统编版语文六年级上册第七单元 《习作：我的拿手好戏》课件

(共57张PPT)
我的拿手好戏
第一课时
创设情境
拿手好戏
原来
现在指擅长的本领
我的拿手好戏
强调这个绝招儿、绝活儿是属于“我”的，不是别人的。
指（对某种技艺）擅长。
指绝招儿、绝活儿。
这次习作要以第一人称的口吻写自己擅长的技艺，表现出成就感和自豪感。
看图·对号入座
艺术方面
跳舞
唱歌
画画
……
生活方面
做美食
挑西瓜
叠被子
……
洗袜子
手工方面
剪纸
捏泥人
做标本
做航模
只要是能给你带来成就感、自豪感的本领，都可以作为写作的素材。
……
手工银丝酥
欣赏绝活
填写介绍卡
我的拿手好戏
趣事名称：_____________
我想介绍这些方面：
照片（图画）
阅读范文
我的拿手好戏是挑西瓜，用“三招”就能够挑出美味可口的西瓜。
我的拿手好戏是怎样练成的呢？这可是我的爷爷传给我的呢。每当夏天到来时，爷爷总是带我到超市去买西瓜。在他的熏陶下，我的挑瓜技术也与日俱增，他称我是“挑瓜圣手”！
我和同学们一起郊游挑西瓜的趣事真令人难忘。那天，烈日炎炎，我们个个口干舌燥。只见，前方路口有一位农民伯伯在卖西瓜。“看我来给你们挑好吃的西瓜！” 我拍了拍胸脯，大声地说。瓜柄是绿色的，瓜体光溜溜的，就是好西瓜。
阅读范文
我先用第一招“看”，选了五个大的西瓜，放在一边。然后，再用第二招“听”和第三招“拍”，我把西瓜一个一个放在耳朵边，用手拍了拍，把“嘭嘭”响声的瓜挑了出来。我很自信地选了两个大西瓜。“这两个，肯定好吃！”我又拍了拍胸脯，大声地说。小胖先切第一个西瓜。他拿着刀，左手扶住西瓜，右手对准西瓜中部切了下去，只听“咔”的一声，西瓜被他切成了两半。鲜红的瓜瓤里镶嵌着一颗颗乌黑的瓜子儿。一阵清香扑鼻而来。“真好哈！”“嗯，真甜啊！”“真是挑瓜圣手！”听到同学们的赞美声，我很得意。小胖又拿过第二个西瓜，用刀切下去。“扑哧”的一声，西瓜分成了两半。我一看，傻眼了。和第一个完全不同，这个瓜里面发黄，黄里还带着点白。
阅读范文
“这是个生瓜！”“什么挑瓜圣手啊？”同学们炸开了锅。我好尴尬，恨不得找个地洞钻进去，我的拿手好戏演砸了！长城不是一天垒成的，做什么事都要有个勤学苦练的过程，挑西瓜也不例外。
阅读之后，交流：这篇文章你读出了什么内容？
主要讲了我三招挑西瓜的趣事，三招挑西瓜就是我的拿手好戏。
提炼提纲
小组合作讨论交流2分钟：
你觉得《三招挑西瓜》怎么样？有趣吗？
这里我生动地描写挑两个西瓜，如果这两个西瓜都是熟的，好吗？都是生的呢？那如何才好呢？
具体写：周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。
我用“看、拍、听”
三招，自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——拿手好戏演砸啦!
