(共58张PPT)
人教版地理(新教材)八年级上册
第三节 民族
第一章 从世界看中国
核心素养
综合思维
分析自然环境对民俗、生产生活方式的影响。
区域认知
运用图文资料，描述我国民族分布特点。
地理实践力
通过编写并唱诵自己家乡民俗的歌谣，培养学生的地理实践力。
人地协调观
通过学习，理解地理位置对人类发展农业、交通、对外交往的影响，是人与环境协调的一种体现。
目录
中华民族大家庭
1
民族分布特点
2
课后分层作业
3
思维导图
4
随堂检测
5
课堂导入
欣赏歌曲《爱我中华》后，这节课让我们一同走进 56 个民族的大家庭，开启探索之旅吧！
中华民族大家庭
Part 01
中华民族大家庭
在我们伟大祖国辽阔的土地上，
共同生活着56个民族，
组成了统一和谐的中华民族大家庭。
活动：根据课本P18，概括中华民族构成特点
中华民族大家庭
中华民族
汉族
少数民族
少数民族 9%
汉族 91%
民族构成特点：以汉族为主的多民族国家
活动：指出人口较多的少数民族
中华民族大家庭
人数最多是壮族（超过1600万人），
五百万人满回土，苗维彝藏和蒙古。
活动：人口较少的少数民族
中华民族大家庭
我国宪法规定：各民族不论大小，一律平等
活动：说一说你知道哪些民族文化？
中华民族大家庭
语言
节日
文字
饮食
民居
服饰
艺术
活动：说一说你知道哪些民族语言和文字
中华民族大家庭
在我国，普通话和规范汉字是国家通用语言文字。同时，我国也是一个多语言、多文字的国家。56个民族有80多种语言，约30种文字。我国在推行国家通用语言文字的同时，也尊重各民族的语言文字习惯。
活动：找找人民币上有几种少数民族文字？
中华民族大家庭
蒙古文
藏文
维吾尔文
壮文
思考：人民币背后有我们国家的一些著名景区，有哪些和少数民族有关？
中华民族大家庭
西藏自治区 布达拉宫
思考：人民币背后有我们国家的一些著名景区，有哪些和少数民族有关？
中华民族大家庭
广西壮族自治区 桂林山水
讨论：阅读下面两位少数民族青年的自我介绍，说说推广和使用普通话的好处。
中华民族大家庭
我是贵州的布依族绣娘。我努力学习普通话，成为布依族文化体验的向导，经常带前来旅游的客人体验刺绣。
我是湖南的土家族农民。我们村有很多农民学习说普通话，通过网络销售茶叶，销量增加很快。
蒙古族长期生活在蒙古高原、草原等地区，气候干旱多风，冬季寒冷，夏季温差大。蒙古包的圆形结构抗风能力强，包身用毡布覆盖，保暖性好，且易于拆卸和搭建，能快速适应游牧迁徙中 “逐水草而居” 的需求。
建筑：蒙古族蒙古包
傣族聚居地属热带季风气候，高温多雨且潮湿，吊脚楼底层架空可通风防潮；地处河谷丘陵，雨季易遭洪水，架空结构能避洪；当地植被茂密，虫蛇多，离地而建可防侵扰。
建筑：傣族吊脚楼
侗族风雨桥是侗族传统建筑，又称"花桥"，集桥、亭、廊于一体，以木质结构为主，榫卯工艺精湛。桥身雕梁画栋，既可遮风避雨，又是社交场所。
建筑：侗[dòng]族风雨桥
维吾尔族烤馕源于新疆干旱气候与绿洲农业。馕耐储存、易携带，适合游牧商旅；馕坑高温烤制减少水分，延长保质期，适应干旱环境，成为传统主食。
饮食：维吾尔族烤馕
糌粑由青稞炒磨而成，耐储存、高热量，适合高原能量需求；酥油茶含酥油、茶叶和盐，既可御寒保暖，又能补充能量和电解质，缓解干燥气候带来的水分流失。
饮食：藏族糌粑[zān ba]、酥油茶
饮食：傣族手抓饭
饮食：蒙古族烤全羊
饮食：朝鲜族打糕
少数民族服饰形成源于地理环境（如藏族藏袍御寒）、生产生活（游牧民族服饰便于骑射）、文化习俗（苗族银饰含宗教寓意）及历史传承（保留图腾纹样），是自然与人文交织的产物。
民族服饰
每年农历六月初四到初八，牧民们聚集在草原上，举行赛马、射箭、摔跤等竞赛，以表达丰收的喜悦。
节庆：蒙古族那达慕
彝族火把节在农历六月二十四举行，源于驱邪祈丰传说。人们燃火把驱虫、绕田祈福，伴歌舞、赛马、斗牛，是展现民族文化的盛大节日。
节庆：彝族火把节
农历三月初三，人们盛装聚集原野，赛歌、赏歌，歌声此起彼伏，热闹非凡。
节庆：壮族三月三歌节
农历清明节后，人们互相泼水，被泼到的水越多，感觉越是吉祥、幸福、健康。
节庆：傣族泼水节
每年八九月间，举行展佛、赛牦牛、马术表演、群众游园等活动。
节庆：藏族雪顿节
每年秋收后，人们打扫房屋，准备年货，与家人团聚，并举行跳芦笙、赛歌等集体活动，庆祝丰收，辞旧迎新。
节庆：苗族苗年
开斋节是回族重要节日，在伊斯兰教历十月一日。节前封斋一月，当日晨礼后聚餐、走亲访友，互道 “尔德” 祝福，洋溢欢乐氛围。
节庆：回族开斋节
多在每年秋收后举行。节日里族人歌舞、宴饮、祭祀神灵，祈求来年风调雨顺，充满对自然的感恩与对生活的热爱。
节庆：高山族丰收节
春节
元宵
