2024-2025学年山东省淄博市八年级（下）期末语文模拟试卷【含答案】

2024-2025学年山东省淄博市八年级（下）期末语文模拟试卷
1.进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。为了让同学们进一步了解彼此，增进友谊，班级决定举办一次“有朋自远方来”的主题班会，请你参与并完成以下任务。
(1) 用楷书将班会主题抄写在田字格里。
(2) 在自我展示环节，小明准备了一段介绍自己的文字，其中有些问题，请你修改。
我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】 这次《有朋自远方来》专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，认识并结交朋友，【乙】 还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将 ______ 改为 ______ 。
②【乙】处画线句用词不当，可将“ ______ ”改为“ ______ ”。
(3) 七年级（1）班将于10月20日下午5点，举办“有朋自远方来”主题班会。为了让同学们会交友、广交友、交益友，消除社恐心理，班级决定邀请校团委爱心驿站李老师作为嘉宾，为大家作报告。班主任请你电话邀请李老师，你将怎么说？
2.同学们搜集到了关于“孝”的一段文字材料，请仔细阅读，写出你的发现。
“百善孝为先”，中国传统节日中多有推崇孝、实践孝的内容。在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的尽心奉养。“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，才是完整的孝。“祭之以礼”主要在传统节日进行，清明节、中元节等均以祭祖悼亡为核心，春节、重阳节也不乏祭祖的内容。
特别值得注意的是，祭祖悼亡，基于血缘关系，但又不限于血缘关系，而会延展至对族群、国家、社会做出重要贡献的人文祖先和历代先贤。清明节对黄帝炎帝、革命烈士的祭祀，端午节对屈原的祭祀等，不仅使个人虽死犹生，还具有激励后人的力量。
你的发现：______
3.选出恰当的词语填在下列句子的横线上。
（1）鲁迅先生的笑声是_______（明朗 爽朗）的，是从心里的欢喜。
（2）鲁迅先生走路很_______（轻捷 轻快），尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
（3）他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少_______（工夫 功夫），他不管。
4.古诗文往往承载着丰厚的民族精神文化，请完成下列有关于“和”文化古诗文名句填写。
“以和为贵”是《论语》中“①______，不亦君子乎？”的宽以待人；是《小石潭记》中潭中鱼“往来翕忽，②______”的共生和谐；是《大道之行也》中“选贤与能，③______”的和平安宁。
5.2024年秋期，中小学起始年级教科书进行了修订。下面是统编初中语文七年级上册教科书修订前后封面图片，请仔细观察，从构图、色彩、元素等方面分析“修订后”封面的设计意图，字数不超过100字。
6.阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1) 下列对诗句分析错误的一项是 ______
A. 这首诗歌的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指王昌龄被降职。
B. 首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内。
C. 首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。
D. 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了比喻的手法，把明月当作是善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
(2) 下列对本诗赏析错误的一项是 ______
A. 诗歌融情入景，因此句子于景中见情，虽不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
B. 通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性：它竟会随月到夜郎西。
C. 这首诗从视觉、听觉角度描写景物，渲染暮春冷落、凄凉的气氛，使人如临其境。
D. 这首诗运用了“寓情于景”“情景交融”的写法，渲染出在夏末秋初季节的一种寂寞萧条气氛，表达作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思乡之情。
7.阅读。
【甲】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！A予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
B夫蕲①，山泽之聚，淮之名城也，岂其天趣不足哉？特地力有未尽尔。以余之不肖，忝②长吏于是，不能疏涤其陋以安利之，徒品择其美以自纵也，岂古人所谓富而教之者乎！顾今之吏有不可以此责者，故记其说以遗通判事朱君俣，刻之楼上，使蕲之人能尽其性之德以为材，尽其地之力以为利，生殖③遂长而英发，器用坚实而久成，如韩之乐④，公刘之芮鞠⑤，淇澳之君子⑥，亦欲其知自兹游者始也。
（选自叶适《烟霏楼记》）
【注】①蕲：蕲州，旧州名，在今湖北蕲春南。②忝：谦辞，有愧于，辱没。③生殖：繁殖牲畜。④韩之乐：《诗经 大雅 韩奕》篇，赞美韩侯贤明，国人逸乐。⑤公刘之芮鞠：《诗经 大雅 公刘》篇，赞美公刘率周族由邰廷豳，在芮水边创业的欢乐情景。⑥淇澳之君子：《诗经 卫风 淇澳》篇，赞美卫武公的美德。
(1) 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ______）
A. “而或长烟一空”中的“空”是“消散”的意思，与“空谷传响”（《三峡》）中的“空”意思不相同。