分层次
写清过程
细致描写
动作描写
心理描写
神态描写
写别人的反应
提炼提纲
有趣的事来写这个过程，这个过程不能总写成功，也不能总写失败。而是写到成功，写到失败，出现变化。写出波折，形成对比，写出过程，叙事有变化，事情就有趣。
写作的秘密，那就是波折。
仿写提纲
请仿照教材里《三招挑西瓜》，列出自己的习作提纲。另外，大家可以像教材那样，根据自己所叙述的故事，给习作取个漂亮的题目。
1.你的拿手好戏是什么？
2.你是如何练就的？
3.围绕它有什么趣事或者有意义的事情？
4.你将从哪几个方面展示你的拿手好戏？有哪些让人忍俊不禁的瞬间？
5.哪些内容详写？哪些事情略写？
6.你打算拟一个什么样的题目？
习作提纲要求
选准拿手好戏，详略得当，写出相关趣事。
开头
我的拿手好戏游泳
主体
结尾
简要说明自己是跟爸爸学的。
表达自己热爱游泳。
交代自己的拿手好戏是游泳。
自己挑战过极限。
详写自己与男生的游泳比赛。
和爸爸比赛俯卧撑赢了。
表达自己喜欢做俯卧撑。
交代自己的拿手好戏是俯卧撑。
再次比赛我赢了（详写）。
开头
主体
结尾
我的拿手好戏俯卧撑
略写自己学轮滑的原因。
说说自己从轮滑中获得的启发。
交代自己的拿手好戏是轮滑。
详写自己学轮滑的过程。
详写自己比赛时的场景。
开头
主体
结尾
我的拿手好戏轮滑
技巧总结
选材上要选动作性较强的，这样好写。
一定要写出过程，先什么后什么。
重点是过程，亮点是心情，要写明感受。
要通过旁观者的表现突出自己的能力。
梳理思路
创新策略：
从开头、结尾、中间内容的变化再重新思考提纲。
选材、立意的新颖
开头与结尾的变化
梳理思路
中间部分内容的变化、叙事过程中先后顺序的变化、叙事过程中过程多少增减变化、叙事的详略变化... ...
重组提纲
对自己的习作提纲再做适当调整，进行重组与创新。
第二课时
示例：
我在跳舞的时候发生过一件事，那节课老师是教芭蕾舞，但是我记错了，穿着民族舞的服装去了。如果你在场，你一定会看到穿着民族舞服装跳芭蕾舞的我。
我有一次和朋友比赛爬树，因为爬得太快了，被树杈刮破了裤子，最后穿着破裤子回家
的，还被妈妈揍了一顿。
我最擅长剪纸，每年家里的窗花都是我剪的。有一年我自告奋勇的准备为家里剪一个福娃，结果剪成了金刚葫芦娃。
……
习作练习
围绕自己的习作提纲进行习作，要求把重点部分写清楚，写得有波折，注意语句通顺，描写生动。
赏评习作
修改后，可以读一读自己的习作中最满意的段落，进行自我赏评，再请其他同学从读者的角度进行赏析、点评。
习作任务二：
我要把最能展现我拿手好戏的精彩镜头秀出来。
习作对比
……我弯着腰，篮球在我的手下前后左右不停地拍着。我两眼紧紧地盯住前方，寻找“突围”的机会。有了！我加快了步伐，一会儿左拐一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下一个虎跳，转身投篮，篮球在空中画了一条漂亮的弧线，不偏不倚地落在筐内……
习作对比
……这时队员将球传给了我，我迅速的接住了球，带球左躲右闪，直奔对方球门。突然对方一个球员冲过来阻拦，我连忙用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球往左轻轻一拨，晃过对方。随后飞起一脚，足球乖乖地飞进了对方的球门。“2:1，我们又领先了！”我激动地和队员拥抱在了一起，大伙都朝我竖起了大拇指，队长走过来拍了一下我的肩，兴奋地说：“好样的！”场外的拉拉队员们不住地挥舞着彩球，高喊着“必胜！必胜！必胜！”……
问题：
比较这两位同学写的片段，你们发现了有什么共同点不同点？
抓住动作描写，表现技术高超
我的表现
旁人的表现
正面描写
侧面烘托
范文欣赏
捉猫三十六计
