山东省青岛市李沧区2024-2025学年八年级（下）期末语文试卷（含解析）

山东省青岛市李沧区2024-2025学年八年级（下）期末语文试卷
1.学校开展以“让世界了解青岛”为主题的综合性学习活动，下面是同学们编写的宣传材料，请你参与修改完善，完成小题。
【旅游胜地】
青岛是一座 名副其实的海滨城市，以其独特的魅力吸引着四海宾朋 纷至踏来。
登上巍峨的崂山，你可以欣赏云雾 缭绕的奇幻和海天相接的壮美；漫步 蜿蜒的海岸线，你可以感受浪花拍岸的激情与海风拂过耳畔的温柔；作为青岛的地标建筑，栈桥回澜阁矗立于 风口浪尖上，似一位饱经沧桑的老者，见证着这座城市的成长；被称为“万国建筑博物馆”的八大关，古典建筑群风格迥异，斑驳的墙垣镌刻着青岛百年的风云故事。夜幕降临，一场味觉盛宴缓缓拉开 维慕。这时你可以走进 熙熙嚷嚷的大街小巷，寻一处惬意的啤酒屋或大排档，“哈啤酒”“吃蛤蜊”，体验本地人所 钟爱的烟火气。
(1) 下列加点字的读音，全都正确的一项是 ______
A.耳畔（bàn） 矗（zhù）立 镌（juān）刻
B.耳畔（pàn） 矗（chù）立 镌（juàn）刻
C.耳畔（bàn） 矗（zhù）立 镌（juàn）刻
D.耳畔（pàn） 矗（chù）立 镌（juān）刻
(2) 文中画波浪线的词语，字形全都正确的一项是 ______
A.纷至踏来
B.缭绕
C.维幕
D.熙熙嚷嚷
(3) 文中画横线的词语，使用不恰当的一项是 ______
A.名副其实
B.蜿蜒
C.风口浪尖
D.钟爱
【海洋之都】
A. 青岛之所以能够发展成典型的海洋城市，是因为拥有现代的海洋产业体系、先进的科研力量和良好的生态环境造成的。在海洋领域的发展上，青岛首次提出建立“4+2+4”海洋产业体系。B. 这不仅是深化海洋经济结构的信号，更向全球释放了积极寻求海洋开发合作的强烈意愿。作为我国海洋科技的璀璨明珠，青岛拥有海洋领域唯一的国家实验室，汇聚了全国尖端的人才和技术。C. 在科研力量的坚实支持下，得以持续探索海洋的丰厚宝库，一系列科研成果如雨后春笋般涌现。青岛重视海洋生态环保工作。D. 海洋生态水平持续改进，为促进海洋生物医药、蓝色粮仓等产业发展提供了有力保障。
(4) 上面语段中画横线的句子，没有语病的一项是 ______
2.为了更好地迎接初三生活，班级在初二学年末召开“逐光而行”主题班会。交流中，小夏同学轻声感慨：“突然感觉初三像迷雾里赶路，看不清远处的路……”若你在现场，请撰写一段即席发言，鼓舞小夏的士气。要求：以小夏的发言为切入点，紧扣主题，表达得体。
3.学校举办以“点亮青春”为主题的演讲比赛。请以《钢铁是怎样炼成的》中保尔 柯察金的相关经历为支撑材料，撰写一段演讲词。要求：观点明确，事例典型，100字以内。
4.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）
A. 庄子，名周，战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。
B. 《小石潭记》是唐代文学家柳宗元创作的“永州八记”之一。
C. 《马说》的作者韩愈，世称“韩昌黎”，唐宋八大家之一。
D. “一食或尽粟一石”中的“石”是容量单位，十斗为一石。
5.根据提示，将下面的诗文补充完整。
(1) ______”的呐喊，体现了忧国忧民、心系天下的博大胸襟；《卖炭翁》中，白居易用“
(2) ______，
(3) ______”刻画卖炭翁的矛盾心理，表达对贫苦人民的悲悯情怀；《卜算子 咏梅》中，陆游借梅言志，以“
(4) ______，
(5) ______”诠释不畏困境、坚守自我价值的精神内涵；《礼记》中，戴圣以美食为喻，用“
(6) ______，弗食，
(7) ______”道出实践出真知的哲理。
6.下列对诗句的理解，不正确的一项是（　　）
A. “城阙辅三秦，风烟望五津”（《送杜少府之任蜀州》），诗人用一“望”字，把目光从京城移向五津，虽未说离别，但送别的情意自在其中。
B. “坐观垂钓者，徒有羡鱼情”（《望洞庭湖赠张丞相》），坐看那些垂竿钓鱼的人，只能白白地产生羡慕之情，表达了诗人想要归隐的心愿。
C. “万籁此都寂，但余钟磬音”（《题破山寺后禅院》），以声衬静，更显禅院环境的寂静悠远，也暗示了诗人超脱的内心世界和淡泊的情怀。
D. “浮云游子意，落日故人情”（《送友人》），以浮云比喻友人的漂泊不定，以落日比喻对友人的难舍，传递出诗人对朋友的关切和惜别之情。
7.阅读下面两首词，完成后面的小题。
【甲】
卜算子 黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【乙】
卜算子
朱敦儒①
旅雁向南飞，风雨群初失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。
鸥鹭苦难亲，矰缴②忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！【注】①朱敦儒：靖康元年十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入南渡流亡的队伍，开始了颠沛流离的逃难生活。②矰缴（zēng zhuó）：系着丝绳射鸟用的短箭。
甲乙两首词均借“雁”这一意象来抒发情感，请结合诗句内容，简要分析分别表达了作者怎样的思想感情。
8.文言文阅读。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】