清明
端午
中秋
重庆
汉族自古以来就有自己的节日，主要有春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等等。在诸节日中，以春节最隆重。
艺术：苗族、侗族芦笙
艺术：朝鲜族长鼓
艺术：傣族葫芦丝
艺术：蒙古族马头琴
民族分布特点
Part
02
活动：读图思考
民族分布特点
汉族的分布有什么特点？
少数民族主要分布在哪里？
我国哪个省区分布的少数民族种类最多？
遍布全国
东部和中部最为集中
汉族
主要分布在东北、西北、西南
少数民族
我国少数民族最多的省区云南省
东北
西北
西南
民族分布特点
云南是全国世居少数民族最多的省份。世居少数民族有25个，其中有15个少数民族为云南所特有。被誉为 “民族大观园”。
云南：民族大观园
活动：读图思考
民族分布特点
少数民族主要集中地区有没有汉族分布？
在汉族主要集中地区有没有少数民族分布？
民族分布特点
汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住
宏观角度：大杂居
活动：读图，找一找壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族主要分布在哪些省区？
民族分布特点
少数民族在某些地区分布较为集中
微观角度：小聚居
我国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度
南海诸岛
新疆维吾尔自治区
西藏自治区
内蒙古自治区
广西壮族自治区
宁夏回族自治区
活动：读图思考
民族分布特点
猜一猜，我国哪个省区的少数民族人口最多？
找一找，哪个少数民族的分布最广？
广西壮族自治区
回族
活动：读图思考
民族分布特点
地图中图例重叠的地方很多，这反映了我国怎样的民族分布特点？
交错杂居
活动：读图，你能总结出我国民族的分布具有什么特点吗？
民族分布特点
大杂居
小聚居
交错杂居
总结：我国民族的分布特点
民族分布特点
民族分布特点 集中分布地区 汉族
少数民族
杂居的意义 大杂居，小聚居，交错杂居
分布最广，主要集中在东部和中部地区
主要分布在西南、西北和东北部地区
这样的民族分布格局促进了民族之间的交往与合作，为各民族共同繁荣提供了有利条件
活动：班级中有哪些同学是少数民族？
民族分布特点
请他们介绍各自的祖籍地，以及那里的民俗风情和近年来生活的变化。
介绍祖籍地，依次是省级行政区域、市级行政区域、县级行政区域、乡级行政区域。
民俗风情：包括生产、生活、艺术、节庆、宗教等方面的民间风俗情趣。
生活的变化：包括日常生活、经济生活、社会生活、政治生活等的变化。
课后分层作业
Part
03
分层作业
基础任务
完成课后练习题，夯实基础。
实践拓展
分析民族文化差异案例，总结民族分布特点规律。
实践作业
拍摄家乡民族特色，展示多彩民族风情风貌。
思维导图
Part
04
思维导图
民族
中华民族大家庭
民族分布特点
民族构成：汉族（1）+少数民族（55）
尊重各个民族不同的文化风俗
民族政策
人口较多的少数民族
人数最多是壮族（＞1 600 万）
五百万人满回土，苗维彝藏和蒙古
民族分布地区
民族分布特点
民族区域自治制度
汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区
少数民族主要分布在西南、西北和东北部地区
大杂居，小聚居，交错杂居
云南是全国世居少数民族最多的省份，被誉为 “民族大观园”
随堂检测
Part
05
随堂检测
A
B
C
1.西双版纳是少数民族聚居的地方，当地喜欢孔雀舞、欢度泼水节的民族是（ ）A．傣族 B．藏族 C．维吾尔族 D．畲族
2.我国少数民族数量最多的省区（ ）
A．海南省 B．云南省 C．青海省 D．台湾省
3.我国少数民族共有（ ）
A．53个 B．54个 C．55个 D．56个
随堂检测
D
A
D
4.我国民族的分布特点是（ ）
A．不分民族大杂居 B．按民族分区聚居
C．大杂居，小杂居 D．大杂居，小聚居
5.图中能够正确反映我国人口最多的少数民族分布区的是（ ）
6.下列各民族中，人口均在500万以上的一组是（ ）
A．回族、壮族、赫哲族 B．回族、土家族、维吾尔族
C．壮族、蒙古族、佤族 D．维吾尔族、高山族、藏族 / 让教学更有效 高效备课 | 地理学科
1．3《民族》导学案
姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________
【新课标要求】
结合少数民族语言、文字、服饰、节日、非物质文化遗产等图文资料，了解我国部分民族的民族文化，激发学生的爱国情感；
