山东省淄博市临淄区2024-2025学年八年级（下）期末语文试卷（含解析）

山东省淄博市临淄区2024-2025学年八年级（下）期末语文试卷
一、积累与运用（共36分）
1.下面是《以和为贵》演讲稿提纲。把下面三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上。
A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。
C.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。
2.以下材料节选自小语在宣传启动仪式上的发言，请完成问题。
中华文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。在中华文明的帷幕之下，“和”的理念并非虚言，而是名fù其实的智慧瑰宝。它深植于血脉，教导我们化解冲突，珍视共生。当个体放下偏执，以虔诚之心寻求共识，人际间的羁绊便不再是束缚，反而成为支撑彼此的力量。这并非意味着无原则的妥协，而是深谙万物相辅相chéng之理——如同阴阳相济、山水相依，差异与协作共同演绎着世界的和谐乐章。
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语 子路》）①“和而不同”的思想，不仅是一种对待世界的哲学态度，更是一种人际交往的方式。②“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。③当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。④“和而不同”是指能够听取别人的意见，但勇于保持自己不同的看法，可以与陌生多元的“他者”和谐共存，但又不会湮灭“我”的独立性。
(1) 第一段中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音，请帮他选出正确的一项 ______
A.wéi 副 jī 成
B.wěi 副 jǐ 成
C.wéi 符 jǐ 程
D.wěi 符 jī 程
(2) 第二段中标点符号使用有误的一句是 ______
A.第①句
B.第②句
C.第③句
D.第④句
(3) 第二段中有语病的一句是 ______
A.第①句
B.第②句
C.第③句
D.第④句
3.【寻“和”之用】你身边的两个同学小红、小斌因一件不起眼的小事吵起架来，面红耳赤，各不相让。如果你要用本次综合性学习的成果来规劝他们，既不伤同学情，又使他们认识到吵架不合适，你会怎样规功？（提示：至少用一句名言警句或诗句）
4.班级准备出一期以“和”文化为主题的墙报，小文找到了4幅插图，你帮他找出不合适的一项（　　）
A. A B. B C. C D. D
5.班级开展《钢铁是怎样炼成的》阅读分享会。请根据要求，完成以下任务。
(1) 【生命力量】“钢铁意志”主题馆内，保尔 柯察金的手稿影印件静静陈列。你在情节图谱中回溯他的革命历程。请根据提示，将《钢铁是怎样炼成的》一书中的情节线索补充完整，其中①处需填写人名。
①______
②______
③______
(2) 保尔的成长离不开他人的影响。请从以下人物中选择一位，结合具体情节，谈谈她/他对保尔成长为一名革命战士有哪些影响。
A. 阿尔焦姆 B. 谢廖沙 C. 达雅
6.小语和小文作为“以和为贵”朗诵会主持人，请帮他们将开场词中的古诗文补充完整。
小语：大自然昭示和谐之道：“①______，潭影空人心”（常建《题破山寺后禅院》）。人生如“浮云游子意，②______”（李白《送友人》），更需珍视和睦。然世人常似“可怜身上衣正单，③______”（白居易《卖炭翁》），为私利而损人。
小文：和谐需博大胸襟，杜甫“安得广厦千万间，④______”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）方显格局。“海内存知己，⑤______”（王勃《送杜少府之任蜀州》）道破情谊无界，“青青子衿，⑥______”（《诗经 郑风》）与“蒹葭苍苍，⑦______”（《诗经 秦风》）皆启示：求不得时，亦需平和。
小语：和谐非求同，乃“和而不同”。如百川归海，各具其形。唯持“以和为贵”，方成世间至美。
二、现代文阅读：本大题共2小题，共33分。
7.阅读下面的文字，完成问题。
迎春和连翘谁把春来报
赵世伟
①春天是充满生机和活力的季节，五颜六色的花次第开放。
②迎春是北方地区最早开花的灌木之一，是当之无愧的迎接春天的使者。因其美好的寓意，黄色的迎春花赢得许多人的喜爱。只是许多人不知道，他们眼中的“迎春”，可能是另一种开黄花的植物——连翘。
③迎春和连翘属于远房亲戚，同为木樨科家族的成员。其中迎春隶属素馨属，与茉莉、素馨的亲缘关系较近，全世界素馨属植物有 200多种。而连翘属于连翘属，连翘属在全世界仅有7种植物，其中连翘因具有抗炎、解热、镇吐、抗肝损伤等作用，是一种常见的药用植物，在我国栽培历史悠久。迎春原产于我国西南地区，因其先于众花开放，一直受到大家的喜爱。
④区别迎春和连翘最简便直观的方法，是看花瓣数量。迎春的花朵较小，花瓣数5至6枚，而连翘的花略大，花瓣数为4枚。虽然都是在春天开花，迎春通常花期较早，天气略转暖即开放，等花期结束之后才慢慢长出叶片。连翘通常在3月同桃花杏花一起开放。
⑤迎春的植株比较秀气，株型整齐，枝条一般纤细且自然下垂，节间较短。而连翘则略显高大粗壮，植株呈直立状生长或在末端下垂。迎春的枝条为四棱形，即使在冬天也呈绿色；而连翘的小枝为圆柱形，通常为棕褐色。
⑥连翘叶通常为单叶或三裂至三出复叶，叶片呈卵形、宽卵形或椭圆状卵形至椭圆形，叶片比较大，除了基部以外边缘都有整齐的粗锯齿。迎春的叶片是三出复叶，顶生小叶片较大，侧生小叶片较小，卵状椭圆形，全缘，一般呈十字形对称生长。
