湖南省长沙市雷锋学校2024-2025学年高一下学期末语文试卷（含答案）
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| 名称 | 湖南省长沙市雷锋学校2024-2025学年高一下学期末语文试卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 59.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-07-13 11:08:26 | ||
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文档简介
湖南省长沙市雷锋学校2024-2025学年高一（下）期末语文试卷
一、现代文阅读：本大题共10小题，共35分。
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要弘扬工匠精神。新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。
我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，“道也，进乎技矣”。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了很浓厚的“尚巧工”的社会氛围。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。
弘扬工匠精神有助于提高创新能力，加快建设制造强国。我国是世界制造业第一大国，在世界 500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是在坚守中追求突破。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业，追求完美，才能实现突破创新。我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者追求完美、勇于创新的精神，为推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展。
弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象。品牌是企业走向世界的通行证，也是国家竞争力的重要体现、国家形象的亮丽名片。近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。
一个国家、一个民族的发展，离不开各行各业劳动者的共同推动。社会对各种人才的评价会直接影响劳动者努力进取的方向。当前，社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。弘扬工匠精神，还要形成相应体制。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台，使他们经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位。
弘扬工匠精神，还需要发挥个人的主观能动性，在打造更多享誉世界的“中国品牌”中成就自己的精彩人生。
（摘编自陈昊武《在新时代大力弘扬工匠精神》）
材料二：
一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今越古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
（摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 ______
A.正是由于古代劳动者精益求精的工匠精神，我国的工艺如瓷器、丝绸、家具等的水平在世界上长期处于领先地位。
B.工匠精神不仅需要“匠气”，而且需要追求突破创新，这对我国加快建设制造强国，加快发展先进制造业意义重大。
C.从社会层面而言，弘扬工匠精神应双管齐下，既要倡导尊崇工匠精神的良好社会风尚，又要构建与之相应的体制。
D.工匠们看似“躲进小楼成一统”，其实他们不仅没有脱离现实世界，而且还通过自己的工作成为改变世界的主要力量。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ______
A.古代工匠“如切如磋，如琢如磨”和庖丁解牛游刃有余都体现了工匠精神，我国古代尊崇工匠的社会氛围也非常浓厚。
B.世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量居世界第一，这得益于我国对工匠精神的弘扬与坚持。
C.或认为工匠精神是雕虫小技，或盲目神化工匠精神，或鼓励匠人与世隔绝，诸如此类、都不是对工匠精神的正确认识。
D.两则材料话题相同，但重点不同：材料一侧重阐述工匠精神的价值及如何弘扬工匠精神，材料二侧重阐述工匠精神的内涵。
3.根据材料内容，下列各项中不能体现工匠精神的一项是 ______
A.钟芳蓉2020年高考中获取佳绩，不顾非议选取北京大学考古专业。
B.施品芳加工大型客机C919的一个小小零件，足足做了两个多小时。
C.吴书瑞“十年磨一剑”，探索并掌握了古建筑彩绘修复的沥粉技巧。
D.顾秋亮安装深水载人潜水器的零部件，精密程度达到了0.01毫米。
4.在新时代，弘扬工匠精神有什么重要性？请根据材料一简要概括。
5.材料一说“弘扬工匠精神，需要发挥个人的主观能动性”，请根据材料二简要说明如何发挥个人的主观能动性。
阅读下面的文字，完成下面小题。
5月11日，中国公布了第七次人口普查数据，本刊为此专访了中国与全球化智库特邀高级研究员、“人口与未来”网站联合创始人黄文政。
三联生活周刊：根据最新公布的第七次人口普查结果，中国人口总量为 141178万人。你怎么看这一数字？
黄文政：普查人口总数达到 14亿与之前官方每年公布的出生人口数基本吻合。这验证了过去十年的实际生育率没有抽样调查显示的那么低，但也已经非常低了。从对经济社会的实际影响来说，总人口数据是超过还是不到14亿其实并没有特别大的意义。
三联生活周刊：除了总人口这个数据之外，你认为本次人口普查数据中，还有哪些点值得关注？
黄文政：我比较担心的是，人口总数超过 14亿了，会淡化人们对超低生育率的感受，从而让很多人认识不到大力鼓励生育的紧迫性。“七普”公布实际数据表明，2020年的出生人口仅为1200万，2020年我国育龄妇女总和生育率为1.3，处于非常低的生育水平。这些才是值得我们特别关注的。
三联生活周刊：与总人口 14.1亿相比，为何出生人口、总和生育率这些数据更值得关注？
黄文政：因为我们之前预判，中国人口负增长的“拐点”大概会在 2023-2025年之间出现。不过，这些判断是基于2010年的“六普”人口结构数据以及近年的出生人口数据，而且也没有考虑到新冠疫情的影响。
根据国家统计局数据， 2019年中国出生人口为1465万人，死亡人口为998万人。中国的出生人口自2016年开始是逐年递减的，分别是1786万人、1723万人、1523万人、1465万人，到2020年是1200万。由于二孩生育堆积效应趋于结束以及育龄妇女人数减少等原因，这个下降趋势将会持续，而死亡人口则逐年上升。因此，中国人口大概率在“十四五”期间进入负增长。
疫情发生可能会导致一个短期的生育低潮以及随后的补偿期，这有可能使这个拐点提前，并导致拐点在几年的时间内拉锯式地摆动。但长远来说，中国人口将进入负增长，出生人口塌陷。
三联生活周刊：为什么说这将是一种“塌陷”？
黄文政：因为首先，当下育龄女性的数量在快速萎缩，育龄女性就是潜在的母亲数量。近年来中国育龄妇女数量平均每年减少 500万左右。目前22岁到35岁的女性是生育主力，在未来10年，这一育龄高峰年龄段的女性也将锐减30%以上。其次，新一代人的生育意愿更低。现在很多年轻人不愿结婚，结了婚也是丁克，这种现象越来越普遍。育龄妇女受教育水平提升，以及房价、养育孩子的成本过高等，都导致女性可能推迟生育时间，甚至是减少生育数量。
三联生活周刊：生育意愿下降的确在这些年特别明显。另一方面，“全面二孩”的政策就没有起到效果吗？
黄文政：“全面二孩”政策起到了一定效果，但它有明显的堆积效应，在这些年已经在慢慢地释放出来，导致效果也在逐步减弱。
各种生育意愿的调查显示，生育了一孩的家庭愿意生二孩的比例不到 50%，这意味着在年龄结构和生育状态逐渐趋于稳定后，以后二孩的数量只会有一孩的一半，也就是说目前所生的二孩中，有一半是暂时性的堆积。如果不是二孩放开的话，这几年的数据就会不如现在，所以“全面二孩”的效果还是很大。
三联生活周刊：本次“七普”人口数据公布之后，你怎么判断中国人口在未来 10年甚至更远的走向？
黄文政：中国未来的人口会很快进入负增长“拐点”。但如果根据过去几次人口普查的数据，那么未来 10年人口下降的幅度会趋缓，可能会进入一个平台期。
三联生活周刊：从政策角度，我们应该做哪些调整？
黄文政：首先应该尽快全面放开生育。我们认为第七次人口普查数据公布之后，今年应该就可以全面放开了，但仅仅全面放开可能也无法逆转这个下降趋势。
因此，我们不只要全面放开，还要鼓励生育。推出鼓励生育的措施，很多国家都在做。鼓励生育真的不是简单说说而已，要花很大的力气去做，这个具体取决于政策高度了。如果政策提升到比经济短期发展更重要、关乎国家未来的角度，跟环保、扶贫等政策相提并论，肯定还是有办法的，办法总是比困难多。我们要花非常大的力气，才再进一步提高到更替水平。这个是高度，取决于政策的选择，取决于我们要认识到这个问题有多严重。
三联生活周刊：中国人口也面临着老龄化的问题。本次公布的数据显示，我国 60岁及以上人口超2.6亿，占总人口18.70%，老龄化程度进一步加深。但你一直强调“少子化”才是最大的危机。为什么？
黄文政：老龄化其实是“少子化”的一个结果。就是因为孩子少了，老年人才相对多了，如果小孩足够多的话，老龄化的问题就没有这么糟糕。
（节选自《三联生活周刊》，有删改）
6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.本次普查人口总数超过14亿，证明过去十年对实际生育率的抽样调查是不可靠的。
B.相比于人口总数超过14亿，出生人口、总和生育率这些普查数据更值得我们关注。
C.“全面二孩”政策有明显的堆积效应，促进生育的效果会相对集中在某一时段释放。
D.全面放开和鼓励生育，有助于解决我们国家目前正面临的越来越严重的老龄化问题。
7.下列对《三联生活周刊》提问的分析，不正确的一项是 ______
A.提问由浅入深，从普查数据反映的问题到发展趋势，再到政策调整建议。
B.根据专家的回答作追问，有助于访谈深入，但不利于与受访者的互动。
C.站在读者的立场，提出大众关心的问题，回应了读者对人口问题的关切。
D.既有预设的问题，更有现场生成，体现了对采访内容和进程的良好掌控。
8.下列引文不能支持黄文政观点的一项是 ______
A.地有余而民不足，君子耻之。（《礼记 杂记下》）
B.丈夫二十而室，妇人十五而嫁。（《国语》）
C.不患土之不广，患民之不育。（《宋书 周朗传》）
D.民之多寡不足为国之盛衰。（《文献通考 自序》）
9.解释“塌陷”在文中的含义并分析其表达效果。
10.根据材料，简要阐述人口普查的意义。
二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文言文，完成小题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（选自《左传》）
智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存危不能安无为贵智士臣请试潜行见韩魏之君而约之”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡，则君为之次矣。及今而不图之，祸将及二君。”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲。我谋而泄，事必败，为之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之！”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而高赫为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。”
由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。”
（选自《淮南子 人间训》）
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A. 亡不能存危/不能安无/为贵智士/臣请试潜行见/韩魏之君面约之
B. 亡不能存/危不能安/无为贵智士/臣请试潜行/见韩魏之君而约之
C. 亡不能存危/不能安无为贵智士/臣请试潜行/见韩魏之君而约之
D. 亡不能存/危不能安/无为贵智士/臣请试潜行见/韩魏之君而约之
12.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 ______
A. 侯，西周春秋时期爵位名称，晋侯和留侯中的侯都是爵位。
B. “然郑亡”与“亡去不义”（《鸿门宴》）中的“亡”字含义不同。
C. “乃见韩、魏之君”与“百姓之不见保”（《齐桓晋文之事》）中的“见”字含义相同。
D. “人孰知之者乎”与“孰能为之大”（《侍坐》）中的“孰”字含义相同。
13.下列对原文有关内容理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 文段一烛之武说秦伯而退晋师，可谓一箭双雕，文章最后一段从侧面表现了烛之武的机智与出色的辞令。
B. 文段二趁着智伯军队混乱之机，韩军和魏军从两翼攻打过来，赵襄子又率领军队从正面出击，杀死智伯，又将晋国分成了韩、魏、赵三国。
C. 文中主要人物烛之武、张孟谈都是在国家危难之际，主动请缨，挺身而出，一个夜缒而出，一个涉水出城，并出色地完成了任务。
D. 文中主要人物烛之武、张孟谈两人都以纾解国难为重，有胆识，有智慧，为了国家利益，不顾个人安危，令人尊敬。
14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？
②且同情相成，同利相死，君其图之！
15.赵襄子赏有功之臣，众大臣认为首要的功劳是谁的？为什么赵襄子却首先奖赏高赫？
三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
忆江上吴处士【注】
贾岛
闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。
秋风生渭水，落叶满长安。
此地聚会夕，当时雷雨寒。
兰桡殊未返，消息海云端。
【注】处士：指隐居不入仕的人。
16.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ______ ）