岳武穆①入见，帝从容问曰：“卿得良马不？”武穆答曰：“骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗饮泉一斛然非精洁宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏。自午至酉②，犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然，日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。是马也，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善。
【注释】①岳武穆：指岳飞，“武穆”是他的谥号。②酉：酉时，下午五点至七点。③褫（chǐ）：这里是脱去、解下的意思。
(1) 下列各句中，加点词语解释不正确的一项是 ______
A.骈死于槽枥之间 骈：并列
B.策之不以其道 策：用马鞭驱赶
C.骥不称其力 称：叫，叫做
D.比行百余里 比：等到，及
(2) 下列各项中，加点词语的意思相同的一项是 ______
A.称其德也 其真无马邪（《马说》）
B.故常奇之 鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》）
C.力裕而不求逞 而计其长曾不盈寸（《核舟记》）
D.不幸相继以死 以其境过清（《小石潭记》）
(3) 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”断句。
日啖豆A至数斗B饮泉C一斛D然非精洁宁E饿死不受
(4) 将下面的句子翻译成现代汉语。
是马也，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
(5) 甲乙两文都以马喻人，关于贤才培育，两文有何共同观点？请结合文章内容简要分析。
9.实用性文本阅读。
【材料一】
牙釉质位于牙齿的最外层，覆盖在牙冠表面，是人体最硬的组织之一，其硬度仅次于金刚石，可以与水晶媲美。牙釉质的厚度约为2毫米，主要成分是羟基磷灰石晶体，含量高达96%—97%，并且以高度有序和紧密的方式排列，在牙齿表面形成一个坚固的屏障。不仅如此，牙釉质就像瓷器的釉面一样光滑，不仅有助于咀嚼和吞咽，还具有美观的作用。
如此坚硬的牙釉质，为什么会损坏呢？牙釉质的损坏主要与我们的生活和饮食习惯有关。例如，长期大量食用酸性食物，如柑橘类饮料、食用醋、碳酸饮料等，其含有的酸性成分可以与牙釉质中的钙、磷等发生反应，导致牙釉质脱矿，变薄变脆。此外，糖果、甜品等高糖类食品也是导致牙釉质损坏的重灾区。糖类食品虽然不含酸性成分，但是口腔内的一些细菌如链球菌、乳酸杆菌等，会将糖类代谢为乳酸等有机酸，对牙釉质造成破坏。
外伤因素对牙釉质的损害也不容忽视。在日常生活中，牙齿遭受猛烈的外力冲击，如运动过程中面部的碰撞或者摔倒等，容易导致牙釉质出现裂纹，甚至可能发生折断，给牙齿带来严重的损伤。
此外，有些人喜欢用牙齿开啤酒瓶盖或者直接用牙齿啃咬核桃等坚果的外壳，这些硬物会对牙釉质产生巨大的压力，使其超出正常承受范围，不仅会导致牙釉质崩裂，影响美观，还可能引发牙齿敏感、疼痛等一系列问题。
【材料二】
我们都知道，如果皮肤不慎被划破，短短几天时间即可自愈。皮肤的自愈过程主要与皮肤组织内的成纤维细胞、角质形成细胞和血管内皮细胞等有关。当皮肤受到损伤时，伤口周围的细胞会通过分裂和增殖来填补损伤区域，最终实现伤口的愈合和新皮肤的生成。
而牙釉质就没有这么幸运了，甚至没有细胞可以“帮助”它自愈。牙釉质的形成是一个复杂的过程，当牙本质形成后，内釉上皮细胞分化为成釉细胞。成釉细胞分泌的釉原蛋白、成釉蛋白等釉质基质被包装为分泌颗粒并移动至牙本质的表面进行沉积和初步矿化，形成最内层的釉质。
釉质基质达到一定厚度后，开始进一步钙化。在此过程中，磷灰石晶体的尺寸迅速增加，水和有机物逐渐被吸收，矿化程度增加，形成高度矿化的牙釉质。而成釉细胞完成釉质形成的任务后会与中间层细胞、外釉上皮细胞结合形成牙龈的结合上皮。形成后的牙釉质中缺乏成釉细胞、血管等活性成分，因此，损坏后并不能“自愈”。
其实，不止牙釉质，我们的牙齿自然再生能力也十分有限。正常情况下，人的牙齿只有两次生长机会，乳牙和恒牙。乳牙在幼儿出生后6个月至3岁之间长出，恒牙则在6岁至12岁逐渐替换乳牙，恒牙可以认为是牙齿最后的生长机会，损坏后自然生长的可能性几乎为零。因此，对于我们“一次性”的牙齿，千万要倍加呵护啊！
【材料三】
牙釉质的修复方式与损伤的程度有关，如果是轻微的损伤，可以通过填充树脂材料或玻璃离子水泥等进行裂纹的填充，后续经过固化、打磨和抛光实现修复。此外，还可以将陶瓷、树脂等材质的贴片通过粘结剂覆盖在损伤的牙釉质表面，达到修复的效果。如果牙釉质损伤严重已经扩散到牙髓，则需要进行根管治疗。根管治疗可以在消除牙内感染和炎症的同时避免拔牙，再通过根管的填充和封闭，实现牙齿的永久性修复。
科学家对牙釉质修复的研究从未停止。为实现原生牙釉质的“复刻”，2024年1月，中国科学家利用两亲性多肽分子调控赋予了磷酸钙纳米颗粒的各向异性，成功复制了天然牙釉质的层级结构，实现了牙釉质的原位再矿化和再生修复。
牙釉质的修复不仅要考虑与原生牙釉质的相似度，还要考虑与天然牙釉质匹配的力学性能。2024年11月，中国科学家在《Nature Commucations》杂志发表的关于牙釉质修复材料的研究指出，通过“可控离子水—湿法纺丝—磁场辅助双向冷冻”三步策略制备的类牙釉质复合材料，可以具有与天然牙釉质高度一致的多级次结构及无机组分，并且具有良好的生物相容性、力学性能和抗菌粘附性。
类似的用于牙釉质修复的高科技材料层出不穷，但是这些材料的临床应用还需要经过严格的临床实验和监管审批才能实现。随着制备技术的优化和临床实验的推进，高科技的牙釉质修复材料有望在未来几年内逐步推广。
(1) 下列对材料的理解，不正确的一项是 ______
A. 牙釉质非常光滑，其主要成分是羟基磷灰石晶体，以高度有序和紧密的方式排列，在牙齿表面形成一个坚固的屏障。
B. 皮肤受到损伤时，伤口周围的细胞会通过分裂和增殖来填补损伤区域，最终实现伤口的愈合，牙釉质却无法实现自愈。
