教学设计
课题： Module10 Unit2 My mother’s cleaning our house and sweeping away bad luck.
科目： 英语
教学对象：七年级学生
课时： 1
一、教学内容分析
本单元是《外研社英语》七年级上册第10模块Spring Festival 中的第二单元My mother is cleaning our house and sweeping away bad luck.本单元为一篇阅读课，李姗通过展示多张过春节的照片，向外国朋友介绍春节。讲授本课正值快要过年之际，学生们对着新年充满各种向往，所以这是一个能引起学生兴趣的话题，同时又是是对学生进行宣传和继承中国悠久文化的良好素材。本单元主要涉及了之前讲过的一般现在时和刚刚学习的现在进行时，内容简单因此主要希望培养学生的阅读技能。
二、教学目标
知识能力
1.能听懂春节前的准备。
2.能读懂有关春节庆祝活动的内容。
3.能描述并且介绍春节前的准备活动给自己的朋友。
4.能用and组句，根据一个主题写出相关细节。
过程方法
1.通过观看视频并且观察图片，使学生掌握本节课重点知识
2.通过阅读训练，培养学生在阅读中捕捉主要信息和细节的能力。
3.通过模仿培养学生写作能力。
情感态度价值观
了解中国过春节的风俗习惯以及各种活动的寓意。使学生进一步了解中国文化以及具有中国特色的物品，培养学生的民族自豪感。
三、学习者特征分析
七年级的学生在小学时已经接触过现在进行时，因此本课的学习对他们来说没有太大难度。大部分学生性格开朗，学习自觉性强，能积极参加课堂活动。并且特别积极，因此本课设计了很多活动，让学生在游戏中熟悉并学会运用现在进行时。
四、教学策略选择与设计
为了培养学生“用语言来做事的能力”该单元我结合具体的教学环节，教学目标，教学内容积极学生的实际水平，我采用任务型语言教学策略，通过Pre-reading，While-reading, Post-reading，三个环节培养学生的阅读技巧。
五、教学重点及难点
教学重点
Key vocabulary and key structures about Spring Festival.
教学难点
The present continuous tense.
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1. Pre-reading
1. What’s your favorite festival?
2. Watch the video about spring festival.(播放视频)
2. Work in pairs. How do we celebrate Spring Festival?
将学生分成六个小组，每组六人，用英语来描述图片中的活动。（小组抢答）
首先通过询问学生最爱的节日来引入话题，然后采用小组抢答形式，通过多媒体视频激活有关春节活动的背景知识，宣传中国的文化传统同时为阅读做准备。
Step 2. While-reading
1. Ask the students to guess the meaning of the passage.
2. Fast-reading. Read the passage and match the paragraphs with the pictures in Activity1.
3. Careful-reading (1.Answer questions / 2.Check “T” or “F” / 3. fill in the blanks /4.choose the best answer)
根据老师的引导猜文章的大意，然后通过快速阅读的方法，完成老师布置的任务，将文章与图片相匹配，并且完成判断正误题。
阅读能力的培养中，猜词义猜句意，非常重要.锻炼学生把握文章大意的能力。同时根据不同的任务学会快速阅读及寻找细节信息的阅读技巧。
Step3. Consolidation
1. Complete the passage with the correct form of the words and expression from the box.
根据自己所学内容，完成个体活动，然后小组核查答案。
任务型活动，考察学生对学习内容的把握。该项任务考察学生对文章时态及重点词组的掌握，起到巩固性的作用。
Step 4. Post-reading
Talk about spring festival in your own words..
小组探讨，整理资料，准备演讲。
锻炼学生语言输出的能力。
Step 5. Writing.
According to the notes about Christmas in Britain. Write a short passage about Christmas.
小组合作，先用“and”整理重点句子，然后独立完成写作
巩固所学的知识，该环节对基础不好的同学来说有些难度，所以先进行小组合作，将小作文所需要点整理出来，然后独立再完成写作。
七、教学评价设计
项目
自评
组评
师评
可以掌握本课中的新的单词和语法
?
?
?
可以正确完成老师布置的任务
?
?
?
可以很流畅的用现在进行时进行描述春节活动
?
?
?
这节课上很认真听课，并积极讨论回答问题
?
?
?
八、板书设计
? Module10 Spring Festival
Unit2 My mother’s cleaning our house and sweeping away bad luck.
Before Spring Festival: 1.clean our house
2.sweep away bad luck
3.buy a lot of food
On Spring Festival: 1.have traditional family dinner
2.eat dumplings
3.watch a special programme.
After Spring Festival:1.visit my friends and relatives
2.wear new clothes
3.get a “hongbao”
九．教学反思
总体上来说本节课气氛比较活跃。通过对春节活动的学习，培养学生的阅读技巧。根据课文的难易程度，照顾不同类型和不同层次学生的要求，我设置了不同的任务，书中所给的任务比较简单就是通过阅读将图片与段落匹配，在此基础上我自己有增加了 Check “T” or “F”的活动为了培养学生的阅读细节的能力。因为有些同学基础不太好，因此让他们通过合作、同别的同学探究完成任务，使他们充满成就感证明自己也可以完成英语任务，爱上学英语，说英语。
但是短短45分钟也有些不足之处，就是如果时间充足的话，可以找几篇相类似的写节日的文章让同学们来阅读，目的有二，一，让同学们巩固阅读技巧，二，让他们了解其他的外国节日，及主要的庆祝方式。课下作为小作业吧，也可以让同学们自己去网上搜一些自己感兴趣的节日来和同学们分享。