⑦此外，连翘通常每年 10月结果，其果实就是药用的部位。连翘可通过播种的方法来繁殖。迎春在栽培中不易结果，一般都是用扦插方式来繁殖。在较少情况下迎春会结出蓝黑色浆果。实际上，春天开黄色花的不只迎春和连翘，比如南方地区常见的云南黄素馨，与迎春更为接近，在当地也常常被误认为是迎春。
⑧无论迎春，还是连翘，都让我们体会到自然万物的美好。春天来了，百花竞开，去尽情欣赏这大自然的馈赠吧！
（选自《人民日报》）
(1) 下面的说法不符合原文意思的一项是 ______
A. 迎春是迎接春天的使者，也是北方地区最早开花的灌木。
B. 迎春原产于我国西南地区，种类繁多，隶属素馨属。
C. 连翘在我国栽培历史悠久，是一种常见的药用植物，属于连翘属。
D. 迎春和连翘都在春天开花，迎春天气略转暖即开放，连翘通常晚于迎春开花。
(2) 下列对本文的理解分析，不正确的一项是 ______
A. 第①段由春天五颜六色的花次第开放，引出对迎春和连翘各自特征的说明。
B. 第②段中加点词“可能”不能删去。“可能”表示推测语气，说明人们误认连翘为迎春的现象并非绝对，体现了说明文语言生动形象的特点。
C. 本文标题以并列名称引发疑问，设置悬念，引发读者对“真假迎春”的好奇，同时突出植物的文化寓意。
D. 本文采用“总—分—总”的结构，说明了迎春和连翘的区别，条理清晰，普及了科学知识。
(3) 分析文中第④段画横线句子使用的说明方法及作用。
(4) 公园计划在迎春与连翘花丛旁设立“植物科普标牌”，请你任选其中一种植物，结合文章内容，设计一段简洁有趣的介绍词。（要求：至少使用一种修辞手法，80字以内）
8.阅读下面的文字，完成问题。
泰山——人向天的倾诉
梁衡
①我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家。今我游泰山，又遇到这种窘态。其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史。呜呼，真正的名山自有其灵，自有其魂，怎么用文字描述呢？
②我是乘着缆车直上南天门的。天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭，直下沟底，那本是由每根几吨重的大石条铺成的四十里登山大道，在天门之下倒像一条单薄的软梯，被山风随便吹挂在绿树飞泉之上。门楼上有一副石刻联：“门辟九霄，仰步三天胜迹；阶崇万级，俯临千嶂奇观。”我倚门回望人间，已是云海茫茫，不见尘寰。
③渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。我登上山顶的舍身崖，凭栏望去，远处凄迷朦胧，不知何方世界。近处对面的山，或陡立如墙，伟岸英雄；或奇峰突起，逸俊超拔。四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立，云急急扑来，一头撞在山腰上，就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱。再回头，看那些象征坚强生命的劲松，它们攀附于石缝间，不过是一点绿色的苔痕；看那些象征神灵威力的佛寺道观，填缀于崖畔岩间，不过是些红黄色的积木。倒是脚下这块曾使孔子小天下的巨石，探于云海之上，迎风沐雨，向没有尽头的天空伸去。泰山，无论是森森的万物还是冥冥的神灵，一切在你的面前都是这样的卑微。
④这岱顶的确是一个与天对话的好地方，各种各样的人在尘世间活久了，总想摆脱地心的吸力向天而去，于是他们便选中了这东海之滨、齐鲁平原上拔地而起的泰山。泰山之巅并不像一般山峰尖峭锐立，顶上平缓开阔，这里有平台可徘徊思索，有亭可登高望日，有许多巨石可供人留字，好像上天在它的大门口专为人类准备了一个觐见的丹墀，好让人们诉说自己的心愿。在岱顶，你会确实感到是在天宫门口与天帝对话。不但可以说，还可以写，而天帝为你准备好的纸就是这些极大极硬的花岗石。
⑤这里几乎无石不刻，大者洗削整面石壁，写洋洋文章；小者暗取石上缓平之处，留一字两字。山风呼啸，石林挺立，秦篆汉隶旁出左右。千百年来，各种各样的人总是这样挥汗如雨、气喘吁吁地登上这个大舞台，在这里留诗留字，借风势山威向天倾诉自己的思想，表达自己的意志。你看，帝王来了，他们对岱岳神是那样的虔诚，穿着长长的衮服，戴着高高的皇冠，又将车轮包上蒲草，不敢伤害岱神的一竿一木。他们受命于天，自然要到这离天最近的地方，求天保佑国泰民安。你看，诗人来了，他们要借这山的坚毅与风的狂舞铸炼诗魂，李白登高狂呼“天门一长啸，万里清风来”，杜甫沉吟着“会当凌绝顶，一览众山小”。志士来了，他们要借苍松，借落日，借飞雪来寄托自己的抱负，一块石头上刻着这样一首诗：“眼底乾坤小，胸中块垒多。峰顶最高处，拔剑纵狂歌。”将军来了，徐向前刻石“登高壮观天地间”，陈毅刻石“泰岳高纵万山从”。还有许多字词石刻，如“五岳独尊”“登峰造极”“擎天捧日”“仰观俯察”等等。其中“果然”两字最耐人寻味。确实，每个中国人未来泰山之前，谁心里没有她的尊严、她的形象呢？一到极顶，此情此景便无复多说了。
⑥看完极顶，我们步行下山，天将黑时到了泰安城里的岱宗庙。这庙和北京的故宫一个格式，只是高度低了三砖。在中国就像只有皇帝才配有一座故宫一样，哪还有第二座山配有这样一座大庙呢？庙是供神来往的，而神从来都是人创造的。岱岳之神则是我们的祖先，点点滴滴倾注自己的信念于泰山这个载体，积数千年之功而终于成就的。他不是寺院里的观音，更不是村口庙里的土地、锅台上的灶君，是整个民族心中的文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族之魂。我站在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山，默默地向她行着注目礼。
（选自《梁衡游记》，有删改）