C. 牙釉质修复方式需根据损伤程度选择，轻微损伤可采用填充材料或贴片修复，严重损伤扩散到牙髓时则需进行根管治疗。
D. 中国科学家通过“可控离子水解—湿法纺丝—磁场辅助双向冷冻”策略制备的类牙釉质复合材料，已经实现了临床应用。
(2) 下列对材料的分析，不正确的一项是 ______
A. 材料一画横线的句子，运用了作比较的说明方法，突出说明了牙釉质硬度大的特点。
B. 材料一在说明牙釉质损坏原因时，采用了逻辑顺序，由主到次，条理清晰，重点突出。
C. 材料二画波浪线句子中的“几乎”，说明恒牙损坏后自然生长的可能性非常小，体现了说明文语言形象性的特点。
D. 材料三列举中国科学家成功复制天然牙釉质层级结构的事例，是为了说明“科学家对牙釉质修复的研究从未停止”。
(3) 小华同学（今年13岁）最近吃冷食时牙齿有些敏感，去看医生时，发现牙齿表面还出现了小裂纹。请你结合材料一和材料二，从“生活习惯”和“牙釉质特性”两个方面分析可能的原因，并给出一条针对性的建议。
10.文学类文本阅读。
龙凤山
汪翔
①横亘在湘鄂赣边区的幕阜山脉伸展到大冶市刘仁八镇，出现了两座高耸入云的峰岭，西边的叫玉凤山，东边的叫青龙山，合称龙凤山。
②龙凤山是一本永远读不完的立体画卷。步行数百米，到了山脚，满目都是苍翠的植被。绿色丝丝如云，团团如雾，凝实厚重而又惬意轻盈，像一件绵软的绿袍披覆于弯山秀水之上。绿的波浪，绿的旋流，汇聚成绿的海洋。偶尔在那绿波丛中，出现一点白，一点黄，一点紫，或一点红，心中竟然有种惊艳的感觉。
③上到山腰，放眼望去，一团团一簇簇的映山红，灿若云霞，将整个山头都染红了。这些映山红，有的星星点点，有的三两成簇，在枝头浅笑低语。有的连成一片，形成花的瀑布，从山坡倾泻而下。有的与灌木枝纠结在一起，娇艳的花朵与陡峭的悬崖交相辉映。那红色，红得夺目，红得醉人。那花朵，宛如精致的小喇叭，尽情吹奏着初夏的乐章。那花瓣，或舒展，或微卷，边缘有细腻的褶皱，像是精心雕琢的艺术品。那花蕊，纤细粉嫩，点缀着星星点点的金黄，为这热烈的红增添了几分灵动。除了红，还有紫、粉、白等各色杜鹃花杂糅其间，整座山像是被打翻了的颜料盘，大片的嫣红肆意泼洒，与葱郁的绿树翠竹相互交织。清风拂来，红绿相互碰撞，发出细微的沙沙声，似在欢歌，似在呢喃，一棵棵映山红，犹如旌旗猎猎。我脑海里突然浮现这样的情景：峰峦叠翠，山上到处是映山红，一片火红，把峰峦装点成一幅艳丽的画图。一支年轻的红军队伍，在崇山峻岭间行进，八角帽上的闪闪红星与火红的映山红相辉映……这是90多年前的龙凤山，一个春夏之交的镜头。
④映山红，没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的娇艳妩媚，却以质朴和顽强，在山野峭壁间肆意生长，无惧风雨，不畏贫瘠，每一朵花都蕴含着对生命的热爱与执着。我想起南山头革命纪念馆、南山头革命根据地……一幅幅陈旧的照片，一件件珍贵的文物，仿佛讲述着那段波澜壮阔、可歌可泣的历史印记。红色革命的枪声震惊了古老的山坳，红色旌旗唤醒了云台山区如沉默的火山一般的劳苦大众。红军不屈不挠、前仆后继，最终在血与火的山岭间踏出了一条武装割据的道路。热血与烈火，映红了龙凤山漫山遍野的映山红。
⑤不觉间到了一片开阔地，景色陡变。红绿掩映间，不时露出粉墙翘檐木墙碧瓦，翘檐背后往往有几株松柏枝丫横斜交错，恰似童话中的幢幢木屋，这就是松风居。松竹围了数重，山风在其中溜达，松枝摇曳，水塔、楼台、古亭、帐篷遥遥相望。从松风居拾级而上，直抵绝顶观景台，龙凤楼、兔儿望月、龙曦亭、凤头亭等依次环列。导游介绍说，这里有一个美丽的传说。远古时期，天上有一对神仙伴侣青龙和玉凤，因羡慕人间生活，私自下凡遍游人间美景，见这里山灵水秀，乐而不归。玉帝震怒，将二人灵魂收回天界，让其躯体化为连体山峰永存人间。于是，就有了后来的青龙山、玉凤岭，合称龙凤山。
⑥站在山顶向四周眺望，眼前出现巨幅田园版画。青山连绵，像是大地书写的诗行；东西两条曲折的山泉在山谷中的双港口汇流，宛如玉带轻飘；山之右侧，双港口水库像一口夜明珠镶嵌在山谷；光芒夺目。山下一马平川的黑色土地上，块状的田地阡陌纵横，黄绿交织的方块田，镶着花边的池塘，翠绿的小山包，星罗棋布的小村庄，看似散漫零乱，实则井然有序，完成龙凤山最美的拼图。生态园、茶叶场，蔬菜瓜果地，泥土芬芳。在这片黑色的沃土上，人们用汗水耕耘，收获黑花生、黑玉米、黑土豆等黑色食品，也收获了“三黑”金字招牌——刘仁八黑食品。
⑦此刻，朵朵青云簇拥而上，不一会云海茫茫，远近峰峦在云海中时隐时现，出没无常，似真似幻，犹如蓬莱仙境。松涛阵阵，人在云雾中，恍惚觉生出了龙的脊梁，凤的翅膀。
⑧云雾散去，山岚流转，晚霞渐渐消散，暮色四合，山林幽静而深邃，群山环抱着小村庄，如一幅年代久远的山水画。而人也在这般光景里，仿佛与夕阳同辉，沉入某个亘古而宁静的梦里。
（原文有删改）
(1) 本文采用移步换景的方法进行写作，请简要概括出作者的观察点及所看到的主要景物。
(2) 作者在第③④段由“映山红”联想到了“红军”，联系上下文，分析作者产生这样联想的原因。
(3) 赏析第③段中画波浪线句子的表达效果。
有的连成一片，形成花的瀑布，从山坡倾泻而下。
(4) 第⑤段讲述了关于龙凤山的美丽传说，请分析作者的写作意图。
(5) 联系全文，谈谈你对结尾画横线句子含义的理解。
而人也在这般光景里，仿佛与夕阳同辉，沉入某个亘古而宁静的梦里。
11.作文。
勇气，是面对困难时毫不畏惧的气魄。生活、学习，现实、追梦，已知、未知……许多时候，我们都需要具备勇气，无畏，决断，开拓，进取！
上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请根据你对上面文字的理解，写一篇记叙文，叙写自身的相关经历，表达自己的独特感悟。
