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2025统编版九上语文阶段性检测（新考向）
九上语文第3单元检测卷01
范围：3单元
（建议用时：150分钟满分：120分）
一、积累与运用（20分）
班级开展“赏美景，抒感怀”学习活动，小雪和小丽特邀你参与。
1.（2分）要做到有感情地朗读，需要运用声音手段来传情达意，主要是重音、停连、语气、节奏等。请你选出朗读处理不合适的一项（A）
A.小雪注意到易读错的字的读音，她这样读：浩浩汤（tāng）汤觥（gōng）筹交错
B.小雪觉得这句话朗读应该这样处理停连(“∨”表示停，“Λ”表示连）：
登斯楼也，∨则有心旷神怡，Λ宠辱偕忘，Λ把酒临风，∨其喜洋洋者矣。
C.小雪想读出乐亦无穷的欢愉之情，她这样处理重读：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
D.小雪觉得这句诗朗读应该处理为：行路难，↗行路难，多→歧路，今↘安在？(“↗”“↘”“→”分别表示语调的上扬、下降和延长）
【解析】A.汤（shāng）。
2.（2分）小丽写了个“辟”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.避之不及 B.劈头盖脸
C.断壁残垣 D.静影沉璧
3.（2分）福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是“一弹流水一弹月”，下列最适合作为下联的一句是（A）
A.半入江风半入云B.一味清凉上月时
C.二分明月万梅花D.三月细雨春妩媚
【解析】A.根据上联“一弹流水一弹月”可知，词性分别为：数词、动词、名词、数词、动词、名词；“一弹”出现两次，下联也应相对应。A项中“一弹流水”对“半入江风”，“一弹月”对“半入云”。
4.（3分）小丽在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。
①某报刊消息写道：某原油价值的上涨给下游的企业带来巨大的苦难。
应将“价值”改为“价格”。
②某报刊文章写道：从去年以来纺织服装外贸加工企业形势严峻，我市服装行业濒临困境。
应将“濒临”改为“面临”。
③某报刊文章写道：2023年中国品牌博览会湖北展馆内观众川流不息，询问声、赞叹声不断，格外热闹。
应将“川流不息”改为“络绎不绝”。
5.（3分）秀气挺拔的金镶玉竹是连云港特有的竹子，每年春天笔杆粗细的竹笋钻出土壤时，总有调皮的人禁不住诱惑掰来把玩，请你写一句公益广告词，呼吁大家保护竹笋。
示例：给竹笋留一个机会，给自己留一个春天。
6.（8分）小雪以“绮丽景象”为题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。
①槲叶落山路，枳花明驿墙。（《商山早行》）
②欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[《行路难》（其一）]
③黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（《约客》）
晴川历历汉阳树，④芳草萋萋鹦鹉洲。（《黄鹤楼》）
几处早莺争暖树，⑤谁家新燕啄春泥。（《钱塘湖春行》）
月下飞天镜，⑥云生结海楼。（《渡荆门送别》）
野芳发而幽香，⑦佳木秀而繁阴。（《醉翁亭记》）
⑧岸芷汀兰，郁郁青青。（《岳阳楼记》）
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注（7—8题）。
游溪
韦应物①
野水烟鹤唳，楚天云雨空。
玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。
落花飘旅衣，归流澹②清风。
缘源③不可极，远树但青葱。
【注释】①韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。②澹：水波荡漾。③源：水流始出的地方。
7.（2分）颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适心情。（请用两个词语概括）
8.（2分）由诗的尾联“缘源不可极，远树但青葱”的情感，使我们想到《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的两句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
阅读下面文言文，完成9—14题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定（A），余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公（B）。”
（选自《湖心亭看雪》）
【乙】夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②,铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止③,任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”（C）。
（选自《珂雪斋近集》）
【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。
【乙文参考译文】
晚上下起了大雪。当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意看几卷书，也是很有趣
的。自己常叹息每次有想去的地方，总是不行。然而是行是止，任它吧。正像鲁直所说的“没有一处不可以寄一梦”啊。
9.（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
结合字形推测 湖中人鸟声俱绝 全、都
联系常见成语 亦复有少趣 也
迁移课内字词 然流行坎止 然而
根据语境推断 任之而已 任凭；听凭
10.（2分）请将“也”“者”“矣”还原到文中括号内。
A.（矣）B.（者）C.（也）
11.（2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
夜雪大作/时欲登舟至沙市/竟为雨雪所阻。
12.（2分）请翻译【甲】文中画横线的句子。
余强饮三大白而别。
我尽力饮了三大杯酒然后（和他们）道别。
13.（2分）【甲】文中“湖中人鸟声俱绝”写出了西湖天寒地冻、万籁俱寂的意境。【乙】文中也有一句写出了夜的寂静，请找出这句话写在下面。
万竹中雪子敲戛，铮铮有声。
14.（2分）【甲】【乙】两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。
【甲】文趣在：①夜半独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音把酒言欢。
【乙】文趣在：①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；②悠闲自得地读书。
阅读下面文章，完成15—17题。
语言“通胀”
陶琦
①网上有一个看似有趣、实则很严肃的讨论话题——“我经历的语言‘通货膨胀’现象”，向网友征集当今用语越来越夸张、描述经常大幅超出事实的例子。
②比如，今人把沉溺于网购时兴奋刺激、事后又懊悔不迭的经历，叫作“剁手”；把奇巧怪诞的想象叫作“开脑洞”；把竭尽所能叫作“使出洪荒之力”；面对美食诱惑会说“馋哭了”；实用效果不错的东西被称为“神器”……现代人正在鼓励并放大语言的虚浮不实程度，就像20世纪初的表现主义流派，对忠实于自然再现的绘画艺术不满，改用夸张、变形的手法和色彩呈现主题。观众必须收敛着去解读欣赏，才能还原画作里传递的感情与思想。
③有学者认为，每当新旧媒体交替，新的载体会对信息内容产生巨大影响。当今语言不断“贬值”便如实反映了新媒体信息介入使语言表达产生的微妙变化——相比传统媒体，互联网开创了一个以速度和消费为重点的时代。信息严重过剩，关注度成了最有价值的资源，发布者只有通过夸张的语言描述才能吸引更多的读者，该现象日趋常态化，形成了语言上的“内卷”。
