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{#{QQABYQOlxgK4kAaACQ7KQUXIC0sQkIEiLQoMARAYuAwiyBFIFCA=}#}2024～2025学年度第二学期期末教学质量检测
八年语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用。（17分）
1.C（2分） 2.B（2分） 3.D（2分） 4.（1）A（2分）
（2）能结合作品内容分析，言之有理即可
示例一：①冬妮娅。（1分）当听到保尔因救朱赫来而被捕时，她不顾危险，亲自跑到保尔家报告消息；当保尔因为敌人的误放而侥幸逃出监狱却一时找不到安全的去处时，冬妮娅为了保护保尔，将他藏在自己的房间，并从生活方面给予他精心的照顾。（2分）（共3分）
示例二：②朱赫来。（1分）朱赫来教给保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为著名的骑兵师中最勇敢的士兵之一。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。（2分）（共3分）
示例三：③丽达。（1分）保尔和丽达相爱，他们的爱情产生在共同的革命生活中，她热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。丽达对保尔的帮助让保尔体验到被人关心的奇妙之感，丽达帮助他提高认识，做好工作，让他又一次燃起了自信。（2分）（共3分）
（1）寤寐思服 （2）自经丧乱少睡眠 （3）无为在歧路
（4）教然后知困（5）蒹葭苍苍，白露为霜
注：（每空1分，共6分，诗词文言文的默写有错别字，该空不得分。）
二、古诗文阅读。（17分）
（一）阅读下面两首古诗，完成第6题。（3分）
6. A（3分）
（二）阅读下面选文，完成7-10题。(14分)
★注意：考生答题与所给答案意思相近即可。
D（3分）
8.（1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（2分）
（2）再沿着它进去，（我）快要到石门下方时，又渡到溪流北部。（共3分）
9.上下逼凑/骈削万仞/相距不逾二丈。（2分）
10.示例一：石潭观鱼趣，竹林享清幽。（有景观1分，有景物特点2分，语言简洁1分）（共4分）
【乙】文参考译文：
走了二里路，看见大溪从石门流出来，溪的北岸没有路可以进去，就下到溪中；溪中有很多巨石，水流很急，也没有路可以进去。只是望见石门近在咫尺之间，上下紧逼束拢，两面陡峭如刀削，相距不过二丈。大概本来是一座山的外屏，直接从它的山脊上像用刀劈开一样形成的，所以既难以从陆地上攀登，又无法从溪中逆水而上。徘徊了很久，找到一条向东的小路，再沿着它进去，（我）快走到石门下方时，又渡到溪的北部。溪中有用木头绑着架在巨石上形成的桥用来渡溪，由此可知这条路并不是缺少行人，我因此非常高兴，超出了原来的期望。于是先往下走到溪边，却见溪水正从石门中飞泻而出，有块巨石挡在门口，把溪水劈成两股水道。
三、现代文阅读 （36分）
（一）阅读下面选文，完成11-13题。（8分）
11.B（2分）
12. A音乐（1分）
B人性品质（1分）
C“和”不仅是一种均衡的状态或最高的德行，其本身还是推动道德实践的精神动力。（1分）
示例：小文，（1分）“和”是修德养性的关键。（1分）我们要遵从“和”的原则，用行动为校园和谐做出贡献。遇到矛盾时，我们要冷静理智，多反思自己的不足，学会宽容，这样才能处理好人际关系，我们的生活才能更加美好。（1分）（称呼1分，“和”的内涵1分，劝说有理有据，逻辑思维清晰，语言流畅1分，共3分）
（二）阅读下面选文，完成14-18题。（17分）
★注意：考生答题与所给答案意思相近即可。
②熬煮茶汤，降温祛燥/平息火气/给人力量；（2分） ③制作豆包，让人幸福。（2分）（共4分）
运用拟人的修辞手法，（1分）将豆荚、阳光、秋风人格化，生动形象地表现了豆荚逐渐丰满和成熟的过程，（1分）表达了作者的喜爱和赞美之情。（1分）（共3分）
运用动作描写，（1分）一连串动词准确传神地再现父亲喝绿豆茶的畅快情景（或者：生动传神写出父亲喝绿豆茶的情景，体现他困乏时焦渴难耐），（1分）侧面表现了绿豆茶降温袪燥、给人力量的特点。（1分）（共3分）
示例：母亲是一个勤劳的人，（1分）从母亲收豆子（翻拣豆子遗留碎屑）、炸油果中可以看出来；（1分）母亲是一个手巧（能干）的人，（1分）从母亲制作美味的豆包（炸油果）中可以看出来。（1分）（能结合文章内容分析，言之有理即可，答案不唯一，共4分）
都借“豆”表达了：①“我”对天真烂漫、自由快乐的童年生活的怀恋之情；（1分）②对淳朴、善良、友爱，无私的劳动人民的赞美之情；（1分）③对乡野生活的喜爱。（1分）（意思相近即可，共3分）
（三）阅读下面选文，完成19-22题。（11分）
★注意：考生答题与所给答案意思相近即可。
A名称（演变），（1分）； B种类（1分）（共2分）
20．作比较和列数字，（2分）准确地强调了相比其他文明，中国古代日晷的刻度划分更为精细的特点。（1分）（共3分）
21．“明确记载”是指记录清晰、确凿，起限制作用，（1分）说明隋朝的短影平仪是有清晰、确凿记录的我国最早的地平式日晷，不排除存在未被记载但更早的地平式日晷，（1分）体现了说明文语言准确性、严密性的特点。（1分）（共3分）
22．让学生领悟古人的哲学与智慧；（1分）切身感受时光流转，树立惜时观念；（1分）培养对自然界与宇宙奥秘的敬畏之心和探索精神。（1分）（意思相近即可，共3分）
四、写作。（50分）评分标准：
分类 分数档 评分标准
一类 50—46 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。
二类 45—41 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4.依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。
三类 40—36 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 4.基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。
四类 35—31 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情境，中心欠明确。 3.语言欠通顺，结构欠完整。 4.叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情境，观点不明，条理混乱。
五类 30分以下（含30分） 有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，结构混乱；3.文不成篇，且字数不足300字。
