浙江省衢州市2024-2025学年八年级（下）期末语文模拟试卷（含解析）

浙江省衢州市2024-2025学年八年级（下）期末语文模拟试卷
一、综合性学习：本大题共1小题，每空3分，共15分。
1.学校即将举办“《经典常谈》文化周”活动，八年级同学负责策划“对话《诗经》”主题活动。请你参与其中，完成以下任务。
为了让更多同学了解活动，宣传组撰写了如下活动宣传文案，请你完成问题。
《经典常谈》里，朱自清先生用质朴的笔触，将《诗经》的魅力一一道来。这部承载（　　）着千年文明的诗歌总集，如一匹驰（chěng）于时光长河的骏马，在中华民族文化宝库中闪耀着璀璨的光芒。
在筹备“对话《诗经》”活动时，同学们查阅资料、精心策划，希望通过丰富多彩的形式，带大家领略《诗经》“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义风采。_______。
(1) 加点字“载”的读音正确的一项是 ______ （填序号）
A.zǎi
B.zài
(2) 结合语境，根据拼音写汉字。
驰（chěng） ______
(3) 宣传组想在文案结尾加一句话，增强感染力，吸引同学们参与活动。结合语境，下列选项最恰当的是 ______
A.快来参加活动，一起了解《诗经》！
B.让我们穿越千年，与《诗经》来一场浪漫邂逅！
C.《诗经》的世界很精彩，就缺你的参与！
D.解锁《诗经》里的千年密码，等你来探索！
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.八（1）班的同学们读了《经典常谈》后，组织了一场“重温经典”读书交流会。
(1) 有同学对书中提到的人物故事感兴趣，摘录如下语段，请你填出对应的人物名字。
① ______ 游说秦惠王，秦惠王老不理他；穷得要死，只好回家。妻子，嫂嫂，父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。这样整一年，他想着成了，便出来游说六国合纵。这回他果然成功了，佩了六国相印，又有势又有钱。
② ______ 自遭李陵之祸，更加努力著书。他觉得自己已经身废名裂，要发抒意中的郁结，只有这一条通路。他在《报任安书》和《史记 自序》里引了文王以下到韩非诸贤圣，都是发愤才著书的。他自己也是个发愤著书的人。天道的无常，世变的无常，引起了他的慨叹；他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的情韵。
③ ______ 有政治野心，但不得志。他最爱游山玩水，常常领一群人到处探奇访胜；他的自然的哲学和出世的哲学教他沉溺在山水的清幽里。他是第一个在诗里用全力刻画山水的人；他也可以说是第一个用全力雕琢字句的人。他在赏玩山水的时候，也常悟到一些隐遁的超旷的人生哲理；但写到诗里，不能和那精巧的描写打成一片，像硬装进去似的。
(2) 在这场读书交流会上，你要向同学们推荐《经典常谈》一书，请选择恰当喻体，结合名著内容，写一段生动具体的推荐语。
A.一张地图
B.一艘船
《经典常谈》像 ______ （填序号）， ______ 。
三、现代文阅读：本大题共2小题，共54分。
3.阅读材料，完成问题。
材料一：
①黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
②从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。
③还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
（节选自八下语文第17课，选段）
材料二
壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳。来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。
放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，撕咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一刹那，争个你低我高。
来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力，足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可挡。说是迟，那时快，只听得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊……