④研究信息传播的心理学家发现：人们面对面交流时，通过语言有效传递的信息仅为7％，另有38％由语气和音量的高低传递，55％靠面部表情传递。通过网络交流时，人们无法面对面，只能用文字沟通，产生理解错位是常有的事情。这也在一定程度上加深了语言“通胀”的现象。
⑤如网上有中学教师培训教程，教导老师平时和学生用社交软件交流，如果表示知道了，不能简单回答“嗯”和“哦”，以免学生因看不到老师的面部表情，误以为被敷衍；老师必须用“嗯嗯嗯”“哦哦哦”加强语气，表示自己很上心很重视，才能和学生拉近距离，打成一片。
⑥不过，这种虚火亢奋的表达方式，并没有提高信息传递的效率，反而消解了许多事情的严肃性，给人一种不负责任的放纵感。例如，“炸裂”“燃”这些极度夸张的形容词，除了用来吸引人的注意力，本身并没有任何含义，对表达毫无增色作用。这些都是语言泡沫化消耗词义效力的例子。语言的功能是让大众共享事实，而不是本末倒置，让本想表达的信息内容淹没在夸张、虚浮的语言泡沫里。
⑦人们一旦习惯了语言表达中的“通胀”现象，那么当某个词语的新鲜感一过，就会立即失去意义，并需要诞生更令人亢奋、更情绪化的新词。如此循环往复，最终将导致文化的枯萎。即使站在观众的角度，人也需要给自己的情绪留下一定的空间，总是处于强烈的感官刺激下对自己毫无益处。
⑧只有当每个人都认识到这个问题的严重性，才是改变现状的开始。
（选自《联谊报》，有删改）
15.（2分）下面说法最符合文意的一项是（B）
A.语言“通胀”指的是当下用语夸张、虚浮不实的表达现象，但用“帅哥美女”称呼所有男性女性不属于语言“通胀”现象。
B.新媒体发布者常常通过夸张的语言描述吸引更多的读者，以制造互联网关注度。
C.第④段列举数据说明了面对面交流时信息传递的三种路径及所占比例，准确说明了语言“通胀”的程度。
D.语言的功能是让大众共享事实，应该让本想表达的信息内容隐藏在夸张、虚浮的语言里。
【解析】A.“用‘帅哥美女’称唤所有男性女性”属于语言“通胀”现象；C.第④段列举数据说明了面对面交流时信息传递的三种路径及所占比例，说明了面对面交流时，通过语言有效传递信息的比例低，并不能说明语言“通胀”的程度；D.由第⑥段内容可知，语言的功能是让大众共享事实，而不是本末倒置，让本想表达的信息内容淹没在夸张、虚浮的语言泡沫里。
16.（2分）阅读全文，根据提示，梳理本文的行文思路。
什么是语言“通胀”→A.语言“通胀”的形成和运用→语言“通胀”的负面作用和危害→B.语言“通胀”需改变
17.（3分）作者对当下的语言“通胀”现象持批评态度，张枫同学不同意作者的观点。请联系生活体验，结合具体的例子帮张枫阐述理由。
示例：我觉得语言“通胀”不能一概否定，有一些语言“通胀”的运用也有一定的积极意义。比如，称呼一些女子为“美女”，既是对对方的尊重，也能够引起对方的好感，改善人际关系。
阅读下面文章，完成18—22题。
____________
吴梦莉
①高三那年，母亲陪我一起将课桌搬到了山坡上的教学楼。傍晚时分，天空红得仿佛燃起了一场大火，而天边的彩云则是落在我们身上滚烫的尘屑。
②“没事的时候，你多往窗外看看，对眼睛好。”临走时，母亲如此叮嘱。而我一声不吭，只将拳头攥得死紧，以此表达心底的不满：这是最为艰苦的高三，我怎么会有“没事”的时候呢？6点钟起床，做早操，读语文，然后以最快的速度吞下一个包子，把前一天不会做的题全部标红，赶在老师进教室前去办公室问清楚……
③我当时很喜欢一句话：“生活是苦难的，我又划着我的断桨出发了。”而母亲对我经历的苦难一无所知。彼时，她正在一家生鲜店里当采购，每天凌晨3点钟起床进货，留给我的，只有门和锁重合的“咔嗒”声，短促而轻微。等我下晚自习回家时，她早已睡着，长长短短的鼾声与笔尖在试卷上的摩擦声相互应和，蚕食了浓厚、粘稠的夜。
④我们有那样深刻的血缘关系，可我们仍然是孤独的，只能在各自的人生中沉默。
⑤高三一模，我只考了400多分，与理想的大学相距十万八千里。卷子发下来的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要继续前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向。
⑥学校食堂的饭菜实在难以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午饭，之后午睡。仔细算来，那应该是一天中我与母亲唯一清醒相对的时刻，然而，我们之间的关系并没有因此变得温情脉脉，相反一片狼藉。那时，我正因焦虑而频繁失眠，夜里翻来覆去地睡不着，只能睁着干涩的眼睛发呆。久而久之，我的脾气变得暴躁。我无法容忍一丝噪音的存在，连筷子碰撞瓷碗碗口的声音都被我视作挑衅，继而与母亲爆发激烈的争吵。后来，母亲把家里所有的餐具都换成了塑料的，并且在我午睡时，沉默地在沙发上枯坐半小时，仿佛在完成一场艰苦卓绝的修为。
⑦可是这无法安抚我，高考这把利剑使我的灵魂不得安宁。我常常一个人跑到天台上看晚霞，直到火从天上烧到心里，才下楼将卷子翻到另一面，像是翻过了一座险峰。就这样，高三上学期便在我反复的自我怀疑中结束了。
⑧教学楼前已经拉起大红色的百日誓师横幅，校长在台上激情澎湃，学生在台下热情高涨，唯独我，看着浮云掠过的天空，心想，不要勉强自己了，要不算了吧。
⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊间醒来，看到母亲举着竿子，在粘窗外树上的蝉。夏天的树郁郁葱葱，像一捧碧色的玉。而她赤着脚，身体微微前倾，手上握着纤长的竹竿，像一个一往无前的战士，在挥舞手上的军旗。
⑩那一刻，我终于明白自己一直以来的荒谬，我总以为高考是我一个人的战役，其实不是的，我经历的那些挣扎与痛苦，都在母亲那里翻了倍，成了她的劫难。而她沉默地忍耐着，任凭汗水自额头滴落，落在地上，蒸腾上升，变成笼罩在我头顶的一朵云，一朵彩色的云。
可是，母亲不是易散的彩云，她是当空的明月，“当时明月在，曾照彩云归”。
高考成绩公布那天，母亲仍在店里工作。我飞奔进去，告诉她我的分数足以上一所重点大学，她随口应了一声，然后抬起手，用袖子挡住了眼睛。
（有删改）
18.（2分）梳理和概括文章内容，将事件和“我”的情感变化过程补充完整。
事件 “我”的情感
上高三，母亲叮嘱“我”多往窗外看 不满
下晚自习回家，母亲早已睡着 孤独
一模后，“我”每天中午回家吃饭 ①暴躁
②看到母亲赤脚举竿粘蝉 理解
19.（2分）小丽觉得下面的句子写到自己的心坎上了，请你谈谈作者是怎样做到这一点的。
卷子发下来的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。
这句话运用比喻的修辞手法，把彩云比作春潮，生动形象地写出晚霞的美丽，既反衬出“我”一模考试失利后的失落心情，又蕴含着坚定前行的决心。
20.（2分）这篇文章用“曾照彩云归”作标题可以吗？请简要说说你的看法。
可以。①标题暗喻母亲在“我”高三苦恼时期给予的帮助、引导，巧妙揭示了文章内容，点明文章主旨，蕴含着作者对母亲的感激、怀念之情。②贯穿全
文，是行文线索。③标题富有文采，增加意境美，吸引读者的阅读兴趣。
21.（3分）你能帮小丽找出文章的主人公吗？请结合全文说明理由。
（示例）我认为母亲是主人公。理由：本文通过写“我”在高三时期对母亲情感的变化，表达了对母亲的感激，对母爱的赞美之情。母亲是作者表达主旨、抒发感情的核心人物。
22.（3分）文章第⑩段中作者说到自己的“荒谬”，你怎么理解这里“荒谬”所蕴含的情感？在家人面前，你也有过类似的感受吗？说说你的体会。
“荒谬”反映了“我”对母爱的不理解，以及醒悟后的自责之情。示例：我也有类似的感受。我一直认为自己整天上课，放学后又要完成很多作业，是家里最累的。后来与母亲的一次交谈中，才体会到母亲每天要为“我”做饭、洗衣、接送上下学，还要工作、照顾祖父母，她才是最不容易的。从此，我改变了对母亲的态度，多做家务，减轻母亲的负担。
阅读下面名著选段，完成23—26题。
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
（选自《艾青诗选》）
孙行者一调芭蕉扇