A.首联中的“蟾蜍亏复圆”句，既表示友人离开已经很长时间了，又暗含怀念之意。
B.颔联写朋友离开长安后的情景：强劲的秋风从渭水那边吹来，长安落叶遍地，显出一派萧瑟的景象，借以表现友人离去后作者寂寞而凄冷的心情。
C.颈联回忆过去与朋友聚会的情景：在一个雷雨交加、寒气逼人的晚上，两人聚在一起，欢叙友情。尾联是希望从“海云端”那儿得到朋友的一些消息。
D.“兰桡”句中的“兰桡”，指用木兰树做的桨，这里代指船。“殊”是“特殊，不一般”的意思。
17.本诗颔联是历来为人称道的名句。白朴在元杂剧《梧桐雨》中化用为“西风渭水，落日长安”。你更欣赏哪句？请结合诗句简要说明。
四、默写：本大题共1小题，共6分。
18.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 李白《梦游天姥吟留别》中描写诗人谢灵运住过的地方及其环境的句子是“ ______ ， ______ ”。
(2) 苏轼《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》中“ ______ ， ______ ”两句写词人梦见妻子，两人相对，默默无语胜过千言万语。
(3) 古诗词中“月”与“酒”（有的则是“酒杯”“酒樽”）俨然成了“标配”，或上下句，或同一句，它们如影相随，相互配合，或抒发孤独寂寞，或寄寓思乡怀人，或阐发哲理感悟……如：“ ______ ， ______ 。”
五、语言表达：本大题共8小题，共20分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在刚刚结束的巴黎奥运会上，很多运动员展现出了“松弛感”。无论是只戴着普通近视眼镜加睡眠耳塞、单手插兜的土耳其射击运动员，还是比赛后要睡觉和撸猫的中国游泳运动员潘展乐，沉稳应对挑战和压力，心态和表现都值得赞赏。“松弛感”在心理学上可以被理解为面对紧张情境时，甲的心理状态和情绪特质。近些年，人们追求松弛感，其实是不焦虑、不纠结、更自然的理想生活表达。从心理学应用角度来看，减少情绪内耗，提高心理韧性。
松弛感与后天环境有关，（①）。一般来说，低神经质的人比高神经质的人更能承受压力，生活中更加平和悠闲；（②）。决定一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响，但大多数人的神经质水平会随着年龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐上升。作为父母，要接受孩子天生的高神经质和高敏感，不要只是一味地批评，要乙地为孩子着想，营造一个宽松、和谐的家庭氛围。
松弛感也在一定程度上反映了个体较为积极和合理的认知模式。在情绪ABC理论中，A表示诱发性事件；B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即这件事的看法和解释；C表示产生的情绪和行为。该理论认为，引起人们情绪困扰的（③），而是人们对事件的态度、看法等内在信念。也就是说，同样的事件A，由于不同的信念B，会导致不同的结果C。比如两个学生都被老师批评了，一个人觉得这是老师为了帮助自己进步，情绪就比较平静；而另一个人觉得老师是针对自己，就会丙。
19.请在文中画横线处填入恰当的成语。
20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。
21.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，但不得改变原意。
22.下列句子中的“这”和“即对这件事的看法和解释”中的“这”，意义和用法相同的一项是（ ______）
A. 她考上了理想大学，这真值得庆贺！ B. 你们别忙活了，我这就离开。
C. 别怕这怕那的，放开手脚大胆去做！ D. 我这才知道原来她是我的同乡。
23.“松弛感”因和肌肉、皮肤“松弛”有诸多相似而得名。“特种兵旅游”与此类似，请简述“特种兵旅游”的含义并分析它得名的缘由。
阅读下面的文字，完成下面小题。
船儿悄悄地穿出连环着的三个壮阔的涵洞，青溪夏夜的韶华已如巨幅的画豁然而抖落。哦！凄厉而繁的弦索，颤岔而涩的歌喉，杂着吓哈的笑语声，劈拍的竹牌响，更能把诸楼船上的华灯彩绘，显出火样的鲜明，火样的温煦了。小船儿载着我们，①在大船缝里挤着，挨着，抹着走。它忘了自己也是今宵河上的一星灯火。
既踏进所谓“六朝金粉气”的销金锅，谁不笑笑呢！今天的一晚，且默了滔滔的言说，且舒了恻恻的情怀，暂且学着，姑且学着我们平时认为在醉里梦里的他们的憨痴笑语。看！初上的灯儿们一点点掠剪柔腻的波心，梭织地往来，把河水都皴得微明了。②纸薄的心旌，我的，尽无休息地跟着它们飘荡，以至于怦怦而内热。这还好说什么的！如此说，诱惑是诚然有的，且于我已留下不易磨灭的印记。
24.文中有三个重叠形式“滔滔、恻恻、怦怦”，说说它们和“滔、恻、怦”相比，语意上各自上有什么不同。
25.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。
26.语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都使用了“都”字，说说二者表意上的不同。
①故桂花酒、桂花饼、桂花糖等食物都广受欢迎。
②看！初上的灯儿们一点点掠剪柔腻的波心，梭织地往来，把河水都皴得微明了。
六、作文：本大题共1小题，共60分。
27.根据要求，完成作文。
请以“想飞”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于 800字。
答案和解析
1~5.【答案】C、B、A、、
【解析】（1）A.“正是由于”错误。过于绝对，依据材料一第二段“我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神”可知文本说的是“离不开”；同时“工艺……的水平”范围扩大，材料中“一些工艺水平在世界上长期处于领先地位”是说“一些工艺水平”。
B.“不仅需要‘匠气’”错误，材料一第三段“工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的‘匠气’，而是在坚守中追求突破。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业，追求完美，才能实现突破创新”是说“工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的‘匠气’”。
C.正确。
D.“主要力量”错误，材料二第一段“别人可能觉得他们同世界脱节，……，而是一种改变世界的现实力量”是说“一种改变世界的现实力量”。
故选C。
（2）B.“得益于我国对工匠精神的弘扬与坚持”错误，依据“我国是世界制造业第一大国，在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力”可知“220多种”强调的是产量，而工匠精神强调的是质量、创新精神，选项曲解文意。
故选B。
（3）BCD三项都能体现严谨认真、精益求精、追求完美的工匠精神，而A项体现的是钟芳蓉从自己的兴趣爱好出发选择的专业，这和工匠精神无关。
故选A。
（4）由“新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展、实现‘两个一百年’奋斗目标具有重要意义”通过弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。
由“弘扬工匠精神有助于提高创新能力，加快建设制造强国”可知，提高创新能力，加快建设制造强国；
③由“加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力……我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者追求完美、勇于创新的精神，为推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展”可知，弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠；
④由“弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象”可知，有助于提升中国品牌国际形象。
（5）①由“不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域”可知，赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域；
②由“坚守工匠精神，并不是……而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色……”可知，爱岗敬业、劳动光荣；
③由“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此”可知，将一门技术掌握到炉火纯青；
④由“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出”可知，发自肺腑、专心如一的热爱，废寝忘食、尽心竭力的付出；
⑤由“没有臻于至善、超今越古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越”可知，臻于至善、超今越古的追求，出类拔萃、巧夺天工的卓越；
⑥由“没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实”可知，冰心一片、物我两忘的境界，雷打不动、脚踏实地的笃实；
⑦由“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念”可知，深藏有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。
答案：
（1）C
（2）B
（3）A
（4）通过弘扬工匠精神，①对于推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。
②提高创新能力，加快建设制造强国；
③弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠；
④有助于提升中国品牌国际形象。
（5）①赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域；
②爱岗敬业、劳动光荣；
③将一门技术掌握到炉火纯青；
④发自肺腑、专心如一的热爱，废寝忘食、尽心竭力的付出；
⑤臻于至善、超今越古的追求，出类拔萃、巧夺天工的卓越；
⑥冰心一片、物我两忘的境界，雷打不动、脚踏实地的笃实；
⑦深藏有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。
（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对相关内容的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的内容，仔细比对各个选项，正确选择。
（4）本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂材料，找出与题干相关的内容，用简洁的语言进行概括。
（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析。
选择题干扰项设置常见错误类型：
1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。
6~10.【答案】A、B、D、、
【解析】（1）A.“证明过去十年对实际生育率的抽样调查是不可靠的”错误。由原文“普查人口总数达到14亿与之前官方每年公布的出生人口数基本吻合。这验证了过去十年的实际生育率没有抽样调查显示的那么低，但也已经非常低了”可知，本次普查人口总数超过14亿，验证了过去十年的实际生育率没有抽样调查显示的那么低，但也已经非常低了。
故选A。
（2）B.“但不利于与受访者的互动”错误。常根据专家的回答作追问，有助于访谈深入，也有利于与受访者的互动。
故选B。
（3）由原文“因此，我们不只要全面放开，还要鼓励生育。推出鼓励生育的措施，很多国家都在做。鼓励生育真的不是简单说说而已，要花很大的力气去做，这个具体取决于政策高度了”可知，黄文政观点是“鼓励生育”，推行鼓励人口增长的政策。
A.“地有余而民不足，君子耻之”的意思是“土地辽阔而百姓却不富足，君子认为这也是耻辱”，表明应该“鼓励生育”，是人口增多，符合黄文政观点。
B.“丈夫二十而室，妇人十五而嫁”的意思是“鼓励早婚并奖励生育”，推行鼓励人口增长的政策，符合黄文政观点。
C.“不患土之不广，患民之不育”的意思是“不担心土地不广阔，而担心百姓不生育”，可见人口增长的重要性，符合黄文政观点。
D.“民之多寡不足为国之盛衰”指的是：一个国家的兴衰并不是由人口数量决定的，人口多的国家可能会兴也有可能会衰，这是多因素决定的事情，并不能单纯的依靠国家的人口来判断一国兴盛。可见并不是“鼓励生育”，推行鼓励人口增长的政策，所以不能支持黄文政的观点。
故选D。
（4）含义：
由原文“中国的出生人口自2016年开始是逐年递减的，分别是1786万人、1723万人、1523万人、1465万人，到2020年是1200万。由于二孩生育堆积效应趋于结束以及育龄妇女人数减少等原因，这个下降趋势将会持续，而死亡人口则逐年上升。因此，中国人口大概率在‘十四五’期间进入负增长”可知，中国的出生人口自2016年开始是逐年递减，并随着二孩生育堆积效应趋于结束以及育龄妇女人数减少等原因，这个下降趋势将会持续，而死亡人口则逐年上升，中国人口将进入负增长，出生人口塌陷。所以“塌陷”的含义是指“中国出生人口持续下降，中国人口将进入负增长”。
表达效果：
由原文“老龄化其实是‘少子化’的一个结果。就是因为孩子少了，老年人才相对多了，如果小孩足够多的话，老龄化的问题就没有这么糟糕”可知，中国出生人口持续下降，孩子少了，老年人才相对多了，如果小孩足够多的话，老龄化的问题就没有这么糟糕，所以形象生动的表现了国家目前正面临的越来越严重的人口老龄化问题。
（5）由原文“我比较担心的是，人口总数超过14亿了，会淡化人们对超低生育率的感受，从而让很多人认识不到大力鼓励生育的紧迫性”可知，使人们了解到人口生育率水平低，鼓励生育的紧迫性。
由原文“国人口也面临着老龄化的问题。本次公布的数据显示，我国60岁及以上人口超2.6亿，占总人口18.70%，老龄化程度进一步加深”可知，使人们认识到国家目前正面临的越来越严重的老龄化问题。
由原文“首先应该尽快全面放开生育。我们认为第七次人口普查数据公布之后，今年应该就可以全面放开了，但仅仅全面放开可能也无法逆转这个下降趋势。因此，我们不只要全面放开，还要鼓励生育。推出鼓励生育的措施，很多国家都在做。鼓励生育真的不是简单说说而已，要花很大的力气去做，这个具体取决于政策高度了”可知，使政府调整政策，应该尽快全面地放开并鼓励生育。
