【暑期四升五语文专项复习卷】考点9：课后习题（含答案）

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暑期四升五语文专项复习卷（统编版）
09—课后习题
《古诗词三首》
课文主题归纳。
《四时田园杂兴》(其二十五)通过描写 的自然景色，表现了诗人对田园风光的 、 之情。
《宿新市徐公店》描绘了幽静、宜人的 和儿童在 的生动画面。全诗洋溢着浓郁的 ，流露出诗人 之情，对
之情。
《清平乐·村居》这首词以简练的语言勾画出了一幅 、 的乡村风景图，描绘出了一家五口不同的 ，借此表达了词人对 、
之情。
2、读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
日长篱落无人过，惟(wéi)有蜻蜓蛱(jiá)蝶飞。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
《乡下人家》
3、朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。
答：我觉得可以画六幅乡村风景图，分别是“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”。
4、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。
示例：我最感兴趣的是 。河里有鸭子在水中 、
，还有 在捉迷藏，那里一定是孩子们的 。
5、读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
示例：
。
6、你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
《天窗》
7、默读 说说天窗在哪儿，为什么要开天窗？
8、在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？
9、从那小小的玻璃，你会看见( )在那里( )，你会看见带子似的( )一瞥；你想象到( )，( )，( )，( )，怎样( )地( )了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要( )。
“卜落卜落”是 ，写出了雨落下的 ，更表现了孩子们 的心情。“一瞥”本义是 ，在这里指 。“扫荡”给人的感觉是 。
10、因为( )的孩子们知道怎样从”( )”中看出“( )”，从“( )”中看出“( )”，比任何他们看到的都更( )，更( )，更( )，更( )！
这里的“无”和“虚”指 ，“有”和“实”指 。
《琥珀》
11、默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？
琥珀中有一只苍蝇、一个蜘蛛，蜘蛛是苍蝇的天敌，并且它们离这么近，因此可以推测 。琥珀是松柏等阳光树脂经过几万年形成的，因此是松脂 。松树如果要渗出一大滴能包住两只小虫的松脂，天气一定很炎热，因此可以推测出故事发生的 。课文中还根据琥珀中“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，推测它们当时曾 。所以课文中说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”。
12、用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
答：一个炎热夏天的晌午，一个蜘蛛正想 时，老松树滴下 ，正好包住了 。松脂继续往下滴，积成了一个 。后来，海水 。那个松脂球淹没在 ，又经过几千年的时间，变成了 。
13、“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面推测的依据是什么。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
答：“推测”是 。
第一个推测的依据：因为松树只有在 的时候才能渗出很多松脂，而夏天的晌午正是 的时候。
第二个推测的依据：琥珀是松脂球的 ，因而推测有 落下。琥珀里边有苍蝇和蜘蛛，因而推测松脂把 。珍贵的琥珀琥珀是树脂被埋藏于 ，经过一定的 形成的一种树脂化石。
14、关于这块琥珀的形成过程，作者从 方面进行了想象：
(1)松脂球的形成，离不开4个条件：
第一， 。
第二， 。
第三， 。
第四， 。
(2)松脂球变成化石，同样也需要 个条件
第一， 。
第二， 。
第三， 。
第四， 。
《飞向蓝天的恐龙》
15、默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。