震耳欲聋的雷声还在轰鸣，紧接着撼天动地的霹雳又巳炸响。跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、蜿蜒着，企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中，无数的断鳞残甲，化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股龙卷风，冲天而起，扶摇直上……伫立在壶口瀑布前，不知不觉一小时过去了，又一个小时过去了。
目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地为壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那一往无前的大无畏精神所折服，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧、所向无敌的气概所感动……我的整个身心已经融化进壶口瀑布中去了。
黄河！哺育中华民族的母亲河！您博大的胸怀，您的精神，您的气概，是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！我真希望时间凝固在这里，让我在这里待上一天，甚至更长的时间，好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。
（节选自《黄河魂》，有改动）
(1) 两篇文章都描写了壶口瀑布，在描写瀑布的形态时，分别运用了怎样独特的视角和手法？请结合文本简要分析。
(2) 《壶口瀑布》中作者“突然陷入沉思”，《黄河魂》中作者“深深地为壶口瀑布所震撼”，两篇文章中作者的思考和震撼有何异同？
(3) 下列对两篇文章的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 《壶口瀑布》通过细腻的描写，展现了瀑布多样的水态，《黄河魂》则着重突出瀑布磅礴的气势。
B. 两篇文章都运用了联想和想象的手法，丰富了文章的内涵。
C. 《壶口瀑布》结尾的反问句强化了作者对壶口瀑布蕴含世界的惊叹，《黄河魂》结尾直抒胸臆表达对黄河的赞美。
D. 《黄河魂》中写瀑布的声音如“震耳欲聋的雷声”“撼天动地的霹雳”，这是运用了夸张的修辞手法。
4.阅读文字，完成问题。
泼水节印象
汪曾祺
①作家访问团四月六日离京赴云南，是为了能赶上泼水节。
②十一日到芒市。这是泼水节前一天。这天干部带领群众上山采花。采的花名锥栗花，是一串一串繁密而细碎的白色的小花，略带点浅浅的豆绿。我们到时，全市已经用锥栗花装饰起来了。
③泼水节由来的传说是大家都知道的：有一魔王，具无上魔力，猛恶残暴，祸祟人民。其妻乃乘魔王酣睡，拔取其头发一根，将魔王头颈勒断。不料魔王头落在哪里，哪里即起大火。魔王之妻只好将头抱着，七个妻子轮流抱持。她们身上沾染血污，气味腥臭。诸邻居人，乃各以香水，泼向她们，为除不洁，世代相沿，遂成节日。
④节日还没有正式开始，一早起来，远近已经是一片釯锣象脚鼓的声音。釯锣厚重，声音发闷而能传远，象脚鼓声也很低沉，节拍也似很单调，只是一股劲地咚咚咚咚……，蓬蓬蓬蓬……，不像北方锣鼓打出许多花点。不强烈，不高昂激越，而极温柔。
⑤仪式很简单。先由地方负责同志讲话，然后由一个中年的女歌手祝福，女歌手神情端肃，曼声吟诵，同时，有人分发泼水耙耙和金米饭。泼水耙耙乃以糯米粉和红糖，包在芭蕉叶中蒸熟；金米饭是用一种山花把糯米染黄蒸熟了的。
⑥泼水开始。每人手里都提了一只小水桶，塑料的或白铁的，内装多半桶清水，水里还要滴几点香水，桶内插了花枝。泼水，并不是整桶的往你身上泼，只是用花枝蘸水，在你肩膀上掸两下，一面用傣语说：“好吃好在。”我们是汉人，给我们泼水的大都用汉语说：“祝你健康。”“祝你健康”太一般了，不如“好吃好在”有意思。接受别人泼水后，可以也用花枝蘸水在对方肩头掸掸，或在肩上轻轻拍三下。“好吃好在”，——“祝你健康”。但是少男少女互泼，常常就不那么文雅了。越是漂亮的，挨泼的越多。
⑦主席台上的桌椅都挪开了，为什么？有人告诉我：要在这里跳舞，跳“嘎漾”。台上跳，台下也跳。不知多少副釯锣象脚鼓都敲响了，蓬蓬咚咚，混成一片，分不清是哪一面锣哪一腔鼓敲出来的声音。
⑧“嘎漾”的舞步比较简单。脚下一步一顿，手臂自然摆动，至胸前一转手腕。“嘎漾”是鹭鸶舞的意思。舞姿确是有点像鹭鸶。傣族人很喜欢鹭鸶。在碧绿的田野里时常可以看到成群的白鹭。傣族少女，着了筒裙，小腰秀颈，姗姗细步，跳起“嘎漾”，极有韵致。在台上跳“嘎漾”的，就是方才招呼我们吃泼水把把，用花枝为我们泼水的服务员，全都打扮得花枝招展。[A]我问陪同人；“她们是不是演员？”——“不是，有的是机关干部，有的是商店营业员。”
