江苏省南通市兴仁中学2015-2016学年下学期期末考试八年级语文试卷

南通市兴仁中学2015-2016学年下学期期末考试八年级语文试卷
一、(25分)
阅读下面一段文字，完成1~3题。(6分)
生命的旅途中，我们并不gūdú，因为有太多的祝福陪伴。祝福如春天里的一缕，为我们送来fēnfāng；
；祝福如寒夜里的一团火焰，为我们送来温暖□带着祝福，我们去搏击人生的风雨，拥抱xuànlì的彩虹。
1.根据拼音用正楷写出相应的汉字。（3分）
2.阅读语段，请在A处横线上仿写合适的句子。（2分）
3.语段方框处应填的标点符号是（用文字表述）：
。（1分）
4.兴仁中学八年级（2）班拟举行“古典诗文与诗意人生”系列活动，请你参加，并完成下列任务。（11分）
（1）请你为这次活动设计一则富有号召力的宣传标语。要求：使用一种修辞手法。(2分)
（2）校学生会准备在校刊上刊登普及诗词类的文章，请你设计两个栏目。要求：结构一致，每个栏目不超过6个字。（4分）
（3）读名著。（5分）
语文课上，老师布置了“话说水浒人物”的专题研究任务。你所在的小组准备的话题是“水浒人物性格的复杂性”。请你从以下的水浒人物中任选一个，结合具体故事情节谈谈其性格的复杂性。（不少于50字）（5分）
宋江
林冲
李逵
鲁智深
你选的人物是：
，他性格的复杂性体现在：
5．用课文原句填空。(8分)
①
，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
②春蚕到死丝方尽，
。（李商隐《无题》）
③骑在人民头上的/人民把他摔垮；
/
！（鲁迅《有的人》）
④《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的诗句是____
，_____
__
。
⑤范仲淹《渔家傲》中运用典故自抒怀抱，慨叹功业未立和思念家乡复杂心情的句子是
，
。
二、(60分)
阅读下面这首词，完成6~7题。(6分)
小重山1
岳飞
昨夜寒蛩2不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
白首为功名。旧山3松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？
〖注〗1这首词作于宋朝南渡之后的绍兴八年（1138），宋金“议和”而不准动兵的历史时期，此时词人仍在抗金前线，但宋高宗和秦桧力主议和，坚决制止岳飞再与金国作战。寒蛩2：秋天的蟋蟀。旧山3：家乡的山，当时岳飞的家乡已经落入敌手。
6.请发挥想象，描绘上阕划线句中所呈现的画面。（3分）
。
7.下阕中词人“欲将心事付瑶琴”，请结合全词，说说词人有哪些心事。（3分）
阅读下面一篇文言文，完成8～12题。（15分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）
【乙】杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属①文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第②。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然③师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南④矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐⑤，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。（选自《宋史·杨时传》）
【注释】①属：撰写。②进士第：考取进士，又叫进士及第。③翕然：形容一致，翕，也可以讲聚集。④南：意思是向南。⑤瞑坐：闭着眼睛坐着。
8．用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分）
时
河
南
程
颢
与
弟
颐
讲
孔
、孟
绝
学
9．解释下列句中划线的字或短语的意思。（5分）
⑴俟其欣悦（
）
⑵余因得遍观群书（
）
⑶
河、洛之士翕然师之（
）
⑷
颐既觉（
）
（5）或遇其叱咄（
）
10．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
⑵
以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
11．两文都写到了天气的寒冷，但是它们的写作目的分别是什么？（4分）
【甲】文写天气寒冷的目的是
【乙】文写天气寒冷的目的是
阅读下面的三则材料，完成13——16题。（17分）
百家姓歌谣
赵钱孙李，
周吴郑王，
冯陈褚卫，
蒋沈韩杨。
朱秦尤许，
何吕施张，
孔曹严华，
金魏陶姜。
〖B〗新浪网报道
北京居民唐有才的妻子赵紫烟6月1日生下一个儿子，全家都非常开心。但给孩子取名时，祖父和外祖父却为姓什么的问题产生了矛盾。相持不下时，。两家皆大欢喜。
据了解，采用两家合姓取名的情况在当今并不少见，大约占独生子女家庭的百分之三至百分之五。在北京一家银行供职的曹建勇解释说：“我们夫妻都是独生子女，又不愿意再生二胎，为了消除我岳父担心自己家族姓氏淹没在历史长河的忧虑，我们也取这种新的‘复姓’。”
然而一些专家并不认同这种在姓氏上创新的做法，他们认为姓氏具有重要的文化意义，这种做法“经不起时间的考验”。但也有专家表示赞同，认为法律上并没有规定孩子必须随父姓，这种做法只要有利于家庭和谐就可以了。
【C】①每个人都有名、姓，姓名是人的代号。名是长辈在孩子出生后给起的，那么姓又从何而来呢？我国一些主要姓氏已经有4000多年的历史了。我国历史记载过的姓氏共有5652个，其中单音姓氏3484个，双音姓氏共有2032个，三音姓氏146个，目前的姓氏大约2800多个。早在上古时代的原始氏族，人就有姓了。当时社会氏族以母系为中心，帝王多以女旁为姓，比如黄帝姓姬，虞舜姓姚等等。随着人口的增多，以后的姓氏也多起来，五花八门各有缘由，大致按如下情况得来：
②一是以祖先的族号为姓。夏、殷、周等姓大致如此得来。古代帝王死后，在宗庙的牌位上要写上他们的王位，如周朝有文王、武王等，他们一些后代就分别姓文、姓武。
