浙江省金华市2024-2025学年八年级（下）期末语文模拟试卷（含解析）

浙江省金华市2024-2025学年八年级（下）期末语文模拟试卷
一、语言表达：本大题共1小题，共10分。
1.蜀西学校举办“语文与AI：传承与创新”主题研讨活动，请你参加并完成下列任务。
【资料整理】
阅读下面文字，完成问题。
我们都在被 AI技术一点一点地改变着：通过AI进行写作纠错、风格优化和灵感激发，借助AI翻译文言文并对比修正， 用AI模拟演讲并获取回馈……如今我们站在AI技术的浪潮前不禁想要发问，AI时代，学语文还有用吗？答案是不言而喻的——当然有用！
(1) 材料中划线句有语病，请你修改。
【深度思考】
(2) 利用AI技术学习语文，小蜀认为是如虎添翼，小西认为会让人作茧自缚。结合【资料整理】材料中的文字，补齐横线内容，完成下列论辩观点。
小蜀：拥抱 ______ 如虎添翼
小西：丧失思考能力 ______
【创意补写】
(3) 诗歌中的意象往往承载着特定的情感与内涵，下面是DeepSeek有关“月亮”这个常见意象的描述，请从下列意象中选择一个你熟悉的，参考示例写一条。
杨柳鸿雁
示例：
月光：常象征思念，那高悬夜空的明月寄托着深切的牵挂。
【赋能阅读】
(4) 班级开展“AI赋能阅读，文学人物谈成功”话剧表演。根据相关名著内容，请你完成下面的剧本片段设计。
用 AI技术投影虚拟背景“文学人物谈成功”，《儒林外史》中范进、《骆驼祥子》中祥子，依次走上舞台，相遇在一起。
范进：（捋着胡须，面带得意）寒窗数十载，一朝得中举：这便是成功啊！
①范进中举，是说范进参加 ______ 考中。
A.院试
B.乡试
C.会试
D.殿试
祥子：（② ______ ）（设计此处人物动作、表情）成功？辛苦拉车半生，到头来连辆自己的车都保不住，这辈子我是与成功无缘了啊！
二、综合性学习：本大题共1小题，共15分。
2.“五四”青年节前夕，胞级开展以“弘扬“五四”精神，挥洒青春激情”为主题的演讲比赛，请你参与并完成以下任务。
少年，向来就是一个耀眼夺目的影象。染启超高声赞颂：“壮哉，我中国少年，与国无疆 ！①”领袖毛泽东也曾赞叹：“恰同学少年，风华正茂 ！②”这些话语，激励着一代又一代中国少年。
“少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川。”闻一多先生锤击着桌子，痛斥国民党暗杀李公朴先生的蛮横行径和卑劣罪行；丁肇中先生告诉我们探索应该有想象力、有计划，不能消极地xiù手旁观； 王选又提出不盲目信奉权威。在一篇篇演语词中，我们领略了诸位先生的风采，更能体会历史赋予我们的责任之重。我们要miǎn怀先辈，传承其精神；我们要埋头苦学，瞭望远方，树立远大志向；要见贤思齐，争做先锋。因为 我们都是新时代的追梦人。
(1) 小文为演讲准备的文稿中，有个别字音、字形把握不准，请你帮她完成。
①xiù ______ 手旁观
②赋予 ______
③miǎn ______ 怀
④埋 ______ 头苦学
(2) 小文在检查演讲熊时，发现部分表达需推敲。下列表述有误的一项是 ______
A.文段标序号①，②处的“！”都应挪至后引号之外。
B.加着重号的“锤击”“痛斥”应重读，以强调先生的愤怒程度。
C.画横线的句予存在语病，应在“权威”后添加“的观点”。
D.画波浪线的“都”是副词，“我们是追梦人”是句子主干。
三、现代文阅读：本大题共2小题，共50分。
3.阅读下面的材料，完成下列各题。
材料一：
地球“保护伞”——臭氧
太阳光是由不同波长的电磁波组成的混合体，约 99.9%的能量集中在可见光、外线和紫外线波段，其中紫外线辐射对人类的健康威胁最大。按照波长由长到短，紫外线分为UVA、UVB和UVC。UVA可以穿透皮肤表皮到达真皮层导致皮肤晒黑、老化；UVB会引起皮肤发红、脱皮，甚至诱发皮肤癌；在UVC的照射区域内，几乎没有生命。
虽然紫外线如此危险，但地球上的生物却是幸运的，因为我们的头顶有一把“保护伞”——臭氧层。大概在6亿年前，地球大气演化出了臭氧层。正是有了臭氧层的保护，致命的UVC和90%以上极具危害性的UVB被滤除（UVA基本不受臭氧层的影响，约95%的UVA可以到达地球表面）。正是因为有了臭氧层的保护，生命才得以从深海走向陆地并迅速繁盛起来。同时它还保障植物光合作用顺利进行，使得大气中的氧气含量越来越高，维持大气化学平衡，让地球越来越宜居。
（选自《百科知识》，有删改）
材料二：
夏季臭氧污染该如何防护
自然界中的臭氧 90%存在于大气平流层，这就是臭氧层。当臭氧稳定于平流层时，它以“保护伞”的姿态存在，但一旦向下迁移至对流层，便会转变为“健康杀手”，对地球环境造成伤害，这就是臭氧污染。