⑨跳“嘎漾”的大部分是水傣，也有几个旱傣，她们也是服务人员。旱傣少女的打扮别是一样：头上盘了极粗的发辫，插了一头各种颜色的绢花。白纱上衣，窄袖，胸前别满了黄灿灿的镀金饰物。一边龙一边凤，还有一些金花、金蝶、金葫芦。下面是黑色的喇叭裤，系黑短围裙，垂下两根黑地彩绣的长飘带。水傣少女长裙曳地，仪态大方；旱傣少女则显得玲珑而带点稚气。
⑩泼水节是少女的节，是她们炫耀青春、比赛娇美的节日。正是由于这些着意打扮，到处活跃的少女，才把节日衬托得如此华丽缤纷，充满活力。晚上有宴会，到各桌轮流敬酒的，还是她们。一个一个重新梳洗，换了别样的衣裙，容光焕发，精力旺盛。她们的敬酒，有点霸道。杯到人到，非喝不可。好在砂仁酒度数不高而气味芳香，多喝两杯也无妨。[B]我问一个岁数稍大的姑娘：“你们今天是不是把全市的美人都动员来了？”她笑着说：“哪里哟！比我们好看的有的是！”
第二天，我们到法帕区又参加了一次泼水节。规模不能与芒市比，但在杂乱中显出粗豪，另是一种情趣。
归时已是黄昏。德宏州时差比北京晚一小时，过七点了，天还不暗。但是泼水高潮已过。泼水少女，已经兴尽，三三两两，阑珊归去。有一个少女在河边洗净筒裙，晾在树上。同行的一位青年小说家，有诗人气质，说他看了两天泼水节，没有觉得怎么样，看了这个少女晾筒裙，忽然非常感动。
泼水，泼人、被泼，都是未婚少女的事。一出嫁，即不再参与。已婚妇女的装束也都改变了。不再着鲜艳的筒裙，只穿白色衣裤，头上系一个衬有硬胎的高高的黑绸圆筒。背上大都用兜布背了一个孩子。她们也过泼水节，但只是来看看热闹。她们的精神也变了，冷静、淡漠，也许还有点惆怅、凄凉，不再像少女那样笑声琅琅，神采飞扬，眼睛发光。
（选自《汪曾祺全集》，有删改）
【手账制作】
(1) 阅读文章，补全“民俗内容搜集区”。
①根据文章内容，补全①-③。
②同学提议为手账增添贴纸，粘贴在④处。从【备选库】中推荐一张，联系文章内容简述理由。 ______
(2) 根据文章内容，补全“名家情意体悟区”。
①同学想要揣摩汪曾祺在泼水节现场的丰富心理。从A、B画线句中任选一处，结合语境，以第一人称进行心理补白，补全⑤。
②细读第⑨段，联系上下文，分析作者细致描写少女打扮的用意，补全⑥。
(3) 同学准备增加“民俗文化深思区”，借助图画展现作者对民俗文化的独特思考。你会选择下面的哪一幅？联系文章内容，阐述理由。
四、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
5.阅读[甲][乙]两段选文，完成下面小题。
[甲]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）[乙]道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，敧③嵌④盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。 。此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。
[注]①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。
(1) 解释下列加点的词语。
①不可名状 ______
②日光下澈 ______
③其岸势犬牙差互 ______
④乃记之而去 ______
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
①斗折蛇行，明灭可见。
②佳木异竹，垂阴相荫。
(3) 下列对文章内容的理解和分析不当的一项是 ______
A．“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。
B．“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。
D．第①②段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。
(4) 两文各写出了水怎样的特点，分别运用了什么描写方法？
甲文： ______
乙文： ______
五、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共10分。
6.阅读下面的诗歌，完成问题。
送杜少府之任蜀川
（唐）王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
(1) 你认为首联哪个字用得好，为什么？