B. “把酒临风”中的“临”是“面对”的意思，与“临溪而渔”（《醉翁亭记》）中的“临”意义不相同。
C. “三顾臣于草庐之中”（《出师表》）的“顾”是“拜访”的意思，与“顾今之吏有不可以此责者”中的“顾”意义不相同。
D. “父母岁有裘葛之遗”的“遗”是“给予的东西”的意思，与“以遗通判事朱君俣”中的“遗”的意义不同。
(2) 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
微斯人，吾谁与归？
(3) 【甲】【乙】两文画曲线的句子都出现了虚词“哉”，但情感表达却有所不同，请结合文章内容，说说以下两句中的“哉”，分别暗含了作者什么样的情感。
A．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
B．夫蕲，山泽之聚，淮之名城也，岂其天趣不足哉？
(4) 【甲】文以“古仁人”为标杆，【乙】文以“古人所谓富而教之”为镜鉴，二者对“士人理想”的诠释有何异同？
8.探究“和”之论。
文化在餐桌上延续
赵冬梅
①我向一位德国的同行前辈感叹，中国传统文化在进入现代之际所遭遇的断裂。他反驳说：“你说得不对。你看中国人的餐桌，文化就在那里延续。”我愣了一下，忽然有种“仿佛若有光”的感觉——他说得对。
②相较于庙堂宫廷的历史，日常饮食的历史是最顽强坚韧，也是最具人民性的。营养的改善提升了人们的健康水平，改善了精神状态；知识的拓展、观念的转移及商业营销改变了食物的身价；餐桌上的礼仪奠定了一个人教养的基石，以及个体对社会秩序的最初认知；自幼熟习的配方和烹饪方式决定了我们衡量饮食优劣的标准。乔治 奥威尔曾说，日常饮食的变化可能比朝代更迭，甚至宗教变革来得更为重要。
③直到今天，“炒菜”仍被视为中华饮食最具特色的烹饪技法，油煎快炒之法并非自古就有，而是起源于中古。要想“炒”起来，需要满足三个条件。第一要有锅，能够胜任炒菜的锅，战国时南方就已经出现了。第二要有油，魏晋时期，植物榨油技术有了较大发展。西晋张华的《博物志》中提到用麻油来制作豆豉。锅里的油热了，炒却不会自然发生。要让炒真正成为主流的烹饪技法，还需要第三个条件——燃料匮乏。“炒”是一种更为节能的烹饪技术，要想让习惯了熬煮蒸烤的人改变烹饪方式——“炒”起来，还须等到燃料变得金贵，这恐怕是宋以后的事情了。形势比人强，许多新技术的广泛应用，都是形势倒逼的结果。
④随着时间的推移，中国的味道一点一滴地丰富起来。从新石器时代开始，华夏先民就已经使用天然的霉菌和酵母制作曲和曲制品，这些曲制品包括酱、酱汁、腌肉、腌菜、酒和醋。梅子是天然的酸味来源。《左传 昭公二十年》中有“水火醯醢（醋、肉酱）盐梅，以烹鱼肉”的记载，这是春秋时期的食谱，煮鱼和肉用的调料有盐、梅子、酱汁和醋。战国乃至秦汉的随葬品中常有梅子，这说明墓主人希望在另外一个世界里仍然能够活得有滋有味。唐代以前，甜味的主要来源是蜂蜜和麦芽糖，曹丕得到从西方进口的蔗糖“石蜜”，便向东吴人炫耀说：“南方有龙眼、荔枝，宁比西国蒲萄、石蜜乎？”甘蔗榨糖技术是唐朝从“西天”印度取来的“真经”。古代典籍中提到的“椒”多指花椒，长沙马王堆汉墓就出土有西汉的花椒。汉魏时期，四川的蜀椒和甘肃、陕西的秦椒最为著名。胡椒大规模进入中国是在唐朝，宰相元载被抄家，“胡椒至八百石”，实在奢侈。辣椒则要到明末才进入中国，跟辣椒差不多是同时进来的，还有同样产自新大陆的白薯、西红柿和土豆。
⑤饮食恒处于变化之中。人群的迁移，特别是中央政府的异动，比如晋、宋皇室的南渡，以及抗战时期国民政府的西迁，都将上层所主导的高雅饮食文化传播到更广阔的、地域。上层的饮食追求与当地食材、食俗的结合，又会生发出新的惊艳滋味。中外饮食文化的交流，则将中国饮食带往更远的地方，也将远方的滋味引入中国——多少我们自以为纯粹的中国味道，其实是不同历史时期的外来风物。
⑥ 。人类的饮食和而不同，包容与开放才是美味之道。
(1) 对下列语句内容理解和分析有误的一项是 ______
A. “我愣了一下，忽然有种‘仿佛若有光’的感觉”中“仿佛若有光”意即如同找到了出路一般，我看到了中国传统文化得以延续的希望。
B. 直到今天，“炒菜”仍被视为中华饮食最具特色的烹饪技法，炒菜需满足三个条件：“有锅”，“有油”，“燃料匮乏”。
C. 人群的迁移，将上层所主导的高雅饮食文化传播到更广阔的地域。
D. “战国乃至秦汉的随葬品中常有梅子，这说明墓主人希望在另外一个世界里仍然能够活得有滋有味。”“希望”一词，说明是墓主人信奉并希望在“另外一个世界”里能够活得有滋有味。
(2) 下列对文章内容理解和分析有误的一项是 ______
A. 日常饮食的文化延续，最具人民性，其变化可能比朝代更迭更重要。
B. 中华饮食文化中新技术的广泛应用，都是形势倒逼的结果。
C. 中国的味道在一点一滴丰富起来中让中国传统文化得以延续。
D. 人类的饮食文化和而不同，包容与开放是中华饮食文化得以延续的路径和方法。
(3) 填入第⑥段段首空缺处合适的一项是 ______
A. 和为贵，善为本，诚为先。
B. 尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和睦。
C. 和以处众，平以养心，独以思己。
D. 各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。
(4) 请结合文章内容，阐释你对“和为贵”的理解、认识和思考。
9.阅读下面的文学类文本，完成问题。
小院的馈赠
①天不怎么冷，没有到冻鼻子的程度。我走进我的小院。没有风，一丝儿风都没有。小院很安静。尘埃落下，枯叶腐烂，昆虫在葡萄树的树皮下冬眠，为枝条运送营养的汁液仿佛已停止流动……这里只有我与我的小伙伴——我把小院里的这些草啊花啊树啊都称作小伙伴，我们谁都不发出声息。这是我们相互陪伴的第五个冬天，要说它们数量多少，我从来没有真正地数清楚过。最多的是月季，还有葡萄树、石榴树、花椒树、木绣球、绣线菊、铁线莲，还有辣椒、芹菜、丝瓜、豆角、番茄和南瓜……它们来来去去，很少固定在一个恒定的数字上。
②站在这个雪气未至的静夜里，我越发察觉到，或许，小院里的这些绿色生灵，许多年前就在我的生命里了。童年的我生活在沙漠戈壁之缘，那里只有寂静的沙丘、杂草丛生的排渠、空荡的场院、灰尘漫天的马路。到了懂得憧憬一件事情的年龄，我总把远方的世界和自己的未来想象成有很多树木和花草的地方。我在沙地上画很多很多的树，把状如米粒的红柳花想象成一片五彩缤纷的花海，然后行走在脑海里的水边或者花径上。其实，每一个小孩，都曾营造过他人或者连自己也看不透的梦境。