要求：①自拟题目，自定立意，立意须在材料范围内；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③自选文体，诗歌除外；④不少于 600字；⑤不得泄露真实的校名、人名等个人信息。
答案和解析
1.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【小题3】C
【小题4】C
【解析】答案：
（1）D
（2）B
（3）C
（4）C
（1）本题考查汉字的读音。“耳畔”的“畔”应读作“pàn”；“矗立”的“矗”应读作“chù”；“镌刻”的“镌”应读作“juān”。
故选：D。
（2）本题考查汉字的字形。
A.有误，“纷至踏来”应写作“纷至沓来”；
B.正确；
C.有误，“维幕”应写作“帷幕”；
D.有误，“熙熙嚷嚷”应写作“熙熙攘攘”。
故选：B。
（3）本题考查词语的使用。
ABD.使用正确；
C.使用有误，风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。该成语望文生义。
故选：C。
（4）本题考查病句辨析。
A.有误，句式杂糅，可以去掉“造成的”；
B.有误，用词不当，可以把“释放”改为“表达”；
C.正确；
D.有误，搭配不当，可以把“改进”改为“提升”。
故选：C。
常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
2.【答案】示例：小夏，我懂你说初三像迷雾里赶路的迷茫。但你看，迷雾虽浓，我们却握着知识的火把呀！每攻克一道题，就是拨散一缕雾；每背会一篇文，就是点亮一束光。“逆光而行”，光就在我们脚下，一步步走，远方的路终会清晰，咱们一起向着光，闯过初三，好吗？
【解析】这段即席发言，开篇直接呼应小夏“初三像迷雾里赶路，看不清远处的路”的感慨，让交流有针对性、拉近距离；接着用“知识的火把”“拨散一缕雾”“点亮一束光”，把“逆光而行”主题融入，将学习行动与驱散迷茫、寻找光亮关联，紧扣班会主题；再以“每攻克一道题……”具体举例展现努力意义，用“一步步走，远方的路终会清晰”给予希望，“咱们一起”营造团结氛围，实现鼓舞小夏及全班士气的目的，整体表达得体、积极，贴合即席发言需求即可。
答案：
示例：小夏，我懂你说初三像迷雾里赶路的迷茫。但你看，迷雾虽浓，我们却握着知识的火把呀！每攻克一道题，就是拨散一缕雾；每背会一篇文，就是点亮一束光。“逆光而行”，光就在我们脚下，一步步走，远方的路终会清晰，咱们一起向着光，闯过初三，好吗？
本题考查语言表达。首先要通读材料，掌握表达的具体情境，然后紧扣主题，用得体的语言表达出来，简洁流畅即可。
语言表达得体需兼顾对象、场合与语境，看清对方身份、关系亲疏，依正式或随意场景调整措辞，避免冒犯或疏离。同时贴合话题氛围，把握语气轻重，既表清晰意思，又让对方舒适，平衡真诚与分寸，不夸大不敷衍，自然传递尊重与善意。
3.【答案】示例：青春是烈火，钢铁在淬炼中铸就！保尔 柯察金双目失明、全身瘫痪仍以笔为剑，在病榻上完成《暴风雨所诞生的》创作。他说：“人的一生应当这样度过——当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨。”这团钢铁般的生命之火，正是青春最炽热的注脚。让我们像保尔一样，以信念为炉、以奋斗为锤，在时代的熔炉中锻造成永不生锈的钢！
【解析】本题考查语言表达。要求以《钢铁是怎样炼成的》中保尔 柯察金的相关经历为支撑材料，撰写一段演讲词。观点明确，事例典型，100字以内。首先提炼中心论点，然后围绕保尔 柯察金的相关经历有理有据地论证中心论点。
答案：
示例：青春是烈火，钢铁在淬炼中铸就！保尔 柯察金双目失明、全身瘫痪仍以笔为剑，在病榻上完成《暴风雨所诞生的》创作。他说：“人的一生应当这样度过——当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨。”这团钢铁般的生命之火，正是青春最炽热的注脚。让我们像保尔一样，以信念为炉、以奋斗为锤，在时代的熔炉中锻造成永不生锈的钢！
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
典型事例选取保尔失明后坚持写作的经典片段，结合原著金句，用“淬炼”“熔炉”呼应钢铁意象，结构紧凑，观点鲜明。
4.【答案】A
【解析】A.有误，庄子是道家学派人物。
BCD.正确。
故选：A。
本题考查文学常识积累。
文学常识是需要积累的，同学们在平时学习中最好养成做笔记的好习惯，这样便于记忆。
5.【答案】【小题1】大庇天下寒士俱欢颜
【小题2】可怜身上衣正单
【小题3】心忧炭贱愿天寒
【小题4】零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）
【小题5】只有香如故
【小题6】虽有嘉肴
【小题7】不知其旨也
【解析】答案：
（1）大庇天下寒士俱欢颜
（2）可怜身上衣正单
（3）心忧炭贱愿天寒
（4）零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）
（5）只有香如故
（6）虽有嘉肴
（7）不知其旨也
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”表达的是诗人希望得到张丞相举荐，进入仕途的愿望，并非想要归隐，理解错误。
故选：B。
本题考查诗句的理解。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7.【答案】甲词中，苏轼借“孤鸿”象征自己高洁孤傲的品格，通过“拣尽寒枝不肯栖”表达虽遭贬谪仍坚守本心的孤独；乙词中，朱敦儒以“孤雁”自喻，通过“风雨群初失”“饥渴辛勤”等描写，抒发战乱中漂泊无依、国破家亡的悲痛。前者重在精神坚守，后者重在现实苦难。
