课件25张PPT。驯鹿—北极极地地区蝴蝶效应 美国气象学家洛伦兹在1963年提出:一只南美洲热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后的美国德克萨斯州引起一场龙卷风。这就是蝴蝶效应。
微小的变化能带动整个系统的连锁反应，最终导致极大变化。影射：世界万物是相互联系、相互影响的。北极地区北冰洋北极圈以北纬度位置：以北冰洋为核心，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕海陆位置：一、慧眼识图位置和范围一、独特的自然环境非洲南美洲大 西 洋太
平
洋印
度
洋大洋洲南极洲 学以致用 尝试分析两极地区的位置的异同点相同之处：纬度高，气温低不同之处：北极以海洋为主南极以陆地为主最高风速92.5米／秒，是12级风的3倍。最低气温-88.3摄氏度平均降水量小于50毫米酷寒 干燥烈风合作探究北极地区和南极地区的气候各有什么特点？衣食住行北极地区的居民 独特的极地文化 因纽特人想一想南极比北极冷的原因？
（主要从海陆、海拔、地表等方面考虑）1、陆地气温低。
2、南极洲海拔高。
3、反射强烈感受极地--- 独特的自然环境淡水资源最丰富冰雪高原平均海拔最高分析比较 1911年l1月1日，以斯科特为首的英国5人探险队向南极点进发，当登上南极点时，却发现败给了抢先到达的阿蒙森。在返回途中，由于精神和物质的缺乏全部遇难而死，长眠于南极大陆。但却留下了大量的地质标本 。 斯科特南极探险 说一说极地科学考察的价值 二、极地科学考察 两极地区特殊的自然环境，为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等领域的科学研究提供了最广阔的天然实验室。钻取冰芯收集陨石气象观测中国的成就思考---去北极和南极考察选择什么季节 处于暖季。
处于极昼时期，
白昼时间长。南极科考：冬季 北极科考：夏季冰川消融三、极地保护在行动
臭氧密度越低的地方，颜色越蓝，表示厚度变薄或有空洞
大量使用氟氯烃导致臭氧空洞
北极的人类活动带来污染 严格限制 “南极游” 保护南极大陆脆弱的生态环境。 “探索者”号撞上一座冰山后沉没船舱内的燃油外泄，对附近海域造成严重环境污染。 【世界周刊】
丹麦法罗群岛夏季集体捕杀巨头鲸，染红了海湾——“红海湾”过度捕杀极地动物 保护极地环境，和平利用两极
1959年12月，世界上12个国家签定了 《南极条约》。
我国于1983年正式加入《南极条约》。
1991年签署了“北极环境保护战略”协议写一写，说一说:
为了保护环境，同学们应该如何做？树立环保意识，节约用电，提倡低碳生活，节约用纸，植树造林，绿色出行，少用空调，使用清洁能源等。知识梳理二、极地科学考察一、独特的自然环境保护极地环境
三、保护极地环境谢 谢极地地区
一.学习目标
1.阅读地图说出南、北极地区的位置和范围，指出极地地区位置的特殊性；（重点）
2.运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性；（重点、难点）
说出极地地区的特有动物。
3.认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。（重点）
二.教学模式:讲练结合的启发引导式教学法
三.教学方法:读图分析法、媒体学习法、小组讨论法。。
四.教具准备:多媒体
五.课时:1课时
导入：
我们来欣赏一组可爱的动物，如果你认识说出他们的名字。我们看到这些动物所处的环境，都是冰雪世界，让我们一起走进《两极地区》。
承转：请一个同学给大家讲一个故事《蝴蝶效应》。蝴蝶效应影射出一个道理：世间万物都是相互联系相互影响的，那么地理要素之间也是相互联系相互影响的。两极地区独特的位置造就了独特的自然环境，让我们一探究竟吧！
进行新课：
独特的自然环境
掌握正确的学习方法会让学习更轻松。那么描述一个区域的位置，有哪些位置。
活动：我们来分析两极地区的纬度位置和海陆位置。从课本46、47、48页组织语言描述。学生指图、认图。
承转：大家用什么方法找纬度位置和海陆位置。
学以致用，我们用同样的方法说一说南极地区的纬度位置和海陆位置。指导学生认识南极的三大洋：与南极半岛隔海相望的是南美洲，以地球自转的方向代表东西，南顺北逆，东面是太平洋西面是印度洋。
大家看南极和北极的位置有什么异同点，师生交流。
承转：位置影响环境，两极地区哪种位置起到了主导作用？但两极的环境又不尽相同，合作探究两极的环境各有什么特点？
活动：总结对比南北两极的气候特点：气温、降水、风。
南极环境恶劣有常住居民吗？北极有吗？学生介绍北极的冰雪文化：衣食住行。
为什么南极这么冷？交流总结。
比较分析极地的自然环境：
南极地区
北极地区
范围
南极圈以南的地区
北极圈以北的地区
海陆分布
大陆 ，周围是海洋
海洋 ，周围是大陆
代表动物
企鹅
北极熊
气候特征
酷寒、干燥、烈风
寒冷降水较少风速较大
地表特征
冰雪高原
冰雪覆盖
承转：请同学再讲一个故事：斯科特南极探险。
情感教育：斯科特南极探险，历尽千辛万险，虽然没有成功，但影响深远，这种崇高伟大的精神激励我们遇到困难应该敢于勇于面对，全力以赴。
二、极地科学考察
科考队员来到两极它们想问一问同学们它们的考察有价值吗？
活动：说一说两极考察的价值。
去两极考察，并不是每一个国家都能做到。我们中国做到了吗？看图指出中国建立的考察站。
情感教育：我们的祖国是强大的，我们为我们的祖国感到骄傲！
承转：科考队员到了哪里以后，被一些场景惊呆了，它们看到什么了？
极地保护在行动
活动：说一说两极有哪些环境问题？师生交流。
承转：通过学习我们认识到两极地区存在严重的环境问题，这个问题也引起了世界各国的高度重视，并且采取了有效的措施。学生读。那么只是这样能够完全解决吗？
活动：写一写，说一说：为了保护环境，同学们应该如何做？学生发言。
齐读：树立环保意识，节约用电，提倡低碳生活，节约用纸，植树造林，绿色出行，少用空调，使用清洁能源等。
情感教育：保护环境就是保护我们自己，保护环境应从我做起，保护环境人人有责。
课堂小结：
