1《小蝌蚪找妈妈》教案

1《小蝌蚪找妈妈》
【教学目标】
通过朗读课文、随文识字等，读准“塘、迎”等 13个生字，读准多音字“教”，能正确美观书写“跳”字。
通过情景表演、联系生活实际等，积累表示动作的词，借助表示动作的词了解课文内容。3.通过视频展示、阅读文本、小组合作等，能借助图画按顺序说清楚小青蛙成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
【教学重难点】
能借助图画按顺序说清楚小青蛙成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
【教学过程】
创设情境，导入新课
出示小蝌蚪寄来的信，请同学们一起陪小蝌蚪找妈妈。
2.教师板书：找妈妈。（学生书空，齐读课学生对课堂任务产生了浓厚兴趣。问题：个别学生没有进入状态。
3.课题质疑。（学生质疑）读了课题，你有什么疑问吗？吸引学生注意力。
二、初读课文，整体感知（目标 1）
1.朗读课文，不认识的字借助拼音读准确，读通句子。
2.想一想，小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？（学生自由朗读课文，教师巡视）
3.学生自由朗读课文并思考、汇报，教师板书：鲤鱼阿姨 乌龟 青蛙妈妈1. 100%学生能借助拼音读准字音，读通句子。2.100%学生能准确找出小蝌蚪三次分别遇见了谁。问题：个别学生读得不够熟练。补救：教师课下跟踪，学生再练习朗读。
三、精读课文理解感悟（目标 2、4）
1.学习第 1自然段，认识小蝌蚪（1）欣赏视频，思考小蝌蚪生活在哪里？长什么样子？（2）抓点词语理解句子小蝌蚪生活在哪里？（认读池塘，认识“塘”）小蝌蚪长什么样子？（学生找句子，展示读）（3）抓住“甩”这个动作，体会小蝌蚪的可爱。（学生演一演甩着尾巴的样子，表演出小蝌蚪灵活地摆动细长的尾巴的动作。）（4）指导朗读，读出小蝌蚪的可爱快活。（学生带动作朗读第一自然段）
2.学习第 2自然段1. 100%的学生能通过情景表演、联系生活实际积累表示动作的词。1.问题：个别学生不理解“甩”这个动词。补救：通过学生展示动作，加深印象。2.有的同（1）出示第 2自然段，师生合作读小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话。（2）从对话中你发现，这是一只怎样的小蝌蚪？（学生汇报：有礼貌）指导朗读。（3）小蝌蚪着急找妈妈，看到了鲤鱼阿姨做了什么动作？“迎上去”学生扮演小蝌蚪和鲤鱼阿姨，表演迎上去，积累迎的词语。（4）出示对话，读好问句和感叹句。分角色朗读对话。（5）小蝌蚪从鲤鱼阿姨那里得到了什么信息？（四条腿、宽嘴巴）
3.学习第 3自然段（1）引导学生想象小蝌蚪当时开心的心情，指导朗读。（2）理解“追上去”，学生扮演小蝌蚪和乌龟，表演“追上去”。（3）出示对话，师生分角色朗读。
4.学习第 4自然段（1）找出小蝌蚪妈妈的样子，读一读。（2）根据图片说一说青蛙的样子。（3）体会“披着、露着、鼓着”三个词语的用2.96% 的学生能通过分角色朗读了解课文内容，读好对话。3.96% 的学生能够通过“披、露、鼓”记住青蛙的外貌和神学不能够做到有感情地朗读角色对话。（4）朗读指导，一起夸夸这只神气活现的青蛙妈妈
5.学习第 5、6自然段（1）师生朗读，读好对话，感受小蝌蚪和妈妈相见的喜悦。（2）观察“跳”、“蹬”“蹦”3个词的共同点，与什么有关，你还知道哪些？体会小青蛙一连串动作是瞬间完成的，动作敏捷。（3）小青蛙跟着妈妈天天捉害虫。拓展青蛙资料。你有什么想说的？
四、合作探究能力提升（目标 1、3）
1.小青蛙成长的变化过程（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中,身体就已经发生了变化。它是怎么由小蝌蚪变成小青蛙的，赶紧从课文中找答案，用波浪线标出来吧！（学生边读课文边思考小蝌蚪发生了哪些变化，是怎样一步步变成小青蛙的）（2）学生汇报。（学生展示交流观点，其他生认真倾听）（3）教师出示小蝌蚪成长的五幅插图，学生1.96% 的学生能通过视频展示、阅读文本等，借助图画按顺序说清楚小青蛙成长的，同桌交流小蝌蚪的变化过程。（4）播放小青蛙成长的变化过程视频，巩固激趣。
2.看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。（1）先小组交流，再全班展示。（2）根据评价标准，进行评价。变化过程。
五、写字 指导（目标 1）
1.观察“跳”字。写好这个字，需要注意什么？2.教师范写。3.学生练写。4.根据评价标准，同桌评价。能正确美观书写“跳”字。
六、课堂小结，作业布置（目标 3、4）
1.谈谈这节课你有什么收获？学生谈收获。
2.把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲个爸爸妈妈听。