陕西省西安市经开区2024-2025学年七年级（下）期末语文试卷（含解析）

陕西省西安市经开区2024-2025学年七年级（下）期末语文试卷
一、默写：本大题共1小题，共11分。
1.面对三秦大地的无限风光，同学们不由得想起学过的古诗句。请你把下面诗文补充完整。
杜甫《望岳》一诗中，“______，一览众山小”化用孔子名言，表现了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。刘禹锡《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，______”表达了作者嘈杂音乐和世俗喧嚣的厌恶，以及对宁静生活的追求；自陆游《游山西村》一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是“______，______”。《红楼梦》中有诗云“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”，______《爱莲说》中与之表意相近的语句是“______，______”。赵师秀《约客》中将细微的动作写得形神兼备的诗句是“______，______”。
二、综合题：本大题共1小题，共4分。
2.为探索三秦文化，学习秦人精神，某中学组织开展“叙三秦文化，讲中国故事”主题活动，邀请你参加并完成下面的任务。
活动开始后，班长小秦搜集了以下关于西安的资料，请你帮他解决其中的语言文字问题。
西安南望秦岭连绵，北依渭水天堑，得天独厚的地理优势使得这里成为众多王朝的定都之地。半坡遗址贮藏着六千年前先民的生活遗迹，迄于西周时期的丰镐都城，始皇帝在此成就一统天下的传奇。阿房宫的断壁残亘上有着杜牧“楚人一炬，可怜焦土”的凄然感叹，大明宫含元殿台基旁上演万国来朝的恢弘之仪，汉唐时期的辉煌盛景将长安推至巅峰。西安这座城，歧立东方，有文化的吟叹，有历史的回响。
(1) 请确认语段中加点字的正确读音。
①定都（A．dōuB．dū） ______
②贮藏（A．zhù B．chǔ） ______
(2) 语段中有错别字，请改正。
①断壁残亘 ______
②歧立 ______
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
3.康德说：“既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。”请你用《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔 柯察金的经历印证这句话。
四、综合性学习：本大题共1小题，共2分。
4.班长小秦根据搜集的资料拟写了一段介绍陕西的文字，请你帮他解决遇到的文字问题。
①陕西文化是在中华文化的基础上，融合了其他文化而形成的一种地域文化。②在先秦时期，关中地区是中华民族主要的活动地区之一。③在北宋经济中心南移之前，陕西一直是中国政治、经济、文化的核心区域。④“秦中自古帝王州”，经过两千多年的发展演变，使关中地区形成了以古代帝王为核心的政治制度、伦理道德、文学艺术、科学技术和宗教信仰等共同组成的文化体系。⑤总之，三秦大地处于中华民族核心地带，因此陕西也成为中国古代文明最发达的区域之一。
(1) 请提取第③句的主干。
(2) 第④句有语病，请将修改意见写在下面。
(3) 下面说法正确的一项是 ______
A.第①句中“融合”“形成”在句中的词性不同。
B.第②句中“在先秦时期”在句中作状语。
C.上文语段中“地域文化”“发展演变”“政治制度”“科学技术”的短语结构类型相同。
D.第⑤句是条件关系复句。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
5.【现代文阅读】
阅读下面的材料，完成答题。
【材料一】
朗读是学习语文的重要途径之一，通俗来讲，朗读就是“声情并茂地读”，我们学习语文，要重视朗读课文。
朗读可以让你感知语言的韵律感和节奏美。语言之美在于韵律感和节奏感，你只有在朗读中，在流畅的声音里，才能更好地感觉那种平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏，才能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、入心。
朗读可以① ______ 。要想准确地朗读，你必须动用你的眼、耳、口、脑等器官协调配合。用眼，你要逐字逐句逐行地关注；用心，用脑，你要判断每个字的正确读法；用口，你要用准确的发音读出来；用耳，你要感觉你的发音是否准确，这些可能是一瞬间的事儿，但你一定得专注。长时间坚持朗读，可以培养你的专注力，让你的朗读更流畅，更有激情，你自己更容易融入到书本当中。
朗读可以② ______ 。大声说出来，这是表达所必需的，在长时间朗读过程中，你能感觉到自己的声音流畅，表达清晰，就会逐渐褪去怯懦，树立自信，可以帮助你更好地在众人面前公开表达自己的思想。