【解析】本题考查诗歌意象及情感的理解。甲词中“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”将幽人（作者自比）与孤鸿联系起来，孤鸿“惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”。孤鸿在寒冷的树枝间挑选，却不肯栖息，宁愿在寂寞清冷的沙洲上。这里的孤鸿正是作者的写照，作者借孤鸿表达了自己被贬谪后孤独寂寞、高洁自许、不愿随波逐流的思想感情。乙词中旅雁“风雨群初失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立”，描绘出旅雁在风雨中与雁群失散，饥渴辛劳，独自在寒汀站立的情景。“鸥鹭苦难亲，矰缴忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急”，旅雁难以和鸥鹭亲近，还担忧被矰缴射中，在茫茫云海中无处可归，哀鸣无人倾听。作者借旅雁的遭遇，结合其靖康元年南渡流亡的生活背景，抒发了自己在战乱中流离失所、孤独无助、渴望得到庇护却又无法实现的痛苦心情，同时也反映了广大民众在战乱中的悲惨遭遇。
答案：
甲词中，苏轼借“孤鸿”象征自己高洁孤傲的品格，通过“拣尽寒枝不肯栖”表达虽遭贬谪仍坚守本心的孤独；乙词中，朱敦儒以“孤雁”自喻，通过“风雨群初失”“饥渴辛勤”等描写，抒发战乱中漂泊无依、国破家亡的悲痛。前者重在精神坚守，后者重在现实苦难。
译文：
卜算子 黄州定慧院寓居作 残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断人群开始安静了。谁能见幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。它突然惦起又回首匆匆，心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。
卜算子 旅雁向南飞
远行的大雁向南飞翔，风雨中与雁群失散。饥渴辛苦的大雁双翅无力地下垂，只好独宿于清冷的河中小洲。沙鹞和白鹭苦于难以亲近，时刻担心被弓箭射杀。茫茫云海中找不到归宿，有谁来听鸿雁的声声哀号。
《卜算子 黄州定慧院寓居作》表达了作者的孤高自许、蔑视流俗的心境。在夜深的时候，谁能看见独来独往的“幽人”呢？诗人把自己这个“幽人”比作“孤鸿”，而鸿是一种不肯随便栖息的动物，借“鸿”写出了诗人不肯与世俗同流合污的思想感情。
《卜算子 旅雁向南飞》是宋代词人朱敦儒所写的一首词。该词上片写失群旅雁遭遇风雨后的疲累饥渴之状与孤独之感，下片写他乡的不适、危机与迷惘感。同时词人运用象征手法，借所遇到的景物来为自己写照，抒发自己的心声。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】C
【小题3】BD
【小题4】这样的马，需求不多，容易满足，喜欢逞能，又容易耗尽气力，是低下的劣马啊
【小题5】两文均以马为喻，强调贤才的培育需以识才之明、养才之精、用才之道为核心，反对短视功利与形式主义。唯有重视人才的内在品质，提供适配其发展的条件，并合理使用，方能避免“千里马骈死”的悲剧，实现“致远之材”的价值
【解析】（1）本题考查词语含义理解。
ABD.正确。
C.有误，称，称赞。
故选：C。
（2）本题考查一词多义。
A.不同，代词，指良马/语气词，表示反问。
B.不同，代词，指岳飞的两匹马/助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
C.相同，表示转折关系。
D.不同，表示修饰关系/因为。
故选：C。
（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：它每天吃豆类达几斗，喝泉水一斛，然而不是精细清洁的饲料和饮水，宁肯饿死也不食饮。据此断句为：日啖豆至数斗/饮泉一斛/然非精洁宁饿死不受。
故选：BD。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
重点词语有：是，这；寡，少。句意为：这样的马，需求不多，容易满足，喜欢逞能，又容易耗尽气力，是低下的劣马啊。
（5）本题考查主旨把握。
【甲】文强调“伯乐”对千里马的决定性作用，指出若无识才之人，纵有良马亦难脱“骈死于槽枥”的命运。这暗喻贤才需明主或智者的发现与重用。【乙】文中岳飞以马喻将，提出“骥不称其力，称其德也”，强调选拔人才应注重内在品质而非外在表象。两文均主张以品德和潜力为识才标准，反对仅凭表面或短期表现判断。【甲】文批判“食马者不知其能千里而食也”，指出对待人才需提供与其能力匹配的条件，否则“才美不外见”。这隐喻贤才需要适宜的成长环境与资源支持。【乙】文通过对比两马，揭示良马“日啖豆至数斗，饮泉一斛”的苛刻需求与劣马“秣不择粟，饮不择泉”的随意形成鲜明对比。岳飞强调，真正的人才需“精洁”培养，不可敷衍应付；同时使用时需循序渐进，而非急功近利。两文均反对忽视人才特性、盲目苛求或透支其能力的短视行为。【甲】文痛斥“策之不以其道，食之不能尽其材”，指出统治者对人才的使用方式决定其命运，若“鸣之而不能通其意”，则贤才终将沦为“天下无马”的叹息。【乙】文中劣马“揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里力竭汗喘”，象征急于求成、过度消耗人才的错误做法。两文均呼吁尊重人才的成长规律，以长远眼光善用其才，而非揠苗助长或视其为工具。
答案：
（1）C
（2）C
（3）BD
（4）这样的马，需求不多，容易满足，喜欢逞能，又容易耗尽气力，是低下的劣马啊。
（5）两文均以马为喻，强调贤才的培育需以识才之明、养才之精、用才之道为核心，反对短视功利与形式主义。唯有重视人才的内在品质，提供适配其发展的条件，并合理使用，方能避免“千里马骈死”的悲剧，实现“致远之材”的价值。
