2024-2025学年度第二学期学情调研
七年级语文
2025.5
注意事项：
1.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
2.本试卷共23道题，试卷满分120分。考试时间150分钟。
一、积累与运用(17分)
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（)(2分)
A.淳朴(cin)
晶萤(ying)
默契(q1)
直言不讳(hu1)
B.督促(dū)
深霄(xiao）
露宿(1òu)
酣然入梦(hdn)
C.破绽(zhdn)
轮廓(kuò)
制裁(cdi)
悬岩绝壁（jué)
D.粗拙(zhuo)
憎恶(zng)
心扉(fei)
言外之义(yi)
2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分)
每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的
，从未看过翻滚的巨浪
的人，难以想象万马奔腾、的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开，投入
大自然的一。
A.光芒一望无际心曲怀抱B.辉煌一泻千里心扉怀抱
C.光芒一泻千里心扉情怀D.辉煌
望无际心曲情怀
3.下列各项中分析正确的一项是()(2分)
①年画，也是画年。②多彩的年画，彰显文化的中国，增添欢乐喜庆的氛围，表达
祈福纳祥的期盼。③从福禄寿喜、出入平安，到天下太平、国泰民安，“富”的追求、
“安”的愿望、“和”的价值，在小小年画中变得棚栩如生像活了一样。④方寸纸，大
文章。⑤年画虽是平面地呈现人物、场景，但制作过程格外立体、效果分外鲜活。⑥以
天津杨柳青木版年画为例，从构图、雕版，到印刷、彩绘，再到装裱，每道工序都讲究
技术。
A.“也”和“从”是副词，“彰显”是动词，“鲜活”是形容词。
B.句⑤中的标点“，”使用错误，应改为“；”
。
C.句③画线部分是病句，应把“栩栩如生”改为“惟妙惟肖”
D.句⑥中“以”“每”“都”三个词的词性各不相同。
4.文学、文化常识与名著阅读。(5分)
某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下：
(1)书海拾贝，研精致思
下列各项中表述不正确的一项是()(2分)
A,《山地回忆》作者孙犁，作家。代表作有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁
木前传》、小说与散文集《白洋淀纪事》等。
B.在《陋室铭》中，“丝”指管乐器，“竹”指弦乐器。“丝竹”代指世俗的乐曲。
C.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”
之一。我们学过他的《卖油翁》。
七年级语文第1页共8页2024-2025学年度第二学期
七年级语文参考答案与评分标准 2025.5
一、积累与运用（17分）
1.（2分）C
2.（2分）B
3.（2分）D
4.（5分）（1）B（2分）（2）（3分）示例1：我选择“艰”。祥子18岁只身来到北平，靠拉洋车艰难度日，梦想有一辆属于自己的车，但黑暗的社会让他的生活愈加艰难。祥子的经历启示我们，在黑暗的旧社会里，单靠个人的奋斗是没有出路的。示例2：我选择“坚”。保尔十二岁被迫辍学后，在车站食堂忍受着锅炉房的酷热与雇主的欺凌，却始终咬牙坚持，这份在生活重压下所表现出的坚强意志和坚持精神让我深受感染。
5.（6分）（1）唯闻女叹息（2）马上相逢无纸笔（3）百般红紫斗芳菲（4）将军百战死（5）苔痕上阶绿 草色入帘青（每空1分，出现错别字不得分）
二、古诗文阅读（17分）
6.（3分）A （后两句都是抒情不正确，甲诗是抒情，乙诗主要是描写。）
7.（3分）D
8.（5分）（1）我只喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽。（2）竹子有这四种品质，用“君子”来给它命名，它是无愧于这一名称的。
9.（2分）吾亭有竹焉/而因以竹名/不愧于吾亭
10.（4分）（1）托物言志（2）洁身自爱（3）谦虚（平和）（4）正直（有节操）
【乙】参考译文：王守仁已经建造了何陋轩，就又靠着何陋轩的前边，架了几根柱子，建成一个亭子，在亭子的四面都种上竹子，给这个亭子命名为“君子”。（王守仁）说：“竹有四种君子之道：虚心而静默谦恭，通达而有节制，有君子的品德。竹节分明而且平直，历经四季而枝叶没有什么变化，有君子的节操。惊蛰到时开始生长，遇到伏天则长势暂止。风雨冰雪，黑夜白天，没有什么不合适的，有君子的明慧。有时清风徐来，（竹子）发出玉一般清脆的声音，（在风中摇曳的样子如人）举止谦逊地互相揖让，就像洙水、泗水边很多圣贤聚会一样；风停后则万籁俱静，（竹子）挺拔特立，不屈不挠，就像上朝时百官端正帽子、恭敬地拿着上朝的笏板，站立在堂阶的两侧，有君子的仪容。竹子有这四种品质，拿“君子”来命名它，它是无愧于这一名称的；我的亭子四周有竹子，拿竹子来命名它，（这个名称）是无愧于我的亭子的。”
三、现代文阅读（36分）
（一）（8分）
11.（2分）B
12.（3分）（1）阅读思维的系统化（2）研读（3）细读
13.（3分）①没有采用正确的阅读方法；②阅读量太少，甚至很多人的阅读“普遍处于一种无序和零散的状态”；③没有完善的个人阅读计划；④阅读态度不端正；⑤学习压力大，阅读时间少。（任答三点即可）
（二）（17分）
14.（3分）（1）好奇（2）阅读笔记本中半支歌的故事（3）感动
15.（3分）触目惊心指所见的情形令人震惊，生动形象地写出了红色墨水在纸巾上浸染扩散的视觉冲击，暗示高原环境的恶劣。
16.（4分）写出了小女兵高山缺氧唱歌时的难受样子，体现了女兵对战士们的深情和敬业，侧面突出边防环境的恶劣和士兵的坚守奉献精神。
17.（3分）是文章的线索；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；暗示文章主旨：赞美驻守高原战士们和女兵们的美好品质。
18.（4分）结构上：收束全文，与标题相照应；内容上：强调半支歌给“我”留下的印象深刻，深化文章主旨，表达了对女兵及守边战士的敬佩和赞美之情。
（三）（11分）
19.（3分）热爱生活；敬业爱生；坚韧达观。
20.（2分）比喻，把人比作槐花，生动形象地写出外婆积极向上，追求美好的人生态度。
21.（3分）作为线索，贯穿全文；象征外婆对教育事业的认真和投入以及对生活的热爱和美的追求；表达作者对外婆的怀念和敬意。
22.（3分）表层义是指外婆的备课本夹着干枯槐花所散发出的香气；深层义象征外婆作为语文教师所传递的知识与智慧，以及她热爱生活、追求美好的品质。
四、写作（50分）
23.评分标准：
分类 分数档 评分标准
一类 50—46 1．写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2．选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3. 依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5．文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 6．能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。
二类 45—41 1．写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2．选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3．依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 4．依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5．文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6．能针对情景所反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。
三类 40—36 1．写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2．选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3．语言基本通顺，结构较完整。 4．基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5．文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6. 能就情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。
四类 35—31 1．写作目的不明确，文体混乱。 2．选材偏离情景，中心欠明确。 3．语言欠通顺，结构欠完整。 4．叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5．文学创作想象不合理，立意模糊。 6．论述偏离情景，观点不明，条理混乱。
五类 30分以下 有以下情况之一：1．文不对题或内容有严重错误；2．文理不通，结构混乱；3．文不成篇，且字数不足300字。