臭氧污染的生成主要与两类污染物有关——氮氧化物（NOx）和挥发性有机物（VOCs）。环境中的臭氧是由进入到大气中的NOx和VOCs在阳光下发生光化学反应产生的，属于大气二次污染物。在光照充足、高温（月平均气温＞20℃）、低湿（月降水量＜100mm）等气象条件下，更易形成臭氧污染。根据我国发布的《环境空气质量标准》，臭氧浓度日最大8小时滑动平均超过160μg/m3，就形成了轻度污染，如果超过215μg/m3，就达到了中度污染。
臭氧污染对人类的危害主要集中于呼吸道疾病，高浓度臭氧会刺激、损伤呼吸道，引发炎症，致头痛头晕、皮肤干燥老化，还会降低免疫力，增加感染风险。此外，臭氧污染对生态系统也会造成严重破坏，高浓度臭氧会降低植物的光合作用，导致植物叶面损伤，对植物造成损害，降低农作物产量和森林系统的生产力。
想规避臭氧污染，最有效的办法是合理安排户外活动时间，尽量选择臭氧浓度较低的早晨或傍晚出行。而当臭氧污染严重时，要尽可能留在室内并及时关闭门窗。一方面室内缺少生成臭氧所需的太阳光，臭氧无法持续生成；另一方面在室内，臭氧能与含有不饱和碳碳键的有机化合物反应，包括橡胶、苯乙烯及不饱和脂肪酸及其脂类。而这些有机化合物普遍存在于室内的建筑材料和居家用品中，所以室内的臭氧也能很快分解。
若需外出，务必做好防护措施：可佩戴护目镜保护眼部，穿戴长袖衣物遮蔽皮肤，同时需佩戴附带活性炭的口罩——普通口罩无法有效抵御臭氧污染，难以起到防护作用。同时降低户外运动强度，避免做高强度的体育运动，比如足球、篮球等，以免加重呼吸系统负担。
NOx和VOCs是臭氧生成的直接原料，平常要控制这些污染物的排放，少使用机动车，夏季减少室外烧烤，做到节能减排就能很好的防治臭氧污染。
（选自湖南生态环境公众号，有删改）
材料三：
(1) 下列对材料一内容的理解与分析正确的一项是 ______
A. 紫外线波段中，波长越长，伤害越大。
B. 臭氧层能滤除全部UVC和95%以上UVB。
C. UVA可伤害皮肤真皮层导致皮肤晒黑老化。
D. 氧气含量越高，越能保障植物的光合作用。
(2) 有人认为臭氧“高空为盾，低空为刃”，请结合材料一和材料二谈谈你的认识。
(3) 请结合材料二和材料三推测某市臭氧污染高发的月份，并说明理由。
(4) 班级拟开展研学活动，为了减少臭氧污染对同学们身体健康的影响，请你依据材料二，参考当天天气预报，对班级的研学活动安排提出调整建议并位明理由。
研学活动计划
室内拓展 （10：00-11：00）参观木偶戏博物馆
（11：00-12：00）观看木偶戏表演
野餐环节（二选一）
午间休息 （12：00-13：00）炭火烧烤或吃冷餐
（13：00-14：00）室内休息
户外活动 （14：00-15：00）球场踢足球
（15：00-16：00）草坪玩飞盘
防护物品 长袖防晒衣、遮阳帽
天气预报
晴，最高气温 30℃，臭氧浓度日最大8小时滑动平均值为185μg/m3，轻度污染预警。15：00—16：00臭氧浓度最高。
4.阅读文字，完成问题。
长江源头行
杨凤栖
①万里长江，波浪滔天。你可曾想过：这不尽的江水是从哪里来的？这条哺育我们千秋万代，灌出青藏、巴蜀、南韶、楚吴等地辉煌文化、滋润我们五分之一土地的大江发源在何方？经过几年的考察，科学工作者终于弄清了，万里长江发源于西藏和青海交界处唐古拉山脉主峰各拉丹冬西南侧的万年冰河中。
②长江源处在青藏高原腹地，交通险阻，气候恶劣，人烟稀少。多少世纪来，由于没有认识它的真实面貌，在江源地区的藏族同胞中，流传着许多神奇的故事。其中有这么一个故事：远古时候，玉帝把一只神牛犊降落到青藏高原上，指令它在这广阔无垠的高原上啃完青草，踏平雪峰山峦，使它变成一片砂砾。可是，神牛犊违背了玉帝的旨意，却从它的鼻子中喷出两股清泉来。清泉像甘露，滋润了草原。顷刻，草原变得格外美丽，格外妖娩。玉帝知道后，十分恼怒，指牛为石。而顽强的小牛犊不屈不挠，当它变成石头后，仍从石缝中喷出两股清泉。这两股潺潺的流水，汇集了千万条小河流，成了万里长江的源头。至今，这条河流人们叫它通天河，藏族人民称为直曲。“直”，藏语意为牛犊。实际上，通天河不过属于万里长江的上游河段，离长江源头还很远很远。
③的确，要我到长江源头谈何容易，当我们告别了沉浸在春天里的兰州城，来到格尔木后，便翻过了“横空出世”的昆仑山。经过几天的长途跋涉，我们来到了青藏公路一端的重镇温泉。然后离温泉向西，直奔源头。到那里，可就是荒无人烟，一大片沼泽了。我们就改乘马匹。艰难的历程给我们带来了万千辛苦，但神奇的大自然叉给我们带来了无限的喜悦。看呵，各拉丹冬雪峰已映入我们的眼帘了。
④各拉丹冬雪峰，海拔高达六千六百米。藏语的意思是“高高尖尖”的山峰。看哪，各拉丹冬，冰峰林立，冰川纵横。四十多条冰川像玉龙飞舞，高耸着向天外飞去，真是气吞山河，气势磅礴。它夏日消融，冰水横溢，成了哺育伟大长江的不尽之源。
