14. 定风波 课件 (3)
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课件23张PPT。定风波 走
近
苏
轼峨嵋共比高。 一门三父子，都是大文豪。诗文传千古， 他是个凤毛麟角式的人物。
——林语堂
他是个诗、文、书、画无所不能、异常聪明敏锐的文艺全才。
——李泽厚文艺全才散文：与欧阳修并称“欧苏”诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”词：与辛弃疾并称“苏辛”书法：与蔡襄、黄庭坚、 米芾并称“宋四家”绘画：善画竹，论画主张神似苏门四学士：秦观、黄庭坚、
张耒、晁补之苏轼的书法定风波苏 轼 乌台诗案是中国历史上一次有名的文字狱，也是一次有名的莫须有之狱。北宋元丰二年（1079年），苏轼被贬调湖州。贬调的原因是他不赞成王安石的新法。在奉调时，苏轼依例向宋神宗上表致谢。本是官样文章，但他知道自己被外放，是新党的御史们作了手脚，因此心中的不平之气便按捺不住，不由得在表中写出了略带牢骚的“知其生不逢时，难以追陪新进；查其老不生事，或可牧养小民”一句。被朝中政敌章惇等人借此指责苏轼以“谢表”为名行讥讽朝廷之实，妄自尊大，发泄对“新法”的不满，接着对词人的诗篇逐一审究，断章取义，诬陷词人图谋不轨，请求对他加以严办。牵连苏轼三十九位亲友的冤案就这样形成，苏轼最终入狱，险些遇害。乌台诗案背景介绍 这首词写于宋神宗元丰五年(1082)，这是作者被贬官到黄州的第三年。贬谪黄州是苏轼在人生道路上第一次遭受的沉重的政治打击，他在黄州生活了七年，这七年对苏轼产生了重大影响。团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且处处受到监督。
宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士；新党再 度秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋县），后死于常州。
苏轼总结自己的一生，
“问汝平生功业，
黄州惠州儋州。” 时间：
地点：
事件： 小序：
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。三月七日
沙湖（黄州）
遇雨定风波苏 轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。定风波苏 轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听/穿林/打/叶声，何妨/吟啸/且/徐行。竹杖/芒鞋/轻/胜马，谁怕！一蓑/烟雨/任/平生。 料峭/春风/吹/酒醒，微冷，山头/斜照/却/相迎。回首/向来/萧瑟处，归去，也无/风雨/也/无晴。读词 赏析 请用你自己的语言来赏析你最喜欢句子。展示成果1、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
“莫听”表明了自己的态度，无所谓，从容处之，外物不足萦怀，紧张什么?跑什么?我就要悠闲自在，不慌不忙地慢慢走。“何妨”“吟啸”活现了词人的泰然自若的心态。
2、一蓑烟雨任平生。 “风雨”并不是单纯的自然界的风雨，而是兼指政治上的风风雨雨。
作者申明，自己完全有能力有气度来面对人生道路上的各种政治风雨 的考验。现在所面临的政治祸难又 算得了什么?一个“任”字，表现词人无惧苦难，勇敢前行的意志品质，显现出自若、自信的胸襟。展示成果 4、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。表层含义：回头看狂风大作，骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静。
深层含义：无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会成为过去，只要能经得起狂风骤雨的吹打，必然会有清风丽日跟着到来。
好处：一语双关的手法，以曲笔抒写胸臆，从生活小事件中见出人生大哲理。 3、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。呼应小序中“已而遂晴”一句，这是眼前实景实写，也暗示对未来际遇的一种自信的预测。 “竹杖芒鞋轻胜马”中的“轻” 字用得好不好？为什么？表达了词人怎样的胸襟？
明确：好。“竹杖芒鞋”，是步行者即闲人所用， 马，则是官员或忙人的坐骑，是忙人所用的。两者都从“行”字引出，具有可比性。“竹杖芒鞋” 轻巧，轻便，然而在雨中行路用它，拖泥带水的，没有骑马的便捷。但 “轻”字寓有“无官一身轻”之意。
超旷达观
此词通过途中偶遇风雨这一生活小事，于简朴中见深意，表现出词人旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。总结 以小见大，从小题材中提炼出重大主题。主旨：写作特色：1、选择不正确的一项是（ ）
A、词的上片写雨中的景和事，其中蕴含着作者不以外物为念的特有情感。
B、词的下片主要写雨睛后的思绪，其中蕴含着风雨无惧、晴亦不喜的人生感悟。
C、此词格调委婉曲折，和作者的豪放风格相去甚远。
D、此词写眼前景，寓心中事，通过写经历的自然现象，议人生哲理。
课堂练习C 提示：这首词刻画了是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的抒情主体形象。2、这首词刻画了怎样的抒情主体形象？
人生有顺逆,有成败,有荣辱,有福祸.但无论处于何种境地,我们都要以坦然而超脱的心态去对待,胜不骄,败不馁,福不喜,祸不悲,这样才能完成自己的人格修养.在今天对我们有怎样的借鉴意义？
没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际！
——余秋雨作业：1、背诵《定风波》。
2、写一篇读后感。同学们，再见!