答案：
（1）A
（2）B
（3）D
（4）含义：中国出生人口持续下降，中国人口将进入负增长。
表达效果：形象生动的表现了国家目前正面临的越来越严重的人口老龄化问题。
（5）使人们了解到人口生育率水平低，鼓励生育的紧迫性。
使人们认识到国家目前正面临的越来越严重的老龄化问题。
使政府调整政策，应该尽快全面的放开并鼓励生育。
（1）本题考查学生筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
（2）本题考查对文章内容的理解与辨析，解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。
（3）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（4）本题考查学生理解文中重要词语含义和表达效果的能力。要联系上下文进行理解概括。
（5）本题考查学生对文章内容的筛选和归纳能力。作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。
11~15.【答案】B、C、C、①越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？
②况且相同情况的人应该互相成全，有相同利益的人应同生共死请两位君王还是仔细考虑吧！、晋阳能够保住，众大臣认为是张孟谈的功劳。赵襄子认为作战的功劳比不上施行忠义来得高贵
【解析】（1）句意：国家面临灭亡而不能使它保存，有了危难却不能使它安定，那也就不用尊重我们这些有智谋的人了。请让我试着偷偷出城，去会会魏、韩两国的君王，和他们商定这件事。
“亡不能存”“危不能安”，句子结构相同，是两个并列分句，其间应该断开，排除AC；
“见”是谓语，“韩魏之君”是宾语，二者不能断开，排除D。
故选B。
（2）A.正确。
B.正确。灭亡；逃亡。句意：然而郑国灭亡了。/逃亡离开不仁义。
C.错误。拜见；被被动，被。句意：于是张孟谈拜见魏、韩两国的君王。/老百姓没有受到爱护。
D.正确。都是“谁”的意思。句意：谁还会知道呢？/那么谁又能给诸侯做大相呢？
故选C。
（3）C.“烛之武、张孟谈都是在国家危难之际，主动请缨”错，结合原文“佚之狐言于郑伯曰：‘国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。’公从之”，可见烛之武不是主动请缨，而是佚之狐向郑伯推荐了他。
故选C。
（4）①“鄙”，把……边邑；“远”，远地；“焉”，何；“陪”，增加。译文：越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？
②“同情”，相同情况；“成”，成全；“死”，同生共死；“其”，表示委婉地商量，还是。译文：况且相同情况的人应该互相成全，有相同利益的人应同生共死。请两位君王还是仔细考虑吧！
（5）第一问：结合原文“群臣请曰：‘晋阳之存，张孟谈之功也。而高赫为赏首，何也’”可见，晋阳能够保住，众大臣认为是张孟谈的功劳。
第二问：结合原文“襄子曰：‘晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之”“由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆”可见，赵襄子认为作战的功劳比不上施行忠义来得高贵。
答案：
（1）B
（2）C
（3）C
（4）①越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？
②况且相同情况的人应该互相成全，有相同利益的人应同生共死。请两位君王还是仔细考虑吧！
（5）晋阳能够保住，众大臣认为是张孟谈的功劳。赵襄子认为作战的功劳比不上施行忠义来得高贵。
参考译文：
晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。
晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。
智伯率领韩、魏两国攻打赵国，包围了晋阳城，并挖开晋水灌淹它。（晋阳）城中的军民爬上树居住，悬挂着锅来烧饭。（这时）赵襄子对张孟谈说：“（晋阳）城里人力已经耗尽，粮食也十分缺乏，将领们也都疲惫不堪，怎么办呢？”张孟谈说：“国家面临灭亡而不能使它保存，有了危难却不能使它安定，那也就不用尊重我们这些有智谋的人了。请让我试着偷偷出城，去会会魏、韩两国的君王，和他们商定这件事。”于是张孟谈见到魏、韩两国的君王，游说道：“我听说，唇亡齿寒。现在智伯率领你们两国来攻打我们赵国，赵国就要灭亡了。赵国如果灭亡，你们两国就是下一个（要灭亡的）了。如果不趁现在想办法，灾难也就很快要落到你们两国头上了。”韩、魏两国君王说：“智伯这个人，内心骄横而少恩寡情。我们的计谋如果泄露，事情就坏了，这如何是好？”张孟谈说：“话从二位君王口中出来，进入到我的耳中，谁还会知道呢？再说，情况相同的人应该互相成全，利益一致的人应该生死与共。二位君王还是仔细想想吧！”于是韩、魏两国的君王与张孟谈暗中谋划，和他商定举事日期。张孟谈就回城报告赵襄子。到了约定日期的夜晚，赵襄子（派人）杀了看守堤防的官吏，挖开大堤（使水倒）灌进智伯的军营，智伯军队连忙堵水，一片慌乱。韩军和魏军从两边打过来，赵襄子又率军队从正面出击，将智伯的军队打得大败，杀死了智伯，又将他的封地一分为三。赵襄子于是奖赏有功之人，但最先受奖赏的是高赫。大臣们提出问题：“晋阳能够保住，是张孟谈的功劳。可现在却是高赫获首赏，这是什么缘故？”赵襄子回答：“当晋阳被围困，我的国家社稷危难灭亡的时候，众多大臣没有不对我流露出轻侮骄傲的神情的，唯有高赫仍然不失君臣礼节，所以我首先奖赏他。”
由此看来，“义”才是做人的根本。即使有战胜敌人，挽救国家的功劳，也比不上施行忠义来得高贵。所以《老子》说：“美好的言辞可以志在博得尊重，美好的德行可以超越众人。”
（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生对文中相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）本题考查学生对文本有关内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
（5）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。
文言翻译的基本方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
16~17.【答案】D、（示例一）原句好。“秋风”“落叶”描绘出深秋时节长安城萧瑟、冷落的氛围，意象开阔、疏朗。“生”“满”从动态反衬冷清、寂寞。
（示例二）改句好。“西风”“落日”点出时节惨淡，衬托作者悲愁的心境。去掉动词之后，诗句用列锦手法将意象叠加，增加了读者联想想象的空间。西风肃杀，落日笼罩全城，意境深沉、雄浑
【解析】（1）D.“‘殊’是‘特殊，不一般’的意思”错误。诗的最后两句是说，由于朋友坐的船还没见回来，只好遥望远天尽处的海云，希望从那儿得到吴处士的一些消息。所以“殊”为“犹”“还”的意思。
故选：D。
（2）①原句好。“秋风”强调时节是深秋，更添萧瑟之感，“落叶”则是强劲“秋风”之下的结果，两句描绘出深秋时节长安城萧瑟、冷落的氛围，意象开阔、疏朗。“生渭水”强调秋风吹动渭水荡漾的场景，而“满长安”则描写出落叶翻飞，洒满长安的景象，“生”“满”从动态反衬出友人走后长安城的冷清、寂寞。
②改句好。“西风”强调时节寒凉，“落日”点出时节惨淡，更显凄凉冷寂，衬托作者悲愁的心境。该句去掉动词之后，仅剩“西风”“渭水”“落日”“长安”等名词，诗句用列锦方式将这些意象叠加，更有画面感，增加了读者联想想象的空间。而这样一副西风肃杀，落日笼罩全城的画面，使得意境深沉、雄浑。
答案：
（1）D
（2）（示例一）原句好。“秋风”“落叶”描绘出深秋时节长安城萧瑟、冷落的氛围，意象开阔、疏朗。“生”“满”从动态反衬冷清、寂寞。
（示例二）改句好。“西风”“落日”点出时节惨淡，衬托作者悲愁的心境。去掉动词之后，诗句用列锦手法将意象叠加，增加了读者联想想象的空间。西风肃杀，落日笼罩全城，意境深沉、雄浑。
参考译文：
自从你扬帆远航到福建，已经是几度月缺又月圆。分别时秋风吹拂着渭水，落叶飘飞洒满都城长安。记得在送别宴会的夜晚，雷雨交加天气让人生寒。你乘坐的船还没有返回，你的消息还远在海云边。
赏析：
此诗开头说，朋友坐着船前去福建，很长时间了，却不见他的消息。接着说自己居住的长安已是深秋时节。强劲的秋风从渭水那边吹来，长安落叶遍地，显出一派萧瑟的景象。特意提到渭水是因为渭水就在长安郊外，是送客出发的地方。当日送朋友时，渭水还未有秋风；此时渭水吹着秋风，自然想起分别多时的朋友了。此刻，诗人忆起和朋友在长安聚会的一段往事：“此地聚会夕，当时雷雨寒”——他那回在长安和这位姓吴的朋友聚首谈心，一直谈到很晚。外面忽然下了大雨，雷电交加，震耳炫目，使人感到一阵寒意。这情景还历历在目，一转眼就已是落叶满长安的深秋了。结尾是一片忆念想望之情。“兰桡殊未返，消息海云端。”由于朋友坐的船还没见回来，自己也无从知道他的消息，只好遥望远天尽处的海云，希望从那儿得到吴处士的一些消息了。这首诗中间四句言情谋篇都有特色。在感情上，既说出诗人在秋风中怀念朋友的凄冷心情，又忆念两人往昔过从之好；在章法上，既向上挽住了“蟾蜍亏复圆”，又向下引出了“兰桡殊未返”。其中“渭水”“长安”两句，是此日长安之秋，是此际诗人之情；又在地域上映衬出“闽国”离长安之远（回应开头），以及“海云端”获得消息之不易（暗藏结尾）。细针密缕，处处见出诗人行文构思的缜密严谨。“秋风”二句先叙述离别处的景象，接着“此地”二句逆挽一笔，再倒叙昔日相会之乐，行文曲折，而且笔势也能提挈全诗。全诗把题目中的“忆”字反复勾勒，笔墨厚重饱满，是一首生动自然而又流畅的抒情佳品。
（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力。需要在从语言意境等方面进行比较分析。
理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
18.【答案】【小题1】谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼
【小题2】相顾无言,惟有泪千行
【小题3】春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾
【解析】故答案为：
（1）谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼（重点字：漾）
（2）相顾无言 惟有泪千行（重点字：惟）
（3）春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾/人生如梦 一尊还酹江月/人生得意须尽欢 莫使金樽空对月/明月几时有 把酒问青天（重点字：倾）
本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
《梦游天姥吟留别》名句辑录：
1.《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
2.古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中：湖月照我影，送我至剡溪。
3.浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“霄为衣兮风为马”和“虎鼓瑟兮鸾回车”令人叹为观止。
4.苏轼的《念奴娇赤壁怀古》流露出消极情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：世间行乐亦如此，古来万事东流水。
5.李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是：谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
6.李白在《梦游天姥吟留别》中“半壁见海日，空中闻天鸡”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。
19~23.【答案】甲：从容不迫
乙：设身处地
丙：愤愤不平/泪如泉涌、①其实也跟先天有关系
②高神经质的人更激动忙乱
③并不是所发生的事件本身、一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响，但大多数人的神经质水平会随着年龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐降低、A、含义：用尽可能少的时间、费用游览尽可能多的景点。
得名缘由：与“特种兵”执行任务时高强度、高效率和挑战性的特点相似
【解析】（1）甲处，结合“松弛感”“人们追求松弛感”，语境强调人们在“面对紧张情境时”，不慌张的心理状态和情绪特质，故填“从容不迫”。从容不迫：指镇定沉着，形容遇事镇定自若，不慌不忙。
乙处，因为孩子“天生的高神经质和高敏感”，容易激动犯错，所以家长不能一味地批评；结合“营造一个宽松、和谐的家庭氛围”，语境强调家长可以站在孩子的角度思考问题，对孩子多些理解，故填“设身处地”。设身处地：指设想自身处在别人的地位或环境中，替别人的处境着想。
丙处，根据“两个学生都被老师批评了，一个人觉得这是老师为了帮助自己进步，情绪就比较平静”和“由于不同的信念，会导致不同的结果”可知，前文强调受批评后一个同学情绪平静，那么另一个同学必然情绪不平静，即或“愤怒”或“伤感”，故填“愤愤不平”或“泪如泉涌”。愤愤不平：心中不服，感到气愤。泪如泉涌：眼泪如同泉水一样涌出，形容极其悲痛、感动或害怕。
（2）①处，后文从生物学的角度解释人的情绪与神经质有关，“很大程度上受到先天遗传的影响”，再根据所填之句的位置和作用，它有提示下文、概括下文内容的作用，强调松弛感与先天因素也有关；再根据前文“松弛感与后天环境有关”可知，语境强调与“后天环境”有关的另一个因素，句式上采用表并列关系的“也……”，故填“其实也跟先天有关系”。
②处，前文提到“低神经质的人比高神经质的人更能承受压力，更少焦虑、抑郁或者忧虑，生活中更加平和悠闲”，此句与所填之句之间是并列关系，可知后文强调高神经质的人的生活，由低神经质的人生活“平和悠闲”可知，高神经质的人的生活与之不同，应是紧张忙碌、焦躁繁忙，故填“高神经质的人生活激动忙乱”。
③由后文“而是……”可知，所填之句的句式是“不是……”；前文“引起人们情绪困扰”这是结果，也就是情绪ABC理论中的“C”；后文“人们对事件的态度、看法等内在信念”是情绪ABC理论中的“B”，这是引起情绪困扰的因素，那么“情绪ABC理论”已经提到了两个，只剩下“表示诱发性事件”的“A”了，语境强调“C”产生与“B”有关，那么就是与“A”没关系了，故填“并不是所发生的事件本身”。