运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。1．。
【学习目标】
人地协调：通过学习，理解地理位置对人类发展农业、交通、对外交往的影响，是人与环境协调的一种体现。
综合思维：分析自然环境对民俗、生产生活方式的影响。
区域认知：运用图文资料，描述我国民族分布特点。
地理实践力：通过编写并唱诵自己家乡民俗的歌谣，培养学生的地理实践力。
【重难点】
重点：我国民族构成、民族分布。
难点：运用中国民族分布图，说出我国民族分布特点。
【课前预习——你相当可以】
活动一：读P18，完成下题
1．民族构成：我国共有 56 个民族， 汉 族人口最多，约占全国人口总数的91%，其他55个民族人口较少，称为 少数民族 。
2．少数民族人口：少数民族人口最多的是 壮 族，超过1600万人， 满 族、回族、 苗 族、维吾尔族、彝族、土家族、 蒙古 族、藏族人口都超过500万人。
活动二：了解我国的民族语言文字
我国，普通话和规范汉字是国家通用语言文字。同时，我国也是一个多语言、多文字的国家。56个民族有80多种语言，约30种文字。我国在推行国家通用语言文字的同时，也尊重各民族的语言文字习惯。
活动三：读P20 两位少数民族青年的自我介绍，说说推广和使用普通话的好处。
我是贵州的布依族绣娘。我努力学习普通话，成为布依族文化体验的向导，经常带前来旅游的客人体验刺绣。
我是湖南的土家族农民。我们村有很多农民学习说普通话，通过网络销售茶叶，销量增加很快。
推广和使用普通话能消除语言隔阂，方便不同地区人们沟通交流，促进社会交往；助力信息传递与文化传播，推动教育、科技等领域发展；增强民族凝聚力，维护国家统一，是经济社会发展的重要基础。
活动四：读P21 图1．16 中国民族的分布，完成下题
1．分布特点：汉族人口遍布全国各地，集中在 东部 部和 东部 部地区。少数民族主要分布在 西南 、 西北 和 东北 地区，我国的民族分布具有 大杂居，小聚居，交错杂居 的分布特点。
2．民族政策：我国在少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度，设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。各少数民族在自治区域内行使自治权。
3．找出以下主要少数民族的分布地区。
民族 主要分布省区
壮族 广西壮族自治区
蒙古族 内蒙古自治区
藏族 西藏自治区
维吾尔族 新疆维吾尔族自治区
高山族 台湾省
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：你能说出多少个少数民族的名称？（不少于20个）
蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、塔吉克族、普米族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、基诺族、珞巴族
探究二：联系世界地理已学过的知识,比较我国与日本、美国的民族构成有什么不同 。
美国：移民国家，民族多而复杂；
日本：以单一民族为主(大和民族)；
我国：我国是一个以汉族为主的多民族的大家庭。
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：我国民族分布具有“大杂居，小聚居，交错杂居”的特点
新疆维吾尔自治区的少数民族主要有：维吾尔族、哈萨克族等
西藏自治区的少数民族主要有：藏族等
内蒙古自治区的少数民族主要有：蒙古族等
宁夏回族自治区的少数民族主要有：回族等
广西壮族自治区的少数民族主要有：壮族等
西北地区的少数民族主要有：蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族等
东北地区的少数民族主要有：蒙古族、回族、朝鲜族、满族、鄂伦春族等
西南地区的少数民族主要有：藏族、苗族、彝族、壮族、布依族、侗族、瑶族、土家族、傣族等
突破二：我国民族的分布特点
民族分布特点 大杂居，小聚居，交错杂居
集中分布地区 汉族 分布最广，主要集中在东部和中部地区
少数民族 主要分布在西南、西北和东北部地区
杂居的意义 这样的民族分布格局促进了民族之间的交往与合作，为各民族共同繁荣提供了有利条件
【随堂检测】
1．我国人口最多的少数民族是（ ）
A．壮族 B．回族 C．蒙古族 D．朝鲜族
【答案】1．A
【解析】1．中国各少数民族的人口数量相差悬殊，其中人口最多的是壮族，超过1 600万；人数少的民族仅几千人，如珞巴族、赫哲族等。
2．我国的少数民族主要分布在（ ）
