(共39张PPT)
部编版七年级语文下册
核心素养
积累词语，了解历史背景，把握文章内容。
第一
揣摩语言，学习记叙文中如何安排文章结构的方法，品味生动的描写对表达中心的作用。
第二
学习“老山界”精神，培养学生不怕困难的坚强意志和以苦为乐的乐观精神。
第三
工农红军
老山界
第一课时
新课导入
壹
新课导入
新课导入
毛泽东
二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。
初读感知
贰
长期负责党宣传和文教工作，为建设和发展我党的政治宣传工作做出了巨大贡献。代表作品有《老山界》《怀念人民的好总理——周恩来同志》《模范党员，一门忠烈》等。
作者名片
伟大共产主义战士
杰出无产阶级革命家
共产党宣传思想阵线卓越领导人
（1906年6月—1996年5月）
陆定一
题目解读
=
这篇课文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——“老山界”的情景。
=
老山界，位于广西东北和湖南新宁边境，是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。
自主学习
时间的变化 地点的转移 人物活动
天黑--黎明之前
半山腰--山顶
下山
下午才动身
天色已晚了
天黑了才到山脚
半夜里
天色已晚了
到了山顶，已经是下午两点多钟
《老山界》记叙红军翻越老山界的故事。它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语，并完成下表。
自主学习
时间的变化 地点的转移 人物活动
《老山界》记叙红军翻越老山界的故事。它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语，并完成下表。
当天下午--天黑
山沟--山脚
沿山沟向上走，并与遥民攀谈
山脚--半山腰
在山上露宿
次日黎明--下午两点多
继续爬山
两点多之后
半山腰--山顶
下山
天黑--黎明之前
小组合作
老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？用如“走路难”三字形式概括，并从文中找出相关的语句，画出思维导图。
难
三十里高，峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽，旁边就是悬崖。
走路难
睡觉难
路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？路上的石头又非常不平。
吃饭难
昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，力气不够。
伤病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着；机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。
处境难
思考探究
叁
思考探究
面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的？体现了红军战士的什么精神？
体现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
面对困难，红军战士以积极、乐观的态度去面对。
课堂小结
本文按时间变化和地点的转移安排层次，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
工农红军
老山界
第二课时
复习导入
壹
新课导入
揣摩词语
贰
揣摩词语
1.这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。
“照着习惯”、“躲”反映了什么？在文中起什么作用？
=
“照着习惯”“躲”反映了瑶民由于长期遭受军阀欺压，每有部队通过，就担心人丁被抓、财产被抢，因而不得不“躲”的严酷现实。
=
为下文写红军受到人民的欢迎做铺垫。
揣摩词语
2.我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。
体会“生怕”、“显眼”、“不准”的表达效果。
“生怕”
“很怕”的意思。
“显眼”
明显而容易被看到，引人注目”的意思。
=
用这三个词强调我们的部队严禁拆瑶民的篱笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。
“不准”
这一词充分体现了红军的纪律严明。
揣摩词语
3.肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。
能否将“鼓着勇气”的“鼓”换成“凭”？为什么？
不能换
=
“鼓”字含有战胜自身某种弱点（文中指肚子很饿，气力不够），从而迎接艰难险阻的意思，表现了红军的坚毅、顽强和无畏精神。
=
如果把“鼓”换成“凭”，就缺乏这种表现力。
揣摩词语
4.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
“笨重”一词包含了作者怎样的感情？
“笨重”一词表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等的真实反应，表现了红军翻越成功后的欣慰和自豪。更突出了红军战士的坚强意志和英勇精神。
思考探究
叁
思考探究
本文记叙的是红军翻越老山界的经过，为什么作者还用很长的篇幅讲述他们与瑶民攀谈的情景？
1
=
通过红军和瑶民的对话，道出了瑶民生活的艰苦，也表现出了即使在部队物资缺乏的情况下，红军还把粮食送给百姓，是一支关心群众、爱护群众的人民军队。
=
这一情节展现了红军是为解放劳苦大众，因而深入人心，这也是长征获得胜利的关键。
思考探究
“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ”
2
“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象，文中的“奇观”指什么？蕴含着作者怎样的感情？
思考探究
“奇观”是什么？
文中的“奇观”表面上是写在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观。
深层含义 “奇观”是指长征这一伟大业绩，指具有革命英雄主义精神的红军队伍。
准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒。
=
“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神，也是对红军坚强的革命意志和乐观主义精神的赞扬。
蕴含着作者怎样的感情？
思考探究
作者交代说战士们“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入梦了”，这两者是否矛盾？为什么？
3
不矛盾
=
既表现了战士们不怕困难、不怕死的英雄气概，又表明红军具有严明的组织纪律性。
“横着心”
=
既写出了战士们的疲劳，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。
“一会儿就
酣然入梦了”
思考探究
作者在文章中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。这样写有什么作用
4
=
课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”，是与整个长征中遇到的困难比较而言，更加突出地表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。
品味特色
肆
品味语言
①黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”
=
1.运用了比喻的修辞手法。
=
2.用“巨人”比喻眼前的“山峰”，用“口井”比喻“山谷”，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。
品味语言
②“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”
=
1.运用比喻、排比等修辞手法。
=
2.将无形的声音化为具体的形象，给人以美好的联想。运用了以动衬静的手法，以“耳朵里有不可捉摸的声响”来衬托午夜雷公岩的寂静，获得了“以动衬静静更静”的艺术效果。
表现了红军战士乐观豁达的情怀和为了中国革命的成功敢于战胜一切艰难险阻的大无畏精神。
品味语言
③远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？
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1. 运用拟人、反问的修辞手法。
=
2.采用拟人反问的修辞手法，既表达了对国民党反动派的嘲讽，也为敌军中部分士兵想抗日而力不从心的无奈感到惋惜。
探究描写
本文主要从哪些方面进行描写，把红军战士的顽强意志和乐观精神刻画的具体形象的？
动作
描写
“只得裹一条毯子，横着心躺下去”
“浑身打着战”
“把毯子卷的更紧些，把身子蜷起来”
“不管三七二十一，抢了一碗就吃”
探究描写
本文主要从哪些方面进行描写，把红军战士的顽强意志和乐观精神刻画的具体形象的？
语言描写
如第14至16自然段，“不要掉队呀，不要落后做乌龟呀，我们顶着天啦”，表现红军战士相互鼓励的团结精神和豪迈乐观的英雄气概。
探究描写
本文主要从哪些方面进行描写，把红军战士的顽强意志和乐观精神刻画的具体形象的？
场面描写
如对“之”字“奇观”的描写，实际上是对战士爬山时的场面描写。突出了红军人数多，爬山场面的雄奇壮观，反衬了山势的高峻陡峭，山路的曲折难行。
主题探究
作者用形象生动的语言真实地叙述了红军翻越老山界的全过程,表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
决定翻山 —老山界—开篇点题。
翻山经过
下山之后—困难“小得很”—呼应开头，深化中心
悬崖峭壁 山高路险 行路难
路窄石硬 寒气逼人 睡觉难
粮食短缺 忍饥爬山 吃饭难
设备笨重 敌人追击 处境难
乐观精神
顽强意志
老山界
布置作业
请你结合生活经历和体验，思考我们在哪些情况下需要学习“老山界”精神。要求：选择其中的一种，题目自拟，不少于300字。
老山界是1934年冬，中央红军在突破敌人的湘江封锁线后，翻越了长征中所过的“第一座难走的山”。老山界精神就是红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神，这种精神是值得我们学习的！
A
B
不怕艰难险阻的顽强意志
革命乐观主义精神