（3）原句有两处错误：
一是“决定一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响”句式杂糅，改为“一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响”；
二是“随着年龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐上升”不合逻辑，应是逐渐降低。
（4）例句中的“这”特指前面的内容，非常明确，有一定的限定性。
A.句中的“这”特指前文考上了理想大学这件事，与例句的用法相同。
B.这时候，指说话的同时。
C.这些，是泛指。
D.指说话的同时。
故选：A。
（5）先根据题干对“松弛感”的了解，思考“特种兵”的特点，在进一步解读“特种兵旅游”的产生的原因。
含义：“特种兵式旅游”是一种在年轻人中兴起的旅游方式，游客通常利用周末或节假日等短时间出行，力求在有限的时间内完成尽可能多的游览 ；同时通过合理的行程规划和费用预算，实现旅游效益的最大化 ；这种方式鼓励游客在短时间内打卡不同景点，以获取更多的旅游体验和知识 。
得名缘由：特种兵执行任务有三个特点，一是时间紧，二是任务重，三是消耗最少。“特种兵旅游”与“特种兵”执行任务时高强度、高效率和挑战性的特点相似，因而得名。
答案：
（1）甲：从容不迫
乙：设身处地
丙：愤愤不平/泪如泉涌
（2）①其实也跟先天有关系
②高神经质的人更激动忙乱
③并不是所发生的事件本身
（3）一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响，但大多数人的神经质水平会随着年龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐降低。
（4）A
（5）含义：用尽可能少的时间、费用游览尽可能多的景点。
得名缘由：与“特种兵”执行任务时高强度、高效率和挑战性的特点相似。
（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。
（2）本题考查补写语句的能力。解答此题，应结合语境补写，注意和上下文连贯，且不能是病句。
（3）本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。
（4）本题考查学生对相关词语意义和用法的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。
（5）本题考查辨析词语得名方式的能力。要求分析词汇的构词逻辑，如隐喻、借代、偏正结构等。通过类比推理识别词语的命名方式。
语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
24~26.【答案】三个重叠词语“滔滔”“恻恻”“怦怦”与“滔”“恻”“怦”相比，语意得到了强化：“滔滔”形容“水大”的样子，比“滔”更显猛烈，能突出“我”和友人交谈之多；“恻恻”是“恳切”的意思，比“恻”程度更深，更能表现出“我”和友人推心置腹的情景；“怦怦”形容心跳的声音，比“怦”更能表现出作者心动的样子、①处，两个逗号将“挤着”“挨着”“抹着”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了河上船儿之多，情景之热闹。
②处，两个逗号将主语“心旌”和定语“我的”以及谓语“飘荡”分隔开来，突出强调了作者此时心底的温柔和沉醉、①“故桂花酒、桂花饼、桂花糖等食物都广受欢迎”的意思是桂花酒、桂花饼、桂花糖等食物每一种都是广受欢迎的。“都”表示总括。
②“看！初上的灯儿们一意点掠剪柔腻的波心，梭织地往来，把河水都皴得微明了”的意思是连河水都被灯儿们照映得微明了，“都”表示“甚至”
【解析】（1）三个重叠词语“滔滔”“恻恻”“怦怦”与“滔”“恻”“怦”相比，语意得到了强化：“滔滔”形容“水大”的样子，比“滔”更显猛烈，结合“今天的一晚，且默了滔滔的言说”可知，“滔滔”更能突出“我”和友人交谈之多；“恻恻”是“恳切”的意思，比“恻”程度更深，结合“且舒了恻恻的情怀”可知，更能表现出“我”和友人推心置腹的情景；“怦怦”形容心跳的声音，比“怦”更能强化心跳的声音，结合“以至于怦怦而内热”可知，更能表现出作者心动的样子。
（2）①处，“挤着”“挨着”“抹着”是小船儿载着我们在大船缝里穿梭前行的状态，两个逗号将“挤着”“挨着”“抹着”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行较长的停顿，则更能突出河上船儿之多，情景之热闹。
②处，“纸薄的心旌，我的”，用逗号将“我的”后置，突出强调了此时作者的心底的感受，两个逗号将主语“心旌”和定语“我的”以及谓语“飘荡”分隔开来，突出强调了作者此时心底的温柔和沉醉。
（3）①“故桂花酒、桂花饼、桂花糖等食物都广受欢迎”中的都照应前面的列举，是说桂花酒、桂花饼、桂花糖等食物每一种都是广受欢迎的。“都”表示总括全部。
②“看！初上的灯儿们一意点掠剪柔腻的波心，梭织地往来，把河水都皴得微明了”中“皴得微明了”与前文内容是递进关系，其中的“都”照应后文的“皴得微明了”，意思是连河水都被灯儿们照映得微明了，“都”表示加重语气，“甚至”。
答案：
（1）三个重叠词语“滔滔”“恻恻”“怦怦”与“滔”“恻”“怦”相比，语意得到了强化：“滔滔”形容“水大”的样子，比“滔”更显猛烈，能突出“我”和友人交谈之多；“恻恻”是“恳切”的意思，比“恻”程度更深，更能表现出“我”和友人推心置腹的情景；“怦怦”形容心跳的声音，比“怦”更能表现出作者心动的样子。
（2）①处，两个逗号将“挤着”“挨着”“抹着”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了河上船儿之多，情景之热闹。
②处，两个逗号将主语“心旌”和定语“我的”以及谓语“飘荡”分隔开来，突出强调了作者此时心底的温柔和沉醉。
（3）①“故桂花酒、桂花饼、桂花糖等食物都广受欢迎”的意思是桂花酒、桂花饼、桂花糖等食物每一种都是广受欢迎的。“都”表示总括。
②“看！初上的灯儿们一意点掠剪柔腻的波心，梭织地往来，把河水都皴得微明了”的意思是连河水都被灯儿们照映得微明了，“都”表示“甚至”。
（1）本题考查学生分析语句表达效果的能力。解答时，要明确叠词的作用，再比对分析。
（2）本题考查学生分析标点符号作用的能力。解答时，要明确逗号的作用，再结合语境分析作答。
（3）本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。解答时，要结合语境分析作答。
语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：
①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；
②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；
③判断标点符号使用是否正确；
④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；
⑤改正语段中的病句；
⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。
27.【答案】想飞 在我床前的墙壁上，贴着一幅画，画上是一个男孩在蓝天白云间自由翱翔。那是我在集市上偶然看到，便毫不犹豫地买了下来，只因那画中的场景，是我心中最渴望的梦想——想飞。
小时候，我常常坐在院子里，抬头望着天空中那些形状各异的云朵，还有那自由穿梭其间的鸟儿。我满心好奇地问身旁的爷爷：“爷爷，人为什么不能像鸟儿一样飞呢？”爷爷笑着摸了摸我的头说：“孩子，人没有翅膀，飞不了。”可我并不甘心这个答案，我执拗地认为，一定有办法可以飞起来的。
于是，在那个午后，我开始了自己的第一次尝试。我找来了家里的两把大蒲扇，绑在自己的双臂上，然后模仿着鸟儿扇动翅膀的样子，从院子里的小土坡上奋力一跃。结果自然是摔了个四脚朝天，膝盖和手掌都擦破了皮，我忍着疼痛，看着地上那两把已经折断的蒲扇，泪水在眼眶里打转。
上了中学后，学习压力越来越大，但我对飞的渴望从未减弱。一次偶然的机会，我在学校的图书馆里看到了一本关于滑翔伞的书。书中的图片和文字深深吸引了我，我仿佛看到了自己在空中翱翔的样子。从那以后，我利用课余时间去收集关于滑翔伞的资料，了解它的构造和飞行原理。为了能亲身体验一次滑翔伞飞行，我开始努力攒钱。我放弃了买零食和漫画书，把每一分零花钱都小心翼翼地存起来。终于，在我生日那天，我攒够了钱，报名参加了一个滑翔伞体验活动。
那天，当我站在高高的山顶，背上背着滑翔伞，教练在旁边耐心地指导着我。我的心紧张得快要跳出来，既害怕又兴奋。随着教练的一声令下，我迎着风向前跑去，双脚渐渐离开地面，那一刻，我感觉自己真的飞起来了。风声在我耳边呼啸，脚下是连绵的山脉和茂密的森林，我像一只自由的鸟儿，尽情享受着飞翔的快乐。我看到了远处的田野、河流，还有那如诗如画的村庄，心中充满了喜悦和自豪。
然而，美好的时光总是短暂的，很快就到了降落的时候。当我的双脚再次触碰到地面，我心中满是不舍。这次飞行让我体验到了梦想成真的感觉，但我知道，这只是一个开始。
现在，我依然会在闲暇时望着天空发呆，心中想着总有一天，我要真正地自由自在地飞翔在蓝天之上，去探索更广阔的世界，去追寻那些未知的梦想。哪怕前方的道路充满荆棘，我也不会放弃，因为那份对飞的渴望，早已深深扎根在我的心底，成为我前进的动力。
【解析】想飞 在我床前的墙壁上，贴着一幅画，画上是一个男孩在蓝天白云间自由翱翔。那是我在集市上偶然看到，便毫不犹豫地买了下来，只因那画中的场景，是我心中最渴望的梦想——想飞。
小时候，我常常坐在院子里，抬头望着天空中那些形状各异的云朵，还有那自由穿梭其间的鸟儿。我满心好奇地问身旁的爷爷：“爷爷，人为什么不能像鸟儿一样飞呢？”爷爷笑着摸了摸我的头说：“孩子，人没有翅膀，飞不了。”可我并不甘心这个答案，我执拗地认为，一定有办法可以飞起来的。
于是，在那个午后，我开始了自己的第一次尝试。我找来了家里的两把大蒲扇，绑在自己的双臂上，然后模仿着鸟儿扇动翅膀的样子，从院子里的小土坡上奋力一跃。结果自然是摔了个四脚朝天，膝盖和手掌都擦破了皮，我忍着疼痛，看着地上那两把已经折断的蒲扇，泪水在眼眶里打转。
上了中学后，学习压力越来越大，但我对飞的渴望从未减弱。一次偶然的机会，我在学校的图书馆里看到了一本关于滑翔伞的书。书中的图片和文字深深吸引了我，我仿佛看到了自己在空中翱翔的样子。从那以后，我利用课余时间去收集关于滑翔伞的资料，了解它的构造和飞行原理。为了能亲身体验一次滑翔伞飞行，我开始努力攒钱。我放弃了买零食和漫画书，把每一分零花钱都小心翼翼地存起来。终于，在我生日那天，我攒够了钱，报名参加了一个滑翔伞体验活动。
那天，当我站在高高的山顶，背上背着滑翔伞，教练在旁边耐心地指导着我。我的心紧张得快要跳出来，既害怕又兴奋。随着教练的一声令下，我迎着风向前跑去，双脚渐渐离开地面，那一刻，我感觉自己真的飞起来了。风声在我耳边呼啸，脚下是连绵的山脉和茂密的森林，我像一只自由的鸟儿，尽情享受着飞翔的快乐。我看到了远处的田野、河流，还有那如诗如画的村庄，心中充满了喜悦和自豪。
然而，美好的时光总是短暂的，很快就到了降落的时候。当我的双脚再次触碰到地面，我心中满是不舍。这次飞行让我体验到了梦想成真的感觉，但我知道，这只是一个开始。
现在，我依然会在闲暇时望着天空发呆，心中想着总有一天，我要真正地自由自在地飞翔在蓝天之上，去探索更广阔的世界，去追寻那些未知的梦想。哪怕前方的道路充满荆棘，我也不会放弃，因为那份对飞的渴望，早已深深扎根在我的心底，成为我前进的动力。
本题考查学生写作的能力。
本题是一道命题作文题。“想飞”这个题目，寓意丰富，既可以直接理解为对飞翔这一物理现象的向往，也可以引申为对自由、梦想、超越现实束缚的渴望。在审题时，可以展开联想或想象，构思一篇记叙文。字面意义 ：考虑实际的飞行，如鸟类、飞机、滑翔伞等飞行体验，或者个人对于飞行的直接尝试和体验。象征意义 ：将“飞”作为追求自由、实现梦想、突破自我限制、克服困难、追求更高目标的象征。“联系现实生活 ”，可思考个人或他人生活中是否有与“想飞”相关的经历、梦想或挑战。比如，一个孩子的飞行梦，一个成年人的职业转型，一个老人回顾一生时对自由的渴望等。探索社会现象中“想飞”的体现，如科技创新带来的飞跃（如航天技术、无人机应用）、个人奋斗故事中的突破与成功等。“展开联想与想象 ”：想象一个具体场景，如主人公在梦中飞翔，体验到了前所未有的自由与快乐，想象穿越到过去或未来，见自己想见的人或景色，也可直接以科幻的形式写星球旅行，或是人类对宇宙的探索等等，通过“想飞”的故事，探讨勇气、坚持、创新、梦想与现实的关系等主题，反映个人成长、社会进步、科技发展等方面，强调“想飞”不仅是物理上的移动，更是心灵与精神的升华。
写作时，需要将“想飞”与现实生活联系起来，可以围绕个人的理想、追求、突破困境等主题进行展开，从而反映出积极向上的思想。记叙文强调情节发展的叙述与生动细节的描写，因此需要具体、生动地描述人物经历、心理变化等。将想“飞”的渴望与现实中的努力、失败、坚持、成功等方面结合。注意思想健康，体现积极向上的正能量。语言流畅，结构清晰，有条理。开篇设定主题，中间展开叙述故事或过程，最后总结感悟或回归主题。
参考立意：
1.写为了见到苏轼，“我”想飞到宋代，更深刻地懂得他的达观。（表现思想可以跨越时空）
2.写“我”因为一件小事想挣脱父母的怀抱去“飞翔”，及种种境遇。（表现父母是人生最好的引路人）
3.写“我”想乘着一种神奇的飞碟，飞到1000年以后。（表现人类对未来的思索）
命题作文是传统的作文考试方式。有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”，意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。其实，我们只要把握命题作文的写作规律，一样可以写得精彩。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：1、确定文章体裁，2、划定取材范围，3、掌握写作重点。要写好一篇命题作文，需要做到以下几点：第一步，精细审题。一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准题眼；第二步，精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。中心就如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻；第三步：精心选材。力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。第四步，精彩表达。表达包括结构和语言两个方面。确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言活起来。