③三十年后，我认出了身边的这些小伙伴，认出它们就是藏在那个梦境里的花海和繁枝。三十年里，我总在通向外部世界的道路上疾行，少有驻足，日复一日，年复一年。从繁杂的事务中抽离，能在枝叶婆娑、暗香萦绕的地方，读会儿书，喝会儿茶，是我由来已久的心愿。而最便于实现愿望的地方，就是我的窗外，一个二十步就能走到头的小院。
④只要走进小院，走到一株株正在奋力生长的小伙伴身边，我就没法让自己停下来。每月第一天为每一株植物施复合颗粒肥，周末再施复合型水肥；留心观察月季叶片的每一个变化，提前预防从不间断的病虫害；观察葡萄长势，及时抹芽、定梢、打顶；为番茄、芹菜和辣椒小苗搭建的简易温棚每天要及时通风；自制发酵液，改良土壤养分和酸碱度；垫高积水处土层……小院时光是在与泥土、烈日、尖刺、害虫、病斑、肥料、失修的水龙头的厮守中度过的，我没有多余的时间考虑小院之外的任何人、任何事。我把小院里的这些劳作看成是为伙伴们做服务，也尤其喜欢这种为它们做服务的感觉。
⑤相伴多年，对于这些小伙伴的生长与需要，我仍有困惑与迟疑，也常感知到自己对这些小伙伴的无知。而我喜欢这种无知，并因为拥有这种无知产生了一种渴望探知的热忱。去年月季剪枝剪得太早，叶子也撸得太早，三分之一月季的枝条因为失水得剪掉。地里的杂草清理得过于干净，失墒严重，等到今年葡萄秋剪，葡萄叶没再扔了，都铺在地里保墒……一个园丁在探求与试错中营造出一个逐渐接近心中梦境的国度。
⑥花椒树是头一年种，入冬前，我用内层棉毡外层塑料，将树身的下半部分包裹得严严实实。两棵葡萄树也裹在“暖被”中，粗壮虬曲的枝干说不定正在自己黑甜的梦乡里开枝散叶。剩下的就是等待了！等待着气温回暖，等待着枝条上紫红色的芽点，等待着绿叶中星星点点的花苞，等待着一整面墙的连绵花海、一整个小院的花云冠盖……想要观赏植物的美丽，收获它们的果实，非得挨得住长长短短的不同时光。
⑦营造一个小院没有尽头，这和小院的大小无关。日月流转，我的小院在不断完善。几阵春雨后，葡萄藤开始疯长，粉绿色的新叶就像一只只婴儿的小手，迎着春风可爱地抓玩着空气，三晃两晃，巴掌大小的新叶已经能为小院遮挡骄阳。清晨或者傍晚的光线中，月季的每一朵花都美得惊天动地，我因为沉醉而失语，找不到匹配的词语来描摹它们的美。院中花香馥郁而微妙，橙子香与没药香、老玫瑰香与茶香混合在一起。我常常会因为渴望完全拥有这些美丽时刻而觉得眼睛不够用、鼻子不够用、记忆不够用……和它们在一起的日子，我一年比一年更热切地关心阳光、风雨和泥土，一年比一年更细心地理解季节的更替，一步一步走向更多的好奇与慎重。小院这一方天地的茂盛繁荣看似因我而起，决定者却是大自然的法则。人、植物和自然之法，我喜欢这个共同参与的过程，它有章可循，却也充满了神秘与未知。一年又一年，和这些小伙伴待在一起的日子充实又明亮。我习惯了它们的静静陪伴，也习惯了为它们劳作后的酣畅淋漓。站在小院里，我能清晰地听到自己的心跳声，不疾不徐，富有节律，坚定有力。这使我确信，走出小院，抬头看到的，依旧是透过繁花绿叶看到的那片蓝天。这是我的小院，尽管我为它花费了大量的时间和精力，却始终认为它给予我的馈赠更广阔、更深邃。
(1) 第①段中作者描绘的小院具有哪两个特点？
(2) 作者营造小院是为了实现自己的哪些愿望？结合第②③段内容简要概括。
(3) 读④～⑥段，简要概括作者是怎样对待“小伙伴”的。
(4) 结合第⑦段内容，说说在营造小院的过程中作者有哪些收获。
10.根据你对“和”的内涵探究，请把下面“和为贵”语文综合性实践活动倡议书的空缺部分补充完整。
倡议书全体同学：
为充分理解“和”文化的源起、意义，解密“和”文化，探究“和”文化在现实中的应用，深刻体会“和为贵”的精神内涵，修养身心，提高我们同学的道德涵养水平，班级决定在全班开展“以和为贵”语文综合性实践活动，现向大家发出如下倡议：
①______
②______
③______
④______
**班**级班委会 2025年6月
11.作文。
挑战无处不在。探索星辰大海是挑战；破解科学谜题是抗战；在赛场上超越他人，在学习中克服惰性，也是挑战……
请以“挑战”为话题，从下面题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：大胆想象，写一个在未来世界应对挑战的科幻故事。
题目二：回忆在现实生活中曾遇到过的挑战，写一篇记叙文。
要求：
①题目自拟；
②字数 600字左右；
③文中不得出现真实的人名，校名。
答案和解析
1.【答案】【小题1】略
【小题2】有朋自远方来
,①书名号 引号
②不耻下问 虚心请教
,示例：李老师您好！我是七年级,班的学生，我们想邀请您在10月20下午5点来到我们班级开讲座，辅导如何会交友、广交友、交益友请问，您有时间吗？
【小题3】略
【解析】答案：
（1）有朋自远方来
（2）①书名号 引号
②不耻下问 虚心请教
（3）示例：李老师您好！我是七年级（1）班的学生，我们想邀请您在10月20下午5点来到我们班级开讲座，辅导如何会交友、广交友、交益友。请问，您有时间吗？
（1）本题考查汉字书写。解答时，将“有朋自远方来”用正楷字正确、规范、工整地书写即可。
（2）①本题考查标点符号。【甲】处句中“有朋自远方来”是综合性学习活动的主题，不应使用书名号；应将句中书名号改为双引号。
②本题考查词语运用。【乙】处句中“不耻下问”原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事，形容谦虚、好学。不能用在向老师请教的语境，使用有误。可将其改为“虚心请教”，以体现小明谦虚、好学的态度。
（3）本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后介绍自己，再向李老师发出邀请。要交代清楚时间、地点和事由。注意语句连贯，语言得体。如：李老师，您好！我是七年级（1）班的一名学生。我们班将于11月20日下午5点举办“有朋自远方来”的主题班会。为了让同学们会交友、广交友、交益友，消除社恐心理，我们班想邀请您作为嘉宾为大家作报告。您方便来参加吗？
在日常学习中，要注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