(2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
六、作文：本大题共1小题，共50分。
7.作文。
他乡的山水，异域的风情，新鲜的见闻，未读的诗书……那些有距离感的，就叫远山。身边的亲友，寻常的街道，家常的菜肴，日常的事务……这些眼前熟悉的，都是近水。向往远山的你，是否蓦然发现了近水的美好？热爱近水的你，是否更看见了远山的诗意？如果你既登临过远山也享受着近水，又收获了怎样不同的美好与诗意？其实，只要有发现美的眼光，有感受美的敏锐，无论远山，还是近水，都能让我们动情。
请以“远山近水皆有情”为题，写一篇不少于 600字的文章，分享你对美的体验或认识。
要求：①不得抄袭和套用任何其他同类作文。
②文中不得出现真实人名、校名。
答案和解析
1.【答案】【小题1】B
【小题2】骋
【小题3】B
【解析】答案：
（1）B
（2）骋
（3）B
（1）本题考查字音。
“承载”读作chéng zài。
故选：B。
（2）本题考查字形。
“驰chěng”写作“驰骋”。
（3）本题考查语言表达。
A.不恰当，“快来参加活动”表述直白，虽具备号召力，但缺乏文化意境营造。
B.恰当，“穿越千年”“浪漫邂逅”通过时空对话感与情感化表达，既呼应前文“千年文明”的表述，又以文学化修辞增强吸引力，与宣传文案的典雅风格高度契合。
C.不恰当，“就缺你的参与”强调群体参与感，但“很精彩”的表述较为笼统，未紧扣《诗经》的经典特质。
D.不恰当，“解锁千年密码”用探索式表达激发好奇心，“等你来探索”的号召性较强，但“密码”一词侧重知识性解读，与文案中“现实主义风采”的文化定位稍欠贴合。
故选：B。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】【小题1】苏秦,司马迁,谢灵运
【小题2】A,《经典常谈》像一张地图，给想了解经典的读者做了向导，对于《说文解字》《周易》等经典著作和诸子百家、辞赋、历代诗文的概貌或源流有大体的了解，是经典阅读的指南
【解析】（1）本题考查名著阅读。
一空：根据“游说六国合纵”“佩了六国相印”可知，此人为苏秦。苏秦是战国时期著名的纵横家.外交家和谋略家。他出身贫寒，但素有大志，曾拜鬼谷子为师，学习纵横之术。苏秦认为，六国如果各自为战，很容易被秦国各个击破。因此，他提出了合纵的策略，主张六国联合起来，共同对抗秦国。为了实现这一目标，苏秦先后游说了赵国、韩国、魏国、齐国、楚国等六国，向各国君主阐述了合纵的必要性和好处。他以其卓越的口才和智慧，成功地说服了六国君主，使他们同意组成联盟。故答案为苏秦。
二空：根据“自遭李陵之祸，更加努力著书”“他在《报任安书》和《史记 自序》里引了文王以下到韩非诸贤圣”可知，此人为司马迁。李陵是西汉时期的名将，他在与匈奴的战斗中因寡不敌众而投降。汉武帝对此非常愤怒，群臣也纷纷附和，对李陵进行指责。只有司马迁站出来为李陵辩护，认为李陵投降是出于无奈，他的家人也都被汉武帝杀害。司马迁的辩护激怒了汉武帝，他被处以宫刑。在这一打击下，司马迁曾一度想要自杀，但他想到自己的著作还未完成，于是忍辱负重，继续撰写《史记》。司马迁在遭受李陵之祸后，并没有被打倒，而是以更加坚定的信念和顽强的意志完成了＜史记》的撰写。故答案为司马迁。
三空：根据“有政治野心不得志”“游山玩水”“第一个全力刻画山水、雕琢字句”等特征，符合谢灵运的情况，通过这些描述能准确判断出是谢灵运。谢灵运年少好学，博览群书，工诗善文。其诗与颜延之齐名，并称“颜谢”，是第一位全力创作山水诗的诗人。
（2）本题考查拟写推荐语。结合名著内容，择恰当喻体，写一段生动具体的推荐语。
示例一：A.《经典常谈》像一张地图，是指导学生如何阅读的门径。了解《诗经》《尚书》等经典著作和诸子百家、辞赋、历代诗文，从而更好吸收、传承优秀传统文化。
示例二：B.《经典常谈》是驶入经典的一只航船。全书以《诗经》《尚书》等经典著作，讲解中国传统文化，简洁精辟，深入浅出，通俗流畅，让我们打开典籍的大门，沧海拾贝。
答案：
（1）苏秦 司马迁 谢灵运
（2）「示例一]A，《经典常谈》像一张地图，给想了解经典的读者做了向导，对于《说文解字》《周易》等经典著作和诸子百家、辞赋、历代诗文的概貌或源流有大体的了解，是经典阅读的指南。
[示例二]B，《经典常谈》像一艘船，航到经典的海里，了解《说文解字》《周易》等经典著作，了解诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然。
《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