朗读可以③ ______ 。我们在朗读的时候，不仅视觉器官在起着作用，听觉器官等多个感官也被调动起来。大脑的大部分神经细胞被调动了起来，充分参与到记忆活动中，对强化记忆力有着显著的作用。此外，听到自己所读的内容也能够增强我们的记忆力。
【材料二】
唐代大诗人白居易在他的名篇《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘“的诗句。其实，不光是音乐体现出或激昂或平缓的鲜明情况，朗读也是如此，需要有跌宕起伏的节奏感。一般来说，表达急切、振奋、激昂等情感的，语速则快：表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速则慢。
朗读作为一种重要的技巧，需要进行刻意训练。大声地读出词或句子，清晰地把声音送到听众耳朵里，是朗读训练的基础。初学朗读最容易犯的错误是急于读完，而老练的朗读者则是把朗读速度定在“慢”上，因为只有“慢”，才有充足的时间去把握“停连”。要保持自信的状态，如收腹挺胸的站姿，炯炯有神的目光，抑扬顿挫的言语，潇洒自如的动作等。这些自信的表现会使听众觉得听你朗读真是一件很荣幸的事，听众会给你温馨的称赞。要多听录音，当我们还没能力自如地运用语言表情达意的时候，我们可以从“听”开始，听着听着，就会有一种想自己读的冲动，这时我们会情不自禁地模仿录音，模仿他们的高低升降，模仿他们的如泣如诉。对于初学朗读者而言，选材也是很重要的，选材的标准应依据个人的兴趣，当你选好文章，不妨大声试读几遍，发现自己不但能顺畅地读出每个句子，而且读完了还有种爱不释手的感觉，这说明它就是你要选的内容了。最后，要敢于当众阅读，一开始可以在一个只有四五个人的宿舍或家庭中练习，这些都是自己熟悉的人，在他们面前，我们可以勉强把害怕撑过去，小小的成功就足以使我们勇气倍增。然后在班级里练习，最后在大众面前大声地读出来，把自己所要表达的感情传达给别人。
【材料三】
有声读物注重文字与声音的整体契合，将播音者自身的情绪波动投影到作品中，给予听众情景交融的审美享受。虽然有声读物是听觉艺术，听众无法直观感受到气味、口感、颜色等具体形态，但是好的有声读物是可以通过增强内容的场景化摹写和声音的情感投入，描绘充满想象力与情绪张力的虚拟空间，听众一旦进入了这一空间，就会随着有声内容产生情感起伏，这是朗读赋予作品的重生与再造。
朗读是有声读物中情感化表达最核心的手段。脱离情感的有声书产品是不具有社会效益与经济效益的，只有蕴含了丰富的情感，并借助恰当的方式表达出来才能引发听众共鸣，并留下深刻印象。因此，用入情入心的朗读来把握有声读物的情感内核，并将更多的新媒体技术代入有声读物的情感表达中，才能为听众提供有多元价值的有声读物。
【材料四】
(1) 请根据材料内容，在【材料一】的横线上填写恰当的语句。
(2) 小静同学朗读基础比较薄弱，她想锻炼自己的朗读能力，请你根据【材料二】的内容，给她提出合理的训练建议。
(3) 下面对上述材料有关内容的表述，正确的一项是 ______
A.朗读像音乐一样，也有跌宕起伏的节奏感。表达急切、思索、振奋等情感的，语速一定要快，表达沉郁、沮丧、激昂等情感的，语速一定要慢。
B.好的有声读物是可以通过增强内容的场景化摹写和声音的情感投入，描绘充满想象力与情绪张力的虚拟空间，听众在进入这一空间后，会产生情感的起伏。
C.在录制有声读物时，只要你的朗读融入情感，就能为听众提供有多元价值的有声读物。
D.2018年到2023年，我国有声书市场规模有升有降。
6.
墨香如故
万承毅
①一对镇纸，一个砚台，一座笔架，几支毛笔我书桌上的常客们，给我的书房增添了幽幽墨香。每个案牍劳形……、疲惫归来的夜晚，我就会摊开一张雪白的宣纸，挥毫泼墨，临写自己喜爱的柳体大字。
②柳体是指唐代大书法家柳公权的书法作品字。它结体严紧，中宫紧凑，骨力遒劲，大方隽秀，十分漂亮。断断续续练写了三十余年，如今虽仍只得皮毛，但是我仍乐在其中，享受每晚提笔临帖、专心写字的时光。
③隐约记得最初爱上写毛笔字是小学四年级。那时候开始，每个班设有大字课，每个人发有红色米字格的大字本。虽然每周只有一节课，但是教习的老师很认真。他是个老学究，戴着厚厚的眼镜，喜欢低着头从眼镜上沿射出眼神来看人，带着打量和审视，跟影视剧里的账房先生一般。他教习的过程早已忘记，但是他在我的大字本上划的红圈圈却清晰地留存在我的记忆里。
④记得我跟着他练习了很多字，也得到很多个红圈圈。一开始，没有人给我们解释那些红圈圈的含义。直到后来某一天，有同学不知从哪位长辈那里得知：红圈圈就是写得好！我一下子振奋了。等到大字本再次发下来时，我急切地翻开来，一个一个清点得到的红圈圈。每页一共 18 个字，有时我竟能得到 10 个左右，占了一半多。我不禁沾沾自喜起来。
⑤一次，老先生在讲台上说：“笔画越多的字结构越难摆，很多人写得格子都装不下！”然后示范了几个诸如“鬱”“曦”“黛”等笔画繁多的字。一时间，我们纷纷感叹：好难写啊！我隐隐生了好强心，开始谨小慎微地临写，每个笔画都尽量写得纤细，在稍显狭窄的方框内全部妥帖装下。写完后，自己还甚为满意地点点头。本子交上去之后，我满怀期待，等待再次获得更多的红圈圈。