2.【答案】中国传统节日多推崇、实践“孝”，完整的孝含生、死、祭之礼。
【解析】先抓总起句明确传统节日与“孝”的关联、完整孝的内涵；再看“祭之以礼”在节日里的体现及具体节日；接着梳理祭祖对象的拓展；最后总结祭祀特殊对象的意义，按逻辑分层提炼要点。首先，文段开篇点明“百善孝为先”，中国传统节日多有推崇、实践孝的内容。接着阐述完整的孝是“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，并说明“祭之以礼”在传统节日（清明节、中元节、春节、重阳节等）中体现为祭祖悼亡。然后强调祭祖悼亡对象突破血缘关系，延展到对族群、国家、社会有重要贡献的人文祖先和历代先贤（如清明节祭黄帝炎帝、革命烈士，端午节祭屈原）。最后指出这类祭祀的意义，使个人虽死犹生，还能激励后人，整合这些要点即为对材料关于“孝”的发现。
答案：
示例：
①中国传统节日多推崇、实践“孝”，完整的孝含生、死、祭之礼。
②“祭之以礼”在传统节日中体现为祭祖悼亡。
③祭祖对象不限于血缘，还涵盖对族群、国家等有贡献的人文祖先、先贤。
④对人文祖先、先贤的祭祀，能让个人“虽死犹生”，也可激励后人。
（任意一条即可）
本题考查材料提炼与概括。首先要熟读材料，然后对材料的内容划分层次，提取每一层的大意，用简洁的语言表述出来即可。
材料提炼与概括需三步：先通读材料，标记核心观点、关键数据及高频词；再剥离次要信息，聚焦逻辑主线，如因果、对比、递进关系；最后用简洁语言整合，保留要素（主体、事件、结论），避免细节，力求准确凝练，可借助“谁做了什么，结果如何”等句式梳理。
3.【答案】（1）明朗 （2）轻捷 （3）工夫
【解析】此题考查近义词在具体语言环境中的正确运用，学生要注意近义词的不同词义，结合具体的语言环境作答。该题注意对文章内容的掌握，同时“明朗”有乐观爽朗的意思，比“爽朗”更能体现人物的性格，“工夫”指占用时间，所以比“功夫”更准确。
4.【答案】人不知而不愠,似与游者相乐,讲信修睦
【解析】答案：
①人不知而不愠
②似与游者相乐
③讲信修睦（注意“睦”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5.【答案】修订后，封面构图上，海浪占据大部分画面，给人强烈视觉冲击，凸显力量感；色彩以黑白为主，符合水墨画传统，营造出古朴氛围；海浪礁石元素象征着在知识海洋中破浪前行，契合语文学习探索求知的过程。
【解析】答案：
修订后，封面构图上，海浪占据大部分画面，给人强烈视觉冲击，凸显力量感；色彩以黑白为主，符合水墨画传统，营造出古朴氛围；海浪礁石元素象征着在知识海洋中破浪前行，契合语文学习探索求知的过程。
本题考查图文转换。需从构图（画面布局、元素安排）、色彩（色调搭配、情感传达）、元素（符号象征、文化关联）等艺术设计角度，剖析封面如何通过视觉语言传递内涵。
修订后，构图上以大幅山水风景占据主要画面，构图简洁明了，突出自然景观的主体地位，给人开阔、舒展之感，引导视线聚焦山水间蕴含的意境；色彩上色调沉稳、和谐，以黑白为主，符合水墨画传统，营造出宁静又富有文化底蕴的氛围，契合语文教材传递人文与自然融合的气质；元素上山水风景元素直观展现自然之美，呼应语文教学中对自然人文主题的关注；“语文”文字突出学科属性，整体传递借自然之景培育语文素养、让人文与自然交融的设计意图。
图文转换题的主要出题方式为描绘画面（漫画）内容，根据表格筛选信息，寻找规律等。解答此类题需要根据题目要求，提取图片、表格材料的主要信息，说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】D
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解与掌握。
ABC.正确。
D.有误，在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人的手法，把明月当作是善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
故选：D。
（2）本题考查对诗歌内容的理解与掌握。
ABC.正确。
D.有误，本诗创作季节为春末夏初，并非是“夏末秋初季节”。
故选：D。
答案：
（1）D
（2）D
译文：
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
这首七绝，是李白写给他的好友王昌龄的，题为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。王昌龄得罪贬官，李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。这是一首短短四句的抒情短章，感情的分量却相当沉重。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7.【答案】【小题1】D
【小题2】如果没有这种人，我同谁一道呢？
【小题3】A.“何哉”中“哉”字强化了疑问语气，表达作者对“不以物喜，不以己悲”境界的思考，暗含对古仁人“先忧后乐”情怀的向往与追寻，以及对自身理想的求索之意。
B.“岂其天趣不足哉”以反问强调蕲州自然禀赋优越，但“地力有未尽”，暗含作者对当地未充分开发、民生未达理想状态的惋惜，以及作为地方官员未能“疏涤其陋”的自责，同时寄寓对“富而教之”治理目标的期待
【小题4】
相同点：二者都体现出以天下为己任的担当精神，超越了个人的得失荣辱，具有心怀家国的格局。
不同点：甲文以“古仁人”为标杆，倡导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，将个人的忧乐完全与天下百姓、国家命运紧密相连，从宏观的家国层面诠释士人应有的精神高度。
乙文以“古人所谓富而教之”为镜鉴，更侧重于从实际治理角度出发，主张充分发挥百姓的才能，利用当地资源发展生产，解决实际问题，改善百姓生活，是一种更为具体、务实的士人理想践行方式
【解析】（1）本题考查对文言词语的理解。
ABC.正确；
D.有误，“父母岁有裘葛之遗”的“遗”是“给予、赠送”的意思；“以遗通判事朱君俣”意思是：所以我记下这些想法留给通判朱俣君。“遗”的意思也有“给予、赠送”的意思；二者意义相同。
故选：D。
