人教新课标历史九年级上册6.18《美国南北战争》教案

课题
课型
授课时间
学校
授课教师
美国南北战争
新授
4.25
丁坞中学
三
维
目
标
知识与能力：识记美国南北战争爆发的原因、经过和结果。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容和作用，南北战争的性质和意义。培养运用历史资料的能力。对统一作用进行引申，培养联系现实拓展思维的能力。
过程与方法：学生自学，掌握基础知识。小组辩论，学会分析问题和解决问题的方法。阅读教材、观察图片，学会从图片、史料中获取有效信息的能力。依据所学和老师补充的料对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。
情感态度价值观：通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后、残暴的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。依据教材和老师补充材料，进一步认识林肯总统，树立正确的人生观，培养学生积极进取，勇于开拓的人生境界。
重 点
林肯在南北战争中的作用。
难 点
南北战争的起因。

教 学 过 程
步骤
内 容
设计意图
?
新 课 导 入
学案导 学
自主学 习
2008年，奥巴马成功当选为美国第44任总统，成为美国历史上第一位黑人总统。作为总统的奥巴马有一个偶像，就是我们今天的主人公，美国历史上第16任总统——林肯。奥巴马在一次演讲中说：“没有林肯，就没有今天的我”。他的名字是与美国历史上一场伟大的战争联系在一起的，这场战争就是“美国南北战争”。这一节课就让我们走近林肯，走进成就林肯伟大功绩的那场战争 ——美国南北战争。

一、背景
1、根本原因：北方 经济和南方 经济的矛盾无法调和。
2、焦点问题： 的存废问题。
3、导火线：1861年3月共和党人 上台，主张废除奴隶制。
二、过程
1、开始：1861年4月，
2、初期形势：由于 和 ，北方在初期一度失利。
3、转折：1862年9月，林肯政府颁布了《 》
4、结束： 年以北方的胜利而告终，维护了美国的统一。
三、性质：是美国历史上 。
四、意义：美国南北战争废除了 ，扫清了
，为 创造了条件。
历史与现实结合，巧设悬念激发学习兴趣。
让学生养成自学的习惯，提高自学能力。
师生
互动
解疑
答难
南北战争的原因
出示动态课件——美国领土扩张图片
问题1：随着领土的扩张经济的发展，南北双方的矛盾日益尖锐。那么南北方两种经济制度哪些方面存在矛盾？
出示材料（学生自读材料得出结论，引导学生注意区别美国南北双方在原料、市场、劳动力三方面各自的不同需求）
教师总结：两种经济制度的矛盾不可调和是美国南北战争爆发的根本原因。
展示西部扩张图片、材料
问题2：这幅漫画反映了南北之间除了经济矛盾还有什么矛盾？
教师总结：斗争的焦点：奴隶制的存废问题上。
二、战争的导火线：
过渡：南北方的矛盾不可调和，不得不用战争来解决，而引燃这场战争的导火线是什么呢？
学生：1861.3 林肯就任美国总统。
问题1：为什么林肯当选总统会成为爆发战争的导火线呢？
展示材料——林肯演讲、竞选总统图片。
问题2：从这段材料中看出林肯有什么样的主张？
南方奴隶主会拥护一个主张废除奴隶制度的总统吗？
教师总结：南方奴隶主认为林肯当选为总统，势必威胁到他们的利益，因此，在林肯当选总统后南方11个州就宣布脱离联邦而独立。1861.4月，南方军队挑起内战，战争爆发。
三、战争的过程
出示南北双方力量对比表及相关问题
（学生活动、小组讨论、教师及时引导）
教师总结：南方蓄谋已久，准备充分；北方还幻想妥协，战备松懈，南部实行征兵制，兵源充足。一些将领具备较强的军事指挥能力。北方政府没有提出废除奴隶制和解决人民的土地问题，没有注意充分发动人民和广大奴隶的力量
过渡：这两部文件的颁布，使战争形势开始有利于北方，战局开始扭转。1963年，北方军队在南方的葛底斯堡与南方的军队决战，取得重大胜利。战局从此向有利于北方的方向发展。战役结束后不久，林肯来到战场，发表了举世闻名的葛底斯堡演说。
战争的性质与意义
通过前面学习，引导学生自己得出结论。
过渡：联邦统一得到维护，奴隶制度被废除。但领导这场战争的林肯总统却被拥护奴隶制的狂热份子遇刺身亡。林肯的不幸逝世引起了国内外的巨大轰动,美国人民深切哀悼他,为了纪念林肯,美国修建了林肯纪念堂，而且在拉什莫尔山国家纪念公园有一个前总统头像。
总结：林肯-为美国历史的发展做出了巨大的贡献，正如马克思说的那样“在美国历史上林肯必将与华盛顿齐名”
以设置问题情景为主线，层层设疑，情境教学与问题探究式教学相结合，突出学生的主体性。
合作探究
交流展示
阅读课文，分析图表，完成以下问题：
北方
南方
人口
2200
900万（包括约300万黑人奴隶）
军队人数（至1865年）
150万
100万
工业产量（1860年）
占91%
占9%
铁路里程
5万多千米
1.4万多千米
海军舰只（至1865年）
700艘
少量
人心向背
人民支持
不得人心
问题1：根据图表分析谈谈你对战争结果的预测，并说明理由。

问题2：战争初期出现了什么局面？为什么会出现这种局面？
问题3：林肯政府采取了什么措施扭转了这一局面？起了什么作用？
引导学生多角度得出结论，提高学生的小组交流与合作的能力
学以致用
巩固扩展
1、美国南北战争爆发的根本原因是（ ）
A、英国对美国的敌视和压制。B、北方资本主义工业和南方种植园经济之间的矛盾。
C、林肯就任美国总统。D、奴隶制的废存问题。
2、之所以说南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，主要是因为（ ）
A、它确立了比较民主的资产阶级政治体制。
B、战争中颁布了《解放黑人奴隶宣言》
C、它扫清了资本主义发展中的又一大障碍。
D、北方取得了最终胜利。
3、“为人占有而做奴隶的人们都应该在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由。”这则材料出自（ ）
A、《权利法案》 B、《人权宣言》
C、《解放黑人奴隶宣言》 D、废除农奴制的法令
4、2014年是美国内战爆发153周年，请问下列文献是在美国内战期间颁布的有（ ）
①《权利法案》 ②《独立宣言》 ③《解放黑人奴隶宣言》
④《宅地法》
A、① ② B、② ③ C、③ ④ D、① ④
5、马克思说：“南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。”仔细观察右图，美国南北矛盾的焦点( )
国内市场问题 B.关税问题
C.奴隶制存废问题D.生产原料问题
6、阅读材料，回答问题。
材料一： 战争为华盛顿赢得了巨大的荣誉和威望。在人们的心目中，他已经成为这个新国家的象征。
材料二： 在美国历史上唯一的这次内战中……拥有道义和价值观优势的北方取得了胜利。林肯解放了黑奴，也维护了国家的统一。
请写出材料一中的“战争”的起止时间，“战争”的性质，并结合所学知识写出宣告“这个新国家”诞生的文件名称。


根据材料二请你谈谈林肯在这场内战中的主要贡献。


结合材料二说说“这次内战中”颁布了什么文件？文件的发表起到了什么作用？


结合以上材料，结合所学知识，请写出这两次战争对美国历史发展产生的共同作用。
及时检测学生的学习情况，巩固
所学，提高学习效率