3.【答案】【小题1】《壶口瀑布》：立足定点观察，用比喻，如“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”、排比如“或钻石……哀哀打游”写水态。《黄河魂》：以远眺视角，借比喻，如“千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙”、拟人如“它们各不相……争个你低我高”绘气势
【小题2】同：都因壶口瀑布的磅礴震撼，引发对黄河精神的感悟。异：《壶口瀑布》思及黄河蕴含的多样情感与“浓缩世界”《黄河魂》侧重赞黄河（壶口）的力量、气概及民族精神关联
【小题3】D
【解析】（1）《壶口瀑布》视角：采用定点换景的视角，作者立足一处，从不同角度描写壶口瀑布的形态。如先写大水向龙槽冲去的样子，再写洪流两边涌去、在滩壁上散开等不同位置的水态。手法：运用多种修辞手法。如“平坦如席的大水”运用比喻，将大水比作席子，生动形象地写出水的平坦；“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩”运用排比和拟人，排比增强了语势，拟人赋予水以人的动作和情感，生动地展现了水的各种形态。《黄河魂》：视角：运用动态的视角，随着瀑布的流动和变化进行描写，如“它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，撕咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下”，展现出瀑布的动态过程。手法：运用丰富的想象和比喻。如把瀑布想象成“千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙”，将惊涛比作“千军万马”，生动形象地突出了壶口瀑布磅礴的气势。
（2）相同点：两篇文章的作者都从壶口瀑布联想到了精神层面的内容。都感受到了黄河所蕴含的强大力量。不同点：《壶口瀑布》：作者由壶口瀑布集纳了各种水的形态，兼容了人的各种感情，感情造物者是否要在壶口中浓缩一个世界，更多的是对自然与人生、世界关系的哲理性感情。-《黄河魂》：作者震撼于壶口瀑布一往无前、前赴后继的大无畏精神，以及无坚不摧、所向无敌的气概，由壶口瀑布想到黄河是中华民族的母亲河，其精神是中华儿女力量的源泉，主要是对中华民族精神的赞美。
（3）ABC.正确；
D.有误，“震耳欲聋的雷声”“撼天动地的霹雳”是比喻，非夸张。
故选：D。
答案：
（1）《壶口瀑布》：立足定点观察，用比喻，如“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”、排比如“或钻石……哀哀打游”写水态。《黄河魂》：以远眺视角，借比喻，如“千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙”、拟人如“它们各不相……争个你低我高”绘气势。
（2）同：都因壶口瀑布的磅礴震撼，引发对黄河精神的感悟。异：《壶口瀑布》思及黄河蕴含的多样情感与“浓缩世界”《黄河魂》侧重赞黄河（壶口）的力量、气概及民族精神关联。
（3）D
本文是以“壶口瀑布”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容分析，第二题考查阅读比较，第三题考查材料内容理解分析。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】①以香水泼之除不洁
②有人分发泼水粑粑和金米饭
③众人敲锣打鼓，男女老少一起跳“嘎漾”
④选择D筒裙贴纸。理由：筒裙是傣族少女的典型服饰，文中多次描述傣族少女穿着筒裙跳舞的情景，如“傣族少女，着了筒裙，小腰秀颈，姗姗细步，跳起‘嘎漾’，极有韵致”，能体现傣族特色，与“傣族特色风物”相契合
【小题2】①示例1：A：我原本以为这些打扮得如此漂亮，还热情为我们服务、泼水的是专业演员呢，没想到竟然是机关干部和商店营业员，她们也这么积极地参与到泼水节中，真是让人意外又惊喜。
示例2：B：这么多漂亮姑娘，一个个打扮得这么美，这泼水节的场面也太热闹了，难道是把全市的美人都动员到这儿来了？真是让人惊叹啊！
②通过细致描写水傣和旱傣少女的打扮，突出少女们在泼水节中的美丽和独特，强调少女是泼水节的主角，她们的青春活力让节日更加热闹、美好，表达了作者对少女们的赞美和对泼水节民俗的喜爱
【小题3】示例1：选择甲图。理由：文中描述了泼水节采锥栗花装饰，锥栗花是自然之物，且傣族人民生活在自然环境中，泼水节的一些活动也与自然相关，甲图展现了傣族人民与自然和谐共处的场景，能体现民俗文化与自然的联系，符合作者对民俗文化源于自然、与自然和谐相融的思考。