那师父爬上马，与八戒、沙僧，复东来有二十余里，方才歇下，道：“悟空，如何了呀！”行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说？”行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道：“你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤；今日只为扇熄火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是
好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东
方、南方、北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏
道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！”
（选自《西游记》）
下面表格展示了同学们研读《艾青诗选》和《西游记》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23.（2分）词语品一品
品味词语的内涵要联系语境。请仿照示例，品味“孙行者一调芭蕉扇”中加点的“笑”字。
我爱这土地 孙行者一调芭蕉扇
诗人用“嘶哑”而非“清脆悦耳”形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。 八戒的“笑”是因为行者毫毛被烧，略带有调侃、幸灾乐祸的意味。
24.（2分）写法赏一赏
高尔基曾说：“艺术是靠想象而存在的。”文学创作离不开想象，这在两篇选文中都有所体现。请赏析《我爱这土地》一诗中的想象手法。
我爱这土地 孙行者一调芭蕉扇
《我爱这土地》一诗中，诗人把自己 想象成一只鸟，用嘶哑的喉咙歌唱，表达对祖国炽热的爱。 《西游记》是神魔小说，想象奇 特，选文中的“火焰山”“芭蕉扇”等相关奇人、奇事、奇境，展现出一个前所未有、奇幻瑰丽的神话世界。
25.（2分）内容探一探
泪水是人物强烈情感的真实流露。两篇选文都写了“泪”，请探究《我爱这土地》一诗中“泪水”意象蕴含的情感。
我爱这土地 孙行者一调芭蕉扇
“为什么我的眼里常含泪水”中“泪 水”这一意象，蕴含作者对祖国最真挚、最深沉的爱。 唐僧“止不住两泪交流”，是因为取经之路被火焰山困住，束手无策，于是“愁促眉尖，闷添心上”而流泪。
26.（2分）人物评一评
《我爱这土地》中的“我”和“孙行者一调芭蕉扇”中的唐僧，都表现出一种执着的精神。请结合“孙行者一调芭蕉扇”，简析唐僧的执着精神。
我爱这土地 孙行者一调芭蕉扇
诗人要像鸟儿一样不倦地歌唱祖国，纵然死了，也希望把整个身体融入祖国的土地里，体现了诗人对祖国爱得执着，至死不渝。 唐僧西行取经，被火焰山阻拦，但他认定“只欲往有经处去”，表达了坚定执着、百折不挠的取经决心。
三、表达与交流（55分）
27.（5分）家乡的山山水水，逃不出每个人的记忆。阅读下面的文字，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：“五一”期间，小丽同学回到了家乡。家乡的山，家乡的水，使她陶醉，她很想把家乡初夏的美景描绘出来。请你用下面所给的词语，经过想象，用比喻或拟人、排比的修辞手法，描绘出自己家乡的美景。（100字以内）
山峦 翠竹 深潭 小溪
示例：一场夏雨把山峦洗得明净葱茏，翠竹迎风摇曳，如青裙少女，飘逸一阵阵清香。山下的深潭，明镜一般，倒映水中的蓝天、白云和山峦，汇成一幅绝妙的山水画。小溪便从这山水间流出，像一条长蛇，蜿蜒着流向远方。
任务二：围绕家乡初夏的美景写一首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
示例：
初夏
夏日的和风，
在田野里一层层铺开，
沉醉在池边的杨柳。
蝉鸣，唱着春的挽歌，
从杨柳上飞出，
流淌在寂寞的黄昏里。
28.（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：孤独时遇见知音，他（她）能引发我们心灵的共鸣；彷徨时遇见良师，他（她）能指引我们前行的方向；懵懂时遇见好书，它能深化我们的思想……请以“真好，我在此时遇见你”为题，写一篇记叙文。
任务二：生命是一场大的遇见。李白遇见酒，绣口一吐就是半个盛唐；牛郎遇见织女，留下了一场缠绵悱恻的爱情传奇；孔子遇见泰山，陈子昂遇见幽州台，鲁迅遇上藤野先生，居里夫人遇见镭……我们感念、渴望生命里的种种遇见。请将“遇见”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：生活中的遇见，引发你怎样的思考和感怀？未来又会遇见什么？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
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九上语文第3单元检测卷01
范围：3单元
（建议用时：150分钟 满分：120分）
一、积累与运用（20分）
班级开展“赏美景，抒感怀”学习活动，小雪和小丽特邀你参与。
1. （2分）要做到有感情地朗读，需要运用声音手段来传情达意，主要是重音、停
连、语气、节奏等。请你选出朗读处理不合适的一项（ A ）
A. 小雪注意到易读错的字的读音，她这样读：浩浩汤（tāng）汤 觥（gōng）筹
交错
B. 小雪觉得这句话朗读应该这样处理停连 （“∨”表示停，“∧”表示连）：
登斯楼也，∨则有心旷神怡，∧宠辱偕忘，∧把酒临风，∨其喜洋洋者矣。
C. 小雪想读出乐亦无穷的欢愉之情，她这样处理重读：朝而往，暮而归，四时之
景不同，而乐．亦无．穷．也。
D. 小雪觉得这句诗朗读应该处理为：行路难，↗行路难，多→歧路，今↘安
在？（“↗”“↘”“→”分别表示语调的上扬、下降和延长）
【解析】A. 汤（shāng）。
A
2. （2分）小丽写了个“辟”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应
方框内。
A. 之不及 B. 头盖脸
C. 断 残垣 D. 静影沉 璧
3. （2分）福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是“一弹流水一弹月”，下列最适
合作为下联的一句是（ A ）
A. 半入江风半入云 B. 一味清凉上月时
C. 二分明月万梅花 D. 三月细雨春妩媚
【解析】A. 根据上联“一弹流水一弹月”可知，词性分别为：数词、动词、名
词、数词、动词、名词；“一弹”出现两次，下联也应相对应。A项中“一弹流
水”对“半入江风”，“一弹月”对“半入云”。
避
劈
壁
璧
A
4. （3分）小丽在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。
①某报刊消息写道：某原油价值的上涨给下游的企业带来巨大的苦难。
应将“价值”改为“价格”。
②某报刊文章写道：从去年以来纺织服装外贸加工企业形势严峻，我市服装行业
濒临困境。
应将“濒临”改为“面临”。
③某报刊文章写道：2023年中国品牌博览会湖北展馆内观众川流不息，询问声、
赞叹声不断，格外热闹。
应将“川流不息”改为“络绎不绝”。
5. （3分）秀气挺拔的金镶玉竹是连云港特有的竹子，每年春天笔杆粗细的竹笋钻
出土壤时，总有调皮的人禁不住诱惑掰来把玩，请你写一句公益广告词，呼吁大
家保护竹笋。
示例：给竹笋留一个机会，给自己留一个春天。
6. （8分）小雪以“绮丽景象”为题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横
线上。
① ，枳花明驿墙。（《商山早行》）
② ，将登太行雪满山。[《行路难》（其一）]
③ ，青草池塘处处蛙。（《约客》）
晴川历历汉阳树，④ 。（《黄鹤楼》）
几处早莺争暖树，⑤ 。（《钱塘湖春行》）
月下飞天镜，⑥ 。（《渡荆门送别》）
野芳发而幽香，⑦ 。（《醉翁亭记》）
⑧ ，郁郁青青。（《岳阳楼记》）
槲叶落山路
欲渡黄河冰塞川
黄梅时节家家雨
芳草萋萋鹦鹉洲
谁家新燕啄春泥
云生结海楼
佳木秀而繁阴
岸芷汀兰
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注（7—8题）。
游 溪
韦应物①
野水烟鹤唳，楚天云雨空。
玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。
落花飘旅衣，归流澹②清风。