A．西北、西南和东北地区 B．东南、西南和东北地区
C．东南和东北地区 D．东部和西南地区
【答案】2．A
【解析】2．我国汉族人口分布相对广泛，少数民族主要分布在西北、西南、东北地区。因为自然和社会等方面的影响，我国各民族分布的特点呈现出大杂居、小聚居的特点。
3．下列关于我国的民族政策的叙述，不正确的是( )
A．各民族都使用统一的语言文字 B．国家帮助少数民族地区加速经济和文化的发展
C．各民族不论大小，一律平等 D．在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治
【答案】3．A
【解析】3．我国各民族有的民族有自己的语言文字，有的只有语言，没有文字，故A叙述错误；国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展，故B叙述正确；我国各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部分，具有平等的地位，故C叙述正确；我国在各少数民族居住的地方实行民族区域自治政策，故D叙述正确。
读“中国人口分布图”和“广西民族分布略图”，完成4~9题
4．左图的甲乙丙丁四地中，人口密度最小的是（ ）
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地
5．关于我国人口分布特点叙述正确的是（ ）
A．我国人口分布比较均匀 B．我国人口分布不均匀，东南多西北少
C．干旱的荒漠地区人口比较稠密 D．地表崎岖的山地是人口分布稠密区
6．图中人口地理分界线是（ ）
A．秦岭——淮河线 B．昆仑山——祁连山
C．黑河——腾冲线 D．大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山
7．广西是个多民族的省区，由图可知广西世居民族共有（ ）
A．11个 B．12个 C．13个 D．10个
8．关于广西民族分布特点的叙述，正确的是（ ）
A．各民族分布均匀 B．具有“大散居，小聚居，交错杂居”的分布特点
C．汉族主要集中分布在广西的南部 D．壮族人数最多，全区都有分布
9．壮族的传统节日是（ ）
A．泼水节 B．三月三 C．那达慕大会 D．端午节
【答案】4．D 5． B 6． C 7． B 8． B 9． B
【解析】4．读图可知，丁地位于青藏地区，人口密度在10人/平方公里以下，为四地人口密度最小的，故选D。
5．结合已学知识可知，我国人口分布不均匀，东南多西北少，A错误，B正确；干旱的荒漠地区人口比较稀疏，C错误；地形平坦的平原地区是人口分布稠密区，D错误，故选B。
6．我国人口地理分界线是黑龙江省黑河一云南省腾冲线，故选C。
7．读图可知，广西世居民族共有12个，分别为壮族、汉族、瑶族、苗族、侗族、仡佬族、毛南族、回族、京族、彝族、水族、仫佬族。故选B。
8．关于广西民族分布特点的叙述，各民族分布不均匀，A错误；具有“大散居，小聚居，交错杂居”的分布特点，B正确；汉族主要集中分布在广西的东部，C错误；壮族主要分布在北部和南部，D错误，综上，故选B。
9．壮族的传统节日是三月三，B正确；傣族泼水节，A错误；蒙古族那达慕大会，C错误；汉族端午节，D错误，故选B。
10．干栏式木楼是我国西南少数民族地区的传统民居，木楼底层架空，下层堆放杂物，上层住人。干栏式木楼反映当地的气候特征是（ ）
A．干旱 B．寒冷 C．湿热 D．干热
【答案】10．C
【解析】10．干栏式木楼是我国西南少数民族地区的传统民居，由于我国西南地区主要属于亚热带季风和热带季风气候，气候湿热，该民居具有通风散热功能；干栏式木楼反映当地的气候特征是湿热，故ABD错误，C正确。
11．藏族服饰宽大，常喜欢只穿一边衣袖，另一边手臂露在外边，这种穿着反映出当地（ ）
A．终年寒冷 B．终年高温 C．昼夜温差大 D．四季如春
【答案】11．C
【解析】11．青藏高原海拔高，大气稀薄，白天太阳辐射强、升温快，夜晚散热快、降温剧烈，导致昼夜温差大。藏袍的穿法便于调节体温：早晚冷时紧裹御寒，中午热时脱袖散热。
12．暑假期间，阳阳和爸爸妈妈一起去外地旅游。在那里，他们喝到了新鲜的牛奶和奶茶，还参加了一种叫“那达慕”的盛会，领略了激动人心的赛马、射箭、摔跤比赛。请问：阳阳一家最有可能去的地方是（ ）
A．天山牧场 B．四川盆地 C．内蒙古高原 D．青藏高原
【答案】12．C
【解析】12．阳阳一家人去的地方是内蒙古高原，这里蒙古族最盛大的节日是那达慕大会，有赛马、摔跤、射箭等竞技比赛，故选C。
二、解答题