（2）本题考查文言句子翻译。
重点词语：微，如果没有；斯人，指古仁人。句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？
（3）本题考查对文言虚词理解及句子情感的分析。
A.甲文先描述迁客骚人“以物喜、以己悲”的两种览物之情，随后以“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”引发对古仁人精神境界的追问。“哉”作为疑问语气词，与“何”构成设问，突出作者对古仁人异于常人的深层原因的探究欲望。迁客骚人因外物或自身境遇变化而悲喜，古仁人却能“不以物喜，不以己悲”，这种反差促使作者追问本质，体现其对理想人格的深度思考。通过设问，作者委婉表达对古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”情怀的向往。这种追问不仅是对前人精神的探寻，更是对自身政治理想和道德追求的明确——即超越个人得失，以天下为己任。整句以疑问开篇，为后文揭示“先忧后乐”的核心思想埋下伏笔，“哉”字的使用增强了情感的厚重感，凸显作者对士人精神境界的执着求索。
B.乙文开篇点明蕲州是“山泽之聚，淮之名城”，随后以反问句“岂其天趣不足哉”强调蕲州具备优越的自然禀赋。本应物产丰饶、民生安乐，却因“地力有未尽”导致发展不足，“哉”字加重了对资源浪费的惋惜之情。作者身为地方官员，直言“不能疏涤其陋以安利之，徒品择其美以自纵”，承认自己未能尽责开发地力、改善民生，反而耽于享乐。反问句中的“哉”字，隐含其对自身失职的愧疚，以及对“顾今之吏有不可以此责者”的委婉批评。通过否定“天趣不足”，作者暗示问题根源在于“人力未尽”，进而提出“富而教之”的治理目标。“哉”字既表达对现状的不满，也传递出对未来务实治理、实现民生改善的迫切期待。
（4）本题考查对文章主旨的比较。
相同点：二者都体现了士人的担当意识与济世情怀。甲文中“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，表明无论身处朝堂还是退隐江湖，古仁人始终心系百姓与君主，将国家和人民的命运放在首位，展现出强烈的责任感。乙文中作者作为地方长官，深感自己有责任“疏涤其陋以安利之”，期望“使蕲之人能尽其性之德以为材，尽其地之力以为利”，希望通过自己的努力让百姓安居乐业、发挥才能，同样彰显出对地方发展和百姓福祉的关切，这与甲文中士人以天下为己任的担当在本质上是相通的，都体现了士人“达则兼济天下”的理想追求。
不同点：甲文以“古仁人”为精神标杆，核心在于强调士人超越个人情感的精神境界。文中“不以物喜，不以己悲”表明古仁人不受外物和个人境遇左右的超然心境，而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则将个人的忧乐完全与天下百姓、国家命运绑定——先于天下人之忧而忧，后于天下人之乐而乐，这种对家国命运的终极关怀，是从宏观的政治理想和道德层面诠释士人应有的精神高度，具有强烈的理想主义色彩和超越性，凸显士人以天下为己任的责任担当与精神追求。
乙文以“古人所谓富而教之”为治理镜鉴，聚焦于实际治理中的务实举措。文中提出“地力有未尽，人力有未充”，指出需充分开发当地山泽资源、发挥百姓劳力，通过发展生产实现“富民”（如“树之艺，畜之牲，修其源委”）；同时强调“教之”，即通过教化培育人才（如“弦歌之音，孝悌之行”）。这种理念将士人理想落实到具体的民生改善和社会治理中，不空谈道德境界，而是以“富”为基础、以“教”为升华，解决百姓生计、提升社会风气，体现出从实际问题出发的现实主义治世理念，更侧重士人在具体政务中践行责任的务实路径。
答案：
（1）D
（2）如果没有这种人，我同谁一道呢？
（3）A.“何哉”中“哉”字强化了疑问语气，表达作者对“不以物喜，不以己悲”境界的思考，暗含对古仁人“先忧后乐”情怀的向往与追寻，以及对自身理想的求索之意。
B.“岂其天趣不足哉”以反问强调蕲州自然禀赋优越，但“地力有未尽”，暗含作者对当地未充分开发、民生未达理想状态的惋惜，以及作为地方官员未能“疏涤其陋”的自责，同时寄寓对“富而教之”治理目标的期待。
（4）
相同点：二者都体现出以天下为己任的担当精神，超越了个人的得失荣辱，具有心怀家国的格局。
不同点：甲文以“古仁人”为标杆，倡导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，将个人的忧乐完全与天下百姓、国家命运紧密相连，从宏观的家国层面诠释士人应有的精神高度。
乙文以“古人所谓富而教之”为镜鉴，更侧重于从实际治理角度出发，主张充分发挥百姓的才能，利用当地资源发展生产，解决实际问题，改善百姓生活，是一种更为具体、务实的士人理想践行方式。
参考译文：
甲文：至于春风和煦、阳光明媚的日子，湖面波澜平静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无边；沙洲上的鸥鸟时而飞翔、时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光像金色的鱼鳞般闪烁，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声相互应和，这种乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉快，荣耀和屈辱一并忘却，端着酒杯，迎着微风，那真是喜气洋洋啊！
唉！我曾经探求古代品德高尚之人的思想感情，他们或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？（因为他们）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲；在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主忧虑。这样看来，进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。那么他们什么时候才会快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