缘源③不可极，远树但青葱。
【注释】①韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。②澹：水波荡漾。③源：
水流始出的地方。
7. （2分）颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人 、
的闲适心情。（请用两个词语概括）
8. （2分）由诗的尾联“缘源不可极，远树但青葱”的情感，使我们想到《酬乐天
扬州初逢席上见赠》中的两句：“ ， 。”
悠然自得
怡然自
乐
沉舟侧畔千帆过
病树前头万木春
阅读下面文言文，完成9—14题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱．绝。是日更定
（ A ），余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与
水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒
而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有
此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟
子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公（ B ）。”
（选自《湖心亭看雪》）
【乙】夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有
声，暗窗红火，任意看数卷书，亦．复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然．流行坎
止③，任．之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”（ C）。
（选自《珂雪斋近集》）
【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③
流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。
【乙文参考译文】
晚上下起了大雪。当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。然而大雪敲击
竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意看几卷书，也是很有趣
的。自己常叹息每次有想去的地方，总是不行。然而是行是止，任它吧。正像鲁直
所说的“没有一处不可以寄一梦”啊。
9. （4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
结合字形推测 湖中人鸟声俱．绝
联系常见成语 亦．复有少趣
迁移课内字词 然．流行坎止
根据语境推断 任．之而已
10. （2分）请将“也”“者”“矣”还原到文中括号内。
A. （ 矣 ） B. （ 者 ） C. （ 也 ）
11. （2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
夜 雪 大 作/时 欲 登 舟 至 沙 市/竟 为 雨 雪 所 阻。
全、都
也
然而
任凭；听凭
矣
者
也
/
/
12. （2分）请翻译【甲】文中画横线的句子。
余强饮三大白而别。
我尽力饮了三大杯酒然后（和他们）道别。
13. （2分）【甲】文中“湖中人鸟声俱绝”写出了西湖天寒地冻、万籁俱寂的意
境。【乙】文中也有一句写出了夜的寂静，请找出这句话写在下面。
万竹中雪子敲戛，铮铮有声。
14. （2分）【甲】【乙】两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪
里？请各写一点。
【甲】文趣在：①夜半独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音把酒言欢。
【乙】文趣在：①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；②悠闲自得
地读书。
阅读下面文章，完成15—17题。
语言“通胀”
陶 琦
①网上有一个看似有趣、实则很严肃的讨论话题——“我经历的语言‘通货膨
胀’现象”，向网友征集当今用语越来越夸张、描述经常大幅超出事实的例子。
②比如，今人把沉溺于网购时兴奋刺激、事后又懊悔不迭的经历，叫作“剁
手”；把奇巧怪诞的想象叫作“开脑洞”；把竭尽所能叫作“使出洪荒之力”；面
对美食诱惑会说“馋哭了”；实用效果不错的东西被称为“神器”……现代人正在
鼓励并放大语言的虚浮不实程度，就像20世纪初的表现主义流派，对忠实于自然再
现的绘画艺术不满，改用夸张、变形的手法和色彩呈现主题。观众必须收敛着去解
读欣赏，才能还原画作里传递的感情与思想。
③有学者认为，每当新旧媒体交替，新的载体会对信息内容产生巨大影响。当
今语言不断“贬值”便如实反映了新媒体信息介入使语言表达产生的微妙变化——
相比传统媒体，互联网开创了一个以速度和消费为重点的时代。信息严重过剩，关
注度成了最有价值的资源，发布者只有通过夸张的语言描述才能吸引更多的读者，
该现象日趋常态化，形成了语言上的“内卷”。
④研究信息传播的心理学家发现：人们面对面交流时，通过语言有效传递的信
息仅为7％，另有38％由语气和音量的高低传递，55％靠面部表情传递。通过网络
交流时，人们无法面对面，只能用文字沟通，产生理解错位是常有的事情。这也在
一定程度上加深了语言“通胀”的现象。
⑤如网上有中学教师培训教程，教导老师平时和学生用社交软件交流，如果表
示知道了，不能简单回答“嗯”和“哦”，以免学生因看不到老师的面部表情，误
以为被敷衍；老师必须用“嗯嗯嗯”“哦哦哦”加强语气，表示自己很上心很重
视，才能和学生拉近距离，打成一片。
⑥不过，这种虚火亢奋的表达方式，并没有提高信息传递的效率，反而消解了
许多事情的严肃性，给人一种不负责任的放纵感。例如，“炸裂”“燃”这些极度
夸张的形容词，除了用来吸引人的注意力，本身并没有任何含义，对表达毫无增色
作用。这些都是语言泡沫化消耗词义效力的例子。语言的功能是让大众共享事实，
而不是本末倒置，让本想表达的信息内容淹没在夸张、虚浮的语言泡沫里。
⑦人们一旦习惯了语言表达中的“通胀”现象，那么当某个词语的新鲜感一
过，就会立即失去意义，并需要诞生更令人亢奋、更情绪化的新词。如此循环往
复，最终将导致文化的枯萎。即使站在观众的角度，人也需要给自己的情绪留下一
定的空间，总是处于强烈的感官刺激下对自己毫无益处。
⑧只有当每个人都认识到这个问题的严重性，才是改变现状的开始。
（选自《联谊报》，有删改）
15. （2分）下面说法最符合文意的一项是（ B ）
A. 语言“通胀”指的是当下用语夸张、虚浮不实的表达现象，但用“帅哥美
女”称呼所有男性女性不属于语言“通胀”现象。
B. 新媒体发布者常常通过夸张的语言描述吸引更多的读者，以制造互联网关注
度。
C. 第④段列举数据说明了面对面交流时信息传递的三种路径及所占比例，准确
说明了语言“通胀”的程度。
D. 语言的功能是让大众共享事实，应该让本想表达的信息内容隐藏在夸张、虚
浮的语言里。
B
【解析】A. “用‘帅哥美女’称唤所有男性女性”属于语言“通胀”现象；C. 第
④段列举数据说明了面对面交流时信息传递的三种路径及所占比例，说明了面对面
交流时，通过语言有效传递信息的比例低，并不能说明语言“通胀”的程度；D.
由第⑥段内容可知，语言的功能是让大众共享事实，而不是本末倒置，让本想表达
的信息内容淹没在夸张、虚浮的语言泡沫里。
16. （2分）阅读全文，根据提示，梳理本文的行文思路。
什么是语言“通胀”→A. →语言“通胀”
的负面作用和危害→B.
17. （3分）作者对当下的语言“通胀”现象持批评态度，张枫同学不同意作者的观
点。请联系生活体验，结合具体的例子帮张枫阐述理由。
示例：我觉得语言“通胀”不能一概否定，有一些语言“通胀”的运用也有一
定的积极意义。比如，称呼一些女子为“美女”，既是对对方的尊重，也能够
引起对方的好感，改善人际关系。
语言“通胀”的形成和运用
语言“通胀”需改变
阅读下面文章，完成18—22题。
.
