明帝之命,重新制造了指南车。它利用齿轮传动系统和离合装置来指示方向。在特定条件下,车子转向时木人手臂始终保持指南。可惜的是马钧的指南车到西晋末年,又因变乱而失传。南朝宋齐之际,祖冲之重造指南车,内部机械均改以铜制,转弯抹角,车上的木人所指的方向始终是南。这篇传记记载了一位古代科学家的生平事迹,反映了作者对善于创造发明的科技人物的同情,对那些只说空话、不重视科学实践的豪门贵族作了批判。
(二)理清课文的基本思路
标出课文结构层次,指出划分层次的依据,归纳文意。
【提示】课文按内容可分为三段:
第一部分(第1自然段):简介马钧的性格特点。
第二部分(第2—6自然段):介绍马钧在科学技术革新上的贡献。
第三部分(第7—9自然段):作者为马钧不受当权贵族的重视深感痛心。
(三)浏览全文,课文记述了马钧的哪些革新和发明?
【提示】1.
改造织绫机
2.
制造指南车
3.
创造翻车(龙骨水车)
4.
改造百戏
5.
改进连弩、发石车
第2课时
四、文本探究
1.马钧性格、家境如何?世人知其巧和服其巧的各是什么发明?
【提示】马钧从小口吃,不善言谈。少年游乐,未认识到自己的才华。早年生活贫困,因此使他受尽了生活的折磨,根本没有太多的读书机会。后来虽然在魏国朝廷里担任一个小小的职务,但生活仍然很困难,大官们都瞧不起他。可是一向具有志气的马钧,认真学习,刻苦钻研,所幸他的一双手非常灵巧,并且在工作中开拓了他的知识领域,使他学会了很多有关机械方面的知识。他很喜欢思索,善于动脑,同时注重实践,勤于动手,尤其喜欢钻研机械方面的问题。
对技术问题有自信心。比较关心生产工具的改革,积累了丰富的制造机械的经验,改革了许多旧工具,发明了许多新工具。人们都称他是“巧思绝世”的机械发明家,并且做出了突出贡献。“世人知其巧”的是他改进了织绫机,“服其巧”的是他制造了指南车。
2.《马钧传》中描写的蔑视工艺技巧的都是什么人?傅玄又是如何为马钧辩护的?
【提示】蔑视工艺技巧的人都是执政者和士大夫们。他们重言不重巧,精通见理,悬言物理,言之难尽却不试之以事,即重视理论,不重实践;重视道德文章,不重工艺技术。
傅玄不仅热情洋溢地记叙了马钧其人一项项发明创造,而且更具体地反映出他本人为马钧鸣不平,为马钧的天才发明叫好力争的思想。傅玄与人争辩讨论,前后奔走游说,显示出既重视机械发明之巧,又惋惜马钧不被时人所识这样双重的思想倾向。应该说,这在当时的历史条件下,是十分难得的,在中国古代史上,是绝无仅有的例子。
3.从众人的态度和联系当时的社会环境来看,马钧的革新和发明在当时得不到重视的原因是什么?
【提示】封建社会当权者常说空话,不重视科技实践。尤其在魏晋时代,改朝换代频繁,社会上清谈成风,崇尚“玄学”,当权者“不涉世务”,对科技不重视。
五、重点剖析
1.
传记记载了传主哪些方面的科技发明?这些发明表现了传主怎样的精神?
【提示】文章记叙了马钧改进织绫机,制造指南车,创造翻车,改造“水转百戏”,促进了连弩、发石车等兵器的革新和发明。
公元205年,曹操统一北方后,其统治的地区生产得到恢复和发展,在这样的历史条件下,要求当时的科学技术也要适应生产的需要而有所发展。马钧的革新和发明,是顺应历史潮流的。这些革新和发明体现了马钧不说空话、崇尚实践、深思苦干的精神。
2.
这篇传记在写法上具有怎样的特点?
【提示】这篇传记采用夹叙夹议的手法,凸现人物形象。文中不但有传主在科学技术多方面的革新和创造的记叙,而且有作者对传主不受重视、不为世用的叹惜。
叙述与议论两者结合使用,使传主的形象具体感人。传记还采用了类比手法。为了向安乡侯推荐马钧,作者以孔子“七十二贤人”中的颜渊、宰我、子贡、冉有、季路、子游、子夏各有所长,用来类比,借以说明不能“以言抑人异能”。