③二是以国名或地名为姓。古代一些国家的居民以国名为姓，如齐、鲁、晋等；有的是以居住地的地名为姓，如春秋时期齐国公族大夫分别住在城郭四边，就以东郭、西郭、南郭、北郭为姓，诸如东门、南宫、欧阳等姓也如此得来。
④三是以官职或职务为姓。古代的官职有司马、司徒、帅、尉等，任这职务的人们的后代便取这些为姓。以职务为姓的也很普遍，如管乐器的姓乐，做买卖的姓商等，还有陶、屠、巫、卜等。
⑤四是以植物为姓。许多人以动植物为姓，如牛、马、龙、熊、柳、柏、花等。
⑥五是以数字为姓。如伍、陆、万等。
⑦在漫长的历史长河中，姓氏也不断演变。如复姓的截音，把公孙截成姓公、姓孙，孟孙截成姓孟、姓孙，有些姓氏是帝王、官员、师父赐给的，以后也就沿用下来。唐太宗李世民曾多次给属臣赐姓，还有些是持姓人自己选取的。现在，孩子也有选取姓氏的自由，子从父姓不是法定的。
（选自《文化时报》）
13．通读材料，请为材料B和材料C各拟一个标题。（4分）
材料B：
；
材料C：
。
14．说说材料C第①段划线句的作用。（4分）
15．材料C第②段加点词“大致”能否删去？为什么？（4分）
16．请结合以上三则材料，向小学一年级陈老师推荐《百家姓歌谣》，供孩子们学唱。（5分）
阅读下面一篇文章，完成16~20题。(22分)
不知有花
张晓风
那时候是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。
桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日绝不张扬，一旦花开，则铺天盖地，灿如一片低飞的云。
车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。
而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。
忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。
“你们来找人？”
“我们——来看花。”
“花？”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花？”
由于她并不在求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花——”。
但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对它们，一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。
使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说：
“花？哪有花？”
我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说：
“快看那落日!”
她安静垂眉道：
“天天都是这样的!”
事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。
我自己一向是大惊小怪的。我是禁不得星之灿烂与花之暖香的人。我是来自城市的狂乱执迷之人，我没有办法“处美不惊”。唐人刘禹锡在友人家里见到一位绝色歌姬，对于友人能日日安然无恙地面对美人，不禁大感惊讶。他说：“司空见惯浑无事，断尽苏州刺史肠。”翻成白话就是：“我的朋友司空大人对美已经有了免疫能力了，而我却注定完蛋，这种美，是会把我置于死地的啊！”
不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧！对那大声地问我“花？哪有花？”的山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花就像山与云，相亲相融而不相知。
年年桐花开的时候，我总想起那妇人，步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。
17．阅读全文，概括文章叙述的两件事。（4分）
（1）
（2）
18．文中划横线的句子对妇人作了肖像描写。此句可以删除吗？为什么？（4分）
19．文中画浪线的句子在结构上有什么作用？请结合上下文简要分析。（4分）
20．说说你对文章标题“不知有花”含义的理解。（4分）
21．【甲】【乙】两个片段，都以“花”为描写对象，请从写作技巧的角度比较它们的异同点。(6分)
【甲】桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日绝不张扬，一旦花开，则铺天盖地，灿如一片低飞的云。
车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽柔和，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。
而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。
（张晓风《不知有花》）
【乙】从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
　　
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
　　
“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
（宗璞《紫藤萝瀑布》）
相同点：
____________________________________________________________
不同点：_________________________________________________________________
三（65分）
在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。请结合自己的生活和体验，以《在尝试中成长》为题写一篇作文。
要求：1.文体不限(诗歌除外);题目为《在尝试中成长》2.字数不少于600字;3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1.
崇尚
和谐
智慧
2.