⑥但是，这一次却令我失望了：红圈圈只有两三个。我失望极了，拿着本子上去请教老先生。老先生说，不是装下了就是写得好，写的时候不要想装得下就好，要兼顾结构和笔画，留白要恰当……他说了很多，我就隐约记得其中几句。后来，我练字的时候不再心怀好强，而是专注于字本身，得到的红圈圈又多了起来。
⑦就此，我爱上了写毛笔字。有了自己的房间之后，也有了自己的书桌，每到周末，我会摆上简陋的墨瓶、字帖、大字本，拿起一支毛笔临帖。
⑧上中学后的某天，从街上卖菜回来的母亲递给我一本书。我翻开一看，是《黄自元间架结构九十二法》，欣喜不已，爱不释手。母亲笑了笑，掸了掸身上的尘灰，背着空空的背篼去了厨房和猪圈忙碌。她整日在田间地头、厨房堂屋忙活，不知道什么时候关注到我喜欢写大字的。
⑨父亲是村里的文书，写得一手好字。他会在某个晚饭后的间隙翻看我的大字本，指点其中三五个字：“这个偏旁再大点就好了。”“这个三点水写成一个圆弧形可能更好看啰。”
⑩“这个“德”字写得漂亮！”我在一旁认真听着，深受教益，不住点头。
后来，我在全区的一场中学生现场书法比赛中得了三等奖。第一次到镇上的大礼堂上台领取了自己的证书。红彤彤的证书，金灿灿的字迹，一切都梦想开花的模样。我抱着红本本回家，高兴地向父母展示自己的荣誉。父母笑呵呵地抢功劳：“这都是我给你买的字帖起了大作用！”“哪里哟，还是因为我平时指点你指点得好！”“你那算啥子，字帖的水平可能更高哦！”“耳提面命的效果可能还是要好点啰。”……看着父母佯装拌嘴，我心里乐开了花。
中考结束，邻居兼好友罗开龙送给我一对镇纸。我开心极了，这朋友深知我心哪！我寻思着返礼，却始终想不出送点什么。父亲嗔怪道：“人家都知道你喜欢什么，你却不知道人家的爱好。”我吐吐舌头。
后来，这对镇纸就一直摆放在我的书桌上，直到现在。它们是长方条形，大理石质地，花纹流畅自然，上面有阴刻四字，一方为“书山有路”、另一方为“学海无涯”。这算是好友对我的最大祝福。虽几经搬家，但它们犹如。
(1) 请结合语境，回答括号内的问题。
①他是个老学究，戴着厚厚的眼镜，喜欢低着头从眼镜上沿射出眼神来看人，带着打量和审视，跟影视剧里的账房先生一般。（此处对老师的描写有什么作用？）
②虽几经搬家，但它们犹如磐石般，牢牢占据着书桌一隅，提醒着我，警示着我。（小小的镇纸，为什么“犹如磐石般”？）
(2) 文章第 段写作者通过自己的努力，在书法比赛中获得了三等奖。假如主持人让作者上台发表获奖感言，你认为他会说些什么？请你用第一人称写下来。
尊敬的评委老师，亲爱的老师、同学们；
大家好！
______
(3) 作者在文中对母亲虽着墨不多，但母亲的形象却生动鲜明，请结合【链接材料】，分析作者的母亲与鲁迅笔下的阿长有何共同点。
【链接材料】大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事……过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
（节选自鲁迅《阿长与《山海经＞》）
(4) 本文作者回忆了自己的练字经历，其中蕴含的许多道理不仅局限于练字，在读书学习方面同样能给我们以启迪，请你结合文章内容，谈谈你从作者身上获得的有关读书学习的启示。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
7.阅读下文，完成各题。
明季，蝗生青兖，渐集于沂，沂令忧之。退卧署幕，梦一秀才来谒①，峨冠绿衣，状貌修伟，自言御蝗有策。询之，答云：“明日西南道上，有妇跨硕腹牝驴子②，蝗神也。哀之，可免。”令异之。治具出邑南。伺良久，果有妇高髻褐帔③，独控老苍卫④，缓蹇北度⑤。即爇香⑥，捧卮⑦酒，迎拜道左，捉驴不令去。妇问：“大夫将何为？”令便哀求：“区区小治，幸悯脱蝗口。”妇曰：“可恨柳秀才饶舌，泄我密机！当即以其身受，不损禾稼可耳。”乃尽三卮，瞥⑧不复见。
后蝗来飞蔽天日，竟不落禾田，尽集杨柳，过处柳叶都尽。方悟秀才柳神也。或云：“是字官⑨忧民所感。”诚然哉！
（选自《聊斋志异》，有删改）
【注释】①谒：拜见。②牝驴子：母驴。③高髻褐帔：梳着高高的发髻、披着褐色斗篷。④老苍卫：老驴。⑤缓蹇北度：缓步往北走着。⑥爇（ruò）香：点燃香烛。⑦卮（zhī）：酒杯。⑧瞥（piē）：倏忽，一下子。⑨宰官：这里指县官。
(1) 解释下列句子中加点的词语。
①沂令忧之 ______
②令异之 ______
③捉驴不令去 ______
④尽集杨柳 ______
(2) 下列句子中加点的“之”，与“询之”中的“之”的意义和用法全部相同的一项是 ______
A. 下车引之（《陈太丘与友期行》） B. 夫君子之行（《诫子书》）
C. 久之，目似瞑（《狼》） D. 而两狼之并驱如故（《狼》）
(3) 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①当即以其身受，不损禾稼可耳。
②是宰官忧民所感。
(4) 请结合选文说说文中的县令是一个怎样的人。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
8.阅读下面的诗歌，完成下列各题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(1) 本诗前两句极写塔高，用了什么表现手法？请简要分析。