⑤因融溶作用，长江源头的冰川的冰舌部位，形成了奇异华丽、姿态万千的冰塔林。大自然真像一个能工巧匠，把自己打扮得那么艳丽。这些冰塔林顶天立地，又互相依倚，组成了长江源头的一排排奇阵，使人感到变化莫测。我们真像走进一个神话般的水晶宫里。身旁雪白的冰林银光闪烁，脚下云雾缭绕，好似琼楼玉宇，犹如仙境幻影。突然，只见洁白的雪峰上涌出团团乌云，蔚蓝色的天空顷刻间变成一团漆黑。眼前的美景不见了，只见雷声大作，电光闪闪，狂风夹着豆大的冰雹，铺天盖地向我们袭来。狂风扯着我们的衣袖，冰雹像无数条鞭子朝我们身上猛抽，厚厚的鸭绒衣全淋湿了，个个成了落汤鸡。真是多变的高原气候呵！人们常说，地质工作者风餐露宿，爬冰卧雪，工作千辛万苦，但当我们用地质锤揭开大自然的奥秘，领略大自然的各种奇景时，又谁能体会到其中的乐趣呢？
⑥为了寻觅长江的第一股流水，为了测定长江源头的水流速度，我们天天在冰塔林中穿行，在雪崖上登攀。我们沿冰川走到冰舌尾端，只见冰川峭壁耸立，冰崖如墙，有的竟高达二十多米。其下部由于夹带泥沙。冰崖颜色上白下黑，层次分明。冰舌顶部融水沿冰崖凹处泻下，形成一股股细水瀑布，宛如一条条银亮的飘带直向山下飘去。这些飞瀑的溶水汇在一起，形成无数条小溪。冰川和岩石的交替区，容易吸热，融溶更为剧烈，只见潺潺流水，布满了整个长江源头。听着这叮当作响的淙淙流水，望着布满了整个长江源头的涓涓细流，油然产生了短暂的怀疑：难道波涛滚滚、奔腾不息的万里长江，就是起源于这里么？是的，这股股瀑布，这涓涓细流，就是万里长江的第一股流水，虽然是那么细小，但它不畏千山万壑，开始了万里征程，迈开了坚定的步伐。这可能也是长江伟大的所在吧。流水虽然是那么细小，但它把美丽富饶的青藏高原和祖国名川大江连了起来。
⑦“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”千百年来，多少文人面对着雄伟的长江，写下了千古绝句。但有谁为万里长江的冰峰雪玲，为发源万里江河的壮丽山川写过一句赞美的诗句呢？只有在今天，在科学发达的今天，才有可能涌出赞美长江源头的诗情！
（有删改）
(1) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 文章开篇通过一系列发问，引发读者对长江源头的好奇，为下文探寻长江源头作铺垫。
B. 文中讲述藏族同胞流传的神牛犊故事，不仅增添了文章的神秘色彩，也体现了当地的文化特色。
C. 作者对格拉丹冬雪峰及冰塔林的描写，主要运用了动态描写，生动展现了冰塔林的奇异姿态。
D. 文章结尾处对长江源头涓涓细流的描写，表达了作者对长江源头的赞美以及对其坚韧精神的敬佩。
(2) 联系上下文，回答括号里的问题。
①实际上，通天河不过属于万里长江的上游河段，离长江源头还很远很远。（删去加点部分，全句的表达效果会有怎样的变化？）
②我们沿冰川走到冰舌尾端，只见冰川峭壁耸立，冰崖如墙，有的竟高达二十多米。（结合上文，说说加点部分的作用。）
(3) “是的，这股股瀑布，这涓涓细流，就是万里长江的第一股流水，虽然是那么细小，但它不畏千山万壑，开始了万里征程，迈开了坚定的步伐。”请结合上下文谈谈你对这句话含意的理解。
(4) 如果将本文的题目改为《在长江源头各拉丹东》，你觉得可以吗？请从选材的角度阐述理由。
四、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
5.阅读下面的文言文，完成问题。
游天平山记
高启
九月九日，积霖既霁。予与友以登高之盟不可寒也，遂相与诣天平山而游焉。
山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆①，道傍竹石蒙翳，有泉伏不见，作泠泠琴筑声。予欣然停舆听，久之而去。山多怪石，不可名状。复有泉出乱石间，举瓢酌尝，味极甘冷。泉上有亭，草木秀润，可荫可息。过此，则峰回磴②盘，委曲而上，至于龙门。至此，盖始及山之半矣。
乃复离朋散伍，竞逐幽胜。予居前，益上，山之景益奇，而人之力亦益以惫矣。顾后者不予继，乃独穷山之高而止焉。其上则见山之云浮浮，太湖之水渺乎其悠悠，然后知山之不负于兹游也。既而欲下，失其故路，遂困于荒茅丛筱之间。时日欲暮，予心恐，俯下疾呼，在樵者闻之，遂相导以出。至白云亭，复与同游者会。众莫不尤③予好奇之过，而予亦笑其惬怯，不能得兹山之绝胜也。
于是采菊泛酒，予起，言于众曰：“今天下板荡④，我与诸君得安于田里，抚佳节之来临，登名山以眺望，岂易得哉？然恐盛衰之不常也，请书之于石，明年将复来，使得有所考焉。”众曰：“诺！”遂书以为记。
（选自《高青丘集》，有删改）
【注释】①舆：竹兜，抬人登山的用具。②磴：石阶。③尤：指责。④板荡：时局动荡。
(1) 下列语句中加点词解释有误的一项是 ______
A.积霖既霁 霁：（雨）停
B.可荫可息 荫：遮盖
C.竞逐幽胜 胜：优美的（景色）
D.书以为记 书：书信
(2) 将文中画线句子翻译成现代汉语。
①予与友以登高之盟不可寒也，遂相与诣天平山而游焉。