“五十六个民族、五十六朵花，党把幸福来播种哎，各族人民亲如一家”，我国是一个多民族的大家庭，读中国民族居住分布图，回答下列问题。
（1）我国共有 个少数民族，在少数民族聚居的地方实行 ，设立自治机关、行使自治权，目前我国共设立了 个自治区，其中②是 。
（2）从图可以看出我国民族分布的特点是： 。
（3）“一方水土养一方人”，民族风情往往成为地方特色文化旅游项目，A图的舞蹈是来自新疆 族的表演节目，B图是 族在传统节日—— 上演的摔跤项目，我们最好去图中 （填数字）地去欣赏。
（4）我国少数民族的传统文化和风俗习惯与汉族不同，面对这些各具特色的民族风情，作为中学生，我们应该 。
【答案】（1）55 民族区域自治制度 5 西藏自治区
（2）大杂居，小聚居，交错居住
（3）维吾尔 蒙古 那达慕节 ①
（4）尊重各民族的传统文化和风俗习惯
【解析】（1）我国共有55个少数民族，在少数民族聚居的地方实行民族区域自治制度，设立自治机关、行使自治权，目前我国共设立了西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区和广西壮族自治区5个自治区，其中②是西藏自治区。
（2）从图可以看出我国民族分布的特点是：大杂居，小聚居，交错居住。
（3）根据所学知识可以判断A图的舞蹈是来自新疆维吾尔族的表演节目，B图是蒙古族在传统节日那达慕节上演的摔跤项目，图中的①是内蒙古自治区。
（4）我国少数民族的传统文化和风俗习惯与汉族不同，面对这些各具特色的民族风情，作为中学生，我们应该尊重各民族的传统文化和风俗习惯。
【自我评价】
评价内容 评价等级 评价目的
优 良 中
课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习
我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作
课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注
我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定
遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与
发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达
我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力
我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我
课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思
我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力
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1．3《民族》导学案
姓名：___________ 班级：__________ 时间：__________
【新课标要求】
结合少数民族语言、文字、服饰、节日、非物质文化遗产等图文资料，了解我国部分民族的民族文化，激发学生的爱国情感；
运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。1．。
【学习目标】
人地协调：通过学习，理解地理位置对人类发展农业、交通、对外交往的影响，是人与环境协调的一种体现。
综合思维：分析自然环境对民俗、生产生活方式的影响。
区域认知：运用图文资料，描述我国民族分布特点。
地理实践力：通过编写并唱诵自己家乡民俗的歌谣，培养学生的地理实践力。
【重难点】
重点：我国民族构成、民族分布。
难点：运用中国民族分布图，说出我国民族分布特点。
【课前预习——你相当可以】
活动一：读P18，完成下题
1．民族构成：我国共有 个民族， 族人口最多，约占全国人口总数的91%，其他55个民族人口较少，称为 。
2．少数民族人口：少数民族人口最多的是 族，超过1600万人， 族、回族、 族、维吾尔族、彝族、土家族、 族、藏族人口都超过500万人。
活动二：了解我国的民族语言文字
我国，普通话和规范汉字是国家通用语言文字。同时，我国也是一个多语言、多文字的国家。56个民族有80多种语言，约30种文字。我国在推行国家通用语言文字的同时，也尊重各民族的语言文字习惯。
活动三：读P20 两位少数民族青年的自我介绍，说说推广和使用普通话的好处。
我是贵州的布依族绣娘。我努力学习普通话，成为布依族文化体验的向导，经常带前来旅游的客人体验刺绣。