第1页，共1页
一、现代文阅读：本大题共10小题，共35分。
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要弘扬工匠精神。新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。
我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，“道也，进乎技矣”。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了很浓厚的“尚巧工”的社会氛围。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。
弘扬工匠精神有助于提高创新能力，加快建设制造强国。我国是世界制造业第一大国，在世界 500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是在坚守中追求突破。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业，追求完美，才能实现突破创新。我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者追求完美、勇于创新的精神，为推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展。
弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象。品牌是企业走向世界的通行证，也是国家竞争力的重要体现、国家形象的亮丽名片。近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。
一个国家、一个民族的发展，离不开各行各业劳动者的共同推动。社会对各种人才的评价会直接影响劳动者努力进取的方向。当前，社会上依然存在轻视职业教育、不重视技能人才的现象。这就要求我们倡导尊崇工匠精神的社会风尚，为弘扬工匠精神营造良好社会氛围。弘扬工匠精神，还要形成相应体制。健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，注意提高劳模和技能人才的政治待遇、经济待遇、社会待遇，为劳模和技能人才发挥作用搭建宽广舞台，使他们经济上有保障、发展上有空间、社会上有地位。
弘扬工匠精神，还需要发挥个人的主观能动性，在打造更多享誉世界的“中国品牌”中成就自己的精彩人生。
（摘编自陈昊武《在新时代大力弘扬工匠精神》）
材料二：
一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今越古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
（摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 ______
A.正是由于古代劳动者精益求精的工匠精神，我国的工艺如瓷器、丝绸、家具等的水平在世界上长期处于领先地位。
B.工匠精神不仅需要“匠气”，而且需要追求突破创新，这对我国加快建设制造强国，加快发展先进制造业意义重大。
C.从社会层面而言，弘扬工匠精神应双管齐下，既要倡导尊崇工匠精神的良好社会风尚，又要构建与之相应的体制。
D.工匠们看似“躲进小楼成一统”，其实他们不仅没有脱离现实世界，而且还通过自己的工作成为改变世界的主要力量。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ______
A.古代工匠“如切如磋，如琢如磨”和庖丁解牛游刃有余都体现了工匠精神，我国古代尊崇工匠的社会氛围也非常浓厚。
B.世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量居世界第一，这得益于我国对工匠精神的弘扬与坚持。
C.或认为工匠精神是雕虫小技，或盲目神化工匠精神，或鼓励匠人与世隔绝，诸如此类、都不是对工匠精神的正确认识。
D.两则材料话题相同，但重点不同：材料一侧重阐述工匠精神的价值及如何弘扬工匠精神，材料二侧重阐述工匠精神的内涵。
3.根据材料内容，下列各项中不能体现工匠精神的一项是 ______
A.钟芳蓉2020年高考中获取佳绩，不顾非议选取北京大学考古专业。
B.施品芳加工大型客机C919的一个小小零件，足足做了两个多小时。
C.吴书瑞“十年磨一剑”，探索并掌握了古建筑彩绘修复的沥粉技巧。
D.顾秋亮安装深水载人潜水器的零部件，精密程度达到了0.01毫米。
4.在新时代，弘扬工匠精神有什么重要性？请根据材料一简要概括。
5.材料一说“弘扬工匠精神，需要发挥个人的主观能动性”，请根据材料二简要说明如何发挥个人的主观能动性。
阅读下面的文字，完成下面小题。
5月11日，中国公布了第七次人口普查数据，本刊为此专访了中国与全球化智库特邀高级研究员、“人口与未来”网站联合创始人黄文政。
三联生活周刊：根据最新公布的第七次人口普查结果，中国人口总量为 141178万人。你怎么看这一数字？
黄文政：普查人口总数达到 14亿与之前官方每年公布的出生人口数基本吻合。这验证了过去十年的实际生育率没有抽样调查显示的那么低，但也已经非常低了。从对经济社会的实际影响来说，总人口数据是超过还是不到14亿其实并没有特别大的意义。
三联生活周刊：除了总人口这个数据之外，你认为本次人口普查数据中，还有哪些点值得关注？
黄文政：我比较担心的是，人口总数超过 14亿了，会淡化人们对超低生育率的感受，从而让很多人认识不到大力鼓励生育的紧迫性。“七普”公布实际数据表明，2020年的出生人口仅为1200万，2020年我国育龄妇女总和生育率为1.3，处于非常低的生育水平。这些才是值得我们特别关注的。
三联生活周刊：与总人口 14.1亿相比，为何出生人口、总和生育率这些数据更值得关注？
黄文政：因为我们之前预判，中国人口负增长的“拐点”大概会在 2023-2025年之间出现。不过，这些判断是基于2010年的“六普”人口结构数据以及近年的出生人口数据，而且也没有考虑到新冠疫情的影响。
根据国家统计局数据， 2019年中国出生人口为1465万人，死亡人口为998万人。中国的出生人口自2016年开始是逐年递减的，分别是1786万人、1723万人、1523万人、1465万人，到2020年是1200万。由于二孩生育堆积效应趋于结束以及育龄妇女人数减少等原因，这个下降趋势将会持续，而死亡人口则逐年上升。因此，中国人口大概率在“十四五”期间进入负增长。
疫情发生可能会导致一个短期的生育低潮以及随后的补偿期，这有可能使这个拐点提前，并导致拐点在几年的时间内拉锯式地摆动。但长远来说，中国人口将进入负增长，出生人口塌陷。
三联生活周刊：为什么说这将是一种“塌陷”？
黄文政：因为首先，当下育龄女性的数量在快速萎缩，育龄女性就是潜在的母亲数量。近年来中国育龄妇女数量平均每年减少 500万左右。目前22岁到35岁的女性是生育主力，在未来10年，这一育龄高峰年龄段的女性也将锐减30%以上。其次，新一代人的生育意愿更低。现在很多年轻人不愿结婚，结了婚也是丁克，这种现象越来越普遍。育龄妇女受教育水平提升，以及房价、养育孩子的成本过高等，都导致女性可能推迟生育时间，甚至是减少生育数量。
三联生活周刊：生育意愿下降的确在这些年特别明显。另一方面，“全面二孩”的政策就没有起到效果吗？
黄文政：“全面二孩”政策起到了一定效果，但它有明显的堆积效应，在这些年已经在慢慢地释放出来，导致效果也在逐步减弱。
各种生育意愿的调查显示，生育了一孩的家庭愿意生二孩的比例不到 50%，这意味着在年龄结构和生育状态逐渐趋于稳定后，以后二孩的数量只会有一孩的一半，也就是说目前所生的二孩中，有一半是暂时性的堆积。如果不是二孩放开的话，这几年的数据就会不如现在，所以“全面二孩”的效果还是很大。
三联生活周刊：本次“七普”人口数据公布之后，你怎么判断中国人口在未来 10年甚至更远的走向？
黄文政：中国未来的人口会很快进入负增长“拐点”。但如果根据过去几次人口普查的数据，那么未来 10年人口下降的幅度会趋缓，可能会进入一个平台期。
三联生活周刊：从政策角度，我们应该做哪些调整？
黄文政：首先应该尽快全面放开生育。我们认为第七次人口普查数据公布之后，今年应该就可以全面放开了，但仅仅全面放开可能也无法逆转这个下降趋势。
因此，我们不只要全面放开，还要鼓励生育。推出鼓励生育的措施，很多国家都在做。鼓励生育真的不是简单说说而已，要花很大的力气去做，这个具体取决于政策高度了。如果政策提升到比经济短期发展更重要、关乎国家未来的角度，跟环保、扶贫等政策相提并论，肯定还是有办法的，办法总是比困难多。我们要花非常大的力气，才再进一步提高到更替水平。这个是高度，取决于政策的选择，取决于我们要认识到这个问题有多严重。
三联生活周刊：中国人口也面临着老龄化的问题。本次公布的数据显示，我国 60岁及以上人口超2.6亿，占总人口18.70%，老龄化程度进一步加深。但你一直强调“少子化”才是最大的危机。为什么？
黄文政：老龄化其实是“少子化”的一个结果。就是因为孩子少了，老年人才相对多了，如果小孩足够多的话，老龄化的问题就没有这么糟糕。
（节选自《三联生活周刊》，有删改）
6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.本次普查人口总数超过14亿，证明过去十年对实际生育率的抽样调查是不可靠的。
B.相比于人口总数超过14亿，出生人口、总和生育率这些普查数据更值得我们关注。
C.“全面二孩”政策有明显的堆积效应，促进生育的效果会相对集中在某一时段释放。
D.全面放开和鼓励生育，有助于解决我们国家目前正面临的越来越严重的老龄化问题。
7.下列对《三联生活周刊》提问的分析，不正确的一项是 ______
A.提问由浅入深，从普查数据反映的问题到发展趋势，再到政策调整建议。
B.根据专家的回答作追问，有助于访谈深入，但不利于与受访者的互动。
C.站在读者的立场，提出大众关心的问题，回应了读者对人口问题的关切。
D.既有预设的问题，更有现场生成，体现了对采访内容和进程的良好掌控。
8.下列引文不能支持黄文政观点的一项是 ______
A.地有余而民不足，君子耻之。（《礼记 杂记下》）
B.丈夫二十而室，妇人十五而嫁。（《国语》）
C.不患土之不广，患民之不育。（《宋书 周朗传》）
D.民之多寡不足为国之盛衰。（《文献通考 自序》）
9.解释“塌陷”在文中的含义并分析其表达效果。
10.根据材料，简要阐述人口普查的意义。
二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文言文，完成小题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（选自《左传》）
智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存危不能安无为贵智士臣请试潜行见韩魏之君而约之”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡，则君为之次矣。及今而不图之，祸将及二君。”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲。我谋而泄，事必败，为之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之！”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而高赫为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。”
由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。”
（选自《淮南子 人间训》）
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
A. 亡不能存危/不能安无/为贵智士/臣请试潜行见/韩魏之君面约之
B. 亡不能存/危不能安/无为贵智士/臣请试潜行/见韩魏之君而约之
C. 亡不能存危/不能安无为贵智士/臣请试潜行/见韩魏之君而约之
D. 亡不能存/危不能安/无为贵智士/臣请试潜行见/韩魏之君而约之
12.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 ______
A. 侯，西周春秋时期爵位名称，晋侯和留侯中的侯都是爵位。
B. “然郑亡”与“亡去不义”（《鸿门宴》）中的“亡”字含义不同。
C. “乃见韩、魏之君”与“百姓之不见保”（《齐桓晋文之事》）中的“见”字含义相同。
D. “人孰知之者乎”与“孰能为之大”（《侍坐》）中的“孰”字含义相同。
13.下列对原文有关内容理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 文段一烛之武说秦伯而退晋师，可谓一箭双雕，文章最后一段从侧面表现了烛之武的机智与出色的辞令。
B. 文段二趁着智伯军队混乱之机，韩军和魏军从两翼攻打过来，赵襄子又率领军队从正面出击，杀死智伯，又将晋国分成了韩、魏、赵三国。
C. 文中主要人物烛之武、张孟谈都是在国家危难之际，主动请缨，挺身而出，一个夜缒而出，一个涉水出城，并出色地完成了任务。
D. 文中主要人物烛之武、张孟谈两人都以纾解国难为重，有胆识，有智慧，为了国家利益，不顾个人安危，令人尊敬。
14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？
②且同情相成，同利相死，君其图之！
15.赵襄子赏有功之臣，众大臣认为首要的功劳是谁的？为什么赵襄子却首先奖赏高赫？
三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
忆江上吴处士【注】
贾岛
闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。
秋风生渭水，落叶满长安。
此地聚会夕，当时雷雨寒。
兰桡殊未返，消息海云端。
【注】处士：指隐居不入仕的人。
16.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ______ ）
A.首联中的“蟾蜍亏复圆”句，既表示友人离开已经很长时间了，又暗含怀念之意。
B.颔联写朋友离开长安后的情景：强劲的秋风从渭水那边吹来，长安落叶遍地，显出一派萧瑟的景象，借以表现友人离去后作者寂寞而凄冷的心情。
C.颈联回忆过去与朋友聚会的情景：在一个雷雨交加、寒气逼人的晚上，两人聚在一起，欢叙友情。尾联是希望从“海云端”那儿得到朋友的一些消息。
D.“兰桡”句中的“兰桡”，指用木兰树做的桨，这里代指船。“殊”是“特殊，不一般”的意思。