(1) 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A. 作者在游览黄山和泰山时，都因景色壮美而感到无法用文字充分描述，这体现了作者对这两座名山的深深敬畏。
B. 第③段写“看那些象征神灵威力的佛寺道观，填缀于崖畔岩间，不过是些红黄色的积木”，表达了作者对封建迷信思想的批判和蔑视。
C. 本文按照从南天门到岱顶、再到岱宗庙的游踪，写了作者的所至、所见、所感，条理清晰，层次分明。
D. 本文综合运用了记叙、描写、抒情的表达方式，语言典雅有文采，富有较强感染力。
(2) 阅读第③段，完成下列任务。
A.联系上下文，品味画线句，从修辞的角度分析其表达效果。
四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇。
B.在第③段中，作者对泰山的称呼由一开始的“她”到最后变成了“你”，请你说说这种变化的作用。
(3) 请结合文章内容以及链接材料，简述作者为什么在参观结束时“默默地向她（泰山）行着注目礼”？
【链接材料】
梁衡到我这里来聊天，无论谈历史、谈现实，最后都离不开对国家、民族的关切。难得他总能将这一种政治抱负，化作美好的文学意境。
——季羡林
(4) 有人评价梁衡的作品无论谈历史、谈现实，最后都离不开对国家、民族的关切，为了使这一情感得到更直观化的表达，学校摄影协会准备以泰山景观为主题拍摄一段视频。请结合文本内容，选择两处景观加以推荐，并写出各处的推荐理由。
三、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。
9.阅读下面的文字，完成问题。
昔者仲尼与于蜡宾①，事毕出游于观之上喟然而叹。仲尼之叹，盖叹鲁也。言偃②在侧曰：“君子何叹？”孔子曰：“大道之行也，与三代③之英，丘未之逮而有志焉。”
“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货、力为己。大人④世及⑤以为礼，城郭沟池以为固。礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者、未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者在势者去众以为殃是谓小康。”
（节选自《礼记 礼运》）
【注释】①蜡（zhà）宾：年终祭祀的助祭人。②言偃：孔子的弟子。③三代：指夏、商、周。④大人：这里指国君。⑤世及：父亲传位给儿子，哥哥传位给弟弟。
(1) 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是 ______
A. “大道既隐”中的“既”是既然之意，与《桃花源记》中“既出，得其船”的“既”意义不同。
B. “以睦兄弟”中的“睦”是“使……和睦”之意，与“讲信修睦”与中的“睦”意义不同。
C. “由此其选也”中的“选”是选拔出的杰出人物之意，与“选贤与能”中的“选”意义不同。
D. “以著其义”中的“著”是说明、彰显之意，与“著书立说”中的“著”意义不同。
(2) 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 选文第二段构想出了一个理想的社会状态，提出了“选贤与能”是治理社会最高准则。
B. 选文第二段善用排比，这类句式从形式上看比较整齐，有增强表意效果的功能。
C. 选文第三段隐含对理想社会的反思，当现实社会陷入动乱纷争，需要“礼”来约束行为。
D. 选文第三段多以短句为主，简洁明快，语言凝练，点明“小康”社会的特点，便于理解。
(3) 文中画线部分有三处可停顿，请将可停顿处相应的字母依次填写到横线上的是 ______
如有不由A此者B在势者C去D众E以为F殃G是谓小康
(4) 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
此六君子者，未有不谨于礼者也。
(5) 读了文章后，你是怎样理解文中的“大同”社会和“小康”社会的？
四、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
10.阅读下面的诗歌，并联系《卖炭翁》，完成问题。
卖花翁
【唐】吴融
和烟和露一丛花①，担入宫城许史家②。
惆怅东风无处说，不教闲地著③春华。
【注释】①和烟和露：指尚且带着露珠和水气的花朵，形容花朵非常新鲜。一丛花：指生长在一起的许多株花，这里是指将鲜花整株移来。②许史家：原指汉宣帝时的外戚，这里泛指当时的豪门势族。③著：披上、盖上。
(1) 下列关于诗歌的理解与分析，不正确的一项是 ______
A. “和烟和露一丛花，担入宫城许史家。”卖花老翁一大早起来，将顶着露珠、冒着水气的鲜花连根移出，挑着担子送到居住在宫城内的豪门势家。
B. “惆怅东风无处说，不教闲地著春华。”抒写由花翁担花入城而生发的感慨和不平。
C. 本诗由卖花引出贵族权门贪婪无厌、独占垄断的罪恶，连春天大自然的美丽也要攫为己有。
D. 本诗与《卖炭翁》都运用记叙和描写的表达方式，实写了劳动人民的痛苦生活，直接抒发作者对当时统治阶级的愤怒。
(2) 施补华《岘佣说诗》说：“七绝用意，宜在第三句。”请结合《卖花翁》简要赏析“惆怅东风无处说”一句的妙处。
五、作文：本大题共1小题，共60分。
11.阅读下面的文字，按要求作文。
生活是一本丰富多彩的书，每一页都记录着我们的成长与经历。有些事情让我们欢笑，有些事情让我们泪水涟涟，还有些事情则让我们深思不已。
请选择生活中难忘的一件事情，以“这事儿，真 ”（横线上可填入“带劲”“难忘”“有意思”“有意义”等）为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，补全题目；②要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于 600字。