示例2：选择乙图。理由：文章着重描写了泼水节中少女的美丽、活泼以及她们在节日中的活跃表现，乙图呈现了傣族少女在泼水节中的欢乐场景，突出了少女的青春活力和节日的热闹氛围，反映了民俗文化中人的活力与热情，符合作者对民俗文化中人的元素和节日氛围的思考
【解析】（1）本题考查理解文章内容。
①根据文章第③段“其妻乃乘魔王酣睡，拔取其头发一根，将魔王头颈勒断。不料魔王头落在哪里，哪里即起大火。魔王之妻只好将头抱着，七个妻子轮流抱持。她们身上沾染血污，气味腥臭。诸邻居人，乃各以香水，泼向她们，为除不洁，世代相沿，遂成节日”可知，邻人用香水泼魔王妻子来除不洁，所以①处应填“以香水泼之除不洁”。
②从文章第⑤段“仪式很简单。先由地方负责同志讲话，然后由一个中年的女歌手祝福，女歌手神情端肃，曼声吟诵，同时，有人分发泼水耙耙和金米饭”可知，②处应填“有人分发泼水粑粑和金米饭”。
③依据文章第⑦⑧⑨⑩段内容，如“不知多少副釯锣象脚鼓都敲响了，蓬蓬咚咚，混成一片”“台上跳，台下也跳”“跳‘嘎漾’的大部分是水傣，也有几个旱傣”等，可知③处描述的是众人敲锣打鼓、男女老少一起跳舞的场景，可概括为“众人敲锣打鼓，男女老少一起跳‘嘎漾’”。④文章围绕泼水节展开，描述了泼水节的诸多元素，如采锥栗花装饰、用铯锣象脚鼓奏响乐曲、分发泼水粑粑和金米饭、少女们穿着筒裙跳舞等场景。备选库中的贴纸A是锥栗花，B是铯锣象脚鼓，C是泼水粑粑和金米饭，D是筒裙。
④处是“傣族特色风物”，筒裙是傣族少女的典型服饰，在文中多处提及，如“傣族少女，着了筒裙，小腰秀颈，姗姗细步，跳起‘嘎漾’，极有韵致”，能很好地体现傣族特色，所以选择D筒裙贴纸较为合适。
（2）本题考查理解作者的心理。
①若选A处：从文中可知，在泼水节现场看到那些打扮得花枝招展且为大家服务的人，作者本以为她们是演员，当得知是机关干部和商店营业员时，会感到意外和惊喜。以第一人称表达，就是没想到她们是普通工作人员，对她们参与节日活动感到新奇。
若选B处：看到众多打扮漂亮的少女，作者发出是不是把全市美人都动员来了的疑问，体现出作者对少女们美丽和节日热闹氛围的惊叹。以第一人称表述，就是被少女们的美和节日的热闹所震撼。
②文章前面描述了泼水节是少女的节日，少女们着意打扮、活跃在节日中，让节日变得华丽缤纷、充满活力。第⑨段细致描写水傣和旱傣少女的打扮，进一步突出少女们在节日中的美丽和独特魅力，强调了少女是泼水节的主角，她们的青春活力衬托出节日的热闹和美好，也表达了作者对少女们的赞美和对泼水节这一民俗的喜爱。
（3）本题考查开放探究。
若选甲图：甲图描绘了傣族人民在自然环境中生活的场景，有河流、树木、洗衣等。文中提到泼水节采锥栗花装饰，锥栗花来自自然，且傣族人民生活在有山有水的环境中，泼水节也体现了他们与自然的亲近，这幅图能体现民俗与自然的关系，符合作者对民俗文化源于自然、与自然和谐相融的思考。
若选乙图：乙图展现了傣族少女在泼水节中的欢乐场景，有盛装的少女和热闹的氛围。文中重点描述了泼水节中少女的美丽、活泼以及她们在节日中的重要作用，这幅图能直观体现泼水节中少女的青春活力和节日的热闹，反映出民俗文化中人的活力与热情，符合作者对民俗文化中人的元素和节日氛围的思考。
答案：
（1）①以香水泼之除不洁
②有人分发泼水粑粑和金米饭
③众人敲锣打鼓，男女老少一起跳“嘎漾”
④选择D筒裙贴纸。理由：筒裙是傣族少女的典型服饰，文中多次描述傣族少女穿着筒裙跳舞的情景，如“傣族少女，着了筒裙，小腰秀颈，姗姗细步，跳起‘嘎漾’，极有韵致”，能体现傣族特色，与“傣族特色风物”相契合。
（2）①示例1：A：我原本以为这些打扮得如此漂亮，还热情为我们服务、泼水的是专业演员呢，没想到竟然是机关干部和商店营业员，她们也这么积极地参与到泼水节中，真是让人意外又惊喜。
示例2：B：这么多漂亮姑娘，一个个打扮得这么美，这泼水节的场面也太热闹了，难道是把全市的美人都动员到这儿来了？真是让人惊叹啊！
②通过细致描写水傣和旱傣少女的打扮，突出少女们在泼水节中的美丽和独特，强调少女是泼水节的主角，她们的青春活力让节日更加热闹、美好，表达了作者对少女们的赞美和对泼水节民俗的喜爱。
（3）示例1：选择甲图。理由：文中描述了泼水节采锥栗花装饰，锥栗花是自然之物，且傣族人民生活在自然环境中，泼水节的一些活动也与自然相关，甲图展现了傣族人民与自然和谐共处的场景，能体现民俗文化与自然的联系，符合作者对民俗文化源于自然、与自然和谐相融的思考。
示例2：选择乙图。理由：文章着重描写了泼水节中少女的美丽、活泼以及她们在节日中的活跃表现，乙图呈现了傣族少女在泼水节中的欢乐场景，突出了少女的青春活力和节日的热闹氛围，反映了民俗文化中人的活力与热情，符合作者对民俗文化中人的元素和节日氛围的思考。
