广西桂平市南木镇第一初级中学人教版八年级语文下册教案：第16课 云南的歌会

《云南的歌会》教学设计
桂平市南木一中
黄玉兰
教学目标：
　　
1．学习人物描写、环境描写和场面描写。
2．朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。
3．探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。
教学重点：
1、理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。　　
2、深入理解云南歌会所蕴含的美。　　
教学难点：　　
揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。
　　
课时安排：1课时　　
教学过程：
导入新课
同学们，古诗云：“彩云之南游赏罢，踏花归来马蹄香。”你们知道“彩云之南”是我国的哪个省吗？云南具有怎样的自然环境？你们去过云南吗？那我就带领你们一起走进云南。播放歌曲《彩云之南》导入新课。
播放剪辑好的云南民歌音像资料并导入
二、作者简介：（课件展示）　　
沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤
( http: / / www.21cnjy.com )凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散记>、论著《中国古代服饰研究》。　　
三、阅读课文，整体感知　　
1．检查字词　　
（1）给下列加点字注音。
　　
迤(yí)西
譬(pì)喻
糯(nuò)米
蹲(dūn)踞
　　
忌讳(huì)
酬(chóu)和
铁箍(gū)
熹(xī)微
　　
（2）解释下列词语。　　
引经据典：引用经典中的语句或故事。
譬喻：打比方。　　
扶摇而上：形容直往上升。
悠游自在：快活的样子。
　　
熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。
淳朴：诚实朴素。　　
别开生面：另外开展新的局面。
忌讳：忌怕而隐避。　　
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。　　
酬和：本意敬酒，引申为交际往来。
　　
2、在认真研读课文的基础上，完成以下两个问题：
你对云南歌会有了哪些了解？
个人探究：（可从演唱场合、方式、内容等方面考虑）
小组合作：（对筛选的信息分析、汇总）
你认为沈从文先生是带着怎样一种情感写这篇文章？你能否从课文中找到依据？
个人探究：
小组合作：
并总结归纳：
山野对歌——对歌具有对抗性质，才智大比拼；
山路漫歌——即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣；
金满斗会——民歌传承，是一间传授民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。　　
3、学生根据以上感知整理全文结构：　　
总起全文（1）　　
山野对歌（2～3）
　　
分写三种场合的歌会（2～5）
山路漫歌（4）
　　
金满斗会（5）　　
四、赏析品读课文：　　
1．“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？
明确：“多”字在文中有能去掉，因为云南的对歌以情歌为主，但也有其他的方面，课文中写到“也唱其他故事”，因此，这里用“多”字准确，不能去掉。
“种种不同方式”有总领的作用。具体指“见景生情，即物起兴；提问，互嘲互赞。
2．课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色写“开满杂花小山坡”，“各种山鸟呼朋引伴”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？你觉得作者写这些有什么用意？
明确：“赶马女孩”生活在“开满杂花的小山坡
( http: / / www.21cnjy.com )”，这里“各种山鸟呼朋引伴”还有“戴胜鸟和云雀的歌唱”。写这些美丽的风光是对主要部分的辅垫，也是一种烘托，映衬。
3、在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用？（烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。）　　
明确：这是以人衬景的写法，表现出山野对歌的热烈与欢乐。　　
五、总结　　
赏读《云南的歌会》这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好。同学们，生活就像歌声一样美好，让我们更加热爱生活，也热爱那美丽浓郁的民俗文化吧！　　
六、拓展延伸　　
民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着
( http: / / www.21cnjy.com )你，为你的生命提供必须的养分。
民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。我们广西有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？
学生可以收集民歌、民俗，互
( http: / / www.21cnjy.com )相交流，比较。（例如：三月三的山歌、毛南族的“罗海歌”、“欢歌”，松佬族的“走坡”对歌，京族的“哈歌”、“海歌”，坳瑶的“大声歌”，茶山瑶的“香哩歌”等，都具有浓厚的民族特色。）
板书设计：　　
　
　
山野对歌：对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼
以人衬景（人）　　
山路漫歌：这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。
以景衬人（景）　　
村寨传歌：这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。点面结合（场面）