1 白鹭 一课一练（含答案）

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第一课课堂练习
《白鹭》
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
一、基础积累与运用（30分）
1.看拼音，写词语。 (8分)
bái lù ( ) 在清水田里站着钓鱼，整个的田便成了一幅 qiàn zài ( ) 玻璃框里的画。
黄昏的空中偶见白鹭的 dī fēi ( )，更是乡居生活中的一种 ēn huì ( )。
那雪白的 suō máo ( )，那全身的 liú xiàn ( ) 型结构，那铁色的 cháng huì ( )，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，dài ( ) 之一忽则嫌黑。
2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 (4分)
镶嵌 (qiàn qiān) 长喙 (yuán huì)
蓑毛 (shuāi suō) 玻璃框 (kuāng kuàng)
3.辨字组词。 (6分)
嫌 ( ) ________ 框 ( ) ________
谦 ( ) ________ 眶 ( ) ________
增 ( ) ________ 黛 ( ) ________
赠 ( ) ________ 袋 ( ) ________
4.选择恰当的词语填空。 (4分)
精巧 精致 悠然 悠闲
白鹭是一首 ________ 的诗。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 ________。
妈妈买了一个 ________ 的陶瓷花瓶。
爷爷退休后过着 ________ 的田园生活。
5.根据课文内容填空。 (8分)
（1）作者认为白鹭是一首 ________ 的诗。
（2）课文描绘了白鹭的三幅优美画面，分别是 ________ 图、 ________ 图、 ________ 图。
（3）“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话运用了 ________ 的修辞手法，写出了白鹭 ________ 的恰到好处。
二、阅读理解与感悟（40分）
阅读课文片段，回答问题。
片段一：
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
片段二：
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
片段一中，作者将白鹭比作 ________。为了突出白鹭的“精巧”和“适宜”，作者运用了 ________ 的手法，将白鹭与 ________、 ________、 ________ 进行对比。 (5分)
“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”这句话表达了作者怎样的思想感情？ (4分)
仔细品读片段一中画线的句子（增之一分则嫌长...黛之一忽则嫌黑）。
这句话运用了 ________ 和 ________ 的修辞手法。(2分)
作者从 ________、 ________、 ________ 四个方面具体描写了白鹭的外形美。(3分)
这句话赞美了白鹭 ________ 的美。(2分) (填一个四字词语，如：恰到好处、完美无瑕)
片段二描绘了白鹭的哪三幅画面？请用小标题概括。 (6分)
(1) _______________ 图
(2) _______________ 图
(3) _______________ 图
品读句子，回答问题。
“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。” 这句话把 ________ 比作 ________，生动形象地写出了 ________ 的优美、和谐。 (3分)
“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。” 为什么说白鹭的低飞是“一种恩惠”？ (3分)
“那是清澄的形象化，而且具有生命了。” 这句话中的“清澄”指的是 ________，“形象化”是指 ________。整句话表达了作者 ________ 之情。 (3分)
结合全文，你认为作者喜爱白鹭仅仅是因为它外形美丽吗？还因为什么？请结合课文内容简要说明。 (5分)
三、小练笔（30分）
