对称
班级： 姓名：
学习目标：
知识： 1.认识轴对称图形,知道轴对称图形的特征。
技能： 2.我能找到轴对称图形中的对称轴并画出来。
3.我会画轴对称图形。
理解： 4.感受生活中的轴对称图形具有对称美。
任务一：认识轴对称图形，找对称轴。
活动一：观察图形，发现特点。
要求：
评价标准 自评
A:我能正确说出轴对称图形的义，画出所有对称轴。
B：我能说出轴对称图形的定义，画出对称轴。
C:在他人的帮助下，我能完成。
1.折一折、画一画。
2.交流汇报。
通过折一折，你有什么发现？（同桌交流）
自学课本14页。小组交流，谈谈收获。
活动二：先折一折，再画出对称轴，填写表格。
要求：
1.小组合作，每人从学具中选择一个图片。
2.在图片上折一折，画一画对称轴。
3.小组交流并填表。
图形名称 长方形 正方形 等边三角形 圆形 等腰梯形 平行四边形
对称轴条数
任务二：在方格纸上画出图形的另一半，使它成为轴对称图形。
活动要求：
评价标准 自评
A:我能独立完成轴对称图形的另一半，并总结出方法。
B：我能独立完成轴对称图形的另一半。
C:在他人的帮助下，我能完成。
1.试着画一画。
2.小组内说一说画图的方法与步骤。
任务三：畅谈收获，设计组徽。
活动：在格子纸上设计一个是轴对称图形的组徽，说一说设计的意义。
评价标准 自评
A:我能说出收获，设计出组徽并说出设计的意义。
B：我能说出收获并设计出组徽，但是不能说出设计意义。
C:我只能说出我的收获。青年路小学数学学科备课卡 青岛版六三制五年级上册
对称
课型 新授课 课前准备 学生预习
学教目标 【知识】 1.认识轴对称图形,知道轴对称图形的特征。 【技能】 2.我能找到轴对称图形中的对称轴并画出来。 3.我会画轴对称图形。 【理解】 4.感受生活中的轴对称图形具有对称美。
评估任务 任务一：认识轴对称图形，找对称轴。 任务二：在方格纸上画出图形的另一半，使它成为轴对称图形。 任务三：畅谈收获，设计组徽。
教学环节 评价 任务 学教活动 评价标准
新课导入 引入 新知 起始课中，我们欣赏了很多校徽与班徽，也了解到其中包含着平移、对称、旋转的数学知识，我们还明确了本单元的目标，为班级设计一个班徽，今天我们先来学习有关对称的知识。请大家拿出老师为大家准备的四张校徽。
任务驱动，探究新知 任务一：认识轴对称图形，找对称轴。 活动一：观察图形，发现特点。 要求： 1.折一折、画一画。 2.交流汇报。 通过折一折，你有什么发现？（同桌交流） 学生汇报发现。 自学课本14页，小组交流，谈谈收获。 师生共同总结轴对称图形的定义。 将图形沿着( 一条直线 )对折，如果直线两侧的部分能够(完全重合 )，这样的图形叫作轴对称图形 。 折痕所在的这条直线叫作它的(对称轴 )。 思考：长方形是不是轴对称图形？ 教师展示标出四个顶点为A、B、C、D的长方形，对折展示，并指出沿着对称轴对折后相互重合的点叫( 对称点 )。一个对称点可以有多个对称点。那我们还学过的哪些图形是轴对称图形呢？老师给大家准备了一些图形，小组一起合作研究。 活动二：先折一折，再画出对称轴，填写表格。 要求： 图形名称长方形正方形等边三角形圆形等腰梯形平行四边形对称轴条数
1.小组合作，每人从学具中选择一个图片。 2.折一折，画一画。 3.交流并填表。 A:我能正确说出轴对称图形的定义，画出所有对称轴。 B：我能说出轴对称图形的定义，画出对称轴。 C:在他人的帮助下，我能完成。