我是湖南的土家族农民。我们村有很多农民学习说普通话，通过网络销售茶叶，销量增加很快。
活动四：读P21 图1．16 中国民族的分布，完成下题
1．分布特点：汉族人口遍布全国各地，集中在 部和 部地区。少数民族主要分布在 、 和 地区，我国的民族分布具有 的分布特点。
2．民族政策：我国在少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度，设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。各少数民族在自治区域内行使自治权。
3．找出以下主要少数民族的分布地区。
民族 主要分布省区
壮族
蒙古族
藏族
维吾尔族
高山族
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：你能说出多少个少数民族的名称？（不少于20个）
探究二：联系世界地理已学过的知识,比较我国与日本、美国的民族构成有什么不同 。
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：我国民族分布具有“大杂居，小聚居，交错杂居”的特点
新疆维吾尔自治区的少数民族主要有：维吾尔族、哈萨克族等
西藏自治区的少数民族主要有：藏族等
内蒙古自治区的少数民族主要有：蒙古族等
宁夏回族自治区的少数民族主要有：回族等
广西壮族自治区的少数民族主要有：壮族等
西北地区的少数民族主要有：蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族等
东北地区的少数民族主要有：蒙古族、回族、朝鲜族、满族、鄂伦春族等
西南地区的少数民族主要有：藏族、苗族、彝族、壮族、布依族、侗族、瑶族、土家族、傣族等
突破二：我国民族的分布特点
民族分布特点
集中分布地区 汉族
少数民族
杂居的意义
【随堂检测】
1．我国人口最多的少数民族是（ ）
A．壮族 B．回族 C．蒙古族 D．朝鲜族
2．我国的少数民族主要分布在（ ）
A．西北、西南和东北地区 B．东南、西南和东北地区
C．东南和东北地区 D．东部和西南地区
3．下列关于我国的民族政策的叙述，不正确的是( )
A．各民族都使用统一的语言文字 B．国家帮助少数民族地区加速经济和文化的发展
C．各民族不论大小，一律平等 D．在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治
读“中国人口分布图”和“广西民族分布略图”，完成4~9题
4．左图的甲乙丙丁四地中，人口密度最小的是（ ）
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地
5．关于我国人口分布特点叙述正确的是（ ）
A．我国人口分布比较均匀 B．我国人口分布不均匀，东南多西北少
C．干旱的荒漠地区人口比较稠密 D．地表崎岖的山地是人口分布稠密区
6．图中人口地理分界线是（ ）
A．秦岭——淮河线 B．昆仑山——祁连山
C．黑河——腾冲线 D．大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山
7．广西是个多民族的省区，由图可知广西世居民族共有（ ）
A．11个 B．12个 C．13个 D．10个
8．关于广西民族分布特点的叙述，正确的是（ ）
A．各民族分布均匀 B．具有“大散居，小聚居，交错杂居”的分布特点
C．汉族主要集中分布在广西的南部 D．壮族人数最多，全区都有分布
9．壮族的传统节日是（ ）
A．泼水节 B．三月三 C．那达慕大会 D．端午节
10．干栏式木楼是我国西南少数民族地区的传统民居，木楼底层架空，下层堆放杂物，上层住人。干栏式木楼反映当地的气候特征是（ ）
A．干旱 B．寒冷 C．湿热 D．干热
11．藏族服饰宽大，常喜欢只穿一边衣袖，另一边手臂露在外边，这种穿着反映出当地（ ）
A．终年寒冷 B．终年高温 C．昼夜温差大 D．四季如春
12．暑假期间，阳阳和爸爸妈妈一起去外地旅游。在那里，他们喝到了新鲜的牛奶和奶茶，还参加了一种叫“那达慕”的盛会，领略了激动人心的赛马、射箭、摔跤比赛。请问：阳阳一家最有可能去的地方是（ ）
A．天山牧场 B．四川盆地 C．内蒙古高原 D．青藏高原
二、解答题
“五十六个民族、五十六朵花，党把幸福来播种哎，各族人民亲如一家”，我国是一个多民族的大家庭，读中国民族居住分布图，回答下列问题。
（1）我国共有 个少数民族，在少数民族聚居的地方实行 ，设立自治机关、行使自治权，目前我国共设立了 个自治区，其中②是 。
