教学设计
一、教学目标
知识与技能：
（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应
（2）初步认识金属活动顺序和置换反应
（3）能用金属活动顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动顺序解释一些与生活、生产中的实际问题。
2、过程和方法：
（1）学会运用控制变量的方法探究金属活动顺序
（2）初步学会运用实验、观察的方法获取信息，能用文字，化学语言表述有关信息，运用比较、分类、归纳概括的方法对获取的信息进行加工。
3、情感态度与价值观：
（1）培养学生的合作意识，体验合作学习带来的快乐。
（2）培养学生勤于思考，严谨求实的科学精神。
二、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
【课题引入】新闻报道
【媒体展示】新闻内容
犯罪团伙用黄铜充当黄金行骗
我们该怎样辨别真伪呢，拆穿骗子的阴谋呢？
【过渡】对金属的认识 ，只了解物理性质是不够的，还要研究其化学性质。
【板书】2、金属的化学性质
【要求】学生阅读教材P9“一、金属与氧气的反应”，通过阅读，解决学案上的问题
【板书】金属---------氧气
【提问】学案上的问题
【小结】比较常温、高温下金属与氧气反应的难易，得出金属的活动性是有强弱的。
【板书】Mg、Al >Fe、 Cu>Au
【提出问题】还能用那些方法判断金属的活动性强弱呢？
【回顾】金属（Mg、 Zn）与酸的反应
【板书】金属------酸
【提出问题】金属（Mg、 Zn）与酸的反应共同的现象是什么？
放出气体的速度不同，就可以判断金属活动强弱
是不是所有的金属与酸反应放出气体?
【媒体展示】探究一
【介绍】药品
同学们都知道影响反应速度的因素有固体颗粒大小、药品浓度、温度等，要比较四种金属与酸反应的剧烈程度，应如何选择药品？
各小组讨论拿出实验方案
组织汇报实验方案
评价实验方案
【媒体展示】实验内容
【展示介绍】井穴板
【要求】 1、四个小组做金属与盐酸反应，另外四个小组做金属与硫酸反应
注意做好记录
组织学生汇报实验现象
【小结】通过小组探究，你得出什么结论？
【板书】Mg>Zn>Fe>Cu
【提问】你知道三个反应中放出的是什么气体吗？
除了H2还有没有另外的物质生成？
【要求】学生书写三个反应方程式
【媒体展示】三个方程式的正确书写
从物质分类角度看反应物和生成物，得出置换反应的概念
【练习】看学案，下列学过的反应中，那个属于置换反应
【回顾】铁和硫酸铜的反应，介绍湿法冶炼的历史
【过渡】铁能把铜从其化合物溶液里置换出来，说明铁比铜活泼
我们可利用相同的方法来比较那些与酸反应，但现象相近的金属的活动性；也可利用相同的方法来比较那些不与酸反应的金属的活动性
【板书】金属-----金属化合物
【媒体展示】探究二
【强调注意】①各小组按实验内容进行试验，铝丝需先用砂纸打磨再进行实验
②注意金属表面颜色的变化并记录实验现象
组织学生汇报实验现象
【要求】根据Fe和CuSO4反应的方程式写出以上两个反应的方程式
【展示】正确的方程式
金属和金属化合物的反应属于什么反应类型？
【小结】由以上两个反应，你能得出什么结论
【板书】Al >Cu>Ag
【过渡】用类似的探究过程，人们归纳出了常见金属的活动性顺序
【媒体展示】常见金属的活动性顺序
【要求】同学们记一记，默写在自己的学案上，选一名同学补齐老师的板书
【提出问题】结合我们探究的过程，想一想金属活动顺序表达了哪些信息？
【媒体展示】练习
根据上面的练习，我们再来考虑用什么方法鉴别真假黄金？
评价学生的方案