乙文：蕲州，是山水汇聚、淮河畔的名城，难道是它天然的情趣不够吗？只是地力尚未完全开发罢了。像我这样不才之人，有愧于在此地担任长官，却不能清除弊端来让百姓安定受益，只是挑选这里的美景来放纵自己，这难道符合古人所说的“使百姓富裕后再加以教化”的道理吗？不过，如今的官吏中也有不能用这种标准来要求的，所以我记下这些想法留给通判朱俣君，刻在楼上，希望蕲州的百姓能充分发展自己的品德成为有用之才，充分开发当地的资源来谋取利益，使牲畜繁殖兴旺、人才英气勃发，器物坚固耐用、事业长久有成，如同《诗经》中赞美韩侯的百姓安乐、公刘在芮鞠创业的欢乐、淇澳君子的美德，也希望他们知道这种景象是从游览烟霏楼开始有所感悟的。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【小题3】D
【小题4】“和为贵”在饮食文化中体现为包容差异、融合共生。文中提到，中华饮食的发展离不开不同元素的“和”：从技术上，“炒”的普及是锅、油、燃料条件融合的结果；从味道上，天然调料与外来食材（如蔗糖、胡椒、辣椒）的加入，丰富了中国味道；从文化交流上，人群迁移带来的饮食融合、中外饮食的相互借鉴，让饮食文化在差异中生长。这种“和”并非消除个性，而是在尊重自身特色的基础上，吸纳他人之长，正如文中“各美其美，美人之美”的包容开放，这既是饮食文化延续的关键，也是“和为贵”在生活中的生动体现——唯有接纳不同、和谐共存，才能让文化更具生命力
【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。
ABC.正确；
D.有误，“说明是墓主人信奉并希望”表述不准确。文中仅通过随葬品中有梅子这一现象，推测墓主人希望在“另外一个世界”活得有滋有味，并未明确提及“信奉”，属于过度解读。
故选：D。
（2）本题考查文章内容理解分析。
ACD.正确；
B.有误，根据“许多新技术的广泛应用，都是形势倒逼的结果”可知，“都是形势倒逼的结果”过于绝对。原文第③段仅指出“炒”这一技术的广泛应用是“形势倒逼”，并非所有中华饮食文化中的新技术都如此，范围扩大。
故选：B。
（3）本题考查文章内容理解分析。第⑥段强调饮食文化“和而不同，包容与开放”。
A.侧重道德伦理，不符合语境；
B.侧重道德伦理，不符合语境；
C.侧重个人修养，不符合语境；
D.“各美其美”体现对自身文化的认同，“美人之美”体现对他人文化的包容，与段落主旨一致。
故选：D。
（4）本题考查文章内容理解。从文中饮食文化角度：中国饮食文化在发展过程中，不同地域、不同阶层的饮食文化相互交流融合。如晋、宋皇室南渡及抗战时期国民政府西迁，将上层高雅饮食文化传播到更广阔地域，与当地食材、食俗结合，这体现了不同饮食文化之间相互包容、和谐共处，生发出新的惊艳滋味。中外饮食文化交流频繁，远方滋味引入中国，中国饮食传向远方，许多看似纯粹的中国味道其实是不同历史时期外来风物与本土文化融合的结果，这都表明和谐共处、包容开放对饮食文化发展的重要性。拓展思考：“和为贵”不仅适用于饮食文化领域，在社会生活各个方面都有重要意义。在多元文化的社会中，不同民族、不同国家的文化都有其独特价值，只有秉持包容开放的态度，相互尊重、相互学习，才能促进文化的繁荣发展，实现社会的和谐稳定。在人际交往中，人与人之间性格、观念不同，也需要以和为贵，相互理解、包容，才能建立良好的人际关系。
答案：
（1）D
（2）B
（3）D
（4）“和为贵”在饮食文化中体现为包容差异、融合共生。文中提到，中华饮食的发展离不开不同元素的“和”：从技术上，“炒”的普及是锅、油、燃料条件融合的结果；从味道上，天然调料与外来食材（如蔗糖、胡椒、辣椒）的加入，丰富了中国味道；从文化交流上，人群迁移带来的饮食融合、中外饮食的相互借鉴，让饮食文化在差异中生长。这种“和”并非消除个性，而是在尊重自身特色的基础上，吸纳他人之长，正如文中“各美其美，美人之美”的包容开放，这既是饮食文化延续的关键，也是“和为贵”在生活中的生动体现——唯有接纳不同、和谐共存，才能让文化更具生命力。
文章开篇通过“我”与德国同行前辈的对话引出中国传统文化在餐桌上延续的话题。接着阐述日常饮食历史的特点及重要性，介绍“炒菜”这一烹饪技法起源所需条件。然后讲述中国味道随着时间推移不断丰富的过程，包括各种调料、食材的出现及传播。再说明饮食处于不断变化之中，人群迁移、政府异动及中外交流对饮食文化传播和融合的作用。最后强调人类饮食和而不同，包容与开放是美味之道，揭示了饮食文化延续与发展的关键。
理解文章内容必须能够认真阅读文本，对每一段落内容理解透彻，包括每段分论点，所用的论据、论证方法及其作用，论证思路。只有读懂、读透文本，熟练掌握议论文有关知识，才能准确解答问题。
9.【答案】【小题1】环境安静；植物繁多
【小题2】生活在有花有树的地方；拥有短暂休憩的空间
【小题3】辛勤劳作；深入了解；耐心等待
【小题4】作者感受到自然之美，领悟到自然法则，拥有了内心的笃定
【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。
要找出第①段中描绘小院特点的语句，需关注对小院环境、氛围等方面的描写。文中“没有风，一丝儿风都没有。小院很安静”直接点明了小院在环境方面的特点；“这里只有我与我的小伙伴——我把小院里的这些草啊花啊树啊都称作小伙伴，我们谁都不发出声息”进一步强调了小院的安静氛围，同时“草啊花啊树啊”体现出小院绿色生灵众多。
据此分析提炼概括即可。
（2）本题考查理解概括文段内容。
从第②段中“到了懂得憧憬一件事情的年龄，我总把远方的世界和自己的未来想象成有很多树木和花草的地方”能看出作者童年对有花草树木之地的憧憬；第③段“从繁杂的事务中抽离，能在枝叶婆娑、暗香萦绕的地方，读会儿书，喝会儿茶，是我由来已久的心愿。而最便于实现愿望的地方，就是我的窗外，一个二十步就能走到头的小院”明确了作者营造小院是为了实现从繁杂事务中抽离，在有花草的地方读书喝茶的心愿。
据此分析提炼概括即可。
（3）本题考查理解概括文章内容。
第④段详细描述了作者对待“小伙伴”的具体行为，如“每月第一天为每一株植物施复合颗粒肥，周末再施复合型水肥”体现施肥的精心；“留心观察月季叶片的每一个变化，提前预防从不间断的病虫害”说明对病虫害防治的用心；“观察葡萄长势，及时抹芽、定梢、打顶”等表明对葡萄生长的关注；“为番茄、芹菜和辣椒小苗搭建的简易温棚每天要及时通风”显示对小苗培育的细致；“自制发酵液，改良土壤养分和酸碱度；垫高积水处土层”体现对土壤改良和排水问题的重视。第⑤段提到作者在探求与试错中不断改进种植方法，第⑥段写作者为花椒树和葡萄树包裹保暖，等待它们生长，这些都体现了作者对“小伙伴”的悉心照料和认真对待。