（2）从图可以看出我国民族分布的特点是： 。
（3）“一方水土养一方人”，民族风情往往成为地方特色文化旅游项目，A图的舞蹈是来自新疆 族的表演节目，B图是 族在传统节日—— 上演的摔跤项目，我们最好去图中 （填数字）地去欣赏。
（4）我国少数民族的传统文化和风俗习惯与汉族不同，面对这些各具特色的民族风情，作为中学生，我们应该 。
【自我评价】
评价内容 评价等级 评价目的
优 良 中
课前 我能做到认真预习，完成导学案内容 能否积极主动学习
我能积极与同学讨论完成探究题目 能否善于合作
课中 我能认真听老师发言，听同学们发言 能否认真专注
我能主动指出同学的错误，并改正 能否敢于否定
遇到问题时，我能积极主动举手 能否主动参与
发言时，我声音洪亮，自信 能否清晰表达
我能认真完成课堂笔记，并订正学案 培养总结能力
我整堂课得到老师表扬和鼓励 能否欣赏自我
课后 我善于反思，能自主复习和背诵 能否进行反思
我能及时解决课堂遗留问题 培养解决问题能力
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1.3《民族》
【教学内容】
中华民族大家庭；民族分布特点
【课程目标】
1.结合少数民族语言、文字、服饰、节日、非物质文化遗产等图文资料，了解我国部分民族的民族文化，激发学生的爱国情感。
2.运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中华民族共同体意识。
【教学目标】
1.人地协调：通过学习，理解地理位置对人类发展农业、交通、对外交往的影响，是人与环境协调的一种体现。
2.综合思维：分析自然环境对民俗、生产生活方式的影响。
3.区域认知：运用图文资料，描述我国民族分布特点。
4.地理实践力：通过编写并唱诵自己家乡民俗的歌谣，培养学生的地理实践力。
【教学重难点】
1.重点：我国民族构成、民族分布。
2.难点：运用中国民族分布图，说出我国民族分布特点。
【教学方法】
现象导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。
【课时设计】
1课时
【教学过程】
一、 新课导入
欣赏歌曲《爱我中华》。
五十六个星座
五十六支花
五十六族兄弟姐妹是一家
五十六种语言汇成一句话
爱我中华爱我中华
师：这节课让我们一同走进 56 个民族的大家庭，开启探索之旅吧！
二、新课讲授
（一）中华民族大家庭
师：在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着56个民族，组成了统一和谐的中华民族大家庭。
师：根据课本P18，概括中华民族构成特点。
生：汉族约占全国人口总数的91% ，其他民族约占9%。
师：汉族人口最多，约占全国人口总数的91% ；其他55个民族人口较少，称为少数民族。
师：读图，指出人口较多的少数民族。
生：壮族人口最多，超过1 600 万人；维吾尔族、回族、苗族、满族、彝族、土家族、藏族、蒙古族人口较多，都超过500万人。
师：这里有个口诀可以辅助大家记忆：
人数最多是壮族。
五百万人满回土，苗维彝藏和蒙古。
师：我国有些少数民族人口较少，像赫哲族、珞巴族、塔塔尔族等人口不足 1 万。但我国各民族不论人口多寡，一律平等。
师：说一说你知道哪些民族文化？
生：蒙古族摔跤、藏族喝酥油茶、维吾尔族吃烤馕……
师：接下来，咱们从语言、节日、文字、饮食、民居、服饰、艺术等多个角度一起感受各民族的文化特色吧。
师：说一说你知道哪些民族语言和文字？
生：中文、蒙古文、满文、藏文……
师：在我国，普通话和规范汉字是国家通用语言文字。同时，我国也是一个多语言、多文字的国家。56个民族有80多种语言，约30种文字。我国在推行国家通用语言文字的同时，也尊重各民族的语言文字习惯。
师：找找人民币上有几种少数民族文字？
生：蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文。
师：人民币背后有我们国家的一些著名景区，有哪些和少数民族有关？
生：西藏自治区布达拉宫、广西壮族自治区桂林山水。
师：阅读下面两位少数民族青年的自我介绍，说说推广和使用普通话的好处。
我是贵州的布依族绣娘。我努力学习普通话，成为布依族文化体验的向导，经常带前来旅游的客人体验刺绣。
我是湖南的土家族农民。我们村有很多农民学习说普通话，通过网络销售茶叶，销量增加很快。
生：推广和使用普通话能消除语言隔阂，方便不同地区人们沟通交流，促进社会交往；助力信息传递与文化传播，推动教育、科技等领域发展；增强民族凝聚力，维护国家统一，是经济社会发展的重要基础。
师：你知道哪些民族特色建筑呢？