答案和解析
1.【答案】答案：
①C
②B
③A
【解析】本题考查考生分析论据的能力。首先理解三个句子的意思，然后看能证明哪个分论点。
A.句意：这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和作乱害人，家家户户都只是把门从外面带上而不是从里面闩上，这叫作大同社会。这一句体现天下为公的思想，与分论点三相符；
B.句意：侍奉父母没有什么比孝顺更好了，与朋友相处没有什么比谦让更好了。这一句体现和睦孝顺的家庭观，与分论点二相符；
C.句意：敬就是小心翼翼，事无巨细，全都不敢疏忽。恕就是凡事留有余地，功劳不独，过错不推诿。这一句体现修身正己的道德观，与分论点一相符。
故选：①C ②B ③A。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2.【答案】【小题1】A
【小题2】D
【小题3】C
【解析】答案：
（1）A
（2）D
（3）C
（1）本题考查字音、字形。“帷”读作“wéi”；“羁”读作“jī”；“fù”写作“副”；“chéng”写作“成”。
故选：A。
（2）本题考查标点符号的正确使用。
ABC.正确。
D.有误。第④句是对“和而不同”的解释说明，“是指能够听取别人的意见，但勇于保持自己不同的看法”“可以与陌生多元的‘他者’和谐共存，但又不会湮灭‘我’的独立性”这两部分内容是并列关系，共同阐述“和而不同”的内涵，中间应该用分号来分隔，而不是逗号，所以该句标点使用有误。
故选：D。
（3）本题考查病句的辨析与修改。
ABD.没有语病。
C.有语病。第③句“当然，重视‘和’的思想，对‘和’与‘同’内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子”，该句存在成分残缺的问题，“重视‘和’的思想”后面缺少与之搭配的谓语动词，使得句子表意不完整，应改为“当然，对‘和’的思想的重视，对‘和’与‘同’内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子”，所以此句有语病。
故选：C。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3.【答案】示例：小红和小斌呀，“冤家宜解不宜结”啊！同学天天见面，为点小摩擦闹别扭多不好呀，不如互相让一步，说不定还能发现对方藏着的优点呢，快笑笑和好吧！
【解析】答案：
示例：小红和小斌呀，“冤家宜解不宜结”啊！同学天天见面，为点小摩擦闹别扭多不好呀，不如互相让一步，说不定还能发现对方藏着的优点呢，快笑笑和好吧！
本题考查劝说词。题目要求至少引用一句名言或诗句，用本次综合性学习的成果来规劝两个吵架的同学（小红、小斌），让他们既不伤同学情，又使他们认识到吵架不合适，同时要注意字数要求。
示例：小红，小斌，你们好！我们是一个班集体的同学，同学之间就要做到和谐共处，和谐是什么？和谐就是人与人之间友好相处，互相帮助，有事时都能设身处地的为他人考虑一下，大家就没有那么多口角那么多的气了。古人说“小利不争，小忿不发”，我们同学之间相处也要以“和”为贵，不要为一件件小事争得脸红脖子粗。你们说，是不是呢？
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】D
【解析】本题考查文化常识。
A.“将相和”的故事讲述了廉颇和蔺相如之间从产生矛盾到相互和解，以国家利益为重，体现了“和”的理念，蔺相如顾全大局，廉颇知错能改，二人和谐相处，共同为赵国效力，与“和”文化主题相符。
B.“六尺巷”的典故讲的是清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷。张家人写信给远在京城的张英，张英看罢来信，坦然一笑，挥笔写了一首诗寄回老家：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。叶家人见状，深感惭愧，也让出三尺房基地，“六尺巷”由此得名。这个故事体现了邻里之间相互谦让、和谐共处，与“和”文化主题契合。
C.“于令仪宽偷”说的是于令仪发现小偷后，不仅没有惩罚他，反而宽容地对待他，还送给他钱财让他从善，这体现了人与人之间的宽容、和善，与“和”文化中倡导的友善、和谐等理念一致。
D.“悬梁刺股”讲的是孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事，主要是为了形容他们刻苦学习的精神，重点在于勤奋学习，而不是“和”文化，与“和”文化主题不相关。
故选：D。
本题考查文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。如历法中细分为纪年法、纪月法、纪日法、纪时法。
文学常识广义指涵盖文化的各种常见问题，包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯等。
5.【答案】【小题1】①朱赫来 ②参加战斗 ③全身瘫痪，双目失明
【小题2】示例一：选A阿尔焦姆。阿尔焦姆是保尔的哥哥，他对保尔的成长有着重要影响。阿尔焦姆是个钳工，有力而善良，他曾为保尔报仇，痛打了欺负保尔的老板。在保尔成长过程中，阿尔焦姆给予他生活上的支持和保护。当保尔面临危险时，阿尔焦姆总是挺身而出。比如保尔因救朱赫来被抓后，阿尔焦姆四处打听消息，想办法营救保尔。他的勇敢和正直潜移默化地影响着保尔，让保尔在面对困难和不公时，有勇气去抗争，也让保尔懂得了亲情的珍贵和力量，为保尔成为革命战士奠定了性格基础。
示例二：选B谢廖沙。谢廖沙和保尔是童年时的好朋友，他们一起长大。谢廖沙积极投身革命，他的革命热情和勇敢精神深深感染着保尔。在谢廖沙的影响下，保尔对革命有了更深刻的认识和向往。他们一起参加革命活动，谢廖沙在战斗中的表现激励着保尔。例如在一些战斗场景中，谢廖沙勇往直前，毫不畏惧，这种精神让保尔受到鼓舞，坚定了保尔为革命事业奋斗的决心，推动着保尔不断成长为一名坚定的革命战士