吴梦莉
①高三那年，母亲陪我一起将课桌搬到了山坡上的教学楼。傍晚时分，天空红
得仿佛燃起了一场大火，而天边的彩云则是落在我们身上滚烫的尘屑。
②“没事的时候，你多往窗外看看，对眼睛好。”临走时，母亲如此叮嘱。而
我一声不吭，只将拳头攥得死紧，以此表达心底的不满：这是最为艰苦的高三，我
怎么会有“没事”的时候呢？6点钟起床，做早操，读语文，然后以最快的速度吞
下一个包子，把前一天不会做的题全部标红，赶在老师进教室前去办公室问清
楚……
③我当时很喜欢一句话：“生活是苦难的，我又划着我的断桨出发了。”而母
亲对我经历的苦难一无所知。彼时，她正在一家生鲜店里当采购，每天凌晨3点钟
起床进货，留给我的，只有门和锁重合的“咔嗒”声，短促而轻微。等我下晚自习
回家时，她早已睡着，长长短短的鼾声与笔尖在试卷上的摩擦声相互应和，蚕食了
浓厚、粘稠的夜。
④我们有那样深刻的血缘关系，可我们仍然是孤独的，只能在各自的人生
中沉默。
⑤高三一模，我只考了400多分，与理想的大学相距十万八千里。卷子发下来
的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要继续前
行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向。
⑥学校食堂的饭菜实在难以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午饭，
之后午睡。仔细算来，那应该是一天中我与母亲唯一清醒相对的时刻，然而，我们
之间的关系并没有因此变得温情脉脉，相反一片狼藉。那时，我正因焦虑而频繁失
眠，夜里翻来覆去地睡不着，只能睁着干涩的眼睛发呆。久而久之，我的脾气变得
暴躁。我无法容忍一丝噪音的存在，连筷子碰撞瓷碗碗口的声音都被我视作挑衅，
继而与母亲爆发激烈的争吵。后来，母亲把家里所有的餐具都换成了塑料的，并且
在我午睡时，沉默地在沙发上枯坐半小时，仿佛在完成一场艰苦卓绝的修为。
⑦可是这无法安抚我，高考这把利剑使我的灵魂不得安宁。我常常一个人跑到
天台上看晚霞，直到火从天上烧到心里，才下楼将卷子翻到另一面，像是翻过了一
座险峰。就这样，高三上学期便在我反复的自我怀疑中结束了。
⑧教学楼前已经拉起大红色的百日誓师横幅，校长在台上激情澎湃，学生
在台下热情高涨，唯独我，看着浮云掠过的天空，心想，不要勉强自己了，要
不算了吧。
⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊间醒来，看到母亲举着竿子，在粘窗
外树上的蝉。夏天的树郁郁葱葱，像一捧碧色的玉。而她赤着脚，身体微微前倾，
手上握着纤长的竹竿，像一个一往无前的战士，在挥舞手上的军旗。
⑩那一刻，我终于明白自己一直以来的荒谬，我总以为高考是我一个人的战
役，其实不是的，我经历的那些挣扎与痛苦，都在母亲那里翻了倍，成了她的劫
难。而她沉默地忍耐着，任凭汗水自额头滴落，落在地上，蒸腾上升，变成笼罩在
我头顶的一朵云，一朵彩色的云。
可是，母亲不是易散的彩云，她是当空的明月，“当时明月在，曾照彩云
归”。
高考成绩公布那天，母亲仍在店里工作。我飞奔进去，告诉她我的分数足以
上一所重点大学，她随口应了一声，然后抬起手，用袖子挡住了眼睛。
（有删改）
18. （2分）梳理和概括文章内容，将事件和“我”的情感变化过程补充完整。
事件 “我”的情感
上高三，母亲叮嘱“我”多往窗外看 不满
下晚自习回家，母亲早已睡着 孤独
一模后，“我”每天中午回家吃饭 ①
② 理解
暴躁
看到母亲赤脚举竿粘蝉
19. （2分）小丽觉得下面的句子写到自己的心坎上了，请你谈谈作者是怎样做到这
一点的。
卷子发下来的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。
这句话运用比喻的修辞手法，把彩云比作春潮，生动形象地写出晚霞的美丽，
既反衬出“我”一模考试失利后的失落心情，又蕴含着坚定前行的决心。
20. （2分）这篇文章用“曾照彩云归”作标题可以吗？请简要说说你的看法。
可以。①标题暗喻母亲在“我”高三苦恼时期给予的帮助、引导，巧妙揭示了
文章内容，点明文章主旨，蕴含着作者对母亲的感激、怀念之情。②贯穿全
文，是行文线索。③标题富有文采，增加意境美，吸引读者的阅读兴趣。
21. （3分）你能帮小丽找出文章的主人公吗？请结合全文说明理由。
（示例）我认为母亲是主人公。理由：本文通过写“我”在高三时期对母亲情
感的变化，表达了对母亲的感激，对母爱的赞美之情。母亲是作者表达主旨、
抒发感情的核心人物。
22. （3分）文章第⑩段中作者说到自己的“荒谬”，你怎么理解这里“荒谬”所蕴
含的情感？在家人面前，你也有过类似的感受吗？说说你的体会。
“荒谬”反映了“我”对母爱的不理解，以及醒悟后的自责之情。示例：我也
有类似的感受。我一直认为自己整天上课，放学后又要完成很多作业，是家里
最累的。后来与母亲的一次交谈中，才体会到母亲每天要为“我”做饭、洗
衣、接送上下学，还要工作、照顾祖父母，她才是最不容易的。从此，我改变
了对母亲的态度，多做家务，减轻母亲的负担。
阅读下面名著选段，完成23—26题。
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶．哑．的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
（选自《艾青诗选》）
孙行者一调芭蕉扇
那师父爬上马，与八戒、沙僧，复东来有二十余里，方才歇下，道：“悟空，
如何了呀！”行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁
促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你
急急忙忙叫回去是怎么说？”行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，
火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒
笑．道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道：“你这呆子，全
不知事！那时节用心防备，故此不伤；今日只为扇熄火光，不曾捻避火诀，又未使
护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是
好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东
方、南方、北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏
道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两
难！”
（选自《西游记》）
下面表格展示了同学们研读《艾青诗选》和《西游记》的部分成果，请你相互
参照，完成下面的任务。
23. （2分）词语品一品
品味词语的内涵要联系语境。请仿照示例，品味“孙行者一调芭蕉扇”中
加点的“笑”字。
我爱这土地 孙行者一调芭蕉扇
诗人用“嘶哑”而非“清脆悦耳”
形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者
经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
八戒的“笑”是因为行者毫毛被烧，
略带有调侃、幸灾乐祸的意味。
24. （2分）写法赏一赏
高尔基曾说：“艺术是靠想象而存在的。”文学创作离不开想象，这在两
篇选文中都有所体现。请赏析《我爱这土地》一诗中的想象手法。
我爱这土地 孙行者一调芭蕉扇
《西游记》是神魔小说，想象奇
特，选文中的“火焰山”“芭蕉扇”等
相关奇人、奇事、奇境，展现出一个前
所未有、奇幻瑰丽的神话世界。
《我爱这土地》一诗中，诗人把自己
想象成一只鸟，用嘶哑的喉咙歌唱，表
达对祖国炽热的爱。
25. （2分）内容探一探