参考译文：
【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，如果只能在仆役的手中受辱，跟普通的马一同死在马厩之间，就不能凭借千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】岳飞入朝觐见，皇帝从容地问道：“爱卿是否有得到好马？”岳飞回答说：“称好马叫做骥，并不是称赞它的气力，而是称赞它的品德。我曾有这样的两匹马，所以常常对它们的表现感到奇怪。它每天吃豆类达几斗，喝泉水一斛，然而不是精细清洁的饲料和饮水，宁肯饿死也不食饮。给它披挂奔驰，开始速度好像不怎么快，等到行到百余里，就开始竖起马鬣长鸣，快速奔驰，显示出骏马的特点来，从中午到傍晚，还可以行二百里。卸下鞍甲后既不喘粗气，也不流汗，就像没事一样。这样的马，饮食多而且不随便食用，力量充沛而不逞能，是能长途行走的良马啊。适逢收复襄阳，平定杨么，不幸相继而死。现在所乘坐的马不是这样。每天的饮食不超过几升，而且吃不选择饲料，喝不选择泉水，拉住缰绳还未坐稳，就跳跃起来迅速奔跑，刚刚跑了一百里，就力气用尽流汗喘息，像死了一样。这样的马，需求不多，容易满足，喜欢逞能，又容易耗尽气力，是低下的劣马啊。”皇帝说好。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】【小题1】D
【小题2】C
【小题3】小华可能长期大量食用酸性食物或高糖类食品，导致牙釉质脱矿、变薄变脆，从而出现小裂纹和吃冷食敏感的情况。牙釉质自身缺乏自愈能力，损坏后难以恢复。建议小华减少酸性食物和高糖类食品的摄入，同时注意口腔卫生，吃完东西后及时漱口
【解析】（1）ABC.正确。
D.有误，材料三明确提到“这些材料的临床应用还需要经过严格的临床实验和监管审批才能实现”，而选项称“已经实现了临床应用”，与原文矛盾，表述错误。
故选：D。
（2）ABD.正确。
C.有误，“几乎”表示“接近于零”，说明恒牙损坏后自然生长的可能性极小，体现了说明文语言的准确性，而非“形象性”，分析错误。
故选：C。
（3）生活习惯方面：由材料一“长期大量食用酸性食物……酸性成分可以与牙釉质中的钙、磷等发生反应，导致牙釉质脱矿”及“糖类食品……口腔内细菌会将糖类代谢为乳酸等有机酸，对牙釉质造成破坏”可知，小华可能长期食用柑橘类饮料、碳酸饮料等酸性食物，或经常吃糖果、甜品等高糖食品，导致牙釉质被酸性物质侵蚀，出现脱矿、裂纹，进而引发牙齿敏感。牙釉质特性方面：由材料二“形成后的牙釉质中缺乏成釉细胞、血管等活性成分，因此，损坏后并不能‘自愈’”可知，牙釉质损坏后无法自行修复，一旦表面出现小裂纹，若不及时干预，会导致牙齿对冷食等刺激更敏感。针对性建议：减少酸性食物，如碳酸饮料、柑橘类水果和高糖食品，如糖果、甜品的摄入，避免牙釉质持续被酸性物质侵蚀；若牙齿敏感症状持续，需及时就医进行填充修复，防止损伤进一步扩大。
答案：
（1）D
（2）C
（3）小华可能长期大量食用酸性食物或高糖类食品，导致牙釉质脱矿、变薄变脆，从而出现小裂纹和吃冷食敏感的情况。牙釉质自身缺乏自愈能力，损坏后难以恢复。建议小华减少酸性食物和高糖类食品的摄入，同时注意口腔卫生，吃完东西后及时漱口。
文章主要介绍了牙釉质的相关知识，包括其位置、硬度、厚度、成分及作用；牙釉质损坏的原因，如生活饮食习惯、外伤因素等；牙釉质无法自愈的特性，因为形成后缺乏活性成分且牙齿自然再生能力有限以及牙釉质的修复方式，包括不同损伤程度的修复方法和科学家在修复材料上的研究进展。第一题考查筛选并整合文中信息。第二题考查分析说明方法、说明顺序、语言特点及内容逻辑。第三题考查拓展性阅读。
常见说明方法的作用：
①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把_____和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：将____比作_____，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
10.【答案】【小题1】①观察点：山脚。主要景物：满目苍翠的植被，绿波丛中点缀着白、黄、紫、红等各色小花。②观察点：山腰。主要景物：一团团一簇簇灿若云霞的映山红，还有紫、粉、白等各色杜鹃花杂糅其间。③观察点：开阔地（松风居）。主要景物：粉墙翘檐木墙碧瓦的建筑，周围松竹环绕，有水塔、楼台、古亭、帐篷等，还有龙凤楼、兔儿望月、龙曦亭、凤头亭等景点。④观察点：山顶观景台。主要景物：连绵青山如诗行，东西两条山泉汇流似玉带，双港口水库如夜明珠镶嵌山谷，山下黑色土地上阡陌纵横的田地、镶着花边的池塘、翠绿小山包、星罗棋布的小村庄，以及生态园、茶叶场、蔬菜瓜果地等
【小题2】一是映山红颜色火红，与红军八角帽上的红星相辉映，景象相似；二是映山红质朴顽强，在山野峭壁间肆意生长，无惧风雨，不畏贫瘠，蕴含着对生命的热爱与执着，这与红军不屈不挠、前仆后继，在血与火的山岭间踏出武装割据道路的革命精神相契合；三是作者看到映山红，脑海中自然浮现出90多年前红军队伍在龙凤山行进的情景，历史与现实在作者的联想中交织
【小题3】运用比喻的修辞手法，将连成一片的映山红比作“花的瀑布”，生动形象地写出了映山红盛开时面积广大、连绵不断、气势磅礴的特点，表达了作者对映山红的赞美之情
【小题4】①丰富文章内容，增添龙凤山的神秘浪漫色彩和文化内涵；②侧面烘托龙凤山景色的优美，表达作者对龙凤山的喜爱与赞美之情；③激发读者的阅读兴趣
【小题5】结尾句描绘了龙凤山傍晚宁静祥和的氛围，人仿佛与夕阳融为一体，象征着人与自然的和谐共处，人在美景中得到了心灵的滋养和升华。“沉入某个亘古而宁静的梦里”表达了作者对龙凤山所承载的古老文化和宁静氛围的沉醉，以及对这种美好生活的向往和眷恋之情