【解析】（1）本题考查名著情节。
在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔为救朱赫来被抓，这是重要情节，所以①填朱赫来；保尔从监狱出来后参加战斗，在战斗中头部被弹片击中，所以②处应填参加战斗相关内容；伤病无情地夺走了保尔的健康，他全身瘫痪，双目失明这是他经历的又一次磨难，所以③处应填此内容。
（2）本题考查名著人物和评价。根据题目要求，结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容，组织合理的语言回答即可。
示例：选C达雅。达雅在保尔生病、身体状况极差的时候走进了他的生活。她在保尔的指导和鼓励下，逐渐觉醒并走上革命道路。同时，达雅对保尔无微不至的照顾和支持，让保尔在困境中感受到温暖和力量。当保尔身体残疾、双目失明后，达雅的陪伴和鼓励使保尔没有放弃对生活的希望和对革命事业的追求。她让保尔重新找到了生活的意义和继续为革命做贡献的动力，从精神上支撑着保尔，帮助保尔在艰难的环境中成长为更加坚强的革命战士。
答案：
（1）①朱赫来 ②参加战斗 ③全身瘫痪，双目失明
（2）示例一：选A阿尔焦姆。阿尔焦姆是保尔的哥哥，他对保尔的成长有着重要影响。阿尔焦姆是个钳工，有力而善良，他曾为保尔报仇，痛打了欺负保尔的老板。在保尔成长过程中，阿尔焦姆给予他生活上的支持和保护。当保尔面临危险时，阿尔焦姆总是挺身而出。比如保尔因救朱赫来被抓后，阿尔焦姆四处打听消息，想办法营救保尔。他的勇敢和正直潜移默化地影响着保尔，让保尔在面对困难和不公时，有勇气去抗争，也让保尔懂得了亲情的珍贵和力量，为保尔成为革命战士奠定了性格基础。
示例二：选B谢廖沙。谢廖沙和保尔是童年时的好朋友，他们一起长大。谢廖沙积极投身革命，他的革命热情和勇敢精神深深感染着保尔。在谢廖沙的影响下，保尔对革命有了更深刻的认识和向往。他们一起参加革命活动，谢廖沙在战斗中的表现激励着保尔。例如在一些战斗场景中，谢廖沙勇往直前，毫不畏惧，这种精神让保尔受到鼓舞，坚定了保尔为革命事业奋斗的决心，推动着保尔不断成长为一名坚定的革命战士。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】山光悦鸟性,落日故人情,心忧炭贱愿天寒,大庇天下寒士俱欢颜,天涯若比邻,悠悠我心,白露为霜
【解析】答案：
①山光悦鸟性
②落日故人情
③心忧炭贱愿天寒（注意“贱”的书写）
④大庇天下寒士俱欢颜（注意“颜”的书写）
⑤天涯若比邻
⑥悠悠我心（注意“悠”的书写）
⑦白露为霜
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
7.【答案】【小题1】B
【小题2】B
【小题3】作比较，突出了两者在花部特征上的差异，使读者能直观、清晰地掌握区分二者的关键要点，增强了说明的准确性和说服力
【小题4】示例：迎春：我是迎春小使者！5-6片金黄花瓣像小喇叭，早春就挂在翠绿四棱枝条上啦！先开花后长叶，快来找我报春呀～
【解析】（1）本题考查文章内容的准确理解。
ACD.正确。
B.有误，由第③段“全世界素馨属植物有 200多种”可知，“种类繁多”指的是素馨属，而非迎春本身。原文中仅提及迎春“原产于我国西南地区”，未说明其种类数量。选项将素馨属的种类多混淆为迎春的种类多，说法错误。
故选：B。
（2）本题考查说明文语言、结构及写作手法的分析。
ACD.正确。
B.有误，第②段中“可能”表示推测，说明人们误认连翘为迎春的情况并非绝对，体现的是说明文语言的准确性，而非“生动形象”。
故选：B。
（3）本题考查说明方法及其作用的分析。
由“迎春的花朵较小，花瓣数5至6枚，而连翘的花略大，花瓣数为4枚”可知，句子将迎春与连翘的花朵大小、花瓣数量进行对比，运用了作比较的说明方法。通过具体数字“5 至6枚”“4枚”和“较小”“略大”的形容词，突出了两者在花部特征上的差异，使读者能直观、清晰地掌握区分二者的关键要点，增强了说明的准确性和说服力。
（4）本题考查拓展性阅读。
筛选关键信息：从文中提取所选植物的典型特征，如花瓣数量、花期、枝条形态、叶片特点等。确定修辞手法：可选用比喻，如将花瓣比作星星、拟人，如“抢先报告春天”等，使语言生动。控制字数：80字以内，语言简洁，突出辨识度高的特征。
示例（以迎春为例）：“我是迎春小使者！5-6片金黄花瓣像小喇叭，早春就挂在翠绿四棱枝条上啦！先开花后长叶，快来找我报春呀～”
答案：
（1）B
（2）B
（3）作比较，突出了两者在花部特征上的差异，使读者能直观、清晰地掌握区分二者的关键要点，增强了说明的准确性和说服力。
（4）示例：迎春：我是迎春小使者！5-6片金黄花瓣像小喇叭，早春就挂在翠绿四棱枝条上啦！先开花后长叶，快来找我报春呀～
文章围绕迎春和连翘的区别展开，先指出人们常将两者混淆，接着从科属、花瓣数量、花期、植株形态、叶片特征、繁殖方式及结果情况等方面详细对比两者的不同，最后强调两者都展现了自然之美，呼吁人们欣赏春天的馈赠。
说明文语言特点为：内容的严密性、说明的条理性和语言的准确性。如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者正确无误的认识；有条理地说明描述某一对象的特征或位置等；摸清事物之间各部分的内在联系，语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。
8.【答案】【小题1】B
【小题2】A.运用排比修辞，从不同角度生动形象地描绘出泰山怪石的各种形态，展现了怪石的奇特多样，增强了语言的节奏感和气势，让读者能直观感受到泰山怪石的壮观景象，表达了作者对泰山奇景的赞叹之情。