文章通过描写作者在云南参加泼水节的所见所闻，展现了泼水节的热闹场景、独特风俗和傣族文化，表达了对泼水节这一传统节日的喜爱以及对少女们青春活力的赞美。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
5.【答案】【小题1】说出。,穿透。,像狗的牙齿那样。,离开。
【小题2】略
【小题3】C
【小题4】侧面（间接）描写清澈透明。,正面（直接）描写水流湍急。
【解析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：无法用语言来形容。名：说出。
②句意为：阳光直照（到水底）。澈：穿透。
③句意为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗的牙齿那样。
④句意为：于是记下了这里的情景就离开了。去：离开。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①句中重点词：斗折，像北斗星那样曲折。蛇行，像蛇那样蜿蜒前行。句意为：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②句中重点词：垂阴，投下的阴影。荫，遮掩。句意为：美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。
（3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ABD．正确；
C．有误，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”不仅写出了鱼儿自由游弋的情态，还侧面表现了水的清澈。
故选：C。
（4）本题考查景物描写的方法和理解景物是特点。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析描写方法和水的特点。结合甲文内，从“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”中可知，属于侧面描写，表现了潭水的清澈透明；结合乙文内容，从“清流触石，洄悬激注”中可知，属于正面描写，表现了水流湍急。
答案：
（1）①说出；②穿透；③像狗的牙齿那样；④离开。
（2）①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。
（3）C
（4）甲文：侧面（间接）描写清澈透明；乙文：正面（直接）描写水流湍急。
参考译文：
【甲】
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】
在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，并入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，姿态奇特，无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股洄流。岸边还有美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互遮蔽。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的；如果在人烟辏集的地方，也可成为城市居民游览的胜地，和爱清静者休憩的园林。可是自从道州城成为州的治所以来，却至今没有人们来欣赏它和喜爱它；我在溪水旁徘徊，为此怅然惋惜！
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
6.【答案】【小题1】（1）本题考查炼字技巧。读懂诗歌大意后，从首联的诗句中选出一个最富有表现力的词语分析即可。如“城阙辅三秦”中的“辅”，辅佐，可以理解为护卫。“辅三秦”，意思是“以三秦为辅”。关中一带的茫茫大野护卫着长安城，这一句说的是送别的地点。这个词形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“风烟望五津”，“望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起，不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪迈的感情基调。