(2) 小语想将“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”写在笔记本封面上以鼓励自己，并将诗句中体现诗人情感的关键词着重突出，增强激励意味，他应该将哪个词语突出标注？请说明理由。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
9.阅读下面的材料，完成写作任务。
班级开展“好读书”征文活动，选定了以下宣传语：一个人的精神发育史就是他的阅读史。朱永新读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。弗朗西斯 培根读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。
——习近平
请你对宣传语中的名言进行理解与思考，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于 600 字。
答案和解析
1.【答案】会当凌绝顶,无案牍之劳形,山重水复疑无路,柳暗花明又一村, 周敦颐,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花
【解析】答案：
会当凌绝顶 无案牍之劳形 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 周敦颐 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花（注意“颐”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】①B
②A
【小题2】①垣
②屹
【解析】（1）根据字词积累，“定都”中的“都”读作“dū”，“贮藏”中的“贮”读作“zhù”。
（2）根据字词积累，“断壁残亘”中的“亘”应写作“垣”，“歧立”中的“歧”应写作“屹”。
答案：
（1）①B
②A
（2）①垣
②屹
本题考查汉字字音字形。解答此题，要有一定的字词积累。
在日常学习中，要注意积累字词，并有意识地进行复习。
3.【答案】保尔确立了为人类解放而斗争的革命道路后，始终执着前行。他在战斗中多次身负重伤，头部受重创险些丧命，身体瘫痪、双目失明后，仍以笔为武器，克服常人难以想象的困难进行创作，从未因任何挫折放弃革命事业，其经历充分印证了“一旦踏上道路，便排除万难坚持走下去”。
【解析】本题考查对文学作品中人物形象的理解能力。
先明确康德这句话的核心意思。一旦确立了目标并踏上追求之路，就要排除一切干扰和阻碍，坚定不移地走下去，强调的是信念的坚定性和行动的执着性。
梳理保尔的核心经历，回忆保尔 柯察金在成长过程中面临的困难与挑战，以及他如何应对这些困难，如：参加革命斗争时，多次受伤（头部重伤、腿部重伤等），几乎丧失生命，但始终坚持重返战场；身体瘫痪、双目失明后，无法再参与前线战斗，却以笔为武器，投身文学创作，克服身体的巨大痛苦和创作的艰难，最终完成《暴风雨所诞生的》。
建立经历与名言的关联，分析保尔的经历如何体现“踏上道路后，不受任何东西妨碍”，保尔将为人类的解放事业而奋斗作为自己的人生道路，无论面对敌人的迫害、身体的伤残还是精神的痛苦，都没有放弃这一追求；即使身体条件不允许他继续在前线战斗，他也没有停下脚步，而是转换方式（文学创作）继续为革命事业贡献力量，充分体现了“任何东西都不应妨碍”的执着。说明保尔的一生始终围绕革命理想这一道路，无论遭遇何种挫折，都以坚定的意志克服阻碍，完美印证了康德的名言。
答案：
保尔确立了为人类解放而斗争的革命道路后，始终执着前行。他在战斗中多次身负重伤，头部受重创险些丧命，身体瘫痪、双目失明后，仍以笔为武器，克服常人难以想象的困难进行创作，从未因任何挫折放弃革命事业，其经历充分印证了“一旦踏上道路，便排除万难坚持走下去”。
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔 柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
4.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【解析】答案：
（1）陕西是区域。
（2）可删掉“经过”或“使”。
（3）B
（1）本题考查提取句子主干。句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。
分析“在北宋经济中心南移之前，陕西一直是中国政治、经济、文化的核心区域”句子成分可知，“在北宋经济中心南移之前”是时间状语，“陕西”是主语部分，且是主语中心语。“一直是”是谓语部分，“一直”是状语，其中“是”是谓语的中心语。“中国政治、经济、文化的核心区域”是宾语部分，其中“中国政治、经济、文化的”和“核心”是定于部分，“区域”是宾语中心语。所以，本句句子主干是“陕西是区域”。
（2）本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
本句病因是缺主语，可删掉“经过”或“使”。