B.称呼由“她”变为“你”，从第三人称变为第二人称。拉近了作者与泰山之间的距离，使情感的抒发更加直接、强烈，便于作者尽情地向泰山倾诉自己的情感，表达了作者对泰山深深的崇敬与热爱
【小题3】泰山景色壮美，是自然的奇观，其巍峨、险峻的姿态令人震撼，作者对其壮丽的自然之美充满敬畏。泰山承载着丰富的历史文化，遍布石树间的秦汉遗迹、历代名人的石刻等，是历史的见证，凝聚着中华民族的文化记忆。泰山是民族精神的象征，帝王、诗人、志士等在此倾诉心愿、寄托抱负，体现了中华民族的追求与情怀，正如链接材料所说，梁衡始终关切国家民族，泰山所蕴含的民族之魂与他的这种情怀相契合，让他心生崇敬
【小题4】示例：岱顶石刻：岱顶几乎无石不刻，秦篆汉隶旁出左右，帝王、诗人、志士等在此留诗留字，倾诉思想与意志。这些石刻承载着历史的记忆和民族的情感，拍摄此处能直观展现泰山深厚的文化底蕴，体现中华民族的精神追求，符合对国家、民族的关切之情。南天门：南天门虎踞两山之间，石砌城楼横空出世，门洞下十八盘石阶曲折，门楼上的石刻联展现其气势。这里是登山的重要节点，象征着攀登与超越，拍摄南天门可体现泰山的雄伟险峻，也暗含中华民族不畏艰难、勇攀高峰的精神，与对民族的关切相呼应
【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。
ACD.正确；
B.有误，第③段写佛寺道观像“红黄色的积木”，是为了突出泰山的雄伟高大，万物在其面前的卑微，并非批判封建迷信思想，该选项错误。
故选：B。
（2）A本题考查句子赏析。此句运用了排比的修辞手法，“或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇”，将四周怪石的不同形态进行列举。增强了语势，生动形象地展现了怪石形态的多样，突出了泰山景色的奇特，表达了作者对泰山怪石的惊叹与赞美之情。
B本题考查人称作用分析。称呼从“她”变为“你”，拉近了与泰山的距离，由最初的客观描述转为直接对话，更能体现出作者在登高过程中，对泰山的感受从外在观察逐渐深入到内心的敬畏与亲近，情感表达更直接、强烈，仿佛泰山是一个可交流的对象，增强了文章的感染力。
（3）本题考查文章内容分析。泰山景色壮美，如文中描写的南天门的雄伟、山顶怪石的奇特等，作者被其景色所震撼。泰山承载着丰富的历史文化，遍布石树间的秦汉遗迹，岱顶众多的石刻，体现了泰山深厚的文化底蕴。泰山是整个民族心中的文化之神，是民族之魂。它象征着坚毅、伟岸等精神，帝王、诗人、志士等都在泰山寄托自己的思想和意志。作者对泰山所蕴含的文化和精神充满敬畏与热爱，所以“默默地向她（泰山）行着注目礼”。
（4）本题考查阅读拓展。此题答案不唯一。示例：推荐景观一：南天门。推荐理由：南天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌城楼横空出世，门洞下十八盘石阶曲折明灭。其雄伟的建筑与险峻的地势相结合，展现出泰山的威严与壮观，是泰山极具代表性的景观，能体现泰山作为名山的气势。推荐景观二：岱顶石刻。推荐理由：岱顶几乎无石不刻，有帝王祈求国泰民安的文字，有诗人铸炼诗魂的诗句，有志士寄托抱负的篇章。这些石刻承载着不同人的思想与意志，是泰山文化的重要体现，反映了泰山在人们心中的神圣地位以及其深厚的文化内涵。
答案：
（1）B
（2）A.运用排比修辞，从不同角度生动形象地描绘出泰山怪石的各种形态，展现了怪石的奇特多样，增强了语言的节奏感和气势，让读者能直观感受到泰山怪石的壮观景象，表达了作者对泰山奇景的赞叹之情。
B.称呼由“她”变为“你”，从第三人称变为第二人称。拉近了作者与泰山之间的距离，使情感的抒发更加直接、强烈，便于作者尽情地向泰山倾诉自己的情感，表达了作者对泰山深深的崇敬与热爱。
（3）泰山景色壮美，是自然的奇观，其巍峨、险峻的姿态令人震撼，作者对其壮丽的自然之美充满敬畏。泰山承载着丰富的历史文化，遍布石树间的秦汉遗迹、历代名人的石刻等，是历史的见证，凝聚着中华民族的文化记忆。泰山是民族精神的象征，帝王、诗人、志士等在此倾诉心愿、寄托抱负，体现了中华民族的追求与情怀，正如链接材料所说，梁衡始终关切国家民族，泰山所蕴含的民族之魂与他的这种情怀相契合，让他心生崇敬。
（4）示例：岱顶石刻：岱顶几乎无石不刻，秦篆汉隶旁出左右，帝王、诗人、志士等在此留诗留字，倾诉思想与意志。这些石刻承载着历史的记忆和民族的情感，拍摄此处能直观展现泰山深厚的文化底蕴，体现中华民族的精神追求，符合对国家、民族的关切之情。南天门：南天门虎踞两山之间，石砌城楼横空出世，门洞下十八盘石阶曲折，门楼上的石刻联展现其气势。这里是登山的重要节点，象征着攀登与超越，拍摄南天门可体现泰山的雄伟险峻，也暗含中华民族不畏艰难、勇攀高峰的精神，与对民族的关切相呼应。
文章以作者游泰山的经历为线索，先写乘缆车到南天门，描写了南天门的雄伟以及回望人间的云海茫茫。接着登上山顶舍身崖，描绘了山顶四周山、石、云、风等景色，突出泰山的雄伟高大，是天地间的支柱。然后写岱顶是与天对话的好地方，人们在这里留诗留字，倾诉思想意志。最后写步行下山到岱宗庙，点明泰山是民族心中的文化之神和民族之魂，表达了作者对泰山的敬畏、热爱与赞美之情。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
9.【答案】【小题1】A
【小题2】A
【小题3】BDG
【小题4】这六位君子，没有不谨慎地施行礼制的
【小题5】“大同”社会是天下为公、选贤与能、讲信修睦的理想社会；“小康”社会则是大道既隐、天下为家，需要依靠礼制来约束人们行为的现实社会
【解析】（1）本题考查理解文言词义。
A.有误，“大道既隐”中的“既”应解释为“已经”。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查理解文中内容。