猫十分可爱，而且反应敏捷，我家猫也是如此，想让它乖乖柬手就擒实属难事。不过我经过反复操练、潜心研究，已经练就了一身捉猫的好本领。捉猫也分计策，就像乐曲也分类别。现在就让我为大家来列举几条计策。
迅雷之势
听到这个计策，一般人脑海中都会联想到“速度快”，没错，这个计策就是用来拼速度，是难度最高，成功率最大的一个，几乎每次都可以捉到。
还记得一个周末，我的朋友来我家玩，看到我家猫那肉嘟嘟的脸，不禁夸赞说:“真可爱呐，好想抱一抱呀!”听到这话，我立刻动身，看到不远处的猫咪正惬意地躺在地上。这时，它也转过头来，看到我虎视眈眈地在瞪着它，瞬间它的整个身子就绷紧了。说时迟那时快，我一个箭步跑上前，借着如此大的冲击力，跪倒在地面，“啾”的一声滑了出去。猫被我这突如其来的攻势吓了一下，等反应过来准备跳走时，早已成为我的囊中之物。
味蕾诱惑
想必大家都知道，猫很贪吃，而这条计策就是利用猫的这一特点。方法十分简单，却要很谨慎，不然一不留神，猫就会逃之天天。
我会先在我的脚边放些猫粮，我家猫会暂时放松警惕愉快地吃起来，我的手轻轻地抚摸着它的小脑袋，随着掌食一点点被吃完，它也企图挣脱开我的“魔掌”，可哪有那么容易!当它吃完时，我故意先将手稍梢挪开，猫味迅速地跑起来，等到我的一只手滑落到它的腰时，另外一只手急忙伸出来挡住它的去路，趁机我就把它揽入怀中。“喵”猫咪无奈地叫了一声，又被我捉住了。
声东击西
这个计谋最简单，但实施机会很少，而且得要有前提才能完成，不然，哪怕你速度再快，反应再敏捷，也无法成功。
那是一次千载难逢的机会，我家这条最窄的通道两旁的房门都被关上了，而猫咪就在通道中央躺着。我蹑手蹑脚靠近，伺机而动。这时，它突然窜起来，我急忙追上去，可不能让到嘴的鸭子飞了。猫咪在前面奔跑着，如一支射出去的箭，我往左，它往右，我往右，它往左，几个回合后，我突然不转向了，猫咪毫无察觉，我提前伸出手，它稳稳地跳进了我的“圈套”。
这些计策呀只是我捉猫绝活里的冰山一角，在与我家猫咪朝夕相处，斗智斗勇中，我已练就“捉猫三十六计”。这就是我的拿手好戏——独特而叉充满挑战!
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我的拿手好戏
屋子里，一阵阵墨香扑鼻而来，夹杂着几分纸的“古味”。一张张，一列列，一个个……不厌其烦地书写着。这就是书法，也是我的拿手好戏。（点明拿手好戏是书法。）
往往写着写着，我就会记起小时候练就本领的那几年，不禁感慨万分。
万事开头难，没错，单就练习那个“杨”字，已经让我伤透了脑筋，怎么写都不像。本来好强的我再加上妈妈的催促，急得内心像猫抓了似的，心急如焚，根本就没了谱。（心理描写突出了“我”练会“杨”字的不容易。）但转念一想，不行，我必须要写出
来。于是，我慢慢平静下来，专心致志地书写起来。一张张，一堆堆……记不清写了多少遍，多少张纸，才写了一个像样的字来！正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，成功是没有捷径的！（简单地介绍了“我”是怎样练成书法这一拿手好戏的。）
终于，“功夫不负有心人”，如今，我已经不用像以前那样反复琢磨，细细读帖才能临摹好一个字来。现在我一幅作品很快就能完成，还参加各种书法比赛，都获得了很好的成绩，身边的亲戚朋友都夸我，给我加油，这也让我在同学们面前受到了众星捧月
般的待遇！尤其在书法课上，我的拿手好戏更是同学们眼中的活宝。（更加突出拿手好戏的拿手。）
“写得真好看，我什么时候才能写得跟你一样好呢？”一位同学感叹道。
“你真厉害，帮我写一个呗！”一位同学举着宣纸，挤到我面前，虔诚地说道。
“看，这就是我师父写的字，服不服？”哪位同学在那夸大其词？（同学的夸奖让“我”沾沾自喜。）不过，此话一出，我忍不住笑了出来，打趣道：“那还不跟着师父好好学习。”同学听了哈哈大笑，那位同学挠挠后脑勺，低着头，不好意思地笑了。