（3）本题考查基础知识综合运用。
A.有误，“融合”和“形成”均是动词。词性相同。
B.正确。
C.有误，地域文化”和“政治制度”是偏正短语，“发展演变”和“科学技术”是并列短语。所以，短语类型不相同。
D.依据句中的“因此”可知，“三秦大地处于中华民族核心地带”是原因，“陕西也成为中国古代文明最发达的区域之一”是结果。所以，本句属于因果关系复句。
故选：B。
解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
5.【答案】【小题1】略
【小题2】略
【小题3】培养你的专注力
【解析】（1）结合“长时间坚持朗读，可以培养你的专注力”可知，朗读可以培养你的专注力。结合“在长时间朗读过程中，你能感觉到自己的声音流畅，表达清晰，就会逐渐褪去怯懦，树立自信，可以帮助你更好地在众人面前公开表达自己的思想”可知，朗读可以帮你树立自信心。结合“大脑的大部分神经细胞被调动了起来，充分参与到记忆活动中，对强化记忆力有着显著的作用。此外，听到自己所读的内容也能够增强我们的记忆力”可知，朗读可以改善并提高记忆力。
（2）结合“大声地读出词或句子，清晰地把声音送到听众耳朵里，是朗读训练的基础”可提出合理建议：大声地读出词或句子；结合“初学朗读最容易犯的错误是急于读完，而老练的朗读者则是把朗读速度定在‘慢’上，因为只有‘慢’，才有充足的时间去把握‘停连’”可提出合理建议：朗读速度要慢；结合“要保持自信的状态，如收腹挺胸的站姿，炯炯有神的目光，抑扬顿挫的言语，潇洒自如的动作等”可提出合理建议：保持自信的状态；结合“要多听录音，当我们还没能力自如地运用语言表情达意的时候……模仿他们的高低升降，模仿他们的如泣如诉”可提出合理建议：要多听录音并模仿录音；结合“对于初学朗读者而言，选材也是很重要的，选材的标准应依据个人的兴趣……这说明它就是你要选的内容了”可提出合理建议：根据个人兴趣选择朗读材料；结合“最后，要敢于当众阅读……小小的成功就足以使我们勇气倍增”可提出合理建议：敢于当众阅读。
（3）A.有误，根据“一般来说，表达急切、振奋、激昂等情感的，语速则快：表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速则慢”可知，“表达急切、思索、振奋等情感的，语速一定要快，表达沉郁、沮丧、激昂等情感的，语速一定要慢”与原文不符；
B.正确；
C.有误，根据“用入情入心的朗读来把握有声读物的情感内核，并将更多的新媒体技术代入有声读物的情感表达中，才能为听众提供有多元价值的有声读物”可知，“只要你的朗读融入情感，就能为听众提供有多元价值的有声读物”表述片面；
D.有误，根据材料四可知，2018年到2023年，我国有声书市场规模逐年上升。
故选：B。
答案：
（1）①培养你的专注力。②帮你树立自信心。③改善并提高记忆力。
（2）①大声地读出词或句子；②朗读速度要慢；③保持自信的状态；④要多听录音并模仿录音；⑤根据个人兴趣选择朗读材料；⑥敢于当众阅读。
（3）B
这是一组关于朗读的材料阅读。第一题考查补充内容；第二题考查提出合理建议；第三题考查对上述材料有关内容的理解分析。
信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。
6.【答案】【小题1】①通过外貌和神态描写，生动形象地刻画出老师严谨、认真的形象，为后文老师批改作业、教导“我”等情节作铺垫，营造严肃的学习氛围。
②镇纸承载着好友的祝福和深厚友情，见证“我”的成长，时刻提醒“我”坚持不懈，所以“犹如磐石般”
【小题2】我非常激动能站在这里获得这个三等奖。我要衷心感谢评委老师们的认可和鼓励，是你们给了我这个展示自己的机会。我也要感谢我的老师们，是你们在大字课上认真教导我，让我爱上了写毛笔字。我还要特别感谢我的父母，母亲给我买了字帖，父亲耐心地指点我，是你们的支持和陪伴让我坚持到现在。练字的过程虽然辛苦，但每一次看到自己的进步，我都感到无比的满足我会继续努力，在书法的道路上不断前行！谢谢大家！
【小题3】共同点：都善良、关爱孩子，虽文化程度可能不高，但尽自己所能满足孩子的需求，给予孩子温暖和关怀
【小题4】启示：①读书学习要专注于知识本身，注重理解和掌握，不能只追求表面成绩；②学习需要持之以恒，坚持才能有所收获；③他人的支持和鼓励能给予我们动力和信心，帮助我们成长
【解析】（1）本题考查理解文章内容。
①此句对老师进行了细致的外貌和神态描写。“戴着厚厚的眼镜”“喜欢低着头从眼镜上沿射出眼神来看人，带着打量和审视”，生动形象地刻画出老师严谨、认真的形象特点。从情节发展来看，这样一位认真严谨的老师，才会在大字课上认真批改学生的作业，用红圈圈来评判学生写得好坏，为后文“我”因得到红圈圈而爱上写毛笔字以及老师对“我”的教导等情节作了铺垫。同时，也营造出一种严肃的学习氛围，让读者感受到当时课堂上的认真和专注。
②镇纸“犹如磐石般”并非指其物理形态上的坚硬如磐石，而是从其象征意义来说。这对镇纸是邻居兼好友罗开龙送给“我”的，上面有“书山有路”“学海无涯”的阴刻字，这是好友对“我”的最大祝福，承载着深厚的友情。在“我”的练字生涯中，它一直陪伴着“我”，见证了“我”的成长和坚持。无论经历多少次搬家，它都牢牢占据着书桌一隅，如同磐石般坚定，时刻提醒着“我”在书法学习和人生道路上要坚持不懈、勇往直前，所以“犹如磐石般”。