问题： ？
。
16、假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？
大家好，我是今天的解说员，让我来给大家介绍一下恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程吧！
。
17、课文中的不少语句表达很准确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”。找出语句读一读，说说自己的体会。
恐龙的演化过程还有很多问题没有解决，如
这些问题不解决，就无法“全面揭示”。“全面揭示”暗示了这一研究中还存在着 的问题，可以使读者清晰地认识到这一 。
18、数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。( )恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，( )恐龙则用四足行走。( )恐龙身长几十米，重达数十吨；( )恐龙则身材小巧，体重只有几千克。( )恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；( )恐龙则温顺可爱，以植物为食。
作者运用了 和 的说明方法介绍了 的、 的恐龙家族。它们的形态各异主要体现在 、 、 等方面。
《纳米技术就在我们身边2》
19、朗读课文，把课文中的科技术语读正确。读了课文，你有什么不懂的问题？提出来和同学交流。
作者通过举哪些例子说明纳米技术就在我们身边？
作者通过举 、 、 三个例子，说明纳米技术就在我们身边。
20、“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”，选择其中一句话，结合课文内容和查找的资料，说说你的理解。
第4自然段主要从 、 、 三个方面介绍了纳米技术在人类健康方面的应用。
21、如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方？发挥想象说一说。
《短诗三首》
22、“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？
这几句诗让我仿佛看到了这样的情景：
。我从中感受到孩子与母亲之间的 ,孩子 着母亲，母亲 着孩子。
23、朗读第2首诗，体会诗歌表达的情感，和同学交流。
第2首诗写出了大海对自己的 ，表现了诗人对波澜壮阔的大海的 和 之情。
24、第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样？
第一个“风雨”指的是 ，第二个“风雨”指
。
25、诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们子展综合性学习，感受诗歌的魅力。可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，集喜欢的现代诗。准备一个摘抄本，把它们工整地抄写下来，注意写清楚作者和出处。
《绿》
26、这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
春天所有的绿集中在一起，按着节拍翩翩起舞，这是一幅 又
的画面。我感受到了绿的 、绿的 、绿的 、绿的 ，我陶醉在春天的美景中。
27、艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。
宗璞笔下的“绿”是比较写实的，带给我们一种 的感觉：灵隐寺道旁古木 ；飞来峰树木绿得 、 ；峰下小径青苔绿到 里，无处 。
《白桦》
28、重难点读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞
晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
印象： 。
29、诗歌中常常写到一些植物，你知道哪与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一和同学交流。
《猫》
30、默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。
答：课文围绕猫的可爱主要讲了 和 两层意思。
猫的古怪性格主要表现在： ， ， ；高兴时 ，不高兴时 ；什么都怕，总想藏起来，又很 ，遇上蛇也敢 。
满月的小猫们的淘气可爱主要表现在： 、 ；不怕摔， ；胆子越来越大，“开辟新的游戏场所”，所过之处， 。