“和”
3.将“它”和“不仅”调换位置
4略（见课本）
5.①选好话题、准备资料、写好发言提纲（答出一点给1分）
②例：手机进入校园、中学生染发烫发
③观点鲜明，理由充分
6．青苔，绿树，南风（答出一个给1，答全给2分）
7．例：“偷”字好，此字用拟人手法（1分），写出南风俏皮活泼，令人喜爱（1分）。
或：“径”字好，“径”字与“旧相识”相照应（1分），写出了自己对南风的熟稔，也写出了南风破门而入的特点（1分）。
8．（1）手指/不可屈伸
（2）“是
”后面
9．放松
拿
这
使……出
10．①所以我虽然愚笨，终于有所收获。
②读到昏昏欲睡时，就拿针刺自己的大腿，鲜血一直流到脚跟。
11．例：宋濂勤学手抄书
12．学习要勤奋专心；学习要有坚忍不拔的毅力；学习要博览群书（不能联系实际得2分，写一点既可以）
译文：回到家里，妻子不下织机，嫂子不去做饭，父母不与他说话。苏秦长叹道：“妻子不把我当丈夫，嫂子不把我当小叔，父母不把我当儿子，这都是我的过错啊！”于是半夜找书，摆开几十只书箱，找到了姜太公的兵书，埋头诵读，反复选择、熟习、研究、体会。读到昏昏欲睡时，就拿针刺自己的大腿，鲜血一直流到脚跟，并自言自语说：“哪有去游说国君，而不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相之尊的人呢？”满一年，研究成功，说：“这下真的可以去游说当代国君了！”
13．⑴甲型H1N1流感的特征（1分）⑵甲型H1N1流感的临床表现（1分）⑶甲型H1N1流感的传播方式。（1分）⑷甲型H1N1流感的预防制疗。（1分）
14．⑴“一般”排除了特殊情况，表明甲型H1N1流感病毒在非常情况下还有可能感染其它动物。体现了说明文语言的准确性。（2分）
⑵“过分”说明了恐慌的程度，提醒人们既要重视甲型H1N1流感又需要太过紧张害怕，体现了说明文语言的准确性。（2分）
15．不好，因为原句运用了列数字与作比较的说明方法，表明了甲型H1N1病毒所带来的危险远比禽流感病毒所给人带来的危险要小，显得更生动具体明确。（2分）
16．运用比喻的修辞手法，（1分）点明本文的说明对像，（1分）能引起读者的兴趣。（1分）
17.
（3分）①引出本文论述的话题；②激发读者阅读的兴趣；③作为本文的论据论证中心论点。
18.
（3分）
A句运用举例论证的论证方法，具体、真实地论证了每个人对于生活中的事件，不能保证百分之百的成功，要用正常的心态对待失败的观点。
B句运用对比论证的方法，将弱者与强者面对失败的心态进行对比，突出人要有所成就，就必须正视失败，在失败中不断磨练自己，使内心更加强大的观点。
19.①（3分）“失败之后的思考”是总结，是反思，往往能激发人不断总结教训、积累经验、发愤图强、弥补不足，从而使人变得更强大，比成功后一时的快乐更有意义。
②（3分）“必须”一词具有强调作用，强调了成功者学会接受失败，在失败中磨练自己、丰富自己、完善自己的重要性。
20.探究结果：（3分）①走向成功的途径不是唯一的。②
成功要靠自己主观上的勤奋努力。（勤奋是成功的关键）
21．不设统一答案。示例：中国古典诗词中描写雨的句子中给我印象最深的一句是：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，这句诗抒发了作者报效祖国为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。（诗句2分，表达的情感2分）
22．（1）小时候（或物质生活匮乏时），雨是一种湿漉漉的难受和一层苫涩的无奈。
（2）长大后（或物质生活丰裕时），听雨是一种心灵的震撼。
（3）如今，身居闹市，听雨是一种休息，一种调节，一种陶冶，一种享受。（如答“如今听雨陡生一种静谧、和谐、悠远的情感”亦可）（每条1分）
23．内容上：（1）强调对雨声的感受会因境因情而异；（2）丰富了雨（或雨声）的文化内涵。结构上：（1）宕开一笔，使文章摇曳多姿；（2）引出下文“我”对雨的好恶，为写对雨的不同感受作铺垫。（内容、结构各占2分）
24.用比喻的手法（1分），把“风声”比作
“大幕揭开的前奏”，把“雨声”比作“大自然的赞美诗”，新颖生动传神，（1分）表达作者对雨的赞美之情（1分）。
（提示：解答此类题目应从三方面入手：一要正确指出运用怎样的修辞手法，二要具体分析描写了景物怎样的特征，三要结合文体特点点明作者的思想感情或修辞的作用。）
25．因为①客观上，身居闹市，难得再见山村那种雷鸣电闪的豪雨；水泥屋顶使雨声少了美的韵致。②主观上，城市的污染和喧嚣，使人们郁闷烦乱，疲惫冷漠，少了平和安详、回归自然的心境（或答“使人们很难宁心静气地倾听雨声”也可）。（主、客观各占2分，意思对即可）
600