17.本诗颔联是历来为人称道的名句。白朴在元杂剧《梧桐雨》中化用为“西风渭水，落日长安”。你更欣赏哪句？请结合诗句简要说明。
四、默写：本大题共1小题，共6分。
18.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 李白《梦游天姥吟留别》中描写诗人谢灵运住过的地方及其环境的句子是“ ______ ， ______ ”。
(2) 苏轼《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》中“ ______ ， ______ ”两句写词人梦见妻子，两人相对，默默无语胜过千言万语。
(3) 古诗词中“月”与“酒”（有的则是“酒杯”“酒樽”）俨然成了“标配”，或上下句，或同一句，它们如影相随，相互配合，或抒发孤独寂寞，或寄寓思乡怀人，或阐发哲理感悟……如：“ ______ ， ______ 。”
五、语言表达：本大题共8小题，共20分。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在刚刚结束的巴黎奥运会上，很多运动员展现出了“松弛感”。无论是只戴着普通近视眼镜加睡眠耳塞、单手插兜的土耳其射击运动员，还是比赛后要睡觉和撸猫的中国游泳运动员潘展乐，沉稳应对挑战和压力，心态和表现都值得赞赏。“松弛感”在心理学上可以被理解为面对紧张情境时，甲的心理状态和情绪特质。近些年，人们追求松弛感，其实是不焦虑、不纠结、更自然的理想生活表达。从心理学应用角度来看，减少情绪内耗，提高心理韧性。
松弛感与后天环境有关，（①）。一般来说，低神经质的人比高神经质的人更能承受压力，生活中更加平和悠闲；（②）。决定一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响，但大多数人的神经质水平会随着年龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐上升。作为父母，要接受孩子天生的高神经质和高敏感，不要只是一味地批评，要乙地为孩子着想，营造一个宽松、和谐的家庭氛围。
松弛感也在一定程度上反映了个体较为积极和合理的认知模式。在情绪ABC理论中，A表示诱发性事件；B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即这件事的看法和解释；C表示产生的情绪和行为。该理论认为，引起人们情绪困扰的（③），而是人们对事件的态度、看法等内在信念。也就是说，同样的事件A，由于不同的信念B，会导致不同的结果C。比如两个学生都被老师批评了，一个人觉得这是老师为了帮助自己进步，情绪就比较平静；而另一个人觉得老师是针对自己，就会丙。
19.请在文中画横线处填入恰当的成语。
20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。
21.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，但不得改变原意。
22.下列句子中的“这”和“即对这件事的看法和解释”中的“这”，意义和用法相同的一项是（ ______）
A. 她考上了理想大学，这真值得庆贺！ B. 你们别忙活了，我这就离开。
C. 别怕这怕那的，放开手脚大胆去做！ D. 我这才知道原来她是我的同乡。
23.“松弛感”因和肌肉、皮肤“松弛”有诸多相似而得名。“特种兵旅游”与此类似，请简述“特种兵旅游”的含义并分析它得名的缘由。
阅读下面的文字，完成下面小题。
船儿悄悄地穿出连环着的三个壮阔的涵洞，青溪夏夜的韶华已如巨幅的画豁然而抖落。哦！凄厉而繁的弦索，颤岔而涩的歌喉，杂着吓哈的笑语声，劈拍的竹牌响，更能把诸楼船上的华灯彩绘，显出火样的鲜明，火样的温煦了。小船儿载着我们，①在大船缝里挤着，挨着，抹着走。它忘了自己也是今宵河上的一星灯火。
既踏进所谓“六朝金粉气”的销金锅，谁不笑笑呢！今天的一晚，且默了滔滔的言说，且舒了恻恻的情怀，暂且学着，姑且学着我们平时认为在醉里梦里的他们的憨痴笑语。看！初上的灯儿们一点点掠剪柔腻的波心，梭织地往来，把河水都皴得微明了。②纸薄的心旌，我的，尽无休息地跟着它们飘荡，以至于怦怦而内热。这还好说什么的！如此说，诱惑是诚然有的，且于我已留下不易磨灭的印记。
24.文中有三个重叠形式“滔滔、恻恻、怦怦”，说说它们和“滔、恻、怦”相比，语意上各自上有什么不同。
25.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。
26.语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都使用了“都”字，说说二者表意上的不同。
①故桂花酒、桂花饼、桂花糖等食物都广受欢迎。
②看！初上的灯儿们一点点掠剪柔腻的波心，梭织地往来，把河水都皴得微明了。
六、作文：本大题共1小题，共60分。
27.根据要求，完成作文。
请以“想飞”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于 800字。
答案和解析
1~5.【答案】C、B、A、、
【解析】（1）A.“正是由于”错误。过于绝对，依据材料一第二段“我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神”可知文本说的是“离不开”；同时“工艺……的水平”范围扩大，材料中“一些工艺水平在世界上长期处于领先地位”是说“一些工艺水平”。
B.“不仅需要‘匠气’”错误，材料一第三段“工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的‘匠气’，而是在坚守中追求突破。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业，追求完美，才能实现突破创新”是说“工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的‘匠气’”。
C.正确。
D.“主要力量”错误，材料二第一段“别人可能觉得他们同世界脱节，……，而是一种改变世界的现实力量”是说“一种改变世界的现实力量”。
故选C。
（2）B.“得益于我国对工匠精神的弘扬与坚持”错误，依据“我国是世界制造业第一大国，在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力”可知“220多种”强调的是产量，而工匠精神强调的是质量、创新精神，选项曲解文意。
故选B。
（3）BCD三项都能体现严谨认真、精益求精、追求完美的工匠精神，而A项体现的是钟芳蓉从自己的兴趣爱好出发选择的专业，这和工匠精神无关。
故选A。
（4）由“新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展、实现‘两个一百年’奋斗目标具有重要意义”通过弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。
由“弘扬工匠精神有助于提高创新能力，加快建设制造强国”可知，提高创新能力，加快建设制造强国；
③由“加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力……我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者追求完美、勇于创新的精神，为推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展”可知，弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠；
④由“弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象”可知，有助于提升中国品牌国际形象。
（5）①由“不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域”可知，赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域；
②由“坚守工匠精神，并不是……而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色……”可知，爱岗敬业、劳动光荣；
③由“将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此”可知，将一门技术掌握到炉火纯青；
④由“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出”可知，发自肺腑、专心如一的热爱，废寝忘食、尽心竭力的付出；
⑤由“没有臻于至善、超今越古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越”可知，臻于至善、超今越古的追求，出类拔萃、巧夺天工的卓越；
⑥由“没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实”可知，冰心一片、物我两忘的境界，雷打不动、脚踏实地的笃实；
⑦由“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念”可知，深藏有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。
答案：
（1）C
（2）B
（3）A
（4）通过弘扬工匠精神，①对于推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。
②提高创新能力，加快建设制造强国；
③弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培育众多大国工匠；
④有助于提升中国品牌国际形象。
（5）①赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域；
②爱岗敬业、劳动光荣；
③将一门技术掌握到炉火纯青；
④发自肺腑、专心如一的热爱，废寝忘食、尽心竭力的付出；
⑤臻于至善、超今越古的追求，出类拔萃、巧夺天工的卓越；
⑥冰心一片、物我两忘的境界，雷打不动、脚踏实地的笃实；
⑦深藏有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。
（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对相关内容的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的内容，仔细比对各个选项，正确选择。
（4）本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力。答题时要读懂材料，找出与题干相关的内容，用简洁的语言进行概括。
（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析。
选择题干扰项设置常见错误类型：
1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。
6~10.【答案】A、B、D、、
【解析】（1）A.“证明过去十年对实际生育率的抽样调查是不可靠的”错误。由原文“普查人口总数达到14亿与之前官方每年公布的出生人口数基本吻合。这验证了过去十年的实际生育率没有抽样调查显示的那么低，但也已经非常低了”可知，本次普查人口总数超过14亿，验证了过去十年的实际生育率没有抽样调查显示的那么低，但也已经非常低了。
故选A。
（2）B.“但不利于与受访者的互动”错误。常根据专家的回答作追问，有助于访谈深入，也有利于与受访者的互动。
故选B。
（3）由原文“因此，我们不只要全面放开，还要鼓励生育。推出鼓励生育的措施，很多国家都在做。鼓励生育真的不是简单说说而已，要花很大的力气去做，这个具体取决于政策高度了”可知，黄文政观点是“鼓励生育”，推行鼓励人口增长的政策。
A.“地有余而民不足，君子耻之”的意思是“土地辽阔而百姓却不富足，君子认为这也是耻辱”，表明应该“鼓励生育”，是人口增多，符合黄文政观点。
B.“丈夫二十而室，妇人十五而嫁”的意思是“鼓励早婚并奖励生育”，推行鼓励人口增长的政策，符合黄文政观点。
C.“不患土之不广，患民之不育”的意思是“不担心土地不广阔，而担心百姓不生育”，可见人口增长的重要性，符合黄文政观点。
D.“民之多寡不足为国之盛衰”指的是：一个国家的兴衰并不是由人口数量决定的，人口多的国家可能会兴也有可能会衰，这是多因素决定的事情，并不能单纯的依靠国家的人口来判断一国兴盛。可见并不是“鼓励生育”，推行鼓励人口增长的政策，所以不能支持黄文政的观点。
故选D。
（4）含义：
由原文“中国的出生人口自2016年开始是逐年递减的，分别是1786万人、1723万人、1523万人、1465万人，到2020年是1200万。由于二孩生育堆积效应趋于结束以及育龄妇女人数减少等原因，这个下降趋势将会持续，而死亡人口则逐年上升。因此，中国人口大概率在‘十四五’期间进入负增长”可知，中国的出生人口自2016年开始是逐年递减，并随着二孩生育堆积效应趋于结束以及育龄妇女人数减少等原因，这个下降趋势将会持续，而死亡人口则逐年上升，中国人口将进入负增长，出生人口塌陷。所以“塌陷”的含义是指“中国出生人口持续下降，中国人口将进入负增长”。
表达效果：
由原文“老龄化其实是‘少子化’的一个结果。就是因为孩子少了，老年人才相对多了，如果小孩足够多的话，老龄化的问题就没有这么糟糕”可知，中国出生人口持续下降，孩子少了，老年人才相对多了，如果小孩足够多的话，老龄化的问题就没有这么糟糕，所以形象生动的表现了国家目前正面临的越来越严重的人口老龄化问题。
（5）由原文“我比较担心的是，人口总数超过14亿了，会淡化人们对超低生育率的感受，从而让很多人认识不到大力鼓励生育的紧迫性”可知，使人们了解到人口生育率水平低，鼓励生育的紧迫性。
由原文“国人口也面临着老龄化的问题。本次公布的数据显示，我国60岁及以上人口超2.6亿，占总人口18.70%，老龄化程度进一步加深”可知，使人们认识到国家目前正面临的越来越严重的老龄化问题。
由原文“首先应该尽快全面放开生育。我们认为第七次人口普查数据公布之后，今年应该就可以全面放开了，但仅仅全面放开可能也无法逆转这个下降趋势。因此，我们不只要全面放开，还要鼓励生育。推出鼓励生育的措施，很多国家都在做。鼓励生育真的不是简单说说而已，要花很大的力气去做，这个具体取决于政策高度了”可知，使政府调整政策，应该尽快全面地放开并鼓励生育。
答案：
（1）A
（2）B
（3）D
（4）含义：中国出生人口持续下降，中国人口将进入负增长。
表达效果：形象生动的表现了国家目前正面临的越来越严重的人口老龄化问题。
（5）使人们了解到人口生育率水平低，鼓励生育的紧迫性。
使人们认识到国家目前正面临的越来越严重的老龄化问题。
使政府调整政策，应该尽快全面的放开并鼓励生育。