31、举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。
答：(1)“出去玩玩”“不肯回来”等词句，说明在作者心里猫不只是 ，更是 ；
(2)“说它老实吧，它的确有时候很乖”“说它贪玩吧……又是多么尽职”，就像一位深爱子女的父亲在向别人 ；
(3)“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上深印几朵小梅花”,可见作者对小猫的
；
(4)“它还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端”，作者把猫当成了 ， 之情跃然纸上；
(5)写满月的小猫的时候，作者好像在写 ，“撞疼了也不哭””在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落”，小猫们再淘气我也绝不会责打它”，可见他对小猫的 。
《母鸡》
32、默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化
答：“我”对母鸡的态度前后变化的句子：
。
“我”一开始讨厌母鸡，后来对母鸡的态度 。
“我”一开始讨厌母鸡是因为 。
“我”后来尊敬和赞颂母鸡是因为自从有了鸡雏以后，母鸡
。
33、阅读第5～8自然段，说说哪些行为表现了母鸡是一个“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的伟大母亲。
答：(1) 。
(2) 。
(3) 。
(4) 。
34、《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
答：(1)相同点：① 。《猫》用过渡句将猫的古怪性格和满月的小猫
们的淘气两部分联系在一起。《母鸡》用过渡段将母鸡孵出小雏鸡前后的不同表现联系在一起。
②都是 。《猫》先总写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写猫古怪的表现。《母鸡》先总写“我一向讨厌母鸡”，再写母鸡令人讨厌的三个方面。
③都通过 。例如，《猫》列举了猫遇到蛇也敢斗一斗
的具体事例，来表现猫的勇猛；《母鸡》列举了母鸡教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡的具体事例，来表现母鸡的不辞辛苦。
④语言 、 。
(2)不同点： 不同。《猫)主要运用了拟人的修辞手法。《母鸡》主要运用了对比、参张的手法。《猫》表达对猫的喜爱。《母鸡》表现对母鸡的赞美和敬佩。
《白鹅》
35、课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
叫声： 。
步态： 。
吃相： 。
体会：作者主要是从 来写鹅的“高傲”的。
36、读句子，回答括号里的问题。
(1)鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净出场。(把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？)
答：把鹅“ ”的步调和鸭“ ”的步调进行对比，反衬出鹅 。
(2)因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？)
答：作者把鹅称作“鹅老爷”， ，言语间流露出对鹅的亲昵，表现了本文 以及作者 。
37、读下面的“阅读链接”(原文略，见教科书第57~58页)，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章在表达上的相似之处。
答：两位作家笔下的鹅都具有 的特点。《白鹅》通过白鹅的
三个方面，表现它的“高傲”；《白公鹅》主要从白公鹅 和 两个方面表现它“海军上将的派头”。
表达上的相似之处：(1)在结构安排上，都是先介绍 ，再具体 。(2)在描写方法上，两篇文章都运用了 的修辞手法。
(3)两篇文章都善于用 的方式表达 之情。作者在无可奈何中同样透出了对鹅满心的喜爱。
《海上日出》
38、默读课文，说说海上日出的景象。
答：晴朗的天气下，太阳先 ，虽然红，但没有 ，然后慢慢 ，
后冲破 ，跳出 ，发出 ，持边的云片也有了 。太阳
在云堆中它的光线从 射到 ，呈现出一幅满眼都是 的景象。
天边有黑云，太阳刚出来时人眼还 ，黑云镶了一道 ，当太阳慢慢地冲
破 后，整个世界都是 的了。
39、读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
(1)“努力上升”“冲破了云霞”“跳出了海面”，运用 的修辞手法，形象地写出了太阳从 ，呈现了 美，表现了太阳 的气势。