【总结】通过本节的学习你有哪些收获？还存在什么疑问？
【布置作业】
学生思考
回答：金属的物理性质、颜色
学生阅读，思考问题
学生回答
学生回顾
学生回答
学生讨论，形成实验方案
学生选代表表述
学生操作
学生选代表表述
学生回答
学生回答
学生在学案上书写化学方程式
学生对比，纠正错误
学生逐项回答
学生倾听
学生操作
学生回答
学生书写方程式
学生对比、纠正、修改
学生回答
学生读“金属活动性顺序”填写学案
学生思考回答
多个同学补充
学生讨论回答
学生思考回答
激发学生学习的兴趣
有的放失，培养学生阅读能力
了解基本知识点，达到学以致用的目的
利用原有的知识基础提高学生的探究能力。
提出问题，明确探究的目的，激发探究的欲望
培养学生用控制变量法研究问题，形成科学严谨的态度，为得出正确结论提供保障
培养学生的语言表达能力
通过实验培养小组合作意识，发扬团队精神，体验探究的乐趣
培养学生对实验现象的表达能力
培养学生的比较、归纳、概括能力
培养学生运用化学语言的能力
部分学生从中找出不足，有利于方程式的巩固
体现知识的运用，理解概念
对学生进行化学史教育，增强学生的民族自豪感
学生亲自操作、实践、体验知识形成的过程
培养学生对实验现象描述的准确性和完整性
发展学生利用旧知识解决新问题的能力，实现知识的迁移
再次考察学生对“置换反应”的理解
对实验所得信息归纳概括，得出结论，体验成功
形成知识探究的完整性
多次重复、再现，调动学生的积极性，强化记忆
考查学生对常见金属活动顺序的理解
培养学生的语言表达能力
巩固应用，内化知识，体会金属活动顺序能解决生活中的实际问题
引导学生从“三维目标”梳理归纳知识，巩固学习成果
体会金属活动顺序的应用，进一步巩固知识
班级 姓名
学案
一、学习目标
（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。
（2）初步认识置换反应。
（3）能通过探究得出常见金属的活动顺序，并认识金属活动顺序，能用金属活动顺序解释一些生活和生产中的实际问题。
二、重难点：
重点：能设计实验方案，通过探究得出金属活动顺序。
难点：运用金属活动顺序解释生产和生活中的实际问题。
三、学习过程：
（一）金属与氧气的反应
1、常温下哪些金属会和氧气反应？
为了使铝制品保持清洁光亮，经常用钢丝球擦拭，这种做法好不好？为什么？
2、我们应用最广泛的金属铁，常温下会不会和氧气反应？高温下呢？
3、高温下假黄金（铜、锌合金）有什么变化？变成什么颜色？生成了什么？
“真金不怕火炼”的意思是什么？
由此发现五种金属的活泼性比较
（二）金属的活动性顺序
探究一、比较镁、锌、铁、铜四种金属的活动性
实验内容
实验现象
反应方程式
结论
镁与 酸
锌与 酸
铁与 酸
铜与 酸
反应
【练习】下列反应中，属于置换反应的是（ ）
A 、2Cu+O2 = 2CuO
B、2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2
C、CuO+CO=Cu+CO2
D 、Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
探究二、比较铝、铜、银三种金属的活动性
实验内容
实验现象
反应方程式
结论
铝丝与硫酸铜溶液
铜丝与硝酸银溶液
铜丝与硫酸铝溶液
反应
常见金属在溶液中的活动性顺序：
【学以致用】有哪些化学方法，可以鉴别假黄金（铜、锌合金）和真黄金?
四、通过本节的学习，你有哪些收获？还存在什么问题？
五、作业
自选药品探究锌、铜、银的活动性顺序
药品：锌片、铜片、银片
硫酸铜溶液、硫酸锌溶液、硝酸银溶液
实验方法
实验现象
反应方程式
结论
1.
2.
3.