（2）本题考查语言运用。
作者从小学四年级开始爱上写毛笔字，过程中得到母亲送字帖、父亲指点等家人的支持，自己也一直坚持练习。在全区中学生现场书法比赛中获得三等奖，这是对自己努力的肯定。在发表获奖感言时，应表达对评委、老师、父母的感谢，同时分享自己练字的感受和坚持的动力。
（3）本题考查理解人物形象。
在文中，母亲整日在田间地头、厨房堂屋忙活，却关注到“我”喜欢写大字，还从街上卖菜回来递给“我”一本《黄自元间架结构九十二法》，让“我”欣喜不已。在【链接材料】中，阿长不识字，却记挂着“我”念念不忘的《山海经》，告假回家后为“我”买来了有画儿的“三哼经”，让“我”十分惊喜。可以看出，作者的母亲和鲁迅笔下的阿长都善良、关爱孩子，虽然可能文化程度不高，但都尽自己所能去满足孩子的需求，给予孩子温暖和关怀。
（4）本题考查阅读启示。
从作者练字的经历中可以得到诸多启示。作者一开始因得到老师的红圈圈而沾沾自喜，后来在练习笔画繁多的字失败后，听从老师的教导，专注于字本身，不再心怀好强，最终得到的红圈圈又多了起来。这启示我们在读书学习时，不能只追求表面的成绩或形式，要专注于知识的本身，注重理解和掌握。作者断断续续练写毛笔字三十余年，虽只得皮毛却乐在其中，享受每晚提笔临帖、专心写字的时光，这告诉我们学习需要持之以恒，不能半途而废，只有坚持才能有所收获。此外，作者在练字过程中得到母亲送字帖、父亲指点等家人的支持，以及好友送镇纸的鼓励，这也说明在读书学习中，他人的支持和鼓励能给予我们动力和信心，帮助我们更好地成长。
答案：
（1）①通过外貌和神态描写，生动形象地刻画出老师严谨、认真的形象，为后文老师批改作业、教导“我”等情节作铺垫，营造严肃的学习氛围。
②镇纸承载着好友的祝福和深厚友情，见证“我”的成长，时刻提醒“我”坚持不懈，所以“犹如磐石般”。
（2）我非常激动能站在这里获得这个三等奖。我要衷心感谢评委老师们的认可和鼓励，是你们给了我这个展示自己的机会。我也要感谢我的老师们，是你们在大字课上认真教导我，让我爱上了写毛笔字。我还要特别感谢我的父母，母亲给我买了字帖，父亲耐心地指点我，是你们的支持和陪伴让我坚持到现在。练字的过程虽然辛苦，但每一次看到自己的进步，我都感到无比的满足。我会继续努力，在书法的道路上不断前行！谢谢大家！
（3）共同点：都善良、关爱孩子，虽文化程度可能不高，但尽自己所能满足孩子的需求，给予孩子温暖和关怀。
（4）启示：①读书学习要专注于知识本身，注重理解和掌握，不能只追求表面成绩；②学习需要持之以恒，坚持才能有所收获；③他人的支持和鼓励能给予我们动力和信心，帮助我们成长。
文章围绕作者与毛笔字的故事展开，从最初小学四年级在大字课上因得到老师划的红圈圈而爱上写毛笔字，过程中得到母亲送字帖、父亲指点等家人的支持，还收获了好友送的镇纸等礼物。作者断断续续练写毛笔字三十余年，虽只得皮毛却乐在其中，享受每晚提笔临帖、专心写字的时光。文章通过这些经历的叙述，表达了对书法艺术的热爱，同时也体现了家人、朋友陪伴带来的温暖以及在书法陪伴下成长的美好感受。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
7.【答案】【小题1】①忧虑，担心 ②对……感到诧异 ③捉住④聚集
【小题2】A
【小题3】①应当让他自身受蝗害，不损害庄稼就是了。
②这是县令爱护百姓而感动了神灵
【小题4】从他办完公后睡在衙门里，可以看出他是一个工作勤奋的人；从他忧虑蝗害，祈求蝗神不吃百姓庄稼可以看出他是一个爱民恤民的人
【解析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：沂县的县令对此很担忧；忧：忧虑，担心。
②句意为：县令感到这个梦很奇怪；异：对……感到诧异。
③句意为：并捉住驴子不让走。捉：捉住。
④句意为：只是云集在柳树上。集：聚集。
（2）本题考查一词多义。
“询之”中的“之”的意义和用法：代词，代人或事物。
A.相同，代词，代人或事物。
B.不同，助词，的。
C.不同，助词，凑足音节。
D.不同，助词，用于主谓间，取消独立性。
故选：A。
（3）本题主要考查文言文句子翻译。
文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式。文言文句子中的关键词语主要包括通假字、古今异义、词类活用、一词多义。同时还要兼顾句子的通顺。
①重点词语：即，立即；耳，语气词，罢了。句意：那就让他身受蝗害，不损害庄稼就是了。
②重点词语：是，这；忧，为……担忧。句意：这是县官忧民所感动的。
（4）本题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。
根据“退卧署幕，梦一秀才来谒，峨冠绿衣，状貌修伟，自言御蝗有策”可知，他办完公后睡在衙门里，可以看出他是一个工作勤奋的人；根据“令便哀求：‘区区小治，幸悯脱蝗口。’”可知，他忧虑蝗害，祈求蝗神不吃百姓庄稼，可以看出他是一个爱民恤民的人。