“再写一个！”“对，再写一个！”同学们你一言，我一语，争先恐后地嚷嚷着让我给他们演示一下！这下，我不得不给他们再写一个。说来也怪，平时写得好好的，可一兴奋，居然把那个字写走了样。（献艺演砸啦，“我”感到无地自容。）弄得同学们都悻悻离去。唉！我的拿手好戏也有演砸的时候，真是“人有失
足，马有失蹄”啊！（详细写了有关书法的趣事。）
我的拿手好戏不仅让我的字练得好，还磨炼了我的意志，开阔了我的眼界。凡事不骄不躁，用一颗平常心去认真对待，这才是书法的最高境界啊！（练习书法，不仅提高了书写水平，还获得了人生的启示。）
除夕那天，妈妈满怀期待地说：“儿子，今年团圆饭我想邀请你当我的助手。”我沉思片刻后便爽快地答应了。因为对于厨艺，我情有独钟，而且还会那么一两道小菜，借机露一手吧。（点明“我”要露一露拿手好戏——炒菜。）
我的拿手好戏
我麻利地穿上围裙、套上袖笼，全副武装地随妈妈进了厨房。（俏皮的话语让我们看到了“我”对露一手的迫不及待。）
全家最喜爱的第一道菜——爆炒花甲的制作开始了。妈妈首先（语序应该是“首先，妈妈”）捞出在冰水里浸泡了好几天的新鲜花甲，充分地沥干水后，倒入锅里用生姜水煮开，去
腥味，过滤沙石，（恰当使用了“捞、倒”等动词，将花甲焯水的过程描写得生动具体。）然后备用一锅沸水，放入适量的生姜、料酒。煮到花甲开壳时，就可以关火，为了不让它煮老，我必须要静静地站在一旁观察，等待关火时机。（顺序词的使用使文章更有条理性。）
爆炒花甲的关键就在爆炒的环节。在妈妈鼓励的眼神下，我出场了。开火！热锅！油壶高高一举，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，油直入式地冲向锅底，小火烧五秒钟后，火速放入切好的姜片、蒜蓉、花椒等香料。我荡起锅，就那么晃一晃，家人们立刻像是奔驰着的“汗血宝马”一样来闻浓香扑鼻的味道，
纷纷过来观看我的表演。花甲倒入！此刻需要调成大火，油汁像是蹦跳的小精灵一样在锅上飞舞着。蓝色火焰往上一蹿，火花纷飞，香味顿时升起，姐姐也在一旁啧啧称赞，直流口水。快要熟了，我顺手拿起锅柄，上下抖动翻炒着，右手的锅铲也在上下不停地挥舞，像是在舞着一把剑一
样，光影四处跳跃，又像是在和我玩捉迷藏似的。（详细写出了炒花甲的过程。风趣幽默的语言为文章增光添彩。）
出锅了，最后还要加一点辣酱汁，每一滴滴在花甲上都是美味啊！我的第一道菜终于上来了。我拿起筷子尝一口，心里乐滋滋的，比花甲还美味。
接着，肥而不腻的东坡肉、肉质柔软的孜然羊肉、入口即化的山药汤等等，陆陆续续地上来了，满满一桌子的美味佳肴，色香味俱全。终于可以开吃了，品尝之下，还是我的爆炒花甲最好吃！连擅长烹调的奶奶都
这次的动手做菜，让我十分开心，也体会到了只要敢于、肯于认真地去干某一件事情，成功就会向你靠近。（通过炒菜这一拿手好戏获得人生启示，让生活成为我们的老师。）
【我来点赞啦】
1.能抓住“我的表现”写精彩。
2.能借助“旁人反应”烘托精彩。
3.能写出“独特感受”表现精彩。
4.其他描写也能读出精彩。
（集满三个推荐朗读）
修改作文
要问我有什么拿手好戏，嘻嘻，没有什么特别的！只是一些雕虫小技而已。我说了，你可别见笑喔！就是游泳呢。
我是一年级暑假学会游泳的。一到夏天，我就迫不及待地与朋友一起
我的拿手好戏
到游泳池游泳。我的同伴喜欢游泳比赛，而每一次游泳比赛，我都是第一个到达对岸。每次
比赛过后，同伴们已经累得气喘吁吁，而我还在自由自在地畅游。别看我那么瘦，游起来比别人快多啦！也许是我爱游泳的缘故吧，所以我长得又高又瘦。大家是不是很羡慕我喔？
和别人游泳比赛，我教你几招，保证你能赢。第一招：海豚跳法。这招是以跳水来领先对手的。第二招：鱼式游法。这招是以潜水速度来领先对手的。
怎么样，我教你的这两招还行吗？能否战胜对手？下次再教你几招。