初中复习专题一：语言文字运用-连贯 课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
专题一
语言文字运用
-连贯
一、必备知识
语言连贯，考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。语言表达要做到前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。具体来说，就是能调整词与词、句与句之间的关系，做到话题统一，鲜明地表达一个中心意思。
1.顺序要合理。
或以空间先后为序；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。
2.话题要一致。
即陈述对象一致，指在表述时尽量从同一个角度，围绕着同一个中心。
一、必备知识
语言连贯，考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。语言表达要做到前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。具体来说，就是能调整词与词、句与句之间的关系，做到话题统一，鲜明地表达一个中心意思。
3.结构要一致。
既指句子之间的结构，又指句子内部的结构协调一致。字数大体相同，句子形式对仗整齐，尽量运用相同的句式。这样能够使语言气势增强，节奏鲜明，连贯流畅，读来顺口，听来悦耳。
4.色彩要一致。
即语言格调应当相似，上下文的情感意境保持一致。
5.前后要照应。即注意上下文、前后文之间的对应和呼应。
二、题型介绍
题型1：选择式排序
下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
棋盘滩，位于百色市田东县境内， ， 。石块就像浮在水面， ，河水冬暖夏凉，清澈见底， 。 ，仿佛进入巧妙无穷的人间仙境。
①在纵横交错的石块上漫步，会感到心旷神怡
②棋盘内潺潺流水长年不断
③水底的绿藻和游鱼清晰可见
④行人踏石而过，河水不沾湿鞋底
⑤因石块被水流纵横切割得整齐有序酷似棋盘而得名
A．⑤②④③① B．⑤③④①②
C．②⑤④③① D．⑤④②①③
二、题型介绍
【参考答案】A
【试题分析】本题考查句子衔接与排序。
阅读待排句，经分析，语段先总写棋盘滩，然后从得名、石块河水等方面分写，走后总结感受。按照总分总的顺序写。
⑤句中“被水流纵横切割得整产有序酷似棋盘而得名”照应开头的“棋盘滩”，所以第一空选⑤句；②句照应“石块就像浮在水面”，是第二空；④句中“行人踏石而过”街接“石块就像浮在水面”，所以第三空选④；③句中“水底的”紧接“清澈见底”，所以第四空选③；①句中“会感到心旷神怡”是说走在石块上的感受，和结尾“仿佛进入奇妙无穷的人间仙境”衔接，所以顺序是：⑤②④③①。
故选A。
二、题型介绍
题型2：填空式排序
把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。最恰当的排序是_____________。
___________……黄昏来了，河上映着落日的霞光，显得鲜红。
①可是在这儿，太阳发出了灿烂的光辉，
②草叶带着一颗一颗钻石一样的雨珠在闪亮，
③在那边，在他们的后面，在林子的上空，还有雷雨，
④草原一起一伏，好像在呼吸一样，
⑤河面上泛着金光
【参考答案】③①④②⑤
二、题型介绍
【试题分析】本题考查语句的衔接语排序。
阅读文段可知，材料主要描绘雨后草原景象。
③中“在他们的后面，在林子的上空，还有雷雨”开始引入对景象的描写，且将视角转向天空，应为写景的首句；
①“在这儿”承接③中的“在那边”，而“太阳发出了灿烂的光辉”则是对天空景象的描写，照应“还有雷雨”，故应为第二句；
④中“草原一起一伏”将天空的视角转向草原，应为第三句；②中“草叶”紧承④的“草原”，具体描写“草叶”的美丽，应为第四句；
⑤中“河面”将视角拉远，同时与后文“河上映着落日的霞光”相照应，应为第五句。故正确的排序应为：③①④②⑤。
二、题型介绍
题型3：句子补写
九年级语文老师辅导大家写作议论文，他在课件里出示下面一段文字，请你根据上下文的语意，补写其中的两处空句。