生：蒙古族蒙古包、傣族吊脚楼、侗[dòng]族风雨桥……
师：你知道哪些民族特色饮食呢？
生：维吾尔族烤馕、藏族糌粑[zān ba]和酥油茶、傣族手抓饭、蒙古族烤全羊、朝鲜族打糕……
师：观看民族服饰主题视频《万华镜》后，请大家谈谈我们身边的少数民族传统服饰有哪些特色与故事。
生：回族男人常戴白帽，穿对襟坎肩，干活利落。女人戴盖头，年轻戴绿的，结婚戴黑的，上年纪戴白的。衣服大多是大襟款式，喜欢用彩色布料镶边。鞋头常绣着花，袜子也有花纹。穿戴既实用又有讲究，像盖头、白帽这些，一眼就能看出是回族的传统打扮。
师：你知道哪些民族特色节庆呢？
生：蒙古族那达慕、彝族火把节、壮族三月三歌节、傣族泼水节、藏族雪顿节、苗族苗年、回族开斋节。
生：汉族自古以来就有自己的节日，主要有春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等等。在诸节日中，以春节最隆重。
师：你知道哪些民族特色艺术呢？
生：苗族、侗族芦笙，朝鲜族长鼓，傣族葫芦丝，蒙古族马头琴……
（二）民族分布特点
思考：我国民族的分布特点
师：读图，思考：汉族的分布有什么特点？少数民族主要分布在哪里？我国哪个省区分布的少数民族种类最多？
生：汉族人口遍布全国各地，少数民族人口相对集中在西南、西北和东北等地区。我国少数民族最多的省区云南省。
师：云南是全国世居少数民族最多的省份。世居少数民族有25个，其中有15个少数民族为云南所特有。被誉为 “民族大观园”。
师：读图，思考：少数民族主要集中地区有没有汉族分布？在汉族主要集中地区有没有少数民族分布？
生：汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。
师：从宏观角度看，这就是 “大杂居”。
师：读图，找一找壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、藏族主要分布在哪些省区？
生：少数民族在某些地区分布较为集中。
师：从微观角度看，这就是 “小聚居”。
师：猜一猜，我国哪个省区的少数民族人口最多？
生：广西壮族自治区。
师：找一找，哪个少数民族的分布最广？
生：回族。
师：地图中图例重叠的地方很多，这反映了我国怎样的民族分布特点？
生：交错杂居。
师：总结：我国民族的分布特点。
民族分布特点 大杂居，小聚居，交错杂居
集中分布地区 汉族 分布最广，主要集中在东部和中部地区
少数民族 主要分布在西南、西北和东北部地区
杂居的意义 这样的民族分布格局促进了民族之间的交往与合作，为各民族共同繁荣提供了有利条件
师：咱班有哪些同学是少数民族？请他们介绍各自的祖籍地，以及那里的民俗风情和近年来生活的变化。
生：我是蒙古族，祖籍在内蒙古通辽。老家那边每到夏天会办那达慕大会，小时候跟着爷爷看摔跤手穿镶金边的坎肩比赛，现在大会还多了骑马射箭的亲子体验区，游客能租蒙古袍拍照。前几年老家通了高铁，爸妈把牧区的蒙古包改造成民宿，冬天还能接待来看雪景的南方游客，家里收入涨了不少，连爷爷都学会用手机直播卖奶制品了！
生：我是土家族，祖籍湖北恩施。以前老家过年要跳摆手舞，全村人围着火塘唱山歌，现在寨子里建了文化广场，年轻人编了带街舞动作的新摆手舞，还拍成视频发网上。外婆家原来住木吊脚楼，去年政府补贴翻新成了民宿，屋顶装了太阳能板，楼上客房能看峡谷风景，周末总有自驾来的游客，外婆现在天天教客人做苞谷粑粑呢！
生：我是回族，祖籍宁夏吴忠。老家的开斋节特别热闹，以前家家户户炸油香要忙一整天，现在社区办了美食节，街坊们比着做花式油香，还有电商来直播带货。爷爷那辈住的土坯房早换成了砖瓦房，厨房装了天然气，奶奶说现在炸油香不用守着柴火灶，腾出时间能去广场跟老姐妹跳健身舞了！
生：我是傣族，祖籍云南西双版纳。老家泼水节现在可热闹了，传统的象脚鼓配上交响乐团，新创的《赛嗨》主题曲火遍全网，年轻人穿着改良傣装跳融合街舞的嘎拉梦舞，游客能跟着用高压水枪 “远程送祝福”。这几年村里把干栏式老房子改成民宿，屋顶装太阳能板，客房能看澜沧江景，我表姐参加电商培训后，直播卖手工傣纸和菠萝饭，订单多到要雇邻居打包！
生：我是苗族，祖籍贵州黔东南。老家过苗年时，原来全村围着火塘唱古歌，现在文化广场装了 LED 屏，年轻人编了带机械舞动作的新芦笙舞，还搞 “银饰抖音挑战赛”。爷爷那辈住的木吊脚楼，现在政府补贴翻新，外墙保留蜡染图案，屋里装了地暖，去年来的游客学做酸汤鱼时，发现厨房用的是智能电饭煲，直夸 “老手艺配新家伙”！
三、内容小结
四、课堂练习
完成导学案的相关练习题。
五、教学反思
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