20 妈妈的账单教学设计

20 妈妈的账单
１、学习默读，对课文中不理解的地方提出疑问。
２、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
读懂课文内容，体会人物的思想感情。
理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
幻灯片。
１课时
一、揭示课题
１今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的账单》。
板书课题：妈妈的账单
２学生读课题。
二、初读课文，检查字词
１学生选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子反复地读，把课文读通顺。
２检查反馈。
三、精读赏析
１引读———“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”
２引导补白：“读着读着”说明什么？
教师提示：是啊！小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多。
投影出示：
小彼得把账单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口。妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈……
他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈……
他读着读着，又想起了……
师：这么多感受用书本上的一个词来说，就是（羞愧万分）
３你能从课文中找出表现彼得羞愧万分的话吗？（请学生说理由）
４小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，会对妈妈说些什么呢？（补充小彼得和妈妈的对话：小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？）
师：是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吧！
四、拓展延伸
把自己对课文的深刻体会总结一下。
阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩的一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。