答案：
（1）①忧虑，担心 ②对……感到诧异 ③捉住④聚集
（2）A
（3）①应当让他自身受蝗害，不损害庄稼就是了。
②这是县令爱护百姓而感动了神灵。
（4）从他办完公后睡在衙门里，可以看出他是一个工作勤奋的人；从他忧虑蝗害，祈求蝗神不吃百姓庄稼可以看出他是一个爱民恤民的人。
参考译文：
明朝末年，青、兖二州发生蝗灾，并渐渐蔓延到沂县。沂县的县令对此很担忧。这天在公堂幕后休息时睡着了，梦中见一位秀才前来拜见，秀才头戴高冠，身穿绿衣，状貌修伟，自称有抵御蝗灾的好办法。问他有什么办法，秀才回答说：“明日在西南道上，有个妇人骑着一头大肚子母驴，她就是蝗神。向她哀求，可以免却蝗灾。”县令感到这个梦很奇怪，就置办好酒食早早来到城南。等了很长时间，果然有个妇人，梳着高高的发髻、披着褐色斗篷，独自一人骑着老驴，缓步往北走着。县令当即点燃香烛，捧着酒杯，迎上前去，恭谨地站在道旁，并捉住驴子不让走。妇人问：“您想干什么？”县令便哀求道：“区区小县，希望能得到您的怜悯，逃脱蝗口！”妇人说：“可恨柳秀才多嘴，泄露我的机密！那就让他身受蝗害，不损害庄稼就是了。”于是饮酒三杯，转眼间不见了。
过后蝗虫飞来，遮天蔽日，却不落在庄稼地，只是云集在柳树上，蝗虫经过的地方，柳叶全被吃光了。县令这才明白梦中的秀才就是柳神。有人说：“这是县官忧民所感动的。”确实如此啊！
解答文言文阅读题，学生需在平时重视文言基础知识的学习，不断积累、不断复习，努力提高自己的语文素养。做题时，还要认真审题，明确要求，才能准确作答。
8.【答案】【小题1】运用夸张（“千寻塔”以“千寻”极写塔高）和侧面烘托（“闻说鸡鸣见日升”借鸡鸣时可见日出，暗示塔高入云），从正面与侧面共同突出飞来峰的高耸
【小题2】示例：“最高层”，理由：“最高层”表面指的是诗人所处的高塔的最高处，深层寓意着只有站在很高的位置，才能看得更远，蕴含着“站得高，看得远”的哲理。它表明诗人年少气盛，有着远大的抱负和广阔的胸襟。突出标注“最高层”，可以激励自己要树立高远的志向，努力让自己达到更高的境界，奋发向上，不断追求进步
【解析】（1）本题考查表达技巧。
前两句表现手法：运用了夸张和侧面烘托的表现手法。首先，“飞来山上千寻塔”中“千寻”是夸张的说法，“寻”是古代的长度单位，“千寻”极言塔之高，这是从正面直接描写塔高。其次，“闻说鸡鸣见日升”，听说在鸡鸣时分就能看到旭日升起。正常情况下，鸡鸣时太阳还未升起，而在塔上能看到，这是通过描述在塔上能看到的特殊景象，从侧面烘托出塔非常高耸。
（2）本题考查词句赏析。
示例一：“不畏”，理由：“不畏”的意思是不害怕、不畏惧。在诗句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中，诗人表达了不畏惧浮云遮挡自己视线的态度。这体现了诗人面对困难、挫折以及可能存在的阻碍时，具有勇敢无畏、敢于斗争的大无畏精神。将“不畏”突出标注，当看到它时，能时刻激励自己在学习和生活中，遇到困难不要退缩，要勇敢地去面对，勇往直前。
答案：
（1）运用夸张（“千寻塔”以“千寻”极写塔高）和侧面烘托（“闻说鸡鸣见日升”借鸡鸣时可见日出，暗示塔高入云），从正面与侧面共同突出飞来峰的高耸。
（2）示例：“最高层”，理由：“最高层”表面指的是诗人所处的高塔的最高处，深层寓意着只有站在很高的位置，才能看得更远，蕴含着“站得高，看得远”的哲理。它表明诗人年少气盛，有着远大的抱负和广阔的胸襟。突出标注“最高层”，可以激励自己要树立高远的志向，努力让自己达到更高的境界，奋发向上，不断追求进步。
译文：
飞来峰上矗立着高耸入云的宝塔，
听说鸡鸣时分便可望见旭日东升。
不必畏惧浮云遮蔽眺望的双眼，
只因为我早已站在山的最高层。
诗人以登高望远为契机，借自然景象隐喻政治理想，在“浮云”与“最高层”的对立中，抒发了超越世俗困局的胆识、变法革新的决心，以及“站得高则看得远”的人生哲思，兼具宋诗理趣与盛唐气象。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9.【答案】例文：以书为翼，翱翔精神苍穹 “一个人的精神发育史就是他的阅读史。”朱永新先生之言，如黄钟大吕，振聋发聩。阅读，于个人而言，是塑造精神、滋养灵魂的甘霖；是启迪智慧、开阔视野的钥匙；更是让我们在人生道路上保持思想活力、获得智慧启发、滋养浩然之气的力量源泉。
阅读，是精神的滋养剂，能怡情养性，塑造独特的人格魅力。在书的世界里，我们可以与李白一同举杯邀月，感受他的豪放洒脱；和苏轼一起漫步赤壁，体会他的豁达超脱；随陶渊明归隐田园，领略他的淡泊宁静。当我们沉浸在《诗经》的优美韵律中，心灵会被那纯真质朴的情感所触动；当我们品读《论语》，会被孔子“仁者爱人”的思想所感染，从而学会关爱他人、宽容待人。阅读，让我们在喧嚣的世界中找到一片宁静的精神家园，让我们的内心变得更加丰富、细腻和温暖。