(2)这一段是按 的顺序来写的，描述了日出的过程：
→ → → 。
(3)作者通过细致的观察、动态的描写，展现了日出时太阳的 、 、
的变化特点。
颜色： → → 。
光亮： → 。
位置：出现小半边脸→努力上升→冲破云霞，完全跳出海面。
《记金华的双龙洞》
40、默读课文，理清作者游双龙洞的顺再把下面的路线图补充完整。
答：作者按游览的顺序，先写 风光，接着写 的情景，再写 和 的情景，最后写 。
路上→( )→( )→( )→( )→出洞
41、读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
答：先直观描写 ，作者写它“容得下一只小船进出”，“两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人”，用这样小的小船，表现了 。小船进出孔隙要靠拉的方式也突出了孔隙的狭小程度。之后作者写了自己似乎被山石挤压的真实感受，用“感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”“又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”，不仅进一步表现了孔隙的 ，更表现出 、 的感受。
《文言文二则》
42、用自己的话写出下列句子的意思。
(1)夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
(2)太白感其意，还卒业。
(3)世传李太白读书山中，未成，弃去。
43、理解文言文中加点字。
(1)胤恭勤不倦 ( ) ( )
(2)囊萤夜读 ( )
(3)夏月则练囊盛数十萤火以照书。 ( )
(4)以夜继日焉 ( )
(5)博学多通 ( )
(6)未成，弃去 ( ) ( )
《小英雄雨来》
44、为什么说雨来是小英雄？
答：雨来为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了 ，不管鬼子如何
、 、 ，他始终没有 。当敌人想在河沿上枪毙他时，他趁敌人 ，机智地 了。所以，人们说雨来是小英雄。
45、课文中多次写到还乡河的景色，说说写这些景色有什么作用。
(1)、第一自然段环境描写为下文 。正是因为有了还乡河，雨来才得以练就高超的游泳本领，才能够在鬼子枪口下顺利脱险。同时，优美的环境也烘
托了 。
(2)、第42自然段
村里的人听到枪响，都以为雨来被打死了。此时人们看到了落日、像红绸子的晚霞、映着晚霞的河水、飘飞的芦花……这画面多么悲壮！多么感人！
此处的环境描写 ，烘托了雨来的 。
(3)、第51自然段
还乡河静静的，人们呆呆地在河沿上立着，我们可以想象出当时沉重、肃穆的气氛。
河水打着漩涡哗哗地向下流去，多么无情！虫子在草窝里叫着，就像发出声声哀鸣。
此处的环境描写渲染了河沿上 的气氛，烘托了人们
心情。
46、课文分为 个部分，可以给每个部分加个小标题：
① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ 。
《古诗三首》
47、说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。
1、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
答：诗意： 。
表现品格：表达了诗人 。
2、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
答：诗意： 。
表现品格：表达了诗人 。
3、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
答：诗意： 。
表现品格：表达了诗人 。
《“诺曼底号”遇难记》
48、“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？
在危急时刻，哈尔威船长英勇地担负起 责任，并且沉着冷静地指挥 ，使救援工作顺利进行，人们 ，而他自己却 。
我从中感受到哈尔威船长 、 、 、
的伟大品质。
49、哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
生命对于每个人来说都只有一次，非常 。然而哈尔威船长面对危难忠于职守、舍已救人，把危险留给自己，挽救了他人性命，他的伟大品质将永远被后人铭记。我想起了 ，他们和哈尔威船长一样，都值得我们尊敬、学习。我们在今后的生活中要多做
的事情，让自己的生命变得 。
《宝葫芦里的秘密（节选）》
50、默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。