【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。
移步换景是写作中常用的一种手法，作者按照自己游览的路线，依次描写所见之景。本文中，作者先到山脚，再上到山腰，接着到开阔地（松风居），然后到山顶观景台，最后在山顶眺望四周，每个地点所看到的景物都不同，需要从文中提取关键信息进行概括。结合“步行数百米，到了山脚，满目都是苍翠的植被。绿色丝丝如云，团团如雾，凝实厚重而又惬意轻盈，像一件绵软的绿袍披覆于弯山秀水之上。绿的波浪，绿的旋流，汇聚成绿的海洋。偶尔在那绿波丛中，出现一点白，一点黄，一点紫，或一点红，心中竟然有种惊艳的感觉”可得：观察点：山脚。主要景物：满目苍翠的植被，绿波丛中点缀着白、黄、紫、红等各色小花。
结合“上到山腰，放眼望去，一团团一簇簇的映山红，灿若云霞，将整个山头都染红了。这些映山红，有的星星点点，有的三两成簇，在枝头浅笑低语”“除了红，还有紫、粉、白等各色杜鹃花杂糅其间，整座山像是被打翻了的颜料盘，大片的嫣红肆意泼洒，与葱郁的绿树翠竹相互交织”可得：观察点：山腰。主要景物：一团团一簇簇灿若云霞的映山红，还有紫、粉、白等各色杜鹃花杂糅其间。
结合“不觉间到了一片开阔地，景色陡变。红绿掩映间，不时露出粉墙翘檐木墙碧瓦，翘檐背后往往有几株松柏枝丫横斜交错，恰似童话中的幢幢木屋，这就是松风居。松竹围了数重，山风在其中溜达，松枝摇曳，水塔、楼台、古亭、帐篷遥遥相望。从松风居拾级而上，直抵绝顶观景台，龙凤楼、兔儿望月、龙曦亭、凤头亭等依次环列”可得：观察点：开阔地（松风居）。主要景物：粉墙翘檐木墙碧瓦的建筑，周围松竹环绕，有水塔、楼台、古亭、帐篷等，还有龙凤楼、兔儿望月、龙曦亭、凤头亭等景点。
结合“站在山顶向四周眺望，眼前出现巨幅田园版画。青山连绵，像是大地书写的诗行；东西两条曲折的山泉在山谷中的双港口汇流，宛如玉带轻飘；山之右侧，双港口水库像一口夜明珠镶嵌在山谷；光芒夺目。山下一马平川的黑色土地上，块状的田地阡陌纵横，黄绿交织的方块田，镶着花边的池塘，翠绿的小山包，星罗棋布的小村庄，看似散漫零乱，实则井然有序，完成龙凤山最美的拼图。生态园、茶叶场，蔬菜瓜果地，泥土芬芳。在这片黑色的沃土上，人们用汗水耕耘，收获黑花生、黑玉米、黑土豆等黑色食品，也收获了‘三黑’金字招牌——刘仁八黑食品”可得：观察点：山顶观景台。主要景物：连绵青山如诗行，东西两条山泉汇流似玉带，双港口水库如夜明珠镶嵌山谷，山下黑色土地上阡陌纵横的田地、镶着花边的池塘、翠绿小山包、星罗棋布的小村庄，以及生态园、茶叶场、蔬菜瓜果地等。
（2）本题考查理解文章内容。
作者在第③段详细描写了映山红的美丽姿态，如“灿若云霞”“红得夺目，红得醉人”等，展现出映山红的热烈与生机；第④段提到映山红“以质朴和顽强，在山野峭壁间肆意生长，无惧风雨，不畏贫瘠，每一朵花都蕴含着对生命的热爱与执着”，这种精神与红军在龙凤山进行革命斗争时的精神相契合。同时，作者脑海中浮现出红军队伍在崇山峻岭间行进，八角帽上的红星与映山红相辉映的情景，进一步说明了两者之间的联系。
（3）本题考查赏析句子。
此句描绘的是龙凤山山腰处映山红的景象。作者将连成一片的映山红比作“花的瀑布”，并且描述其“从山坡倾泻而下”。“瀑布”通常给人以壮观、磅礴、灵动且极具视觉冲击力的印象，用“花的瀑布”来形容映山红，把映山红那种大面积盛开、连绵不断、如水流般顺势而下的态势生动形象地展现出来。让读者能直观地感受到映山红盛开时的繁茂与热烈，仿佛亲眼看到那如红色瀑布般壮丽的画面，增强了文字的画面感和感染力。
（4）本题考查理解文章内容及作者的写作意图。
第⑤段讲述了关于龙凤山的美丽传说，请分析作者的写作意图。结合文章具体内容解析：第⑤段在描述完龙凤山上松风居及周边景色后，讲述了天上神仙伴侣青龙和玉凤私自下凡，因爱此地山灵水秀乐而不归，被玉帝震怒后躯体化为连体山峰即龙凤山的故事。从内容上看，这个传说为龙凤山增添了神秘浪漫的色彩，使龙凤山不仅仅是一个自然景观，更有了深厚的文化内涵和传奇色彩，丰富了文章的内容。从情感表达上，传说中神仙对龙凤山的喜爱，从侧面烘托出龙凤山景色的优美迷人，表达了作者对龙凤山的喜爱与赞美之情。同时，传说也能激发读者的阅读兴趣，让读者更愿意深入了解龙凤山。
（5）本题考查理解句子含义。
文章开篇介绍了龙凤山的地理位置和名称由来，接着描绘了龙凤山从山脚到山顶的美丽景色，如山脚的苍翠植被、山腰的映山红、山顶的田园版画等，展现了龙凤山自然景观的优美壮丽。同时，文中还提到了龙凤山与红色革命的紧密联系，如南山头革命纪念馆、革命根据地等，体现了其深厚的历史文化底蕴。结尾处“云雾散去，山岚流转，晚霞渐渐消散，暮色四合，山林幽静而深邃”，描绘出龙凤山傍晚时分宁静祥和的氛围。在这样的光景里，“人仿佛与夕阳同辉”，夕阳代表着温暖、光明与希望，人融入其中，意味着人与自然和谐共处，人在龙凤山的美景中得到了心灵的滋养和升华。“沉入某个亘古而宁静的梦里”，龙凤山有着悠久的历史和深厚的文化，这个“梦”象征着龙凤山所承载的古老文化和宁静氛围，人沉浸其中，表达出作者对龙凤山的热爱与眷恋，以及对这种宁静、和谐、美好的生活的向往和追求。
答案：
（1）①观察点：山脚。主要景物：满目苍翠的植被，绿波丛中点缀着白、黄、紫、红等各色小花。②观察点：山腰。主要景物：一团团一簇簇灿若云霞的映山红，还有紫、粉、白等各色杜鹃花杂糅其间。③观察点：开阔地（松风居）。主要景物：粉墙翘檐木墙碧瓦的建筑，周围松竹环绕，有水塔、楼台、古亭、帐篷等，还有龙凤楼、兔儿望月、龙曦亭、凤头亭等景点。④观察点：山顶观景台。主要景物：连绵青山如诗行，东西两条山泉汇流似玉带，双港口水库如夜明珠镶嵌山谷，山下黑色土地上阡陌纵横的田地、镶着花边的池塘、翠绿小山包、星罗棋布的小村庄，以及生态园、茶叶场、蔬菜瓜果地等。