仿写与运用。 (10分)
课文中描写白鹭外形的句子非常精彩：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚...”。请仿照这种用“那...那...那...”的排比句式，描写一种你熟悉的小动物（如小猫、小狗、小鸟等）的外形特点。（至少写两句）
情境写话。 (20分)
课文说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。” 白鹭的美给作者带来了美的享受和心灵的宁静。生活中，一定也有某种事物（比如：公园里的一棵树、夕阳下的滇池、小区里孩子们的笑声、妈妈做的一道菜等等）曾让你感受到美或温暖。请你选择一个事物，用一段话（不少于80字）描写它，并表达你的感受。
要求：
围绕一个事物写清楚。尝试运用课文中学到的描写方法（如比喻、拟人等）。写出自己的真实感受。
第一课课堂练习参考答案：
(请老师根据需要裁剪或折叠，练习结束后再发放或公布)
一、基础积累与运用（30分）
看拼音，写词语。 (8分) 白鹭、嵌在、低飞、恩惠、蓑毛、流线、长喙、黛
选择正确读音。 (4分) qiàn、 huì、 suō、 kuàng
辨字组词。 (6分) 示例：嫌弃 / 谦虚； 镜框 / 眼眶； 增加 / 赠送； 黛色 / 口袋 (组词正确即可)
选词填空。 (4分) 精巧、悠然、精致、悠闲
根据课文填空。 (8分) 精巧； 水田钓鱼、枝头独立（望哨）、黄昏低飞； 排比、对比； 外形（色素、身段/体型）
二、阅读理解与感悟（40分）
6. (5分) 精巧的诗； 对比； 白鹤、朱鹭、苍鹭
7. (4分) 表达了作者对人们忽视常见事物（白鹭）之美的遗憾和惋惜，同时也暗含着对白鹭平凡而伟大的美的赞美与珍视。（答出“惋惜/遗憾”和“赞美/珍视”两层意思即可）
8. (7分)
排比、对比
蓑毛（羽毛/毛色）、身段（结构/体型）、长喙（嘴）、脚（颜色） (答出其中三个方面即可)
恰到好处 / 完美无瑕 / 无可挑剔
9. (6分) (1) 水田钓鱼（或：清水田垂钓） (2) 枝头独立（或：树顶望哨/小树绝顶独立） (3) 黄昏低飞（或：空中低飞）
10. (9分)
清水田中的景象（或：白鹭站在水田里的画面）； 一幅嵌在玻璃框里的画； 白鹭与水田构成的画面
因为白鹭在黄昏时低飞的优美姿态，给平淡的乡村生活增添了诗意和生机，让乡居的人们感受到了自然的美好与恩赐，带来了愉悦和享受。（答出“增添诗意/生机/美感”、“带来愉悦/享受”即可）
(黄昏时) 清澈明净的天空（或：清朗明净的意境）； 白鹭低飞的形象具体生动地展现了这种“清澄”； 对白鹭低飞美景的喜爱与陶醉（或：对乡居生活的热爱）
11. (5分) 不仅仅是因为外形美。还因为：
它的姿态美（动态美）：如水田钓鱼的宁静和谐，枝头独立的悠然自信，黄昏低飞的轻盈灵动。
它的平凡与和谐：它常见，不张扬，与周围环境（水田、小树、黄昏）融为一体，构成了和谐优美的画面，给生活增添了诗意。
它带给人的精神享受：它的存在让作者感受到了宁静、悠然、生机与美好，是一种精神上的“恩惠”。（答出2点，并结合课文内容简要说明即可）
三、小练笔（30分）
12. 仿写。 (10分)
评分要点：运用“那...那...那...”排比句式（3分）； 描写对象明确（1分）； 抓住外形特点（2-3个方面）（3分）； 语句通顺（2分）； 书写规范（1分）。
示例： 那圆溜溜的大眼睛，那毛茸茸的小耳朵，那粉嫩嫩的小鼻子，凑成了我家可爱的小花猫。/ 那金黄色的羽毛，那小巧玲珑的身体，那婉转动听的歌声，是我窗前小树上那只活泼的画眉鸟。
13. 情境写话。 (20分)
评分要点：
内容（8分）： 围绕一个具体事物（2分）； 描写具体、生动（能运用1-2种简单修辞如比喻、拟人更好）（4分）； 感受真实、自然（2分）。
表达（7分）： 语句通顺流畅（3分）； 条理清晰（2分）； 字数达标（不少于80字）（2分）。
书写（5分）： 字迹工整（3分）； 卷面整洁（2分）。
示例（供参考，非标准答案）：
傍晚，我常坐在阳台上看滇池的日落。火红的太阳像个巨大的咸蛋黄，缓缓地沉入西山背后。它把最后的光芒洒向湖面，波光粼粼的滇池仿佛被镀上了一层跳跃的金子。几只晚归的水鸟掠过金色的水面，留下长长的剪影。远处的睡美人在霞光中显得格外温柔宁静。这壮丽又温柔的景象，总能洗去我一天的疲惫，心里充满了宁静和对家乡的热爱。（约110字，运用了比喻，描写了日落滇池的景象，表达了宁静与热爱之情）
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