据此分析提炼概即可。
（4）本题考查理解概括文段内容。
第⑦段中“我一年比一年更热切地关心阳光、风雨和泥土，一年比一年更细心地理解季节的更替”表明作者对自然现象的关注和理解加深；“一步一步走向更多的好奇与慎重”说明作者在营造小院过程中心态发生变化，变得更加好奇和慎重；“人、植物和自然之法，我喜欢这个共同参与的过程，它有章可循，却也充满了神秘与未知”体现出作者享受与植物、自然共同参与的过程，感受到其中的神秘与未知；“和这些小伙伴待在一起的日子充实又明亮”直接表明作者在与植物相伴时生活充实且心情愉悦；“站在小院里，我能清晰地听到自己的心跳声，不疾不徐，富有节律，坚定有力。这使我确信，走出小院，抬头看到的，依旧是透过繁花绿叶看到的那片蓝天”说明作者内心变得更加坚定，对生活充满信心。据此分析提炼概括即可。
答案：
（1）环境安静；植物繁多。
（2）生活在有花有树的地方；拥有短暂休憩的空间。
（3）辛勤劳作；深入了解；耐心等待。
（4）作者感受到自然之美，领悟到自然法则，拥有了内心的笃定。
文章围绕“小院”展开，讲述“我”与小院中植物多年相伴的经历，包括日常照料、从中获得的感悟等，主题为：表达“我”对小院里绿色生灵的喜爱，展现与它们相伴时充实美好的生活，凸显小院给予“我”的广阔深邃馈赠，以及“我”对自然、生活的热爱。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
10.【答案】积极参与班级“以和为贵”语文综合性实践活动，提高自己对“和”文化的认识、理解。,积极践行“和”文化理念，与同学互帮互助，处理好与同学之间的关系。,在家庭中积极践行“和”文化理念，构建家庭“和”谐、温馨氛围。,走入社区，宣传“和”文化，让社区因我们的努力而更加和谐美好。
【解析】这是一道围绕“和为贵”的倡议补充题，解题关键在于紧扣“和”文化内涵，从多元角度设计实践行动。需基于对“和”文化（源起、意义、现实应用等）的探究，补充倡议内容，让同学们通过多样活动，体会“和为贵”，提升道德修养，从知识理解到实践落地的延伸。例如，积极参与班级“以和为贵”语文综合性实践活动，提高自己对“和”文化的认识、理解。据此补写倡议内容即可。
答案：
示例：①积极参与班级“以和为贵”语文综合性实践活动，提高自己对“和”文化的认识、理解。②积极践行“和”文化理念，与同学互帮互助，处理好与同学之间的关系。③在家庭中积极践行“和”文化理念，构建家庭“和”谐、温馨氛围。④走入社区，宣传“和”文化，让社区因我们的努力而更加和谐美好。
本题考查语言表达。首先要通读材料，掌握表达的语境，尤其是倡议的对象和内容，整体语言通俗平实，篇幅适中，确保受众易读易懂，愿意主动响应并参与到倡议行动中。
倡议书需以鲜明的倡议主题为核心，立足现实问题或积极目标，用简洁有力的语言阐明背景与意义，让受众快速理解倡议的必要性。内容要具体可行，提出明确、易操作的行动建议，避免空泛口号。情感上应真挚恳切，兼具号召力与感染力，引发共鸣。格式上需有规范标题、称呼，正文阐明缘由与举措，结尾发出呼吁并署名落款。
11.【答案】题目一：未来星际挑战：能源保卫战 在遥远的23世纪，地球已不再是人类唯一的家园。随着科技的飞速发展，人类在宇宙中建立了众多星际殖民地，星际旅行也变得稀松平常。然而，一场前所未有的挑战正悄然降临——宇宙能源危机。
太阳系外的“暗物质能源矿”是人类星际能源的主要来源，但最近，一股神秘的黑暗势力盯上了这些宝贵的资源。他们驾驶着先进的战舰，在能源矿附近肆意掠夺，还破坏了多个能源采集站，导致许多殖民地面临能源短缺的困境。
我叫林宇，是一名年轻的星际战士，也是“能源保卫队”的一员。我们的任务就是保卫这些能源矿，阻止黑暗势力的侵略。
一天，警报声突然在基地响起，监测系统显示，黑暗势力的大批战舰正朝着我们的一个重要能源采集站逼近。队长立刻下达命令，全体队员迅速登上战机，前往迎敌。
当我驾驶着战机冲向浩瀚宇宙时，眼前的景象让我震撼不已。黑暗势力的战舰如同一片黑色的乌云，遮蔽了星辰。他们发射出一道道能量光束，如闪电般划破黑暗，向我们袭来。我迅速调整战机姿态，灵活地躲避着攻击，同时瞄准敌方战舰，发射出激光炮。一时间，宇宙中光芒闪烁，爆炸声震耳欲聋。
在激烈的战斗中，我发现敌方战舰的防御系统十分强大，我们的攻击效果并不理想。而且，他们似乎在不断调整战术，试图包围我们。就在这时，队长通过通讯器喊道：“大家注意，集中火力攻击敌方指挥舰，只要摧毁了它，敌人的阵型就会大乱！”
我们立刻改变战术，朝着敌方指挥舰冲去。然而，指挥舰周围有重重护卫，想要靠近它并非易事。我紧紧握住操纵杆，眼神坚定地盯着前方。在队友们的掩护下，我驾驶着战机如一道闪电般冲向指挥舰。就在接近指挥舰的瞬间，我按下发射按钮，一枚高能导弹呼啸而出，准确命中了目标。
回到基地后，我们受到了英雄般的欢迎。但我知道，这场能源保卫战还远远没有结束。黑暗势力不会轻易放弃，未来还会有更多的挑战等着我们。不过，我相信，只要我们团结一心，勇往直前，就一定能够战胜一切困难，守护好人类的星际家园。
题目二：挑战长跑，超越自我 在我的记忆中，有许多挑战的瞬间，但最让我难忘的，是那次学校组织的 800 米长跑比赛。它就像一场没有硝烟的战争，让我在汗水中学会了坚持，在挑战中超越了自我。
比赛前，我心中充满了紧张和不安。长跑一直是我的弱项，每次跑步没多久我就会气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重。看着其他选手们自信满满的样子，我甚至产生了放弃的念头。但老师鼓励我说：“别害怕，挑战自我就是胜利，只要你坚持跑完，就是英雄。”老师的话让我重新鼓起了勇气，我决定勇敢地面对这次挑战。
随着一声清脆的哨响，比赛开始了。选手们如离弦之箭般冲了出去，我也跟着大部队向前跑去。一开始，我还能跟得上大家的节奏，但没过多久，我的体力就开始不支了。呼吸变得急促起来，喉咙里像着了火一样干渴，双腿也越来越沉重，每迈出一步都无比艰难。
看着身边的选手们一个个超过了我，我的心里着急极了。这时，我听到了同学们在旁边为我加油助威的声音：“加油，坚持住！你可以的！”那声音如同温暖的阳光，照亮了我心中那片黑暗的角落，给了我继续前进的动力。