（2）一是映山红颜色火红，与红军八角帽上的红星相辉映，景象相似；二是映山红质朴顽强，在山野峭壁间肆意生长，无惧风雨，不畏贫瘠，蕴含着对生命的热爱与执着，这与红军不屈不挠、前仆后继，在血与火的山岭间踏出武装割据道路的革命精神相契合；三是作者看到映山红，脑海中自然浮现出90多年前红军队伍在龙凤山行进的情景，历史与现实在作者的联想中交织。
（3）运用比喻的修辞手法，将连成一片的映山红比作“花的瀑布”，生动形象地写出了映山红盛开时面积广大、连绵不断、气势磅礴的特点，表达了作者对映山红的赞美之情。
（4）①丰富文章内容，增添龙凤山的神秘浪漫色彩和文化内涵；②侧面烘托龙凤山景色的优美，表达作者对龙凤山的喜爱与赞美之情；③激发读者的阅读兴趣。
（5）结尾句描绘了龙凤山傍晚宁静祥和的氛围，人仿佛与夕阳融为一体，象征着人与自然的和谐共处，人在美景中得到了心灵的滋养和升华。“沉入某个亘古而宁静的梦里”表达了作者对龙凤山所承载的古老文化和宁静氛围的沉醉，以及对这种美好生活的向往和眷恋之情。
文章围绕龙凤山展开，先描绘其如立体画卷般的自然美景，如山脚的苍翠植被、山腰灿若云霞的映山红、山顶开阔地的田园风光及云海奇景等；接着由映山红联想到龙凤山的红色革命历史，展现其革命精神内涵；还讲述了龙凤山的美丽传说增添神秘色彩；最后描绘暮色中龙凤山如山水画般的宁静幽深。文章通过描绘龙凤山的自然美景、讲述其红色革命历史和美丽传说，表达了对龙凤山的赞美与热爱，以及对自然、历史和文化的敬畏与感悟。
赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
11.【答案】例文：勇气，点亮追梦之路 勇气，宛如夜空中最璀璨的星辰，在黑暗中为我们指引方向；又似一把利剑，助我们斩断前行路上的荆棘。于我而言，那一次勇敢地站上演讲台，便是勇气赋予我追梦力量的生动写照。
学校举办演讲比赛的消息传来，我内心燃起了一团火，渴望借此机会锻炼自己，展现风采。然而，当真正报名后，恐惧如潮水般将我淹没。我害怕在众人面前出丑，担心忘词，害怕面对评委犀利的目光。每一次想到站在台上紧张到声音颤抖、大脑空白的场景，我就打起了退堂鼓。
但心底有个声音不断回响：“难道你要因为害怕而放弃这次机会吗？不，这不是你！”在梦想的召唤下，我鼓起勇气，决定直面恐惧。我精心准备演讲稿，反复修改每一个字句，力求做到完美。接着，我一遍又一遍地练习，对着镜子调整表情和动作，在家人朋友面前模拟演讲，认真听取他们的建议。
比赛那天终于来临，看着前面的选手一个个自信满满地走上讲台，我的心像揣了只小兔子，怦怦直跳。轮到我时，我深吸一口气，握紧拳头，告诉自己：“我可以的！”然后大步走上讲台。站在聚光灯下，望着台下密密麻麻的观众，紧张感再次袭来，但我想起了自己的努力和梦想，勇气瞬间充满了全身。我微笑着开始演讲，声音洪亮而清晰，情感真挚而动人。当最后一个字落下，全场爆发出热烈的掌声，那一刻，我知道我成功了。
这次经历让我深刻领悟到，勇气是追梦路上的基石。它让我们敢于迈出第一步，敢于挑战未知，敢于面对失败。在未来的日子里，无论遇到多大的困难，我都会带着这份勇气，无畏前行，因为我知道，只要有勇气相伴，追梦之路必将繁花似锦。
【解析】例文：勇气，点亮追梦之路 勇气，宛如夜空中最璀璨的星辰，在黑暗中为我们指引方向；又似一把利剑，助我们斩断前行路上的荆棘。于我而言，那一次勇敢地站上演讲台，便是勇气赋予我追梦力量的生动写照。
学校举办演讲比赛的消息传来，我内心燃起了一团火，渴望借此机会锻炼自己，展现风采。然而，当真正报名后，恐惧如潮水般将我淹没。我害怕在众人面前出丑，担心忘词，害怕面对评委犀利的目光。每一次想到站在台上紧张到声音颤抖、大脑空白的场景，我就打起了退堂鼓。
但心底有个声音不断回响：“难道你要因为害怕而放弃这次机会吗？不，这不是你！”在梦想的召唤下，我鼓起勇气，决定直面恐惧。我精心准备演讲稿，反复修改每一个字句，力求做到完美。接着，我一遍又一遍地练习，对着镜子调整表情和动作，在家人朋友面前模拟演讲，认真听取他们的建议。
比赛那天终于来临，看着前面的选手一个个自信满满地走上讲台，我的心像揣了只小兔子，怦怦直跳。轮到我时，我深吸一口气，握紧拳头，告诉自己：“我可以的！”然后大步走上讲台。站在聚光灯下，望着台下密密麻麻的观众，紧张感再次袭来，但我想起了自己的努力和梦想，勇气瞬间充满了全身。我微笑着开始演讲，声音洪亮而清晰，情感真挚而动人。当最后一个字落下，全场爆发出热烈的掌声，那一刻，我知道我成功了。
这次经历让我深刻领悟到，勇气是追梦路上的基石。它让我们敢于迈出第一步，敢于挑战未知，敢于面对失败。在未来的日子里，无论遇到多大的困难，我都会带着这份勇气，无畏前行，因为我知道，只要有勇气相伴，追梦之路必将繁花似锦。
本题考查材料作文。
审题立意：材料围绕“勇气”展开，指出勇气是面对困难时毫不畏惧的气魄，且强调在生活、学习、现实、追梦等诸多场景，面对已知和未知时都需要勇气，如无畏、决断、开拓、进取等。立意上，可结合自身经历，阐述勇气对个人成长、克服困难、实现目标等方面的重要意义，展现勇气带来的积极影响和深刻感悟。
选材构思：选材要贴近自身生活，比如可以写学习上遇到难题，起初因害怕失败而退缩，后来鼓起勇气尝试多种方法，最终攻克难题；也可以写在社交场合中，原本胆小内向，不敢主动与人交流，在一次活动中鼓起勇气主动发言，赢得了大家的认可和友谊；还可以写参加竞赛时，面对强大的对手，凭借勇气全力以赴，虽未夺冠但收获了宝贵的经验。写作时，先叙述事情的起因，再详细描写自己克服心理障碍、鼓起勇气的过程，最后写事情的结果以及自己从中获得的感悟，突出勇气的重要性。
文章紧扣“勇气”主题，以参加演讲比赛的经历为线索，生动展现从报名后的恐惧到鼓起勇气准备，再到成功演讲的心路历程。细节描写细腻，如心理刻画真实可感。结尾点明勇气对追梦的意义，升华主题，给人以积极向上的力量，是一篇优秀的记叙文。
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