动手操作，探究新知 任务二：在方格纸上画出图形的另一半，使它成为轴对称图形。 活动： 画出轴对称图形的另一半。 要求： 1.试着画一画。 2.小组内说一说画图的方法与步骤。 学生上台展示汇报画图方法。 教师课件动画展示，确定画图步骤。 1.找关键点（两条线段的交点）。 2.点对称点。 3.连线。 A:我能独立完成轴对称图形的另一半，并总结出方法。 B：我能独立完成轴对称图形的另一半。 C:在他人的帮助下，我能完成。
回顾梳理，学以致用 任务三：畅谈收获，设计组徽。 谈一谈，你本节课的收获。利用这节课所学的知识设计一个组徽。 活动要求：在格子纸上设计一个是轴对称图形的组徽，说一说设计的含义。
A:我能说出收获，设计出组徽并说出设计的意义。 B：我能说出收获并设计出组徽，但是不能说出设计意义。 C:我只能说出我的收获。
欣赏数学文化 播放视频，欣赏古代建筑中的对称美。
板书设计 对称 沿着 一条直线 对折 轴对称图形 完全重合 对称轴 虚线 对称点
作业设计 完善组徽的设计。 找一找生活中的轴对称。(共19张PPT)
认识轴对称图形
对称---
青岛版 三年级上册
教学目标
【技能】
2.我能找到轴对称图形中的对称轴并画出来。
3.我会画轴对称图形。
【理解】
4.感受生活中的轴对称图形具有对称美。
【知识】
1.认识轴对称图形,知道轴对称图形的特征。
欣赏图片，思考校（班）徽中存在哪些数学知识？
青年路小学
利用数学知识设计班徽。
本单元任务：
活动一：观察图形，发现特点。
要求：
1.折一折、画一画。
2.同桌交流汇报。
任务一：认识轴对称图形，找对称轴。
通过折一折，你有什么发现？（同桌交流）
自学课本14页，小组交流，谈谈收获。
自学课本14页，小组交流，谈谈收获。
自学课本14页,小组交流，谈谈收获。
将图形沿着( )对折，如果直线两侧的部分能够( )，这样的图形叫作轴对称图形 。
折痕所在的这条直线叫作它的( )。
沿着对称轴对折后相互重合的点叫( )。
一条直线
完全重合
对称轴
对称点
活动二：画对称轴。
图形名称 长方形 正方形 等边三角形 圆形 等腰梯形 平行四边形
对称轴条数
1. 小组合作，每人从学具中选择一个图片。
2.折一折，画一画。
3.交流并填表。
2
4
3
无数条
0
1
对标评价，自我反思。
评价标准 自评
A:我能正确说出轴对称图形的义，画出所有对称轴。
B：我能说出轴对称图形的定义，画出对称轴。
C:在他人的帮助下，我能完成。
2格
2格
2格
2格
6格
6格
4格
4格
任务三：在方格纸上画出图形的另一半，使它成为轴对称图形。
活动一：画出轴对称图形的另一半。
要求：
1.试着画一画。
2.小组内说一说画图的方法与步骤。
画出轴对称图形另一半的方法：
一、
二、
三、
对称点到对称轴的距离相等。
：
找关键点
点对称点
连线
对标评价，自我反思。
评价标准
自评
A:我能独立完成轴对称图形的另一半，并总结出方法。
B：我能独立完成轴对称图形的另一半。
C:在他人的帮助下，我能完成。
设计一个是轴对称图形的组徽。
（说说组成图形的含义）
任务四：回顾总结，学以致用
对标评价，自我反思。
评价标准
自评
A:我能说出收获，设计出组徽并说出设计的意义。
B：我能说出收获并设计出组徽，但是不能说出设计意义。
C:我只能说出我的收获。
观看视频，
欣赏古建筑中的对称美。
任务四：回顾总结，学以致用
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
2、3、4
连 连线(按对应点的顺序连线)。
找 找出关键转折点(对称轴一边的连线点)。
点 点出对应点(对应点到对称轴的距离相等)。
怎样画出图形的另一半，使它成为轴对称图形？
谢谢
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