A.有误，选文第二段构想出了一个理想的社会状态，但提出“选贤与能”是治理社会的重要准则之一，而非“最高准则”，原文中“选贤与能”是与“讲信修睦”等并列的准则，故A项错误。
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查文言断句。
这句话的意思是“如果有不遵循礼制的人，在位者就会被罢免，百姓会把这（不守礼制的人）当作祸害”。根据句意和语法结构，可以在“如有不由此者”“在势者去”“众以为殃”三处停顿。
（4）本题考查翻译句子。
重点词语：此，这；未有，没有；谨，谨慎地；于，对于；礼，礼制。翻译：这六位君子，没有不谨慎地施行礼制的。
（5）本题考查理解文中内容。
“大同”社会：根据文章第二段描述，“大同”社会是一个天下为公、选贤与能、讲信修睦的理想社会。在这个社会中，人们不独亲其亲，不独子其子，而是使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。同时，货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。这样的社会没有奸诈之心，没有盗窃乱贼之事，外户而不闭，是真正的理想社会。
“小康”社会：根据文章第三段描述，“小康”社会则是大道既隐、天下为家的现实社会。在这个社会中，各亲其亲，各子其子，货、力为己。虽然也有礼义作为准则来端正君臣关系、使父子关系淳厚等，但仍然存在奸诈之心和战争。这样的社会需要依靠礼制来约束人们的行为，维持社会秩序。
答案：
（1）A
（2）A
（3）BDG
（4）这六位君子，没有不谨慎地施行礼制的。
（5）“大同”社会是天下为公、选贤与能、讲信修睦的理想社会；“小康”社会则是大道既隐、天下为家，需要依靠礼制来约束人们行为的现实社会。
译文：
从前，孔子曾作为助祭者参与鲁国的年终祭祀典仪，祭祀结束后，他到城楼上游览，不禁长叹。孔子的叹息，大概是哀叹鲁国的现状。孔子的弟子言偃在旁边，问道：“老师为何叹息呢？”孔子说：“大道实行的时代，以及夏、商、周三代英明君主当政的时期，我虽然没能赶上，但心中一直向往着那样的时代。”
“大道实行的时代，天下是人们所共有的。选拔品德高尚的人、推举有才能的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能够善终，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能够顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。人们厌恶财物被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），但不是为了自己独自享用；也厌恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，但不一定是为了自己的私利而劳动。因此，奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不会兴起，所以（家家户户的）大门都不用关闭，这就是理想社会。
如今大道已经消逝不见，天下成为私家的。人们只敬爱自己的父母，只疼爱自己的子女，对待财物和出力都是为了自己。天子诸侯把父传子、兄传弟作为礼制，城外修筑城墙、壕沟作为防御设施。把礼义作为准则，用它来端正君臣关系，使父子关系淳厚，使兄弟关系和睦，使夫妻关系和谐，用它来设立制度，确立田地和住宅的归属，表彰有勇有智的人，把功劳记到自己名下。因此奸诈之心由此产生，战争也因此爆发。夏禹、商汤、周文王、周武王、周成王、周公，是在这种情况下出现的杰出人物。这六位君子，没有不谨慎地施行礼制的。他们以此来彰显礼制的道义，考订礼制的诚信，明确有过失的行为，效法仁爱，讲究谦让，向百姓展示一套固定的行为规范。如果有不遵循礼制的人，在位者就会被罢免，百姓会把这（不守礼制的人）当作祸害。这就叫做小康社会。”
在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。
1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。
2.删：无意义或没必要翻译的词删去。
3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。
4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。
5.补：补充出省略部分。
6.贯：结合语境，贯通翻译。
10.【答案】【小题1】D
【小题2】从内容上看：“惆怅东风无处说”，“惆怅”直接点明诗人的情感，诗人为东风（这里可象征美好的春天、美好的事物）感到惆怅，因为美好的春天只能被豪门独占，普通百姓无法享受，这种情感的抒发为下文“不教闲地著春华”揭示贵族权门的贪婪霸道作铺垫。
从结构上看：作为七绝的第三句，承接上文卖花翁将花担入豪门的叙述，又引出下文对贵族权门独占春天的批判，在诗歌中起到承上启下的作用，使诗歌的情感表达更加连贯自然。
从艺术手法上看：运用了拟人手法，赋予东风以人的“惆怅”情感，仿佛东风也为自己的美好不能普惠大众，只能被豪门占有而感到无奈和悲伤，生动形象地表达了诗人对贵族权门贪婪行径的批判和对普通百姓的同情
【解析】（1）本题考查内容理解。
ABC.正确；
D.有误，本诗主要运用记叙和抒情的表达方式，《卖炭翁》运用记叙和描写。且两首诗都不是直接抒发对统治阶级的愤怒，而是通过叙述事件委婉表达。
故选：D。
（2）本题考查词句赏析。