议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚、态度鲜明，不能① 。写作议论文时，不仅要提出观点，更要用论据证明观点。② ，因为同学们积累的名言警句和事例素材，有些并不能起到支撑观点的作用，援引时先要辨别思考。比如刘备三顾茅庐的故事，有的同学拿来证明“求贤若渴的精神很重要”就很有说服力，而有的同学拿来证明“失败是成功之母”，就显得有点牵强了。
二、题型介绍
【参考答案】
①含含糊糊，模棱两可（大意对即可得分）
②使用论据应保证材料与观点一致（大意对即可得分）
【试题分析】本题考查根据情境补写的能力。
①空，依据“张什么，反对什么，都要清清楚楚、态度鲜明”中的“清清楚楚”“态度鲜明”可知，本空可填写“模糊不清”“含糊其词”。
②空，依据“因为同学们积累的名言警句和事例素材，有些并不能起到支撑观点的作用，援引时先要辨别思考。”可知，本空可填写“引用名言警句要能证明观点”。
三、备考方法
（一）衔接
1.句尾衔接。
填入文段结尾处，这类句子一般是总 结全文，注意总结文段的主旨、结论。句中衔接。填入文段中间，这类句子一般是承前 启后或展现论证过程、说明过程。
2.结构功能。
承上启下的过渡句。过渡句是结束上文话题并 引出下文话题的句子，是标示两层意思转换的关键。省略主语的略主句。这类句子承接前面句子的 主语，省略了句中主语，要寻找与其有同一主语的 句子。相同词语的同词句。这类句子至少含有一个相同词语，论述的话题密切相关，常会“相邻而居” 总领概括的总括句。这类句子在总起分承结构 的语段中起着总领概括作用结构相似的同构句。这类句子格式相同或句首 短语相同，同构句或相邻，或成为总括句。
三、备考方法
3.逻辑关系
句首或句中的副词“又、还、也、此外”或连词“并 且、同时”是构成并列关系的标志词语。位于句子开头的“不过、可、可是、然而”是表示转 折关系的标志词语。表示因果关系的，如“因此、所以结构相似的同构句。这类句子格式相同或句首 短语相同，同构句或相邻，或成为总括句。第三关注句子之间的逻辑关系句首或句中的副词“又、还、也、此外”或连词“并 且、同时”是构成并列关系的标志词语。位于句子开头的“不过、可、可是、然而”是表示转 折关系的标志词语。表示因果关系的，如“因此、所以表示假设关系的“如果、一旦”等关联词，是标示 上下句逻辑关系的标志词语。“总之”等词表示总结、概括上文内容，是构成总 分关系的标志词语
三、备考方法
（二）排序
1.根据选项规律，缩小范围找首句
排序题大多以选择题的形式出现，中考试卷 选项设置一般是有规律可循的。这种排列规律，在排序题中极为常见。观察 各个选项的第一个句子序号，四个选项两两相同， 即能作为首句的句子，可以二选一。这样就大大 缩短了答题的时间。
2.抓标志性词语，确定首句或者排除肯定不能做首句的选项
（1）适合做首句的句子
①时间状语：目前、近年来、当……的时候, 等等。
②背景铺垫语：随着、在……中(之内)、 在……的形势下、当,等等。
三、备考方法
2.抓标志性词语，确定首句或者排除肯定不能做首句的选项
（1）适合做首句的句子
③追溯词：至于、从……开始、说到，等等。
④引用语：(用别人的话引出观点或说明对 象)XX曾说过。
（2）不适合放在开头的句子
①结语类：总而言之、总之、因此、所以，等等 适合做结尾句。
②暗示性的词语：可是、从来、况且、另一方 面、例如、因为、同时、过去、现在、也、又、再,等等。
③指示代词:这、那、这些、那些，等等。
三、备考方法
3 .借助关键词
语段中的某些词语往往是理清句子含义和先后 次序的重要标志。
借助关联词语:虽然……但是，不仅……而且，只 要……就，因此，所以，然而，可是。借助顺序、层次词：首先、其次、一方面……另一 方面，其他时间词、空间词、逻辑顺序词、发展顺序词。
借助代词:这，这里，这些，这时，那，那里，那些, 那时，我，你，他(她、它)，其中,此，彼,等等。
借助暗示性词语:也，又，再，同时，过去，现在，例 如，可见，等等。
具有指示性的标点符号：冒号、分号、破折号等。 重复出现的词语。
三、备考方法
4.借助语意相关性
两句话就同一个话题阐述，语意上紧密相连。
5.议论性语段
特点：
常常把观点句放在前面,把材料句放在 中间，把总结句放在后面；结构形式为提出论点、 分析论点、总结论点。