②顾后者不予继，乃独穷山之高而止焉。
(3) 在作者的“天平山之游”中，除了美景奇观，还有哪些原因促使他“书以为记”？请结合全文分析作答。
五、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共10分。
6.阅读下面古诗，完成下面小题。
登泰山
张养浩①
风云一举到天关，快意生平有此观。
万古齐州烟九点②，五更沧海日三竿。
向来井处③方知隘，今后巢居亦觉宽。
笑拍洪崖④咏新作，满空笙鹤下高寒⑤。
【注释】①作者青年时代初次登上泰山时所作。②齐州：济南古名；化用李贺《梦天》：“遥望齐州九点烟”。③井处：喻居处狭隘，下句中“巢居”意同。④洪崖：仙人名，也是山名，传说上古仙人洪崖得道于此，崖以仙名。⑤高寒：指天上先人居处。
(1) 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ______）
A. 首联“风云一举到天关”以夸张手法写登顶之迅捷，“快意生平有此观”直抒胸臆，表现诗人登高望远的畅快之情。
B. 颔联“万古齐州烟九点”化用典故，从空间视角描绘泰山之高；“五更沧海日三竿”则从时间角度表现海上日出的壮丽景象。
C. 颈联“向来井处方知隘”以“井处”比喻狭隘的生活环境，与登高后的开阔心境形成对比，暗含对世俗束缚的批判。
D. 尾联“笑拍洪崖咏新作”中，“笑拍”二字生动刻画诗人与仙人共咏的洒脱之态，体现其超然物外、向往仙隐的情怀。
(2) “满空笙鹤下高寒”一句中，“笙鹤”与“高寒”营造了怎样的意境？请结合全诗简要分析。
六、作文：本大题共1小题，共50分。
7.阅读下面的文字，按要求作文。
我们从游记《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹东》中不仅看到了黄河、长江壮美的景观，也领悟到了生动的人生哲理：只要不惧艰险，冲破重重困难，便能延伸生命的长度，丰盈生命的厚度。
其实人生就如旅行，总在努力，总在前行。无论偶遇挫折，还是小有成功，都能从中收获希望，收获快乐，收获成长，都会从中发现，更美的风景一定在前方。
请根据你的阅读思考和感悟，以“再向前，一定更美”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不得抄袭；③不得透露个人真实信息；④不少于 600字。
答案和解析
1.【答案】【小题1】AI技术
【小题2】作茧自缚
【小题3】B
【小题4】低着头，神情落寞
【解析】答案：
（1）用AI模拟演讲并获取反馈。
（2）①AI技术②作茧自缚
（3）示例1：杨柳：常象征离别，那随风摇曳的杨柳枝蕴含着浓浓的不舍之情。
示例2：鸿雁：常象征思乡，那南飞北归的鸿雁传递着深深的思乡之愁。
（4）①B ②低着头，神情落寞
（1）本题考查修改病句。
原句“用AI模拟演讲并获取回馈”中“回馈”使用不当，“回馈”通常指回赠、回报，此处表达的是对模拟演讲得到反馈、回应的意思，应将“回馈”改为“反馈”。
（2）本题考查对联。
小蜀的观点是拥抱AI技术学习语文如虎添翼，结合材料中AI在语文学习中的作用，如“通过AI进行写作纠错、风格优化和灵感激发，借助AI翻译文言文并对比修正”等，可知此处应填“AI技术”。
小西认为会让人作茧自缚，也就是过度依赖AI技术学习语文会带来不好的结果，结合“丧失思考能力”，可推测出是过度依赖AI技术学习语文会让人丧失思考能力，从而让人在学习语文上陷入困境，可填“作茧自缚”。
（3）本题考查仿写句子。
本题要求从“杨柳”“鸿雁”中选择一个意象，参考示例描述其承载的情感与内涵。示例中先点明月光常象征的情感，然后具体描述这种情感是如何通过月光体现的。作答时也需按照这样的结构，先明确所选意象的象征意义，再结合具体情境进行描述。
（4）①本题考查文化常识。
科举考试分为院试、乡试、会试、殿试。院试是童生参加的考试，考中者称生员（秀才）；乡试是生员参加的考试，考中者称举人；会试是举人参加的考试，考中者称贡士；殿试是贡士参加的考试，考中者称进士。范进中举是参加乡试考中，所以选B。
②本题考查情境补写。
祥子一生最大的梦想是拥有一辆自己的车，他三次买车又三次失去，最后梦想破灭，变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。所以此处设计人物动作、表情可以是“低着头，神情落寞”。
辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在此基础上，多加练习，就能突破此难点。
2.【答案】【小题1】①袖 ②yǔ ③缅 ④mái
【小题2】A
【解析】答案：
（1）①袖 ②yǔ ③缅 ④mái
（2）A