泪水是人物强烈情感的真实流露。两篇选文都写了“泪”，请探究《我爱
这土地》一诗中“泪水”意象蕴含的情感。
我爱这土地 孙行者一调芭蕉扇
唐僧“止不住两泪交流”，是因为
取经之路被火焰山困住，束手无策，于
是“愁促眉尖，闷添心上”而流泪。
“为什么我的眼里常含泪水”中“泪
水”这一意象，蕴含作者对祖国最真
挚、最深沉的爱。
26. （2分）人物评一评
《我爱这土地》中的“我”和“孙行者一调芭蕉扇”中的唐僧，都表现出
一种执着的精神。请结合“孙行者一调芭蕉扇”，简析唐僧的执着精神。
我爱这土地 孙行者一调芭蕉扇
诗人要像鸟儿一样不倦地歌唱祖
国，纵然死了，也希望把整个身体融入
祖国的土地里，体现了诗人对祖国爱得
执着，至死不渝。
唐僧西行取经，被火焰山阻拦，但他
认定“只欲往有经处去”，表达了坚定
执着、百折不挠的取经决心。
三、表达与交流（55分）
27. （5分）家乡的山山水水，逃不出每个人的记忆。阅读下面的文字，从下面两项
任务中选择一项完成。
任务一：“五一”期间，小丽同学回到了家乡。家乡的山，家乡的水，使
她陶醉，她很想把家乡初夏的美景描绘出来。请你用下面所给的词语，经过想
象，用比喻或拟人、排比的修辞手法，描绘出自己家乡的美景。（100字以内）
山峦 翠竹 深潭 小溪
示例：一场夏雨把山峦洗得明净葱茏，翠竹迎风摇曳，如青裙少女，飘逸一阵
阵清香。山下的深潭，明镜一般，倒映水中的蓝天、白云和山峦，汇成一幅绝
妙的山水画。小溪便从这山水间流出，像一条长蛇，蜿蜒着流向远方。
任务二：围绕家乡初夏的美景写一首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4
行，诗行之间用“/”标示。）
示例：
初 夏
夏日的和风，
在田野里一层层铺开，
沉醉在池边的杨柳。
蝉鸣，唱着春的挽歌，
从杨柳上飞出，
流淌在寂寞的黄昏里。
28. （50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：孤独时遇见知音，他（她）能引发我们心灵的共鸣；彷徨时遇见
良师，他（她）能指引我们前行的方向；懵懂时遇见好书，它能深化我们的思
想……请以“真好，我在此时遇见你”为题，写一篇记叙文。
任务二：生命是一场大的遇见。李白遇见酒，绣口一吐就是半个盛唐；牛
郎遇见织女，留下了一场缠绵悱恻的爱情传奇；孔子遇见泰山，陈子昂遇见幽
州台，鲁迅遇上藤野先生，居里夫人遇见镭……我们感念、渴望生命里的种种
遇见。请将“遇见 ”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：生活中的遇见，引发你怎样的思考和感怀？未来又会遇见什么？
请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实
的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
Thanks!
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2025统编版九上语文阶段性检测（新考向）
九上语文第3单元检测卷01
范围：3单元
（建议用时：150分钟满分：120分）
一、积累与运用（20分）
班级开展“赏美景，抒感怀”学习活动，小雪和小丽特邀你参与。
1.（2分）要做到有感情地朗读，需要运用声音手段来传情达意，主要是重音、停连、语气、节奏等。请你选出朗读处理不合适的一项（A）
A.小雪注意到易读错的字的读音，她这样读：浩浩汤（tāng）汤觥（gōng）筹交错
B.小雪觉得这句话朗读应该这样处理停连(“∨”表示停，“Λ”表示连）：
登斯楼也，∨则有心旷神怡，Λ宠辱偕忘，Λ把酒临风，∨其喜洋洋者矣。
C.小雪想读出乐亦无穷的欢愉之情，她这样处理重读：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
D.小雪觉得这句诗朗读应该处理为：行路难，↗行路难，多→歧路，今↘安在？(“↗”“↘”“→”分别表示语调的上扬、下降和延长）
【解析】A.汤（shāng）。
2.（2分）小丽写了个“辟”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A.避之不及 B.劈头盖脸
C.断壁残垣 D.静影沉璧
3.（2分）福州乌山的琵琶亭有一副对联，上联是“一弹流水一弹月”，下列最适合作为下联的一句是（A）
A.半入江风半入云B.一味清凉上月时
C.二分明月万梅花D.三月细雨春妩媚
【解析】A.根据上联“一弹流水一弹月”可知，词性分别为：数词、动词、名词、数词、动词、名词；“一弹”出现两次，下联也应相对应。A项中“一弹流水”对“半入江风”，“一弹月”对“半入云”。
4.（3分）小丽在报刊上发现下列句子用词不当，请找出来并改正。
①某报刊消息写道：某原油价值的上涨给下游的企业带来巨大的苦难。
应将“价值”改为“价格”。
②某报刊文章写道：从去年以来纺织服装外贸加工企业形势严峻，我市服装行业濒临困境。
应将“濒临”改为“面临”。
③某报刊文章写道：2023年中国品牌博览会湖北展馆内观众川流不息，询问声、赞叹声不断，格外热闹。
应将“川流不息”改为“络绎不绝”。
5.（3分）秀气挺拔的金镶玉竹是连云港特有的竹子，每年春天笔杆粗细的竹笋钻出土壤时，总有调皮的人禁不住诱惑掰来把玩，请你写一句公益广告词，呼吁大家保护竹笋。
示例：给竹笋留一个机会，给自己留一个春天。
6.（8分）小雪以“绮丽景象”为题辑录了一组古诗文。请你将相应的句子填到横线上。
①槲叶落山路，枳花明驿墙。（《商山早行》）
②欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[《行路难》（其一）]
③黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（《约客》）
晴川历历汉阳树，④芳草萋萋鹦鹉洲。（《黄鹤楼》）
几处早莺争暖树，⑤谁家新燕啄春泥。（《钱塘湖春行》）
月下飞天镜，⑥云生结海楼。（《渡荆门送别》）
野芳发而幽香，⑦佳木秀而繁阴。（《醉翁亭记》）
⑧岸芷汀兰，郁郁青青。（《岳阳楼记》）
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面古诗，完成两则批注（7—8题）。
游溪
韦应物①
野水烟鹤唳，楚天云雨空。
玩舟清景晚，垂钓绿蒲中。
落花飘旅衣，归流澹②清风。
缘源③不可极，远树但青葱。
【注释】①韦应物：唐代诗人，著名山水田园诗人。②澹：水波荡漾。③源：水流始出的地方。
7.（2分）颔联“绿蒲垂钓”，趣味盎然，突出了诗人悠然自得、怡然自乐的闲适心情。（请用两个词语概括）
8.（2分）由诗的尾联“缘源不可极，远树但青葱”的情感，使我们想到《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的两句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
阅读下面文言文，完成9—14题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定（A），余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公（B）。”
（选自《湖心亭看雪》）
【乙】夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②,铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止③,任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”（C）。
（选自《珂雪斋近集》）
【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。
【乙文参考译文】