（1）本题考查学生筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
（2）本题考查对文章内容的理解与辨析，解答筛选文中信息的题目时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。
（3）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（4）本题考查学生理解文中重要词语含义和表达效果的能力。要联系上下文进行理解概括。
（5）本题考查学生对文章内容的筛选和归纳能力。作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。
11~15.【答案】B、C、C、①越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？
②况且相同情况的人应该互相成全，有相同利益的人应同生共死请两位君王还是仔细考虑吧！、晋阳能够保住，众大臣认为是张孟谈的功劳。赵襄子认为作战的功劳比不上施行忠义来得高贵
【解析】（1）句意：国家面临灭亡而不能使它保存，有了危难却不能使它安定，那也就不用尊重我们这些有智谋的人了。请让我试着偷偷出城，去会会魏、韩两国的君王，和他们商定这件事。
“亡不能存”“危不能安”，句子结构相同，是两个并列分句，其间应该断开，排除AC；
“见”是谓语，“韩魏之君”是宾语，二者不能断开，排除D。
故选B。
（2）A.正确。
B.正确。灭亡；逃亡。句意：然而郑国灭亡了。/逃亡离开不仁义。
C.错误。拜见；被被动，被。句意：于是张孟谈拜见魏、韩两国的君王。/老百姓没有受到爱护。
D.正确。都是“谁”的意思。句意：谁还会知道呢？/那么谁又能给诸侯做大相呢？
故选C。
（3）C.“烛之武、张孟谈都是在国家危难之际，主动请缨”错，结合原文“佚之狐言于郑伯曰：‘国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。’公从之”，可见烛之武不是主动请缨，而是佚之狐向郑伯推荐了他。
故选C。
（4）①“鄙”，把……边邑；“远”，远地；“焉”，何；“陪”，增加。译文：越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？
②“同情”，相同情况；“成”，成全；“死”，同生共死；“其”，表示委婉地商量，还是。译文：况且相同情况的人应该互相成全，有相同利益的人应同生共死。请两位君王还是仔细考虑吧！
（5）第一问：结合原文“群臣请曰：‘晋阳之存，张孟谈之功也。而高赫为赏首，何也’”可见，晋阳能够保住，众大臣认为是张孟谈的功劳。
第二问：结合原文“襄子曰：‘晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之”“由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆”可见，赵襄子认为作战的功劳比不上施行忠义来得高贵。
答案：
（1）B
（2）C
（3）C
（4）①越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？
②况且相同情况的人应该互相成全，有相同利益的人应同生共死。请两位君王还是仔细考虑吧！
（5）晋阳能够保住，众大臣认为是张孟谈的功劳。赵襄子认为作战的功劳比不上施行忠义来得高贵。
参考译文：
晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。
晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。
智伯率领韩、魏两国攻打赵国，包围了晋阳城，并挖开晋水灌淹它。（晋阳）城中的军民爬上树居住，悬挂着锅来烧饭。（这时）赵襄子对张孟谈说：“（晋阳）城里人力已经耗尽，粮食也十分缺乏，将领们也都疲惫不堪，怎么办呢？”张孟谈说：“国家面临灭亡而不能使它保存，有了危难却不能使它安定，那也就不用尊重我们这些有智谋的人了。请让我试着偷偷出城，去会会魏、韩两国的君王，和他们商定这件事。”于是张孟谈见到魏、韩两国的君王，游说道：“我听说，唇亡齿寒。现在智伯率领你们两国来攻打我们赵国，赵国就要灭亡了。赵国如果灭亡，你们两国就是下一个（要灭亡的）了。如果不趁现在想办法，灾难也就很快要落到你们两国头上了。”韩、魏两国君王说：“智伯这个人，内心骄横而少恩寡情。我们的计谋如果泄露，事情就坏了，这如何是好？”张孟谈说：“话从二位君王口中出来，进入到我的耳中，谁还会知道呢？再说，情况相同的人应该互相成全，利益一致的人应该生死与共。二位君王还是仔细想想吧！”于是韩、魏两国的君王与张孟谈暗中谋划，和他商定举事日期。张孟谈就回城报告赵襄子。到了约定日期的夜晚，赵襄子（派人）杀了看守堤防的官吏，挖开大堤（使水倒）灌进智伯的军营，智伯军队连忙堵水，一片慌乱。韩军和魏军从两边打过来，赵襄子又率军队从正面出击，将智伯的军队打得大败，杀死了智伯，又将他的封地一分为三。赵襄子于是奖赏有功之人，但最先受奖赏的是高赫。大臣们提出问题：“晋阳能够保住，是张孟谈的功劳。可现在却是高赫获首赏，这是什么缘故？”赵襄子回答：“当晋阳被围困，我的国家社稷危难灭亡的时候，众多大臣没有不对我流露出轻侮骄傲的神情的，唯有高赫仍然不失君臣礼节，所以我首先奖赏他。”
由此看来，“义”才是做人的根本。即使有战胜敌人，挽救国家的功劳，也比不上施行忠义来得高贵。所以《老子》说：“美好的言辞可以志在博得尊重，美好的德行可以超越众人。”
（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生对文中相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）本题考查学生对文本有关内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
（5）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。
文言翻译的基本方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
16~17.【答案】D、（示例一）原句好。“秋风”“落叶”描绘出深秋时节长安城萧瑟、冷落的氛围，意象开阔、疏朗。“生”“满”从动态反衬冷清、寂寞。
（示例二）改句好。“西风”“落日”点出时节惨淡，衬托作者悲愁的心境。去掉动词之后，诗句用列锦手法将意象叠加，增加了读者联想想象的空间。西风肃杀，落日笼罩全城，意境深沉、雄浑
【解析】（1）D.“‘殊’是‘特殊，不一般’的意思”错误。诗的最后两句是说，由于朋友坐的船还没见回来，只好遥望远天尽处的海云，希望从那儿得到吴处士的一些消息。所以“殊”为“犹”“还”的意思。
故选：D。
（2）①原句好。“秋风”强调时节是深秋，更添萧瑟之感，“落叶”则是强劲“秋风”之下的结果，两句描绘出深秋时节长安城萧瑟、冷落的氛围，意象开阔、疏朗。“生渭水”强调秋风吹动渭水荡漾的场景，而“满长安”则描写出落叶翻飞，洒满长安的景象，“生”“满”从动态反衬出友人走后长安城的冷清、寂寞。
②改句好。“西风”强调时节寒凉，“落日”点出时节惨淡，更显凄凉冷寂，衬托作者悲愁的心境。该句去掉动词之后，仅剩“西风”“渭水”“落日”“长安”等名词，诗句用列锦方式将这些意象叠加，更有画面感，增加了读者联想想象的空间。而这样一副西风肃杀，落日笼罩全城的画面，使得意境深沉、雄浑。
答案：
（1）D
（2）（示例一）原句好。“秋风”“落叶”描绘出深秋时节长安城萧瑟、冷落的氛围，意象开阔、疏朗。“生”“满”从动态反衬冷清、寂寞。
（示例二）改句好。“西风”“落日”点出时节惨淡，衬托作者悲愁的心境。去掉动词之后，诗句用列锦手法将意象叠加，增加了读者联想想象的空间。西风肃杀，落日笼罩全城，意境深沉、雄浑。
参考译文：
自从你扬帆远航到福建，已经是几度月缺又月圆。分别时秋风吹拂着渭水，落叶飘飞洒满都城长安。记得在送别宴会的夜晚，雷雨交加天气让人生寒。你乘坐的船还没有返回，你的消息还远在海云边。
赏析：
此诗开头说，朋友坐着船前去福建，很长时间了，却不见他的消息。接着说自己居住的长安已是深秋时节。强劲的秋风从渭水那边吹来，长安落叶遍地，显出一派萧瑟的景象。特意提到渭水是因为渭水就在长安郊外，是送客出发的地方。当日送朋友时，渭水还未有秋风；此时渭水吹着秋风，自然想起分别多时的朋友了。此刻，诗人忆起和朋友在长安聚会的一段往事：“此地聚会夕，当时雷雨寒”——他那回在长安和这位姓吴的朋友聚首谈心，一直谈到很晚。外面忽然下了大雨，雷电交加，震耳炫目，使人感到一阵寒意。这情景还历历在目，一转眼就已是落叶满长安的深秋了。结尾是一片忆念想望之情。“兰桡殊未返，消息海云端。”由于朋友坐的船还没见回来，自己也无从知道他的消息，只好遥望远天尽处的海云，希望从那儿得到吴处士的一些消息了。这首诗中间四句言情谋篇都有特色。在感情上，既说出诗人在秋风中怀念朋友的凄冷心情，又忆念两人往昔过从之好；在章法上，既向上挽住了“蟾蜍亏复圆”，又向下引出了“兰桡殊未返”。其中“渭水”“长安”两句，是此日长安之秋，是此际诗人之情；又在地域上映衬出“闽国”离长安之远（回应开头），以及“海云端”获得消息之不易（暗藏结尾）。细针密缕，处处见出诗人行文构思的缜密严谨。“秋风”二句先叙述离别处的景象，接着“此地”二句逆挽一笔，再倒叙昔日相会之乐，行文曲折，而且笔势也能提挈全诗。全诗把题目中的“忆”字反复勾勒，笔墨厚重饱满，是一首生动自然而又流畅的抒情佳品。
（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力。需要在从语言意境等方面进行比较分析。
理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
18.【答案】【小题1】谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼
【小题2】相顾无言,惟有泪千行
【小题3】春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾
【解析】故答案为：
（1）谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼（重点字：漾）
（2）相顾无言 惟有泪千行（重点字：惟）
（3）春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾/人生如梦 一尊还酹江月/人生得意须尽欢 莫使金樽空对月/明月几时有 把酒问青天（重点字：倾）
本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。
《梦游天姥吟留别》名句辑录：
1.《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
2.古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中：湖月照我影，送我至剡溪。
3.浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“霄为衣兮风为马”和“虎鼓瑟兮鸾回车”令人叹为观止。
4.苏轼的《念奴娇赤壁怀古》流露出消极情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：世间行乐亦如此，古来万事东流水。
5.李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是：谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
6.李白在《梦游天姥吟留别》中“半壁见海日，空中闻天鸡”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。
19~23.【答案】甲：从容不迫
乙：设身处地
丙：愤愤不平/泪如泉涌、①其实也跟先天有关系
②高神经质的人更激动忙乱
③并不是所发生的事件本身、一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响，但大多数人的神经质水平会随着年龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐降低、A、含义：用尽可能少的时间、费用游览尽可能多的景点。
得名缘由：与“特种兵”执行任务时高强度、高效率和挑战性的特点相似
【解析】（1）甲处，结合“松弛感”“人们追求松弛感”，语境强调人们在“面对紧张情境时”，不慌张的心理状态和情绪特质，故填“从容不迫”。从容不迫：指镇定沉着，形容遇事镇定自若，不慌不忙。
乙处，因为孩子“天生的高神经质和高敏感”，容易激动犯错，所以家长不能一味地批评；结合“营造一个宽松、和谐的家庭氛围”，语境强调家长可以站在孩子的角度思考问题，对孩子多些理解，故填“设身处地”。设身处地：指设想自身处在别人的地位或环境中，替别人的处境着想。
丙处，根据“两个学生都被老师批评了，一个人觉得这是老师为了帮助自己进步，情绪就比较平静”和“由于不同的信念，会导致不同的结果”可知，前文强调受批评后一个同学情绪平静，那么另一个同学必然情绪不平静，即或“愤怒”或“伤感”，故填“愤愤不平”或“泪如泉涌”。愤愤不平：心中不服，感到气愤。泪如泉涌：眼泪如同泉水一样涌出，形容极其悲痛、感动或害怕。
（2）①处，后文从生物学的角度解释人的情绪与神经质有关，“很大程度上受到先天遗传的影响”，再根据所填之句的位置和作用，它有提示下文、概括下文内容的作用，强调松弛感与先天因素也有关；再根据前文“松弛感与后天环境有关”可知，语境强调与“后天环境”有关的另一个因素，句式上采用表并列关系的“也……”，故填“其实也跟先天有关系”。
②处，前文提到“低神经质的人比高神经质的人更能承受压力，更少焦虑、抑郁或者忧虑，生活中更加平和悠闲”，此句与所填之句之间是并列关系，可知后文强调高神经质的人的生活，由低神经质的人生活“平和悠闲”可知，高神经质的人的生活与之不同，应是紧张忙碌、焦躁繁忙，故填“高神经质的人生活激动忙乱”。
③由后文“而是……”可知，所填之句的句式是“不是……”；前文“引起人们情绪困扰”这是结果，也就是情绪ABC理论中的“C”；后文“人们对事件的态度、看法等内在信念”是情绪ABC理论中的“B”，这是引起情绪困扰的因素，那么“情绪ABC理论”已经提到了两个，只剩下“表示诱发性事件”的“A”了，语境强调“C”产生与“B”有关，那么就是与“A”没关系了，故填“并不是所发生的事件本身”。
（3）原句有两处错误：
一是“决定一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响”句式杂糅，改为“一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响”；