（1）本题考查字音与字形的识记。根据平时对字词的积累以及语段内容，可知四处“xiù手旁观”写作“袖手旁观”，“赋予”的“予”读作“yǔ”，“miǎn怀”写作“缅怀”，“埋头苦学”的“埋”读作“mái”。
（2）本题考查标点、病句、词性及语句朗读等知识的掌握。
A.有误，标序号①和②处都属于独立引用，感叹号应在引号内。
BCD.正确。
故选：A。
字音、字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。
3.【答案】【小题1】C
【小题2】高空臭氧（臭氧层）是保护伞，滤除有害紫外线，保护生命：低空臭氧是污染物，危害人体和生态系统。因此说“高空为盾，低空为刃”
【小题3】6-8月。理由：材料二指出臭氧污染易在高温（＞20C）、低湿＜K100mm）时形成，材料三显示这三个月气温高、降水少，符合条件
【小题4】①野餐选冷餐，避免烧烤排放污染物；②户外活动调整时间，避开15：00-16：00高浓度时段；③增加活性炭口罩防护
【解析】（1）A.有误，材料一明确“按照波长由长到短，紫外线分为UVA、UVB和UVC”，且危害程度是UVC＞UVB＞UVA，并非波长越长伤害越大；
B.有误，臭氧层“滤除致命的UVC和90%以上极具危害性的UVB”，而非“全部UVC”和“95%以上UVB”；
C.正确；
D.有误，材料一提到臭氧层“保障植物光合作用顺利进行，使得大气中的氧气含量越来越高”，是光合作用促进氧气增加，而非氧气含量高保障光合作用。
故选：C。
（2）“高空为盾”指平流层中的臭氧层是地球的“保护伞”，能滤除致命的UVC和90%以上的UVB，保护地球生物生存、保障植物光合作用、维持大气化学平衡，让地球宜居；“低空为刃”指臭氧迁移至对流层形成污染时，会成为“健康杀手”，刺激损伤呼吸道、引发疾病、降低免疫力，还会破坏生态系统，损害植物、降低农作物产量。
（3）推测臭氧污染高发月份为6-8月（夏季）。理由：材料二指出臭氧污染易在“光照充足、高温（月平均气温＞20℃）、低湿（月降水量＜100mm）”的气象条件下形成；夏季通常满足这些条件，光照强、气温高、降水相对较少，利于氮氧化物和挥发性有机物发生光化学反应生成臭氧。
（4）调整建议及理由：野餐环节：选择冷餐，取消炭火烧烤。理由：炭火烧烤会排放氮氧化物和挥发性有机物，增加臭氧生成的原料，加重污染。户外活动：调整14：00-16：00的活动，优先选择15：00前进行飞盘（避开臭氧浓度最高的15：00-16：00），或缩短户外活动时间；取消足球等高强度运动。理由：臭氧浓度为轻度污染，且15：00-16：00浓度最高，高强度运动易加重呼吸系统负担。防护物品：增加附带活性炭的口罩和护目镜。理由：普通口罩无法抵御臭氧污染，活性炭口罩和护目镜可加强防护，减少臭氧对呼吸道和眼部的刺激。时间安排：若条件允许，将部分户外活动调整至早晨（臭氧浓度较低时段）。理由：早晨臭氧浓度相对较低，能降低健康风险。
答案：
（1）C
（2）高空臭氧（臭氧层）是保护伞，滤除有害紫外线，保护生命：低空臭氧是污染物，危害人体和生态系统。因此说“高空为盾，低空为刃”。
（3）6-8月。理由：材料二指出臭氧污染易在高温（＞20C）、低湿＜K100mm）时形成，材料三显示这三个月气温高、降水少，符合条件。
（4）①野餐选冷餐，避免烧烤排放污染物；②户外活动调整时间，避开15：00-16：00高浓度时段；③增加活性炭口罩防护。
本文是以“臭氧”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容分析，第三题考查材料内容分析，第四题考查阅读拓展。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】C
【小题2】①删去后，无法强调通天河与长江源头距离之远，削弱了对长江源头探寻难度的暗示，也使语句失去了突出源头遥远神秘的表达效果。
②“有的竟高达二十多米”突出了冰崖的高大险峻，呼应上文“艰难的历程”，表现了作者一行探寻长江源头过程的艰辛，也体现了冰塔林景象的壮观
【小题3】这句话既点明了万里长江起源于这些细小的瀑布和溪流，又赞美了它们虽渺小却勇敢无畏、坚韧不拔的精神，它们从源头出发，跨越千山万壑，最终汇成奔腾的长江，体现了长江源头蕴含的伟大力量，也寄托了作者对这种精神的敬佩
【小题4】不可以。本文选材不仅涉及各拉丹冬，还包括前往源头途中的经历、藏族同胞的传说、通天河等内容，题目《长江源头行》更能涵盖这些内容，体现探寻长江源头的全过程；而《在长江源头各拉丹东》仅聚焦于各拉丹冬，无法全面体现文章选材的广度和探寻过程的完整性
【解析】（1）本题考查对文章内容、写作手法及情感的理解和分析。
ABD.正确。
C.有误，文中对各拉丹冬雪峰及冰塔林的描写，既有“冰峰林立，冰川纵横。四十多条冰川像玉龙飞舞”这样的动态描写，也有“冰塔林顶天立地，又互相依倚，组成了长江源头的一排排奇阵”等静态描写，并非“主要运用了动态描写”。