方法:
从提出论点、分析论点、总结论点这一 角度切入解题，顺序为“论点-对论点的证明(分 论点或论据)一对论据的总结”。
三、备考方法
6.说明性语段
时间顺序:
按照事理发展过程的先后来介 绍某一事物，凡是事物的发展变化都离不开时间， 如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、 动植物生长等。
空间顺序：
按照事物空间存在的方式，或 从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以 介绍。
逻辑顺序：
按照事物、事理的内在逻辑关 系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要 到次要，或由现象到本质来介绍。
三、备考方法
7.抒情性、描写性语段
找关键句：
看哪个句子可以作为中心句、首 句、末句。
看句子结构：
结构相似的往往紧紧相连。 看关键词。如果有方位词、时间词，要充分 利用。
读透语意：
通读句子,根据语意进行排列。
四、真题示例
小组成员写了一段与河南小麦育种有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。
河南是全国小麦主产区，小麦种植面积、单位面积产量、总产量均居全国第一。＿＿＿。＿＿＿。______，_____，促进了优质小麦品种的更新换代，为河南小麦的丰产作出了突出贡献。
①每一个优质麦种都凝聚着育种人的智慧
②多个“第一”背后，优质麦种是关键
③创新集成了多套小麦育种技术体系
④河南小麦育种人综合利用远缘杂交、分子标记等技术
【参考答案】②①④③
四、真题示例
【试题分析】
本题考查句子衔接与排序。
综合阅读语段可知，文章开头介绍了河南作为全国小麦主产区的地位，所以接下来的内容应当是对这一地位的深入解释或与之相关的细节。
由此可知，②句“多个‘第一’的背后”承接前句的“均居全国第一”，故②句应为首句；①句中“每一个优质麦种”承接②句“优质麦种事关键”，故①句应承接②句之后；④句中提到的“河南小麦育种人”紧承①句中“凝聚着育种人的智慧”，故④句应承接①句之后；最后③句“创新集成了多套小麦育种技术体系”对小麦的创新育种技术进行总结，同时后文“促进了优质小麦品种的更新换代”也是创新技术带来的作用，故③句应为尾句；故排序为：②①④③。
四、真题示例
下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
好的劳动教育让人终身受益。要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课，______，______；______，______，______，需要学校、家庭、社会共同努力。
①可以让学生在真实任务情境中，亲历实际的劳动过程
②好的劳动课注重实践，强调身心参与，注重手脑并用
③一堂好的劳动课，还要注重教育效果
④上好劳动课，对课程实施提出了更高的要求
⑤帮助学生形成自觉的劳动意识，养成良好的劳动习惯
A. ②③①④⑤ B. ④③①②⑤ C. ④③①⑤② D. ②①③⑤④
【参考答案】D
四、真题示例
【试题分析】本题考查句子的排序。
语句排序题解决方法：
①寻头断尾，确定首尾句；
②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；
③把握关联词的搭配；
④把握话题衔接，尤其是重复出现的词语。
这段话主要讲了要实现劳动育人目标需要上好每一节劳动课，以及上好劳动课的一些要点和要求等。
四、真题示例
【试题分析】本题考查句子的排序。
首先，根据“要实现劳动育人目标，就要上好每一节劳动课”，后面第②句紧接着阐述了“好的劳动课”的具体内容和特点，故排在第一位；接着第①句是对②的进一步阐述，说明了这样好的劳动课“可以让学生”有什么样的收获，故排在第二位；第③句从“还要”一词，可以看出该句阐述了“好的劳动课”另一方面的具体要求，与第②句构成并列关系；第⑤句“帮助学生”“养成良好的劳动习惯”是第③句中“注重教育效果”的具体体现；最后第④句“上好劳动课”需要如何做与后文“需要学校、家庭、社会共同努力”的具体措施衔接自然。故排列顺序为②①③⑤④；
故选D。