阅读，是智慧的启迪者，能让我们在面对生活的挑战时保持思想活力，获得解决问题的智慧。牛顿站在巨人的肩膀上，发现了万有引力定律，而这“巨人”便是无数前人的智慧结晶——书籍。哥白尼通过阅读大量的天文著作，敢于冲破“地心说”的束缚，提出“日心说”，开启了天文学的新纪元。在现实生活中，我们也会遇到各种各样的难题，而阅读就像一位无声的导师，为我们提供不同的视角和思考方式。当我们阅读历史书籍时，能从古人的经验教训中汲取智慧，避免重蹈覆辙；当我们阅读科学书籍时，能了解世界的运行规律，更好地应对生活中的变化。
阅读，是浩然之气的培育者，能滋养我们的道德情操，让我们拥有高尚的品格和坚定的信念。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这是孟子在阅读经典中汲取的精神力量，也是他一生坚守的道德准则。文天祥在被俘后，面对敌人的威逼利诱，宁死不屈，留下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古绝唱。他的浩然正气，正是源于他对儒家经典的深入学习和对国家、民族的忠诚。阅读，让我们在纷繁复杂的社会中保持清醒的头脑，坚守自己的道德底线，不被名利所诱惑，不被困难所打倒。
“腹有诗书气自华。”让我们以书为翼，在精神的苍穹中自由翱翔。在书中，我们可以穿越时空，与古今中外的智者对话；可以探索未知的世界，满足我们对知识的好奇心；可以净化自己的心灵，提升自己的人生境界。让我们捧起书本，开启一场充满智慧与启迪的精神之旅，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。
【解析】例文：以书为翼，翱翔精神苍穹 “一个人的精神发育史就是他的阅读史。”朱永新先生之言，如黄钟大吕，振聋发聩。阅读，于个人而言，是塑造精神、滋养灵魂的甘霖；是启迪智慧、开阔视野的钥匙；更是让我们在人生道路上保持思想活力、获得智慧启发、滋养浩然之气的力量源泉。
阅读，是精神的滋养剂，能怡情养性，塑造独特的人格魅力。在书的世界里，我们可以与李白一同举杯邀月，感受他的豪放洒脱；和苏轼一起漫步赤壁，体会他的豁达超脱；随陶渊明归隐田园，领略他的淡泊宁静。当我们沉浸在《诗经》的优美韵律中，心灵会被那纯真质朴的情感所触动；当我们品读《论语》，会被孔子“仁者爱人”的思想所感染，从而学会关爱他人、宽容待人。阅读，让我们在喧嚣的世界中找到一片宁静的精神家园，让我们的内心变得更加丰富、细腻和温暖。
阅读，是智慧的启迪者，能让我们在面对生活的挑战时保持思想活力，获得解决问题的智慧。牛顿站在巨人的肩膀上，发现了万有引力定律，而这“巨人”便是无数前人的智慧结晶——书籍。哥白尼通过阅读大量的天文著作，敢于冲破“地心说”的束缚，提出“日心说”，开启了天文学的新纪元。在现实生活中，我们也会遇到各种各样的难题，而阅读就像一位无声的导师，为我们提供不同的视角和思考方式。当我们阅读历史书籍时，能从古人的经验教训中汲取智慧，避免重蹈覆辙；当我们阅读科学书籍时，能了解世界的运行规律，更好地应对生活中的变化。
阅读，是浩然之气的培育者，能滋养我们的道德情操，让我们拥有高尚的品格和坚定的信念。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这是孟子在阅读经典中汲取的精神力量，也是他一生坚守的道德准则。文天祥在被俘后，面对敌人的威逼利诱，宁死不屈，留下了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古绝唱。他的浩然正气，正是源于他对儒家经典的深入学习和对国家、民族的忠诚。阅读，让我们在纷繁复杂的社会中保持清醒的头脑，坚守自己的道德底线，不被名利所诱惑，不被困难所打倒。
“腹有诗书气自华。”让我们以书为翼，在精神的苍穹中自由翱翔。在书中，我们可以穿越时空，与古今中外的智者对话；可以探索未知的世界，满足我们对知识的好奇心；可以净化自己的心灵，提升自己的人生境界。让我们捧起书本，开启一场充满智慧与启迪的精神之旅，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。
本题考查材料作文。
审题立意：材料给出了三句关于读书的名言。朱永新强调一个人的精神成长与阅读紧密相连；培根指出读书在怡情、傅彩、长才方面的作用；习近平说明读书能让人保持思想活力、获得智慧启发、滋养浩然之气。综合来看，核心话题是读书的益处。立意上，可围绕读书对个人精神塑造、能力提升、思想启迪等多方面的积极影响展开，倡导大家热爱读书，通过阅读丰富自我、提升境界。
选材构思：若写记叙文，可讲述自己因读书而改变的故事。比如曾经性格内向，通过阅读各类书籍，开阔了视野，变得开朗自信，还能在交流中侃侃而谈。若写议论文，可先提出读书有益的观点，然后引用名言作为道理论据，再列举古今中外名人因读书取得成就的事例，如匡衡凿壁偷光、车胤囊萤夜读，最终学有所成；也可结合自身经历，阐述读书如何让自己在面对困难时保持思想活力，获得解决问题的智慧，最后总结读书的重要性，呼吁大家多读书、读好书。
文章紧扣“好读书”主题，开篇以朱永新名言引入，观点鲜明。论述中分别从阅读怡情养性、启迪智慧、培育浩然之气三方面展开，结合古今事例，论证充分。语言优美且富有文采，善用排比、引用，增强了说服力与感染力，是一篇佳作。
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