广西桂平市南木镇第一初级中学人教版八年级英语上册教案：Unit 6 I`m more outgoing than my sister

Unit
6
I`m
more
outgoing
than
my
sister.
（
Section
A
1a-----Grammar
Focus）
广西桂平市南木镇一中
黄菊
一、教材分析
1、本节课主要学习使用形容词和副词比较级。
2、形容词和副词比较级是初中英语教学中非常重要的内容，对于整个初中的英语学习来说，也是一个重点。本节课是初次接触形容词和副词比较级，所以如何正确的运用，是学生们最大的挑战。
二、学情分析
1、本节课的主题是使用形容词和副词比较级对人或物品进行比较。
2、引导学生使用所学句型谈论自已与他人的比较，自已拥有的物品与他人的物品的比较。
3、学生对物品的比较的理解是本节课的障碍点。
三、教学目标
1感动目标：感动是学习的识记本节课的词汇（形容词的词汇和比较级的构成）和句型（1、A
is
比较级
than
B.2、A
is
as形容词原形as
B.3、A
isnot
so/as
形容词原形as
B.）。
2、感觉目标：会用句型
1、A
is
比
( http: / / www.21cnjy.com )较级
than
B.2、A
is
as形容词原形as
B.3、A
isnot
so/as
形容词原形as
B.谈论自己与他人的比较，自已拥有的物品与他人的物品的比较。
3、感动目标：通过in
pairs的对话形
( http: / / www.21cnjy.com )式，来培养合作精神和交际能力。通过关注他人或所拥有物，分析他人的性格或外貌特征，分享快乐，关心他人。
4、感悟目标：了解他人的性格或外貌特征和喜好，以及不同国家的历史文化背景，增强学生的跨文化意识。
5、感目标：自主策略；合作学习；用比较级谈论自己及他人的所属物品及爱好。
四、教学重点和难点
1、词汇：outgoing、twin、calm、wild、serious、smart、athletic、note、mean
2、
形容词比较级的构成和用法。
3、
句型
1、A
is
比较级
tha
( http: / / www.21cnjy.com )n
B.2、A
is
as形容词原形as
B.3、A
isnot
so/as
形容词原形as
B的运用进行口语交际
五、教法：悟学式教学
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
Step
1
RevisionStep
2
Lead
in
the
new
lessonStep
3
Practice
the
new
words
and
the
new
patternsStep4
Match
gamesStep5
Pair
work
Step6
Listening
Step7
Pair
workStep8
Summary
Step9
Homework
一、复习词汇及句型引入词汇学习。Ask：Is
that
Sam？问学生他人的性格或外貌特征和喜好。Do
you
taller
than
him 引导学生做出回答，询问第三者又是如何做出回答的。二、带读词汇及句型。三、给学生一些时间观察1a
，然后请学生说出答案。叫一对学生读出1c中的对话，然后叫学生改编交流。叫几对学生表演对话。四、放录音给学生听。五、pairwork对话，谈论他们他们各有的运动物品。
就Grammar
Focus总结本节课的所学内容。
六、写几句话介绍自已有或没有的运动物品。
一、Answer：No,thatis
Tom
.二、说出形容词比较级的构成和用法。学生回答老师的问题。（先全班，然后小组，再one
by
one）三、学生把课文1b的与图中人物相匹配。
四、学生准备听力对话。学生认真听，然后完成2a、2b中的学习任务。
Listen
again
and
repeat.
五、学生准备对话。
学生认真听老师总结。
六、学生按要求完成作业
温故知新，导入新课学习。用学生所熟悉的话题，激发学生的兴趣。学生易接受并牢记。重复新词，巩固新单词。让学生熟练掌握新句型。检查学生对运动类词汇的掌握情况。进一步让学生熟练掌握目标语言。通过做听力练习，可以锻炼学生的听力能力以及帮助他们巩固新学习的单词和句型，为下面的对话打下好的语言基础。
语言的最终目的是为了交际
( http: / / www.21cnjy.com )所用，此环节训练了学生的逻辑思维能力和创新能力。特别是提问第三人称的时所形成的句型，需要学生的思考。进一步巩固本节课所学内容。
板书设计
Unit6
I`m
more
outgoing
than
my
sister.
Section
A
1a-----Grammar
New
words:
Pedro
is
funnier
than
Paul.-funny(change
y
to
i)funnier
Tina
is
taller
than
Tara.-tall(add
-er)taller
Tom
is
more
athletic
than
Sam.-athletic(use
more)more
athletic
Thin(双写n,add
-er)thiner
学生学习活动评价设计
本节课所学内容就是谈论形容词比较级的构
( http: / / www.21cnjy.com )成和用法方面的知识，以学生熟悉的人和物为出发点，谈论自已和他人的性格或外貌特征和喜好。符合学生的年龄特点，具有浓厚的兴趣，学生都能够用比较级进行提问和回答。通过in
pairs和
pairwork的形式，逐步实现运用形容词和副词比较级对人或物品进行比较，
达到从语言结构到情景交际的过程。
教学反思
1、本节课备课充分，教学思路清晰，目标明确，重难点特出。
2、运用任务型教学模式，以学生为主
( http: / / www.21cnjy.com )体，谈论自已所熟悉的人或物品。通过任务的参与和体验，可以增加学习单词的乐趣；而且对话任务都较简单，学生的参与度会很高，通过参与帮助学生强化词汇和句型。
3、在导入学习新课不是做得很好，好像有点生硬。以后要多学习，多钻研教材，多方面的提高自我。
4、在教学中不注意拓展教学内容，没有设计到less
+多音节形容词原形结构的内容。如果下次再上，我会把这些内容都考虑到课堂上，做到更好。