从结构上看：“惆怅东风无处说”位于诗歌第三句，承接上文卖花翁将花担入宫城许史家的叙述，又为下文“不教闲地著春华”揭示贵族权门独占春天美景的罪恶作铺垫，使诗歌过渡自然，结构紧凑。从情感表达上看：“惆怅”一词直接点明诗人的情感，诗人为东风感到惆怅，实则是为美好的春光被贵族权门独占而感到愤慨。“无处说”则更加强化了这种无奈与悲愤之情，权势者的霸道使得诗人的这种不满无处诉说，深刻地反映了当时社会的黑暗。从表现手法上看：诗人托物抒情，借东风来抒发自己的情感。东风本应带来处处春光，却无法阻止贵族权门对春天美景的垄断，以东风的无力来衬托贵族权门的强大和贪婪，使诗歌的讽刺意味更加浓厚。综上，“惆怅东风无处说”一句在结构、情感表达和表现手法上都有着精妙之处，很好地体现了诗歌的主旨。
答案：
（1）D
（2）从内容上看：“惆怅东风无处说”，“惆怅”直接点明诗人的情感，诗人为东风（这里可象征美好的春天、美好的事物）感到惆怅，因为美好的春天只能被豪门独占，普通百姓无法享受，这种情感的抒发为下文“不教闲地著春华”揭示贵族权门的贪婪霸道作铺垫。
从结构上看：作为七绝的第三句，承接上文卖花翁将花担入豪门的叙述，又引出下文对贵族权门独占春天的批判，在诗歌中起到承上启下的作用，使诗歌的情感表达更加连贯自然。
从艺术手法上看：运用了拟人手法，赋予东风以人的“惆怅”情感，仿佛东风也为自己的美好不能普惠大众，只能被豪门占有而感到无奈和悲伤，生动形象地表达了诗人对贵族权门贪婪行径的批判和对普通百姓的同情。
翻译：
带着烟雾与露水的一丛鲜花，被挑进了宫城里的许史豪家。
惆怅的东风啊无处诉说，（权贵们）不让半分闲地留下春天的芳华。
诗人通过描绘卖花翁将带露鲜花送入豪门的场景，以“东风惆怅”“独占春华”的意象，揭露贵族权门贪婪掠夺自然美景的行径，借卖花翁的遭遇隐喻底层劳动者的无奈，委婉批判社会不公，抒发对权贵垄断资源的愤懑与对民生的同情。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
11.【答案】例文：这事儿，真难忘 生活宛如一幅绚丽多彩的画卷，每一笔都勾勒出独特的记忆；又似一首悠扬动听的乐章，每一个音符都跳动着难忘的旋律。而那次登山经历，就像画卷中最浓墨重彩的一笔，乐章里最激昂的旋律，让我至今难以忘怀。
那是一个阳光明媚的周末，我和家人决定去攀登一座远近闻名的山峰。清晨，我们迎着第一缕曙光出发，一路上，欢声笑语回荡在车厢里，大家都对这次登山之旅充满了期待。
来到山脚下，抬头仰望，山峰高耸入云，仿佛在向我们这些挑战者示威。但我毫不畏惧，心中充满了斗志，拉着家人的手，迈着坚定的步伐向山顶进发。
起初，山路还算平坦，我像一只欢快的小鹿，蹦蹦跳跳地走在前面，还不时地摘几朵路边的野花，哼几句小曲。然而，随着海拔的升高，山路变得越来越陡峭，我的脚步也渐渐沉重起来。汗水湿透了我的衣衫，双腿像灌了铅一样，每走一步都无比艰难。我开始有些打退堂鼓，对妈妈说：“要不我们回去吧，我实在走不动了。”妈妈微笑着鼓励我：“孩子，坚持就是胜利，山顶的风景美不胜收，你可不能半途而废啊！”
在妈妈的鼓励下，我咬紧牙关，继续向上攀登。终于，在历经千辛万苦后，我们登上了山顶。站在山顶上，我俯瞰着大地，连绵的山峦尽收眼底，云雾缭绕在山间，仿佛置身于仙境之中。微风拂过，带来阵阵花香，我深深地吸了一口气，感受着成功的喜悦。
这次登山经历，让我明白了只要有坚定的信念和顽强的毅力，就没有克服不了的困难。这事儿，真难忘！
【解析】例文：这事儿，真难忘 生活宛如一幅绚丽多彩的画卷，每一笔都勾勒出独特的记忆；又似一首悠扬动听的乐章，每一个音符都跳动着难忘的旋律。而那次登山经历，就像画卷中最浓墨重彩的一笔，乐章里最激昂的旋律，让我至今难以忘怀。
那是一个阳光明媚的周末，我和家人决定去攀登一座远近闻名的山峰。清晨，我们迎着第一缕曙光出发，一路上，欢声笑语回荡在车厢里，大家都对这次登山之旅充满了期待。
来到山脚下，抬头仰望，山峰高耸入云，仿佛在向我们这些挑战者示威。但我毫不畏惧，心中充满了斗志，拉着家人的手，迈着坚定的步伐向山顶进发。
起初，山路还算平坦，我像一只欢快的小鹿，蹦蹦跳跳地走在前面，还不时地摘几朵路边的野花，哼几句小曲。然而，随着海拔的升高，山路变得越来越陡峭，我的脚步也渐渐沉重起来。汗水湿透了我的衣衫，双腿像灌了铅一样，每走一步都无比艰难。我开始有些打退堂鼓，对妈妈说：“要不我们回去吧，我实在走不动了。”妈妈微笑着鼓励我：“孩子，坚持就是胜利，山顶的风景美不胜收，你可不能半途而废啊！”
在妈妈的鼓励下，我咬紧牙关，继续向上攀登。终于，在历经千辛万苦后，我们登上了山顶。站在山顶上，我俯瞰着大地，连绵的山峦尽收眼底，云雾缭绕在山间，仿佛置身于仙境之中。微风拂过，带来阵阵花香，我深深地吸了一口气，感受着成功的喜悦。
这次登山经历，让我明白了只要有坚定的信念和顽强的毅力，就没有克服不了的困难。这事儿，真难忘！
本题考查半命题作文。
审题立意：这是一道半命题作文，需要先补全题目。横线处可填“带劲”“难忘”“有意思”“有意义”等词，这些词都指向了事情给人的感受或价值。立意上，应围绕所选词语，展现事情的独特之处以及对自己的深刻影响，传达积极向上的情感或人生感悟。
选材构思：选材时要从生活中选取真实、独特且能体现所填词语特点的事件。比如，若填“带劲”，可写自己参加一场激烈的篮球比赛，在赛场上与队友默契配合、奋力拼搏，最终赢得胜利的过程，突出比赛的紧张刺激和自己的兴奋激动；若填“难忘”，可写一次与家人共同度过的温馨生日，通过描述生日当天的细节，如家人的精心准备、温馨的祝福等，表达对亲情的珍视和对这一时刻的难忘。构思时，可按照事情发展的顺序，详细叙述事件的起因、经过和结果，同时运用心理描写、环境描写等手法，增强文章的感染力。
文章以登山一事诠释“这事儿，真难忘”。开篇用比喻引出主题，富有文采。登山过程描写细腻，从初时的欢快到中途的退缩，再到坚持登顶后的畅快，情节曲折。结尾点明从中获得的感悟，升华主题，让难忘之情有了深刻内涵，是一篇佳作。
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