（2）本题考查诗人的思想感情。此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。结合全诗看，颔联表达了对因为分别而伤心的友人的关怀、安慰；尾联则劝友人不要像小儿女那样泪湿佩巾，表达了对友人的鼓励和劝勉。最精彩的颈联“海内存知己，天涯若比邻”一句，意思是远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算什么呢。这句话表达了诗人对朋友的劝慰之情；同时，这句话高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。
答案：
（1）示例一：“辅”字用得好。“辅”是护卫的意思，生动形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使全诗开篇意境开阔。
示例二：“望”字用得好。“望”是远望，遥望的意思，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的依依惜别之情。
（2）①抒发了诗人送别朋友的不舍，依依惜别之情。②表现了诗人乐观豁达的人生态度。
译文：
雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
【小题2】
【解析】《送杜少府之任蜀州》这是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。
雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
7.【答案】远山近水皆有情 人生的路漫长而遥远，我们每天在路上匆匆前行，只顾朝着自己的目标学习、奋斗，却忘记了低头看看自己，忘记了回头欣赏一下自己曾经忽略的美丽。其实，生活无不是丰富多彩的，我们何不偶尔放慢节奏，去用心寻找自己身边的美丽呢？
学习节奏的不断加快，使我们所要完成的任务越来越多，使我们越来越忙。似乎在紧张学习中，已经失去了那些美丽的瞬间。种种值得欣赏的东西就在忙碌中被遗忘。为什么不停下来、歇一歇，去看看绽放的花儿，游戏游戏翩翩的彩蝶？为什么不坐下来、喝一杯茶，去发现天空的蓝，草地的绿？为什么不把心灵解放，去聆听鸟儿的欢唱，溪水的流淌？停一下吧，这样你会更喜欢这个世界，你的心会更轻松与自然；停一下吧，这样你更能理清思绪、认清目标，知道自己下一步应该做什么……
身边的许多人都认为：学习太忙了，以至于各种美丽都丢失了。事实并非如此，美是到处都有的。著名雕塑家罗丹曾说：“对于我们的眼睛而言，不是缺少美，而是缺少发现。”是啊，只要你懂得欣赏，任何东西都有它美的一面。生活大潮中，我们只顾向前看，只顾向伟大的、闻名世界的人和事去看，却忽略了自己身边最本质的东西。他们或许是亲友、师长，或许是素不相识却默默关心着你的人，或许曾经是与你有过摩擦与误解的人，又或许是与你毫不相干的人……但他们每个人身上都有自己的美丽和可爱之处。然而你，却因为忙而遗忘了他们，却因为忙而没有发现他们所具有的闪光点。你错过了他们的美丽，也忘记了从他们身上汲取一些有用的东西，你因此失去了很多。所以，当你匆匆在路上走过，千万不要忘记去偶尔看一看自己身边的人的美丽。这样，你会更懂得把握人生。
青春短暂，可我们要做的事却似乎永无尽头。可是，人生并不只有匆匆走过的岁月，并不是只有劳累和枯燥乏味。青春四射的我们，更不应该只懂得在繁忙的学业中悲观叹息，而错过一切值得我们珍惜的美丽。人生的乐曲也并不是时刻都紧张而高昂的。放慢生活的节奏，偶尔把它变成柔和的小调，你会发现身边的人和事，都是美的。
远山近水皆有情，人生不就是这样丰富多彩吗？
【解析】这是一篇命题作文。请以“远山近水皆有情”为题，写一篇不少于600字的文章，分享你对美的体验或认识。审题可知，“远山”指的是他乡的山水，异域的风情，新鲜的见闻，未读的诗书……那些远处的风景；“近水”指的是身边的亲友，寻常的街道，家常的菜肴，日常的事务……这些眼前熟悉的风景。远方的风景很美，近处的风景也不差。其实，只要有发现美的眼光，有感受美的敏锐，无论远山，还是近水，都能让我们动情。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是的，只要你用心去发现，每一次日升日落都是胜景，每一个可爱的人身上都有动人的故事，每一段拼搏的旅程都会留下坚实的脚印……即使波澜不惊，也值得热爱。在你的成长过程中，你发现过生活的美吗？你是如何发现的？请你结合自己的亲身经历，写一篇文章，让我们读了你的文章后也懂得去发现美，去拥抱生活。
本文以“远山近水皆有情”为题目，以议论的形式论述了“我们要放慢节奏，去用心寻找自己身边的美丽”这一观点。此文观点明确，论据充分，思路清晰，不失为一篇佳作。
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