因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫芦的故事。奶奶每次讲的故事都是不一样的，故事里的人一得到宝葫芦就幸福极了，全都过上了好日子。王葆认为宝葫芦是无所不能的，他想要宝葫芦 。
51、奶奶给王葆讲了哪些故事？选一个内容创编故事，讲给同学听。
答：奶奶讲的故事有：
创编故事：
《巨人的花园》
52、说说巨人的花园发生了哪些变化，巨人又有什么转变？
花园景象发生的变化：
巨人的转变：
53、小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
参考答案
1、初夏农村 田园风光的赞美、热爱
幽静、宜人的田园春光 油菜花地旁追蝴蝶 乡村生活情趣 对儿童的喜爱 乡村美景和田园生活的热爱
宁静、闲适的乡村风景图 情态 农村宁静、闲适生活的热爱和向往
2、初复时节，天长了，太阳高挂在天上，篱笆前没有人经过，十分安静，只有蜻短和蝶绕着篱笆飞来飞去。
儿童张开双臂，嬉笑着、奔跑着追逐黄色的蝴蝶，那蝴蝶飞入大片大片金黄的油变花丛中，儿童四处张望，最后挠挠头，再也没有找到蝴蝶的踪迹。
茅屋外，老夫妇的大儿子十分勤劳，正在小溪东边的豆田里除草，脸上流下了汗水。二儿子心灵手巧，正忙着编织鸡笼，神情十分专注。可爱调皮的小儿子最讨人喜欢，他正趴在溪边悠闲地剥着刚刚摘下的莲蓬，还不时把鲜嫩的莲子塞进嘴里。
《乡下人家》
3、“瓜藤攀檐图”“鲜花绽放图”“雨后春笋图”“鸡鸭觅食图”“院落晚餐图”“秋夜
睡梦图”。
4、乡下的小河 游戏、觅食 鱼、虾 乐园。
5、从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
6、田地里搭起了一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花儿。辛勤的小蜜蜂正一边唱歌一边采蜜。丝瓜架旁边是一块碧绿的西瓜地，瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，正躺在瓜蔓妈妈的臂膀里呢！
《天窗》
7、天窗在屋顶上。因为乡下的房子只有前面一排木板窗，大风大雨天或者冬天，木板窗必须关起来，屋子里就会黑得像地洞似的，所以要在屋顶开天窗。
8、夏天阵雨来了，孩子们被关在地调似的屋里时，小小的天窗成了孩子们一的慰藉。晚上，当孩子们被逼着上成去“休息”时，小小的天窗又成了孩子们唯一的慰籍。
9、雨脚 卜落卜落跳 闪电 这雨 这风 这雷 这电 猛厉 扫荡 大十倍百倍
拟声词 声音 欢快 很快地大略看一下 带子似的闪电一闪而过，速度快 风雨雷电来势凶猛，铺天盖地
10、活泼会想 无 有 虚 实 真切 阔达 复杂 确实 透过天窗仅能看见和听见的屋外世界 想象的情景。
《琥珀》
11、蜘蛛在捕食苍蝇 包裹住了这两只小虫 环境 有过挣扎
12、捕食一只苍蝇 一大滴松脂 苍蝇和蜘蛛 松脂球 淹没了森林 泥沙下面 化石
13、根据已经知道的事情来想象不知道的事情 天气很热 太阳光最强烈的化石 一大滴松脂 苍蝇和蜘蛛一齐包在里头 地下 化学变化后
14、两
(1)炎热的夏天，太阳光很强烈。
在松林里，许多老松树渗出厚厚的松脂。
苍蝇和蜘蛛碰巧在一起 ，一大滴松脂又刚好滴在它们身上，把它们包住。
松脂不断往下滴，将苍绳和蜘蛛重重包裹在里面，最后形成了松脂球。
(2)4
要很长时间。“几十年，几百年，几千年，时间 转眼就过去了”“又是几千年过去了。”
地壳运动，地质发生变化。“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来”。
那片森林被海水淹没
松脂球淹没在泥沙下面。
《飞向蓝天的恐龙》
15、问题：课文为什么以“飞向蓝天的恐龙”为题？
在人们的印象中，恐龙大都是笨重、迟钝的，并且不会飞，以此为题能引起读者的阅读兴趣，富有吸引力。
16、大约两亿四千万年前，地球上出现了第一种恐龙。数千万年后，它的后代繁衍成一个庞大的家族，其中一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类。它们中的一些种类转移到树上生存，这些树栖的恐龙在树木间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
17、带羽毛的恐龙到底是因为树栖而飞上了天，还是在奔跑中学会了飞
无法解决 研究的现状
18、有些 有些 有些 有些 有些 有些 举例子 列数字 形态各异 庞大 行走方式、体形、食性
《纳米技术就在我们身边2》
19、冰箱里使用纳米涂层、“碳纳米管”的神奇材料、隐形战机上的纳米吸波材料
20、疾病的预防和检测、癌症的治疗、纳米缓释技术下的药放