故选：C。
（2）①本题考查词语在语境中的表达效果。“离长江源头还很远很远”强调了通天河与长江源头的距离之遥，既暗示了探寻源头的艰难，也突出了源头的遥远神秘。若删去，就无法体现这种距离感和神秘感，削弱了语句的表达力度。
②本题考查关键语句在文中的作用。“有的竟高达二十多米”中“竟”字突出了冰崖高度的出乎意料，具体写出了冰崖的高大险峻，呼应了上文“艰难的历程”，表现出作者一行探寻过程的艰辛，同时也展现了冰塔林景象的壮观奇特。
（3）本题考查对关键语句含意的理解。这句话表面上点明了万里长江的源头是这些细小的瀑布和溪流；深层来看，这些细流虽渺小，却能不畏艰难，跨越千山万壑，最终汇成奔腾的长江，赞美了它们坚韧不拔、勇往直前的精神，也体现了长江源头所蕴含的伟大力量，寄托了作者对这种精神的敬佩之情。
（4）本题考查标题与文章选材的关系。不可以将题目改为《在长江源头各拉丹东》。本文选材不仅包括各拉丹冬的景象，还涉及前往源头途中的经历、藏族同胞关于长江源头的传说、通天河等内容，《长江源头行》能够涵盖这些内容，完整体现探寻长江源头的全过程；而《在长江源头各拉丹东》仅能体现各拉丹冬这一地点，无法全面反映文章选材的广度和探寻过程的完整性。
答案：
（1）C
（2）①删去后，无法强调通天河与长江源头距离之远，削弱了对长江源头探寻难度的暗示，也使语句失去了突出源头遥远神秘的表达效果。
②“有的竟高达二十多米”突出了冰崖的高大险峻，呼应上文“艰难的历程”，表现了作者一行探寻长江源头过程的艰辛，也体现了冰塔林景象的壮观。
（3）这句话既点明了万里长江起源于这些细小的瀑布和溪流，又赞美了它们虽渺小却勇敢无畏、坚韧不拔的精神，它们从源头出发，跨越千山万壑，最终汇成奔腾的长江，体现了长江源头蕴含的伟大力量，也寄托了作者对这种精神的敬佩。
（4）不可以。本文选材不仅涉及各拉丹冬，还包括前往源头途中的经历、藏族同胞的传说、通天河等内容，题目《长江源头行》更能涵盖这些内容，体现探寻长江源头的全过程；而《在长江源头各拉丹东》仅聚焦于各拉丹冬，无法全面体现文章选材的广度和探寻过程的完整性。
文章记述了作者探寻长江源头的历程，描写了各拉丹冬雪峰、冰塔林等景观，讲述了相关传说，展现了源头的神奇壮丽与探寻的艰辛，表达了对长江源头的赞美之情。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
5.【答案】【小题1】D
【小题2】①我和朋友认为（因为）不能放弃登高的盟约，于是一起到天平山游玩。
②回头看后面的人跟不上我，于是（我）独自走到山的最高处才停止
【小题3】①不畏艰险的登山历程。独自向上攀登，下山时经历迷路的恐惧，都没有使作者失去追求美的勇气。
②来之不易的登山机会。时局动荡，对与好友同享山水佳节的机会充满感念与珍惜
【解析】（1）本题考查理解文言词义。
ABC.正确。
D.有误，“书以为记”中“书”应是“写”的意思，而不是“书信”，这里是说写下这篇文章作为记述。
故选：D。
（2）本题考查翻译句子。
①重点词语含义：以，认为。寒，废弃，这里指因天气寒冷而放弃。相与，一同。诣：到……去。翻译：我和友人认为登高的盟约不可因为天气寒冷而废弃，于是就一同前往天平山游玩。
②重点词语含义：顾，回头看。继，跟上。穷，尽，这里指登到山的最高处。翻译：回头看后面的人没有跟上我，就独自一人登到山的最高处才停下来。
（3）本题考查理解文中内容。
文中提到“今天下板荡，我与诸君得安于田里”，表明当时天下局势动荡不安，而作者和友人能够安稳地生活在田园之中，这是很难得的，所以想记录下这次游玩来珍惜当下的生活。作者说“然恐盛衰之不常也”，担心盛衰不会长久不变，担心当下的美好时光和安稳生活不能一直持续，所以想把这次游玩的经历记录下来，以便明年再来时有所考证，也是对当下美好的一种留存。作者提出“请书之于石，明年将复来，使得有所考焉”，众人回应“诺”，大家约定明年再来，记录下来也是为了这个来年之约有个凭证。据此分析提炼概括即可。
答案：
（1）D
（2）①我和朋友认为（因为）不能放弃登高的盟约，于是一起到天平山游玩。
②回头看后面的人跟不上我，于是（我）独自走到山的最高处才停止。
（3）①不畏艰险的登山历程。独自向上攀登，下山时经历迷路的恐惧，都没有使作者失去追求美的勇气。
②来之不易的登山机会。时局动荡，对与好友同享山水佳节的机会充满感念与珍惜。
译文：
九月九日这天，连绵的秋雨已经停歇。我和友人认为登高的盟约不可因为天气寒冷而废弃，于是就一同前往天平山游玩。
天平山距离城西南，乘船在水上行三十里就能到达。到了之后，我们舍弃船只，改坐竹兜（登山）。道路两旁竹子、石头遮蔽掩映，有一股泉水隐藏在下面看不到，却发出泠泠的如同琴筑弹奏的声音。我欣然停下竹兜聆听，很久之后才离开。山上有很多奇形怪状的石头，无法一一说出它们的形状。又有泉水从乱石间流出，我拿起瓢舀水品尝，味道极其甘甜清冷。泉水上有一座亭子，草木秀丽润泽，可以在这里遮荫休息。过了这里，山峰回环，石阶盘旋，曲折地向上延伸，到了龙门。到这里，大概才到达山的一半高度。