《金属的化学性质》 当堂达标检测题(20分)
姓名_________________班级_________________成绩_________________
阅卷人
1. 下列金属能在空气中燃烧，生成白色固体的是( )
A.铁丝 B.镁条 C.铜丝 D.纯金
2下列关于锌、铁、铜的说法错误的是( )
A.均可以导电 B.均可以和氧气反应
C.均可以和稀盐酸反应 D.铁能与硫酸铜溶液的溶质发生置换反应
3.铜、银、金被用作钱币流通，从化学角度看，主要是利用其( )
A.光彩照人 B.硬度适中 C.密度较大 D.不活泼性
4.下列化合物中，不能由金属和稀盐酸或稀硫酸反应直接制得的是( )
A.AgCl B.MgCl2 C.ZnSO4 D.FeSO4
5. 能与无色硝酸银溶液反应，使溶液变为蓝色的金属是( )
A.铝 B.铁 C.铜 D.银
6.已知甲、乙、丙三种不同的金属，甲在空气中缓慢氧化而腐蚀，乙在空气中加热后仍保持金属光泽，丙在空气中会迅速氧化，需保存在煤油中，则甲、乙、丙三种金属的活动性强弱关系为( )
A.甲＞乙＞丙 B.乙＞丙＞甲 C.丙＞甲＞乙 D.丙＞乙＞甲
7．有A、B、C、D四种金属，分别把它们加入到稀盐酸中，A、B、D反应后有气体放出，C无明显现象，再把A，D加入B盐溶液中，D表面有B析出，而A没有，则四种金属的活动性顺序是( )
A.A＞B＞D＞C B.B＞D＞A＞C C.D＞A＞B＞C D.D＞B＞A＞C
8. 写出下列反应的产物类型，并用化学方程式表示金属的化学性质：(以铁为例完成下列反应)。
(1)与氧气反应 _________________________反应类型( )。
(2)①与酸的反应 ________________________ 反应类型 ( )。
②与硫酸铜的反应 ________________________反应类型( )。
完成后出示
《金属的化学性质》 当堂达标答案
一.选择题每题2分,共14分
1.B 2.C 3.D 4.A 5.C 6.C 7.D
二.填空题每空1分,共6分
11.(1) 3Fe+2O2Fe3O4 化合反应
(2)①Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑(或Fe+2HCl====FeCl2+H2↑) 置换反应
②CuSO4+Fe====FeSO4+Cu 置换反应
课件9张PPT。金属的化学性质 课 题 2 金 属 的 化 学 性 质 课题2 金属的化学性质金属与氧气反应金属与金属化合物溶液反应金属与酸反应新 闻 据《东营日报》报道：2010年10月12日，广饶县公安局抓获一流窜江苏、安徽等地实施诈骗的团伙。自2008年以来，他们随身携带一枚真黄金戒指，若干枚用黄铜(铜、锌合金) 制的假黄金戒指在各地分头行骗。作案三百四十余起，骗取金额20余万元。
探究一比较镁、锌、铁、铜的化学活泼性药 品：镁片 锌片 铁片 铜片铁粉10% 稀盐酸 20%稀盐酸10% 稀硫酸 20%稀硫酸锌粒探究一比较镁、锌、铁、铜的化学活泼性药 品：镁片 锌片 铁片 铜片10% 稀盐酸 2mL10% 稀硫酸 2mL仪 器：井穴板 镊子Mg + 2HCl = MgCl2 + H2 ↑Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 ↑
Fe + 2HCl = FeCl2 + H2 ↑
反应方程式单质化合物化合物单质置换反应： 一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应
探究二比较铝、铜、银的化学活泼性药 品：铝丝 铜丝 仪 器：试管 硫酸铜溶液 硝酸银溶液 硫酸铝溶液实验内容：铝丝与硫酸铜溶液 铜丝与硝酸银溶液 铜丝与硫酸铝溶液金属的活动性顺序
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H） Cu Hg Ag Pt Au
练习应用判断下列反应能否发生金和稀盐酸 锌和硫酸铜 铝和硝酸银 铜和硫酸锌再见！谢谢大家！