21、我会把纳米技术应用在衣服上，让衣服变得更轻，穿起来更舒服。这种衣服会随着外界气温的变化而变化，让人们感觉冬暖夏凉。我会把纳米技术广泛地应用于环境的治理和改善上。现在汽车尾气污染非常严重，把纳米技术运用到汽车尾气排放处理上，就是一种很有效的改善环境的科技手段。
《短诗三首》
22、一个月明星稀的夜晚，在藤萝的绿叶下，一个孩子坐在母亲的膝上,依
偎在母亲怀里,听母亲讲述着古老的故事。
孩子与母亲之间的无限深情,孩子眷恋着母亲，母亲深爱着孩子。
23、大海对自己的影响之大 喜爱和赞美
24、刮风下雨等自然现象 现实生活中遇到的挫折与苦难。
25、 我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
(选自《艾青诗选》)
《绿》
26、优美又充满生机 丰富 活力 整齐 灵动
27、绿意扑眼而来 苍翠欲滴 发黑、发蓝 石缝 不是绿。
《白桦》
28、这棵白桦在冬天坚定地挺立在雪中，它挺拔、高洁。
29、 《莲的心事》一一席慕容
我是一朵盛开的夏荷，
多希望，
你能看见现在的我，
风霜还不曾来侵蚀，
秋雨还未滴落，
青涩的季节又已离我远去，
我已亭亭。
不忧，
亦不惧！
现在，
正是，最美丽的时刻
重门却已深锁。
在芬芳的笑靥之后，
谁人知我莲的心事。
无缘的你啊，
不是来得太早，
就是太迟！
《猫》
30、猫的古怪性格和满月的小猫们淘气可爱
猫的古怪性格主要表现在：老实，贪玩，尽职 温柔可亲 极端冷漠；什勇猛 斗一斗。
满月的小猫们的淘气可爱主要表现在：妈妈的尾巴、一根鸡毛都能耍个“没完没了” “撞疼了也不哭” 枝折花落。
31、(1)小动物 家庭成员之一；
(2)夸奖自己的孩子；
(3)爱之深；
(4)喜悦之情
(5)小孩子 喜爱。
《母鸡》
32、我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。
由讨厌转为尊敬和赞颂。
母鸡无病呻吟，欺软怕硬，居功炫耀。
负责、慈爱、勇敢、辛苦，成了一位伟大的鸡母亲。
33、(1)它随时预备作战，生怕鸡雏有闪失。
(2)它为鸡雏到处觅食，随时准备和抢食的大鸡作战，连公鸡都怕它。鸡
雏吃得肚子圆鼓鼓的，它自己却消瘦了
(3)它不辞辛苦地教鸡雏本领，给鸡雏取暖，身体供鸡雏游戏。
(4)夜里时刻警惕，预防黄鼠狼的偷袭。
34、(1)相同点：①文章结构清晰。
②都是用“总一分”结构。
③列举具体事例来表现动物的特点。
④语言生活化、口语化。
(2)不同点：写作手法和表达的情感 拟人 对比、参张 猫的喜爱 赞美和敬佩。
《白鹅》
35、严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫器、引吭大叫、厉声叫骂、昂首大叫。
傲慢、步调从容、大模大样、傲然、毫不相让、大踏步、踏着方步。
三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足。
作者主要是从叫声、步态、吃相三个方面来写鹅的“高傲”的。
36、(1)“大模大样” “局促不安”的步调 鹅步调的从容。
(2)明贬实褒 语言的幽默风趣 对鹅的喜爱。
37、派头十足 叫声、步态和吃相 白公鹅走路的姿态和平时的活动
表达上的相似之处：(1)先介绍鹅的特点，再具体描写。(2)拟人
(3)明贬实褒 对鹅的喜爱
《海上日出》
38、露出小半脸 亮光 向上升 云霞 海面 夺目的亮光 光彩 云里 水面上 亮光 看不见 金边 黑云 光亮
39、(1)拟人 海面升起的过程 日出的动态 势不可当
(2)事物发展变化 出现小半边脸→努力上升→冲破云霞，完全跳出海面→发出夺目的亮光。
(3)颜色、光亮、位置的变化
颜色：红是真红→红得可爱→深红。
光亮：没有亮光→夺目的亮光。
位置：出现小半边脸→努力上升→冲破云霞，完全跳出海面。
《记金华的双龙洞》
40、去双龙洞路上的 双龙洞洞口和外洞 通过孔隙进入内洞的情形和游览内洞 出洞
(洞口)→(外洞)→(孔隙)→(内洞)
41、孔隙的狭小 孔隙的狭小 狭小 惊险、刺激
《文言文二则》
42、(1)夏天的夜晚(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子，装几十个萤火虫照
着书本，夜以继日地学习着。
(2)李白被老婆婆的意志力所感动，回去继续完成学业。
(3)传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开
了。
43、(1)恭勤：肃静勤勉 倦：疲倦
(2)囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用，意思是“用袋子装”。