二是“随着年龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐上升”不合逻辑，应是逐渐降低。
（4）例句中的“这”特指前面的内容，非常明确，有一定的限定性。
A.句中的“这”特指前文考上了理想大学这件事，与例句的用法相同。
B.这时候，指说话的同时。
C.这些，是泛指。
D.指说话的同时。
故选：A。
（5）先根据题干对“松弛感”的了解，思考“特种兵”的特点，在进一步解读“特种兵旅游”的产生的原因。
含义：“特种兵式旅游”是一种在年轻人中兴起的旅游方式，游客通常利用周末或节假日等短时间出行，力求在有限的时间内完成尽可能多的游览 ；同时通过合理的行程规划和费用预算，实现旅游效益的最大化 ；这种方式鼓励游客在短时间内打卡不同景点，以获取更多的旅游体验和知识 。
得名缘由：特种兵执行任务有三个特点，一是时间紧，二是任务重，三是消耗最少。“特种兵旅游”与“特种兵”执行任务时高强度、高效率和挑战性的特点相似，因而得名。
答案：
（1）甲：从容不迫
乙：设身处地
丙：愤愤不平/泪如泉涌
（2）①其实也跟先天有关系
②高神经质的人更激动忙乱
③并不是所发生的事件本身
（3）一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响，但大多数人的神经质水平会随着年龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐降低。
（4）A
（5）含义：用尽可能少的时间、费用游览尽可能多的景点。
得名缘由：与“特种兵”执行任务时高强度、高效率和挑战性的特点相似。
（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。
（2）本题考查补写语句的能力。解答此题，应结合语境补写，注意和上下文连贯，且不能是病句。
（3）本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。
（4）本题考查学生对相关词语意义和用法的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。
（5）本题考查辨析词语得名方式的能力。要求分析词汇的构词逻辑，如隐喻、借代、偏正结构等。通过类比推理识别词语的命名方式。
语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3．判断标点符号使用是否正确。4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位。5．改正语段中的病句。6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
24~26.【答案】三个重叠词语“滔滔”“恻恻”“怦怦”与“滔”“恻”“怦”相比，语意得到了强化：“滔滔”形容“水大”的样子，比“滔”更显猛烈，能突出“我”和友人交谈之多；“恻恻”是“恳切”的意思，比“恻”程度更深，更能表现出“我”和友人推心置腹的情景；“怦怦”形容心跳的声音，比“怦”更能表现出作者心动的样子、①处，两个逗号将“挤着”“挨着”“抹着”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了河上船儿之多，情景之热闹。
②处，两个逗号将主语“心旌”和定语“我的”以及谓语“飘荡”分隔开来，突出强调了作者此时心底的温柔和沉醉、①“故桂花酒、桂花饼、桂花糖等食物都广受欢迎”的意思是桂花酒、桂花饼、桂花糖等食物每一种都是广受欢迎的。“都”表示总括。
②“看！初上的灯儿们一意点掠剪柔腻的波心，梭织地往来，把河水都皴得微明了”的意思是连河水都被灯儿们照映得微明了，“都”表示“甚至”
【解析】（1）三个重叠词语“滔滔”“恻恻”“怦怦”与“滔”“恻”“怦”相比，语意得到了强化：“滔滔”形容“水大”的样子，比“滔”更显猛烈，结合“今天的一晚，且默了滔滔的言说”可知，“滔滔”更能突出“我”和友人交谈之多；“恻恻”是“恳切”的意思，比“恻”程度更深，结合“且舒了恻恻的情怀”可知，更能表现出“我”和友人推心置腹的情景；“怦怦”形容心跳的声音，比“怦”更能强化心跳的声音，结合“以至于怦怦而内热”可知，更能表现出作者心动的样子。
（2）①处，“挤着”“挨着”“抹着”是小船儿载着我们在大船缝里穿梭前行的状态，两个逗号将“挤着”“挨着”“抹着”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行较长的停顿，则更能突出河上船儿之多，情景之热闹。
②处，“纸薄的心旌，我的”，用逗号将“我的”后置，突出强调了此时作者的心底的感受，两个逗号将主语“心旌”和定语“我的”以及谓语“飘荡”分隔开来，突出强调了作者此时心底的温柔和沉醉。
（3）①“故桂花酒、桂花饼、桂花糖等食物都广受欢迎”中的都照应前面的列举，是说桂花酒、桂花饼、桂花糖等食物每一种都是广受欢迎的。“都”表示总括全部。
②“看！初上的灯儿们一意点掠剪柔腻的波心，梭织地往来，把河水都皴得微明了”中“皴得微明了”与前文内容是递进关系，其中的“都”照应后文的“皴得微明了”，意思是连河水都被灯儿们照映得微明了，“都”表示加重语气，“甚至”。
答案：
（1）三个重叠词语“滔滔”“恻恻”“怦怦”与“滔”“恻”“怦”相比，语意得到了强化：“滔滔”形容“水大”的样子，比“滔”更显猛烈，能突出“我”和友人交谈之多；“恻恻”是“恳切”的意思，比“恻”程度更深，更能表现出“我”和友人推心置腹的情景；“怦怦”形容心跳的声音，比“怦”更能表现出作者心动的样子。
（2）①处，两个逗号将“挤着”“挨着”“抹着”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了河上船儿之多，情景之热闹。
②处，两个逗号将主语“心旌”和定语“我的”以及谓语“飘荡”分隔开来，突出强调了作者此时心底的温柔和沉醉。
（3）①“故桂花酒、桂花饼、桂花糖等食物都广受欢迎”的意思是桂花酒、桂花饼、桂花糖等食物每一种都是广受欢迎的。“都”表示总括。
②“看！初上的灯儿们一意点掠剪柔腻的波心，梭织地往来，把河水都皴得微明了”的意思是连河水都被灯儿们照映得微明了，“都”表示“甚至”。
（1）本题考查学生分析语句表达效果的能力。解答时，要明确叠词的作用，再比对分析。
（2）本题考查学生分析标点符号作用的能力。解答时，要明确逗号的作用，再结合语境分析作答。
（3）本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。解答时，要结合语境分析作答。
语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：
①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；
②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；
③判断标点符号使用是否正确；
④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；
⑤改正语段中的病句；
⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。
27.【答案】想飞 在我床前的墙壁上，贴着一幅画，画上是一个男孩在蓝天白云间自由翱翔。那是我在集市上偶然看到，便毫不犹豫地买了下来，只因那画中的场景，是我心中最渴望的梦想——想飞。
小时候，我常常坐在院子里，抬头望着天空中那些形状各异的云朵，还有那自由穿梭其间的鸟儿。我满心好奇地问身旁的爷爷：“爷爷，人为什么不能像鸟儿一样飞呢？”爷爷笑着摸了摸我的头说：“孩子，人没有翅膀，飞不了。”可我并不甘心这个答案，我执拗地认为，一定有办法可以飞起来的。
于是，在那个午后，我开始了自己的第一次尝试。我找来了家里的两把大蒲扇，绑在自己的双臂上，然后模仿着鸟儿扇动翅膀的样子，从院子里的小土坡上奋力一跃。结果自然是摔了个四脚朝天，膝盖和手掌都擦破了皮，我忍着疼痛，看着地上那两把已经折断的蒲扇，泪水在眼眶里打转。
上了中学后，学习压力越来越大，但我对飞的渴望从未减弱。一次偶然的机会，我在学校的图书馆里看到了一本关于滑翔伞的书。书中的图片和文字深深吸引了我，我仿佛看到了自己在空中翱翔的样子。从那以后，我利用课余时间去收集关于滑翔伞的资料，了解它的构造和飞行原理。为了能亲身体验一次滑翔伞飞行，我开始努力攒钱。我放弃了买零食和漫画书，把每一分零花钱都小心翼翼地存起来。终于，在我生日那天，我攒够了钱，报名参加了一个滑翔伞体验活动。
那天，当我站在高高的山顶，背上背着滑翔伞，教练在旁边耐心地指导着我。我的心紧张得快要跳出来，既害怕又兴奋。随着教练的一声令下，我迎着风向前跑去，双脚渐渐离开地面，那一刻，我感觉自己真的飞起来了。风声在我耳边呼啸，脚下是连绵的山脉和茂密的森林，我像一只自由的鸟儿，尽情享受着飞翔的快乐。我看到了远处的田野、河流，还有那如诗如画的村庄，心中充满了喜悦和自豪。
然而，美好的时光总是短暂的，很快就到了降落的时候。当我的双脚再次触碰到地面，我心中满是不舍。这次飞行让我体验到了梦想成真的感觉，但我知道，这只是一个开始。
现在，我依然会在闲暇时望着天空发呆，心中想着总有一天，我要真正地自由自在地飞翔在蓝天之上，去探索更广阔的世界，去追寻那些未知的梦想。哪怕前方的道路充满荆棘，我也不会放弃，因为那份对飞的渴望，早已深深扎根在我的心底，成为我前进的动力。
【解析】想飞 在我床前的墙壁上，贴着一幅画，画上是一个男孩在蓝天白云间自由翱翔。那是我在集市上偶然看到，便毫不犹豫地买了下来，只因那画中的场景，是我心中最渴望的梦想——想飞。
小时候，我常常坐在院子里，抬头望着天空中那些形状各异的云朵，还有那自由穿梭其间的鸟儿。我满心好奇地问身旁的爷爷：“爷爷，人为什么不能像鸟儿一样飞呢？”爷爷笑着摸了摸我的头说：“孩子，人没有翅膀，飞不了。”可我并不甘心这个答案，我执拗地认为，一定有办法可以飞起来的。
于是，在那个午后，我开始了自己的第一次尝试。我找来了家里的两把大蒲扇，绑在自己的双臂上，然后模仿着鸟儿扇动翅膀的样子，从院子里的小土坡上奋力一跃。结果自然是摔了个四脚朝天，膝盖和手掌都擦破了皮，我忍着疼痛，看着地上那两把已经折断的蒲扇，泪水在眼眶里打转。
上了中学后，学习压力越来越大，但我对飞的渴望从未减弱。一次偶然的机会，我在学校的图书馆里看到了一本关于滑翔伞的书。书中的图片和文字深深吸引了我，我仿佛看到了自己在空中翱翔的样子。从那以后，我利用课余时间去收集关于滑翔伞的资料，了解它的构造和飞行原理。为了能亲身体验一次滑翔伞飞行，我开始努力攒钱。我放弃了买零食和漫画书，把每一分零花钱都小心翼翼地存起来。终于，在我生日那天，我攒够了钱，报名参加了一个滑翔伞体验活动。
那天，当我站在高高的山顶，背上背着滑翔伞，教练在旁边耐心地指导着我。我的心紧张得快要跳出来，既害怕又兴奋。随着教练的一声令下，我迎着风向前跑去，双脚渐渐离开地面，那一刻，我感觉自己真的飞起来了。风声在我耳边呼啸，脚下是连绵的山脉和茂密的森林，我像一只自由的鸟儿，尽情享受着飞翔的快乐。我看到了远处的田野、河流，还有那如诗如画的村庄，心中充满了喜悦和自豪。
然而，美好的时光总是短暂的，很快就到了降落的时候。当我的双脚再次触碰到地面，我心中满是不舍。这次飞行让我体验到了梦想成真的感觉，但我知道，这只是一个开始。
现在，我依然会在闲暇时望着天空发呆，心中想着总有一天，我要真正地自由自在地飞翔在蓝天之上，去探索更广阔的世界，去追寻那些未知的梦想。哪怕前方的道路充满荆棘，我也不会放弃，因为那份对飞的渴望，早已深深扎根在我的心底，成为我前进的动力。
本题考查学生写作的能力。
本题是一道命题作文题。“想飞”这个题目，寓意丰富，既可以直接理解为对飞翔这一物理现象的向往，也可以引申为对自由、梦想、超越现实束缚的渴望。在审题时，可以展开联想或想象，构思一篇记叙文。字面意义 ：考虑实际的飞行，如鸟类、飞机、滑翔伞等飞行体验，或者个人对于飞行的直接尝试和体验。象征意义 ：将“飞”作为追求自由、实现梦想、突破自我限制、克服困难、追求更高目标的象征。“联系现实生活 ”，可思考个人或他人生活中是否有与“想飞”相关的经历、梦想或挑战。比如，一个孩子的飞行梦，一个成年人的职业转型，一个老人回顾一生时对自由的渴望等。探索社会现象中“想飞”的体现，如科技创新带来的飞跃（如航天技术、无人机应用）、个人奋斗故事中的突破与成功等。“展开联想与想象 ”：想象一个具体场景，如主人公在梦中飞翔，体验到了前所未有的自由与快乐，想象穿越到过去或未来，见自己想见的人或景色，也可直接以科幻的形式写星球旅行，或是人类对宇宙的探索等等，通过“想飞”的故事，探讨勇气、坚持、创新、梦想与现实的关系等主题，反映个人成长、社会进步、科技发展等方面，强调“想飞”不仅是物理上的移动，更是心灵与精神的升华。
写作时，需要将“想飞”与现实生活联系起来，可以围绕个人的理想、追求、突破困境等主题进行展开，从而反映出积极向上的思想。记叙文强调情节发展的叙述与生动细节的描写，因此需要具体、生动地描述人物经历、心理变化等。将想“飞”的渴望与现实中的努力、失败、坚持、成功等方面结合。注意思想健康，体现积极向上的正能量。语言流畅，结构清晰，有条理。开篇设定主题，中间展开叙述故事或过程，最后总结感悟或回归主题。
参考立意：
1.写为了见到苏轼，“我”想飞到宋代，更深刻地懂得他的达观。（表现思想可以跨越时空）
2.写“我”因为一件小事想挣脱父母的怀抱去“飞翔”，及种种境遇。（表现父母是人生最好的引路人）
3.写“我”想乘着一种神奇的飞碟，飞到1000年以后。（表现人类对未来的思索）
命题作文是传统的作文考试方式。有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”，意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。其实，我们只要把握命题作文的写作规律，一样可以写得精彩。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：1、确定文章体裁，2、划定取材范围，3、掌握写作重点。要写好一篇命题作文，需要做到以下几点：第一步，精细审题。一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准题眼；第二步，精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。中心就如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻；第三步：精心选材。力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。第四步，精彩表达。表达包括结构和语言两个方面。确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言活起来。
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