我咬紧牙关，拼命地摆动着双臂，努力加快自己的步伐。我告诉自己：“不能放弃，一定要坚持到底！”一步，两步，三步……我不断地超越着前面的选手。
当跑到最后一圈时，我已经疲惫到了极点，感觉自己的身体已经不属于自己了。但此时，终点就在眼前，我仿佛看到了胜利的曙光。我使出全身的力气，发起了最后的冲刺。
当我冲过终点的那一刻，时间仿佛凝固了。我听到了同学们热烈的掌声和欢呼声，那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。虽然我没有取得很好的名次，但我战胜了自己，完成了这次看似不可能的挑战。
这次长跑比赛，让我明白了一个道理：挑战无处不在，但只要我们有勇气去面对，有毅力去坚持，就一定能够超越自我，创造出属于自己的辉煌。在未来的日子里，我会带着这份勇气和毅力，迎接更多的挑战，不断书写属于自己的精彩人生。
【解析】题目一：未来星际挑战：能源保卫战 在遥远的23世纪，地球已不再是人类唯一的家园。随着科技的飞速发展，人类在宇宙中建立了众多星际殖民地，星际旅行也变得稀松平常。然而，一场前所未有的挑战正悄然降临——宇宙能源危机。
太阳系外的“暗物质能源矿”是人类星际能源的主要来源，但最近，一股神秘的黑暗势力盯上了这些宝贵的资源。他们驾驶着先进的战舰，在能源矿附近肆意掠夺，还破坏了多个能源采集站，导致许多殖民地面临能源短缺的困境。
我叫林宇，是一名年轻的星际战士，也是“能源保卫队”的一员。我们的任务就是保卫这些能源矿，阻止黑暗势力的侵略。
一天，警报声突然在基地响起，监测系统显示，黑暗势力的大批战舰正朝着我们的一个重要能源采集站逼近。队长立刻下达命令，全体队员迅速登上战机，前往迎敌。
当我驾驶着战机冲向浩瀚宇宙时，眼前的景象让我震撼不已。黑暗势力的战舰如同一片黑色的乌云，遮蔽了星辰。他们发射出一道道能量光束，如闪电般划破黑暗，向我们袭来。我迅速调整战机姿态，灵活地躲避着攻击，同时瞄准敌方战舰，发射出激光炮。一时间，宇宙中光芒闪烁，爆炸声震耳欲聋。
在激烈的战斗中，我发现敌方战舰的防御系统十分强大，我们的攻击效果并不理想。而且，他们似乎在不断调整战术，试图包围我们。就在这时，队长通过通讯器喊道：“大家注意，集中火力攻击敌方指挥舰，只要摧毁了它，敌人的阵型就会大乱！”
我们立刻改变战术，朝着敌方指挥舰冲去。然而，指挥舰周围有重重护卫，想要靠近它并非易事。我紧紧握住操纵杆，眼神坚定地盯着前方。在队友们的掩护下，我驾驶着战机如一道闪电般冲向指挥舰。就在接近指挥舰的瞬间，我按下发射按钮，一枚高能导弹呼啸而出，准确命中了目标。
回到基地后，我们受到了英雄般的欢迎。但我知道，这场能源保卫战还远远没有结束。黑暗势力不会轻易放弃，未来还会有更多的挑战等着我们。不过，我相信，只要我们团结一心，勇往直前，就一定能够战胜一切困难，守护好人类的星际家园。
题目二：挑战长跑，超越自我 在我的记忆中，有许多挑战的瞬间，但最让我难忘的，是那次学校组织的 800 米长跑比赛。它就像一场没有硝烟的战争，让我在汗水中学会了坚持，在挑战中超越了自我。
比赛前，我心中充满了紧张和不安。长跑一直是我的弱项，每次跑步没多久我就会气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重。看着其他选手们自信满满的样子，我甚至产生了放弃的念头。但老师鼓励我说：“别害怕，挑战自我就是胜利，只要你坚持跑完，就是英雄。”老师的话让我重新鼓起了勇气，我决定勇敢地面对这次挑战。
随着一声清脆的哨响，比赛开始了。选手们如离弦之箭般冲了出去，我也跟着大部队向前跑去。一开始，我还能跟得上大家的节奏，但没过多久，我的体力就开始不支了。呼吸变得急促起来，喉咙里像着了火一样干渴，双腿也越来越沉重，每迈出一步都无比艰难。
看着身边的选手们一个个超过了我，我的心里着急极了。这时，我听到了同学们在旁边为我加油助威的声音：“加油，坚持住！你可以的！”那声音如同温暖的阳光，照亮了我心中那片黑暗的角落，给了我继续前进的动力。
我咬紧牙关，拼命地摆动着双臂，努力加快自己的步伐。我告诉自己：“不能放弃，一定要坚持到底！”一步，两步，三步……我不断地超越着前面的选手。
当跑到最后一圈时，我已经疲惫到了极点，感觉自己的身体已经不属于自己了。但此时，终点就在眼前，我仿佛看到了胜利的曙光。我使出全身的力气，发起了最后的冲刺。
当我冲过终点的那一刻，时间仿佛凝固了。我听到了同学们热烈的掌声和欢呼声，那一刻，我心中充满了喜悦和自豪。虽然我没有取得很好的名次，但我战胜了自己，完成了这次看似不可能的挑战。
这次长跑比赛，让我明白了一个道理：挑战无处不在，但只要我们有勇气去面对，有毅力去坚持，就一定能够超越自我，创造出属于自己的辉煌。在未来的日子里，我会带着这份勇气和毅力，迎接更多的挑战，不断书写属于自己的精彩人生。
本题考查话题作文。
审题立意：“挑战”是核心话题，它涵盖范围广，既可以是如探索宇宙、破解科学难题这类宏大的挑战，也能是赛场竞争、学习克服惰性等生活小事。立意上，可从挑战对个人成长的意义出发，如挑战能挖掘自身潜力、让人突破自我；也可从挑战对社会发展的作用着眼，如挑战推动科技进步、促进文明进步。
选材构思：若选题目一写科幻故事，可设定未来世界面临资源枯竭、外星生物入侵等挑战，主角运用先进科技或超能力去应对，展现人类智慧与勇气。若选题目二写记叙文，可回忆自己学习某门学科时，从害怕困难到主动挑战、克服惰性，最终取得进步的过程；或是参加体育比赛，面对强劲对手，通过不懈努力超越自我。写作时，要注重细节描写，将挑战的过程与内心感受细腻呈现，增强文章感染力。
《未来星际挑战：能源保卫战》点评：此科幻故事紧扣“挑战”话题，构建了未来宇宙能源危机这一宏大背景。战斗场面描写精彩，激光炮、能量光束等元素增添科幻感。主角林宇带领团队先遇困境后成功反击，情节跌宕起伏，凸显挑战的艰难与战胜挑战的勇气，激发读者对未来挑战的想象。
《挑战长跑，超越自我》点评：这篇记叙文以学校长跑比赛为素材，真实展现面对挑战时的心路历程。从赛前的紧张不安到赛中的咬牙坚持，再到冲过终点的喜悦自豪，细节描写细腻生动。结尾点明挑战的意义，升华主题，让读者感受到挑战自我带来的成长与力量。
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