(3)练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用，意思是“用白绢做”。
(4)以夜继日：夜晚接着白天（学习）。
(5)博学多通：通晓，明白。
(6)未成：没有完成。 去：离去。
《小英雄雨来》
44、顽强的斗争 哄骗、威吓、毒打 动摇 不注意 潜水逃走
45、(1)埋下了伏笔 烘托了美好的人物形象。
(2)渲染了悲壮的气氛 英雄形象
(3)河沿上沉重、肃穆 沉痛、焦急、愤恨的复杂
46、六 ①游泳本领高；②上夜校读书；③掩护交通员；④勇斗鬼子；⑤河沿枪声；⑥机智逃生。
《古诗三首》
47、洛阳的亲戚好友如果向你询问我的情况，请你一定转告他们：我的心依然像珍
藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。
坚守高洁品格，不与世俗同流合污
正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞，弓箭和弯刀上落满了雪花。
昂扬斗志和英勇无畏
不需要别人夸赞它的颜色好看，只愿把清香的气味弥漫在天地间。
不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。
《“诺曼底号”遇难记》
48、忠于职守、临危不惧、沉着果断、舍己救人的伟大品质。
49、宝贵 忠于职守的白求，坚强不屈的小英雄雨来 有意义、有价值 有意义、有价值。
《宝葫芦里的秘密（节选）》
50、因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫芦的故事。奶奶每次讲的故事都是不一样的，故事里的人一得到宝葫芦就幸福极了，全都过上了好日子。王葆认为宝葫芦是无所不能的，他想要宝葫芦解决生活中的困难：解答算术题、要一棵长得最好的向日葵、解决和科学小组同学之间的矛盾。
51、奶奶讲的故事有：
(1)张三劈面撞见了一神仙，得了一个宝葫芦；
(2)李四出去远足旅行，游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；
(3)王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦；
(4)赵六掘地掘出来一个宝葫芦。
创编故事：赵六得到了一个宝葫芦，他很惊奇，心想，这么大一个葫芦做成一个大瓢，说不定它能变成一个船呢！于是他决定将葫芦做成一个瓢。
正当他开始劈葫芦的时候，葫芦突然“咕噜滴咕噜滴”的叫了起来，赵六吓了一跳，想着这是妖魔鬼怪种出来的，留在他这里当然不好。后来他才听清，那个葫芦在说“谢谢你，谢谢你”，赵六恍然大悟，原来这是一个宝葫芦，被埋在地下，被赵六给掘出来了。
要知道，宝葫芦可是能实现人的各种愿望，赵六想试一下，赵六心想：我想要一条狗。谁知下一秒他的面前凭空出现了一只大花狗，冲着他摇尾巴，舔赵六的手。
赵六乐了，心想：这宝葫芦可是个天上的神器啊，我能拿它做什么呢？这时这个葫芦又“咕噜咕噜，咕噜咕噜”的叫了起来。听起来有些像——他饿了。赵六摸摸自己空扁扁的肚皮，心想，我也饿了，如果有一盘水蜜桃就好了。这时子上又凭空出现一盘水蜜桃。
赵六这是想好了，说：“我要让田里的庄稼都成熟。”果然，田里的庄稼都成熟了，但田地的上空又飞来了几只麻雀，赵六又想，如果让这里多一个稻草人该多好啊。果然田地中又出现了一个稻草人，笑呵呵的站在那里，好像在说：“麻雀，你们走吧，我在这儿呢。”
从此以后，赵六和宝葫芦一起，过上了幸福美满的生活。
《巨人的花园》
52、花园景象发生的变化：砌墙前，花园里青草柔嫩、花朵美丽、桃花鲜艳、秋果丰硕、小鸟歌唱、孩子们欢叫；砌墙后，花园里因为没有了孩子们的踪迹，小鸟不肯唱歌，桃树忘了开花，花朵不露头，有的只是寒冷的冬天，雪、霜、北风、雹肆虐；孩子们回到花园时，春天也跟着回来了，桃树开花了，小鸟唱歌了。
巨人的转变：巨人一开始蛮横、自私，他叱责孩子们，赶走孩子们，并在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌，禁止别人入内；后来，面对着花园凄凉的景象，他疑惑不解，并急切地盼望春天到来；再后来，巨人意识到了自己的错误，他后悔、自责；最后，他变得无私、和善，拆掉围墙，和孩子们一起在花园里玩耍，他感到非常快乐。
53、巨人把围墙拆除后，花园就又成了孩子们的乐园。每天下午放学后，孩子们就像一只只快乐的小鸟飞进花园，与巨人玩耍。有时钻进巨人的衣服里捉迷藏，有时顽皮地爬上巨人的鼻子，有时抓着巨人的胳膊打秋千。夜幕降临时，孩子们坐在巨人的肩膀上听巨人讲旅行的故事。直到星星挂满了整个天空，孩子们才依依不舍地回家。
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