于是我们又离开伙伴，各自争着去探寻幽静美好的景致。我走在前面，越往上走，山上的景色越发奇异，而人的力气也越来越疲惫了。回头看后面的人没有跟上我，就独自一人登到山的最高处才停下来。站在高处，只见山上的云朵飘浮不定，太湖的水浩渺无边、悠悠远去，这时我才知道这座山没有辜负我们这次游览。不久后想要下山，却找不到原来的路，于是被困在荒草丛生的地方。当时太阳快要落山了，我心里感到害怕，俯身向下大声呼喊，有打柴的人听到我的呼喊声，就相互引导着我走出了困境。到了白云亭，又和一同游玩的人会合了。众人没有不指责我过于好奇、冒进的过错，而我也嘲笑他们怯懦，不能领略这座山的绝妙景致。
于是我们采摘菊花，把酒洒在花上以表敬意后饮酒。我站起身，对众人说：“如今天下动荡不安，我和诸位能够安稳地生活在田园之中，趁着这美好节日的到来，登上名山眺望远方，这难道是容易得到的吗？然而我担心盛衰不会长久不变，请把今天的事刻在石头上，明年再来，以便能有所考证。”众人说：“好！”于是就写下这篇文章作为记述。
在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。
1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。
2.删：无意义或没必要翻译的词删去。
3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。
4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。
5.补：补充出省略部分。
6.贯：结合语境，贯通翻译。
6.【答案】【小题1】C
【小题2】“笙鹤”代指仙乐与仙鹤，象征超然脱俗的仙境；“高寒”既指泰山的高峻清冷，又暗含超拔尘世的孤高之意。二者共同营造出空灵缥缈、清逸绝俗的意境，既呼应诗人登顶后的豪情与开阔，又寄托其对理想境界的向往，使全诗在壮阔中增添悠远韵味
【解析】（1）本题考查内容理解辨析。
ABD.正确；
C.有误，结合“向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽”可知，“井处”“巢居”均以居所狭窄比喻过去眼界的局限，诗句通过登山前后心境的对比，表达的是诗人登高后视野开阔、胸襟舒展的感悟，暗含对超越世俗局限的向往，而非“对世俗束缚的批判”。“方知隘”强调的是过去认知的狭隘，“亦觉宽”则侧重当下境界的提升，核心在于自我突破，而非对外部环境的批判。由此可知，选项中“暗含对世俗束缚的批判”属于过度解读，与诗句主旨不符。
故选：C。
（2）本题考查诗歌意境理解。结合“笑拍洪崖咏新作，满空笙鹤下高寒”可知，“笙鹤”指笙箫仙乐与仙鹤，是古典诗词中典型的仙境意象，传说仙人常乘鹤吹笙（如《列仙传》中王子乔骑鹤吹笙的典故），此处以“笙鹤”代指仙人降临的祥瑞场景，赋予诗句超然尘外的灵动感；“高寒”既实写泰山峰顶的高峻寒冷（如苏轼“高处不胜寒”的意境），又虚指超越世俗的孤高境界，与前文“井处”“巢居”的狭隘形成精神层面的对照。当诗人“笑拍洪崖”咏叹新作时，想象中的“笙鹤”自“高寒”之处飞降，仿佛天地间只剩仙境与诗人的豪情共鸣。这种虚实交织的描写，既承接了颔联“万古齐州”“五更沧海”的壮阔视野，又通过仙幻意象将登临时的快意升华为对理想境界的向往——仿佛登上泰山之巅不仅是地理高度的突破，更是精神向超凡脱俗之境的飞升。由此可知，“笙鹤”与“高寒”通过仙乐、仙鹤、绝巅高寒等元素的叠加，营造出空灵缥缈又清逸豪迈的意境；仙鹤翩跹、笙乐悠扬的画面，与泰山的雄浑壮阔相互映衬，既展现了诗人登顶后“快意生平”的畅然，又借仙境意象寄托了对超越世俗局限、抵达精神高境的追求，使全诗在现实主义的登山体验中融入浪漫主义的理想色彩，余韵悠远。
答案：
（1）C
（2）“笙鹤”代指仙乐与仙鹤，象征超然脱俗的仙境；“高寒”既指泰山的高峻清冷，又暗含超拔尘世的孤高之意。二者共同营造出空灵缥缈、清逸绝俗的意境，既呼应诗人登顶后的豪情与开阔，又寄托其对理想境界的向往，使全诗在壮阔中增添悠远韵味。
译文：
伴着和风、轻云一口气登上了南天门，平生能有如此美妙的游览令人多么高兴。终于看到了“齐烟九点”的古老奇观，也一睹了“泰山日出”的壮丽美景。以前居住狭窄知识浅薄犹如井底之蛙，今后就算住到鸟巢好像也会觉得海阔天空。笑拍着洪崖仙人的肩膀咏唱新歌，满天的仙乐飘然而下与大地、与泰山共鸣。
此诗为张养浩青年登泰山作，以夸张写登顶快，化用典故绘齐州渺小、日出壮阔，借“井处”“巢居”对比抒胸襟开阔，尾联仙幻想象添浪漫，尽显青年豪情与对境界超越的追求。
诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7.【答案】例文：再向前，一定更美 人生恰似一场充满未知的旅行，途中既有繁花似锦，也有荆棘丛生；既有阳光普照，也有风雨交加。但无论如何，只要我们怀揣勇气，再向前，一定更美。
再向前，是对困境的不屈抗争，能让我们跨越阴霾，拥抱光明。尼克 胡哲，这位天生缺失四肢的勇者，一出生便被命运无情地抛入了黑暗的深渊。身体的残缺让他在生活中面临无数难以想象的困难，连基本的穿衣、吃饭都成了巨大的挑战，更别提像正常人一样行走、奔跑。然而，尼克没有被这残酷的现实打倒。他凭借着顽强的毅力，学会了用仅有的带着两个脚趾头的“小脚”打字、游泳、冲浪。他坐着轮椅，四处演讲，用自己的亲身经历激励着无数在困境中挣扎的人。他不断向前，突破了身体的局限，不仅实现了生活自理，还成为了全球知名的励志演讲家。倘若他在困境中一蹶不振，自怨自艾，又怎能领略到帮助他人、传递正能量的美好，又怎能看到人生因奋斗而绽放的绚丽光彩？
再向前，是对梦想的执着追求，能让我们跨越重重障碍，抵达成功的彼岸。刘伟，一个热爱音乐的少年，却因意外失去了双臂。对于热爱钢琴演奏的他来说，这无疑是一场灭顶之灾。但刘伟心中对音乐的梦想从未熄灭，他决定用双脚来弹奏钢琴。用脚弹琴，难度可想而知，脚趾的灵活度远不如手指，每一个音符的按动都需要付出巨大的努力。无数个日夜，刘伟在钢琴前刻苦练习，脚趾磨出了血泡，鲜血染红了琴键，但他从未想过放弃。经过不懈的努力，他终于能够熟练地弹奏出美妙的乐曲，在《中国达人秀》的舞台上，他用双脚弹奏的《梦中的婚礼》感动了无数观众。此后，他不断向前，在国际舞台上展现中国青年的风采。正是因为他怀揣梦想，不断向前，才实现了在音乐领域的辉煌成就，看到了梦想成真后的绚丽风景。
人生之路，挫折与挑战如影随形，但只要我们心怀勇气，不惧艰险，再向前，就一定能穿越迷雾，邂逅更美的风景，收获更丰盈的人生。
【解析】例文：再向前，一定更美 人生恰似一场充满未知的旅行，途中既有繁花似锦，也有荆棘丛生；既有阳光普照，也有风雨交加。但无论如何，只要我们怀揣勇气，再向前，一定更美。
再向前，是对困境的不屈抗争，能让我们跨越阴霾，拥抱光明。尼克 胡哲，这位天生缺失四肢的勇者，一出生便被命运无情地抛入了黑暗的深渊。身体的残缺让他在生活中面临无数难以想象的困难，连基本的穿衣、吃饭都成了巨大的挑战，更别提像正常人一样行走、奔跑。然而，尼克没有被这残酷的现实打倒。他凭借着顽强的毅力，学会了用仅有的带着两个脚趾头的“小脚”打字、游泳、冲浪。他坐着轮椅，四处演讲，用自己的亲身经历激励着无数在困境中挣扎的人。他不断向前，突破了身体的局限，不仅实现了生活自理，还成为了全球知名的励志演讲家。倘若他在困境中一蹶不振，自怨自艾，又怎能领略到帮助他人、传递正能量的美好，又怎能看到人生因奋斗而绽放的绚丽光彩？
再向前，是对梦想的执着追求，能让我们跨越重重障碍，抵达成功的彼岸。刘伟，一个热爱音乐的少年，却因意外失去了双臂。对于热爱钢琴演奏的他来说，这无疑是一场灭顶之灾。但刘伟心中对音乐的梦想从未熄灭，他决定用双脚来弹奏钢琴。用脚弹琴，难度可想而知，脚趾的灵活度远不如手指，每一个音符的按动都需要付出巨大的努力。无数个日夜，刘伟在钢琴前刻苦练习，脚趾磨出了血泡，鲜血染红了琴键，但他从未想过放弃。经过不懈的努力，他终于能够熟练地弹奏出美妙的乐曲，在《中国达人秀》的舞台上，他用双脚弹奏的《梦中的婚礼》感动了无数观众。此后，他不断向前，在国际舞台上展现中国青年的风采。正是因为他怀揣梦想，不断向前，才实现了在音乐领域的辉煌成就，看到了梦想成真后的绚丽风景。
人生之路，挫折与挑战如影随形，但只要我们心怀勇气，不惧艰险，再向前，就一定能穿越迷雾，邂逅更美的风景，收获更丰盈的人生。
本题考查命题作文。
审题立意：题目“再向前，一定更美”是一个富有哲理和激励性的命题。它要求我们从游记的阅读体验中汲取灵感，将自然景观的壮美与人生的奋斗历程相联系，表达出面对困难和挑战时，只要坚持不懈、勇往直前，就能发现更美风景、收获更多成长的人生哲理。立意上，应突出“不惧艰险、勇往直前”的精神，以及由此带来的生命长度和厚度的延伸。
选材构思：在选材上，可以结合个人经历或社会现象，选取那些能够体现“再向前，一定更美”主题的事例。比如，可以写自己在学习、生活中遇到的困难和挑战，以及如何通过不懈努力克服它们，最终取得成功的过程；也可以写历史人物或当代楷模的奋斗故事，展现他们面对困境时的坚韧和勇气。构思上，可以采用“总-分-总”的结构，先引出主题，再通过具体事例进行论证，最后总结全文，升华主题。
这篇作文紧扣“再向前，一定更美”主题，以尼克 胡哲抗争困境、刘伟执着追梦两个具体事例展开论证，生动诠释了怀揣勇气前行能跨越阴霾、抵达成功。论述逻辑清晰，事例典型且富有感染力，有力地传达出积极向上的人生态度。
第2页，共2页