晚上下起了大雪。当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意看几卷书，也是很有趣
的。自己常叹息每次有想去的地方，总是不行。然而是行是止，任它吧。正像鲁直所说的“没有一处不可以寄一梦”啊。
9.（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
结合字形推测 湖中人鸟声俱绝 全、都
联系常见成语 亦复有少趣 也
迁移课内字词 然流行坎止 然而
根据语境推断 任之而已 任凭；听凭
10.（2分）请将“也”“者”“矣”还原到文中括号内。
A.（矣）B.（者）C.（也）
11.（2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
夜雪大作/时欲登舟至沙市/竟为雨雪所阻。
12.（2分）请翻译【甲】文中画横线的句子。
余强饮三大白而别。
我尽力饮了三大杯酒然后（和他们）道别。
13.（2分）【甲】文中“湖中人鸟声俱绝”写出了西湖天寒地冻、万籁俱寂的意境。【乙】文中也有一句写出了夜的寂静，请找出这句话写在下面。
万竹中雪子敲戛，铮铮有声。
14.（2分）【甲】【乙】两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。
【甲】文趣在：①夜半独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音把酒言欢。
【乙】文趣在：①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；②悠闲自得地读书。
阅读下面文章，完成15—17题。
语言“通胀”
陶琦
①网上有一个看似有趣、实则很严肃的讨论话题——“我经历的语言‘通货膨胀’现象”，向网友征集当今用语越来越夸张、描述经常大幅超出事实的例子。
②比如，今人把沉溺于网购时兴奋刺激、事后又懊悔不迭的经历，叫作“剁手”；把奇巧怪诞的想象叫作“开脑洞”；把竭尽所能叫作“使出洪荒之力”；面对美食诱惑会说“馋哭了”；实用效果不错的东西被称为“神器”……现代人正在鼓励并放大语言的虚浮不实程度，就像20世纪初的表现主义流派，对忠实于自然再现的绘画艺术不满，改用夸张、变形的手法和色彩呈现主题。观众必须收敛着去解读欣赏，才能还原画作里传递的感情与思想。
③有学者认为，每当新旧媒体交替，新的载体会对信息内容产生巨大影响。当今语言不断“贬值”便如实反映了新媒体信息介入使语言表达产生的微妙变化——相比传统媒体，互联网开创了一个以速度和消费为重点的时代。信息严重过剩，关注度成了最有价值的资源，发布者只有通过夸张的语言描述才能吸引更多的读者，该现象日趋常态化，形成了语言上的“内卷”。
④研究信息传播的心理学家发现：人们面对面交流时，通过语言有效传递的信息仅为7％，另有38％由语气和音量的高低传递，55％靠面部表情传递。通过网络交流时，人们无法面对面，只能用文字沟通，产生理解错位是常有的事情。这也在一定程度上加深了语言“通胀”的现象。
⑤如网上有中学教师培训教程，教导老师平时和学生用社交软件交流，如果表示知道了，不能简单回答“嗯”和“哦”，以免学生因看不到老师的面部表情，误以为被敷衍；老师必须用“嗯嗯嗯”“哦哦哦”加强语气，表示自己很上心很重视，才能和学生拉近距离，打成一片。
⑥不过，这种虚火亢奋的表达方式，并没有提高信息传递的效率，反而消解了许多事情的严肃性，给人一种不负责任的放纵感。例如，“炸裂”“燃”这些极度夸张的形容词，除了用来吸引人的注意力，本身并没有任何含义，对表达毫无增色作用。这些都是语言泡沫化消耗词义效力的例子。语言的功能是让大众共享事实，而不是本末倒置，让本想表达的信息内容淹没在夸张、虚浮的语言泡沫里。
⑦人们一旦习惯了语言表达中的“通胀”现象，那么当某个词语的新鲜感一过，就会立即失去意义，并需要诞生更令人亢奋、更情绪化的新词。如此循环往复，最终将导致文化的枯萎。即使站在观众的角度，人也需要给自己的情绪留下一定的空间，总是处于强烈的感官刺激下对自己毫无益处。
⑧只有当每个人都认识到这个问题的严重性，才是改变现状的开始。
（选自《联谊报》，有删改）
15.（2分）下面说法最符合文意的一项是（B）
A.语言“通胀”指的是当下用语夸张、虚浮不实的表达现象，但用“帅哥美女”称呼所有男性女性不属于语言“通胀”现象。
B.新媒体发布者常常通过夸张的语言描述吸引更多的读者，以制造互联网关注度。
C.第④段列举数据说明了面对面交流时信息传递的三种路径及所占比例，准确说明了语言“通胀”的程度。
D.语言的功能是让大众共享事实，应该让本想表达的信息内容隐藏在夸张、虚浮的语言里。
【解析】A.“用‘帅哥美女’称唤所有男性女性”属于语言“通胀”现象；C.第④段列举数据说明了面对面交流时信息传递的三种路径及所占比例，说明了面对面交流时，通过语言有效传递信息的比例低，并不能说明语言“通胀”的程度；D.由第⑥段内容可知，语言的功能是让大众共享事实，而不是本末倒置，让本想表达的信息内容淹没在夸张、虚浮的语言泡沫里。
16.（2分）阅读全文，根据提示，梳理本文的行文思路。
什么是语言“通胀”→A.语言“通胀”的形成和运用→语言“通胀”的负面作用和危害→B.语言“通胀”需改变
17.（3分）作者对当下的语言“通胀”现象持批评态度，张枫同学不同意作者的观点。请联系生活体验，结合具体的例子帮张枫阐述理由。
示例：我觉得语言“通胀”不能一概否定，有一些语言“通胀”的运用也有一定的积极意义。比如，称呼一些女子为“美女”，既是对对方的尊重，也能够引起对方的好感，改善人际关系。
阅读下面文章，完成18—22题。
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吴梦莉
①高三那年，母亲陪我一起将课桌搬到了山坡上的教学楼。傍晚时分，天空红得仿佛燃起了一场大火，而天边的彩云则是落在我们身上滚烫的尘屑。
②“没事的时候，你多往窗外看看，对眼睛好。”临走时，母亲如此叮嘱。而我一声不吭，只将拳头攥得死紧，以此表达心底的不满：这是最为艰苦的高三，我怎么会有“没事”的时候呢？6点钟起床，做早操，读语文，然后以最快的速度吞下一个包子，把前一天不会做的题全部标红，赶在老师进教室前去办公室问清楚……
③我当时很喜欢一句话：“生活是苦难的，我又划着我的断桨出发了。”而母亲对我经历的苦难一无所知。彼时，她正在一家生鲜店里当采购，每天凌晨3点钟起床进货，留给我的，只有门和锁重合的“咔嗒”声，短促而轻微。等我下晚自习回家时，她早已睡着，长长短短的鼾声与笔尖在试卷上的摩擦声相互应和，蚕食了浓厚、粘稠的夜。
④我们有那样深刻的血缘关系，可我们仍然是孤独的，只能在各自的人生中沉默。
⑤高三一模，我只考了400多分，与理想的大学相距十万八千里。卷子发下来的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要继续前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向。
⑥学校食堂的饭菜实在难以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午饭，之后午睡。仔细算来，那应该是一天中我与母亲唯一清醒相对的时刻，然而，我们之间的关系并没有因此变得温情脉脉，相反一片狼藉。那时，我正因焦虑而频繁失眠，夜里翻来覆去地睡不着，只能睁着干涩的眼睛发呆。久而久之，我的脾气变得暴躁。我无法容忍一丝噪音的存在，连筷子碰撞瓷碗碗口的声音都被我视作挑衅，继而与母亲爆发激烈的争吵。后来，母亲把家里所有的餐具都换成了塑料的，并且在我午睡时，沉默地在沙发上枯坐半小时，仿佛在完成一场艰苦卓绝的修为。
⑦可是这无法安抚我，高考这把利剑使我的灵魂不得安宁。我常常一个人跑到天台上看晚霞，直到火从天上烧到心里，才下楼将卷子翻到另一面，像是翻过了一座险峰。就这样，高三上学期便在我反复的自我怀疑中结束了。
⑧教学楼前已经拉起大红色的百日誓师横幅，校长在台上激情澎湃，学生在台下热情高涨，唯独我，看着浮云掠过的天空，心想，不要勉强自己了，要不算了吧。
⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊间醒来，看到母亲举着竿子，在粘窗外树上的蝉。夏天的树郁郁葱葱，像一捧碧色的玉。而她赤着脚，身体微微前倾，手上握着纤长的竹竿，像一个一往无前的战士，在挥舞手上的军旗。
⑩那一刻，我终于明白自己一直以来的荒谬，我总以为高考是我一个人的战役，其实不是的，我经历的那些挣扎与痛苦，都在母亲那里翻了倍，成了她的劫难。而她沉默地忍耐着，任凭汗水自额头滴落，落在地上，蒸腾上升，变成笼罩在我头顶的一朵云，一朵彩色的云。
可是，母亲不是易散的彩云，她是当空的明月，“当时明月在，曾照彩云归”。
高考成绩公布那天，母亲仍在店里工作。我飞奔进去，告诉她我的分数足以上一所重点大学，她随口应了一声，然后抬起手，用袖子挡住了眼睛。
（有删改）
18.（2分）梳理和概括文章内容，将事件和“我”的情感变化过程补充完整。
事件 “我”的情感
上高三，母亲叮嘱“我”多往窗外看 不满
下晚自习回家，母亲早已睡着 孤独
一模后，“我”每天中午回家吃饭 ①暴躁
②看到母亲赤脚举竿粘蝉 理解
19.（2分）小丽觉得下面的句子写到自己的心坎上了，请你谈谈作者是怎样做到这一点的。
卷子发下来的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。
这句话运用比喻的修辞手法，把彩云比作春潮，生动形象地写出晚霞的美丽，既反衬出“我”一模考试失利后的失落心情，又蕴含着坚定前行的决心。
20.（2分）这篇文章用“曾照彩云归”作标题可以吗？请简要说说你的看法。
可以。①标题暗喻母亲在“我”高三苦恼时期给予的帮助、引导，巧妙揭示了文章内容，点明文章主旨，蕴含着作者对母亲的感激、怀念之情。②贯穿全
文，是行文线索。③标题富有文采，增加意境美，吸引读者的阅读兴趣。
21.（3分）你能帮小丽找出文章的主人公吗？请结合全文说明理由。
（示例）我认为母亲是主人公。理由：本文通过写“我”在高三时期对母亲情感的变化，表达了对母亲的感激，对母爱的赞美之情。母亲是作者表达主旨、抒发感情的核心人物。
22.（3分）文章第⑩段中作者说到自己的“荒谬”，你怎么理解这里“荒谬”所蕴含的情感？在家人面前，你也有过类似的感受吗？说说你的体会。
“荒谬”反映了“我”对母爱的不理解，以及醒悟后的自责之情。示例：我也有类似的感受。我一直认为自己整天上课，放学后又要完成很多作业，是家里最累的。后来与母亲的一次交谈中，才体会到母亲每天要为“我”做饭、洗衣、接送上下学，还要工作、照顾祖父母，她才是最不容易的。从此，我改变了对母亲的态度，多做家务，减轻母亲的负担。
阅读下面名著选段，完成23—26题。
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
（选自《艾青诗选》）
孙行者一调芭蕉扇
那师父爬上马，与八戒、沙僧，复东来有二十余里，方才歇下，道：“悟空，如何了呀！”行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪交流，只道：“怎生是好！”八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说？”行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道：“你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤；今日只为扇熄火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是
好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东
方、南方、北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏
道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！”
（选自《西游记》）
下面表格展示了同学们研读《艾青诗选》和《西游记》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23.（2分）词语品一品
品味词语的内涵要联系语境。请仿照示例，品味“孙行者一调芭蕉扇”中加点的“笑”字。
我爱这土地 孙行者一调芭蕉扇
诗人用“嘶哑”而非“清脆悦耳”形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。 八戒的“笑”是因为行者毫毛被烧，略带有调侃、幸灾乐祸的意味。
24.（2分）写法赏一赏
高尔基曾说：“艺术是靠想象而存在的。”文学创作离不开想象，这在两篇选文中都有所体现。请赏析《我爱这土地》一诗中的想象手法。
我爱这土地 孙行者一调芭蕉扇
《我爱这土地》一诗中，诗人把自己 想象成一只鸟，用嘶哑的喉咙歌唱，表达对祖国炽热的爱。 《西游记》是神魔小说，想象奇 特，选文中的“火焰山”“芭蕉扇”等相关奇人、奇事、奇境，展现出一个前所未有、奇幻瑰丽的神话世界。
25.（2分）内容探一探
泪水是人物强烈情感的真实流露。两篇选文都写了“泪”，请探究《我爱这土地》一诗中“泪水”意象蕴含的情感。
我爱这土地 孙行者一调芭蕉扇
“为什么我的眼里常含泪水”中“泪 水”这一意象，蕴含作者对祖国最真挚、最深沉的爱。 唐僧“止不住两泪交流”，是因为取经之路被火焰山困住，束手无策，于是“愁促眉尖，闷添心上”而流泪。
26.（2分）人物评一评
《我爱这土地》中的“我”和“孙行者一调芭蕉扇”中的唐僧，都表现出一种执着的精神。请结合“孙行者一调芭蕉扇”，简析唐僧的执着精神。
我爱这土地 孙行者一调芭蕉扇
诗人要像鸟儿一样不倦地歌唱祖国，纵然死了，也希望把整个身体融入祖国的土地里，体现了诗人对祖国爱得执着，至死不渝。 唐僧西行取经，被火焰山阻拦，但他认定“只欲往有经处去”，表达了坚定执着、百折不挠的取经决心。
三、表达与交流（55分）
27.（5分）家乡的山山水水，逃不出每个人的记忆。阅读下面的文字，从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：“五一”期间，小丽同学回到了家乡。家乡的山，家乡的水，使她陶醉，她很想把家乡初夏的美景描绘出来。请你用下面所给的词语，经过想象，用比喻或拟人、排比的修辞手法，描绘出自己家乡的美景。（100字以内）
山峦 翠竹 深潭 小溪
示例：一场夏雨把山峦洗得明净葱茏，翠竹迎风摇曳，如青裙少女，飘逸一阵阵清香。山下的深潭，明镜一般，倒映水中的蓝天、白云和山峦，汇成一幅绝妙的山水画。小溪便从这山水间流出，像一条长蛇，蜿蜒着流向远方。
任务二：围绕家乡初夏的美景写一首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
示例：
初夏
夏日的和风，
在田野里一层层铺开，
沉醉在池边的杨柳。
蝉鸣，唱着春的挽歌，
从杨柳上飞出，
流淌在寂寞的黄昏里。
28.（50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：孤独时遇见知音，他（她）能引发我们心灵的共鸣；彷徨时遇见良师，他（她）能指引我们前行的方向；懵懂时遇见好书，它能深化我们的思想……请以“真好，我在此时遇见你”为题，写一篇记叙文。
任务二：生命是一场大的遇见。李白遇见酒，绣口一吐就是半个盛唐；牛郎遇见织女，留下了一场缠绵悱恻的爱情传奇；孔子遇见泰山，陈子昂遇见幽州台，鲁迅遇上藤野先生，居里夫人遇见镭……我们感念、渴望生命里的种种遇见。请将“遇见”补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：生活中的遇见，引发你怎样的思考和感怀？未来又会遇见什么？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。
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