近
苏
轼峨嵋共比高。 一门三父子，都是大文豪。诗文传千古， 他是个凤毛麟角式的人物。
——林语堂
他是个诗、文、书、画无所不能、异常聪明敏锐的文艺全才。
——李泽厚文艺全才散文：与欧阳修并称“欧苏”诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”词：与辛弃疾并称“苏辛”书法：与蔡襄、黄庭坚、 米芾并称“宋四家”绘画：善画竹，论画主张神似苏门四学士：秦观、黄庭坚、
张耒、晁补之苏轼的书法定风波苏 轼 乌台诗案是中国历史上一次有名的文字狱，也是一次有名的莫须有之狱。北宋元丰二年（1079年），苏轼被贬调湖州。贬调的原因是他不赞成王安石的新法。在奉调时，苏轼依例向宋神宗上表致谢。本是官样文章，但他知道自己被外放，是新党的御史们作了手脚，因此心中的不平之气便按捺不住，不由得在表中写出了略带牢骚的“知其生不逢时，难以追陪新进；查其老不生事，或可牧养小民”一句。被朝中政敌章惇等人借此指责苏轼以“谢表”为名行讥讽朝廷之实，妄自尊大，发泄对“新法”的不满，接着对词人的诗篇逐一审究，断章取义，诬陷词人图谋不轨，请求对他加以严办。牵连苏轼三十九位亲友的冤案就这样形成，苏轼最终入狱，险些遇害。乌台诗案背景介绍 这首词写于宋神宗元丰五年(1082)，这是作者被贬官到黄州的第三年。贬谪黄州是苏轼在人生道路上第一次遭受的沉重的政治打击，他在黄州生活了七年，这七年对苏轼产生了重大影响。团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且处处受到监督。
宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士；新党再 度秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋县），后死于常州。
苏轼总结自己的一生，
“问汝平生功业，
黄州惠州儋州。” 时间：
地点：
事件： 小序：
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。三月七日
沙湖（黄州）
遇雨定风波苏 轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。定风波苏 轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听/穿林/打/叶声，何妨/吟啸/且/徐行。竹杖/芒鞋/轻/胜马，谁怕！一蓑/烟雨/任/平生。 料峭/春风/吹/酒醒，微冷，山头/斜照/却/相迎。回首/向来/萧瑟处，归去，也无/风雨/也/无晴。读词 赏析 请用你自己的语言来赏析你最喜欢句子。展示成果1、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
“莫听”表明了自己的态度，无所谓，从容处之，外物不足萦怀，紧张什么?跑什么?我就要悠闲自在，不慌不忙地慢慢走。“何妨”“吟啸”活现了词人的泰然自若的心态。
2、一蓑烟雨任平生。 “风雨”并不是单纯的自然界的风雨，而是兼指政治上的风风雨雨。
作者申明，自己完全有能力有气度来面对人生道路上的各种政治风雨 的考验。现在所面临的政治祸难又 算得了什么?一个“任”字，表现词人无惧苦难，勇敢前行的意志品质，显现出自若、自信的胸襟。展示成果 4、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。表层含义：回头看狂风大作，骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静。
深层含义：无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都会成为过去，只要能经得起狂风骤雨的吹打，必然会有清风丽日跟着到来。
好处：一语双关的手法，以曲笔抒写胸臆，从生活小事件中见出人生大哲理。 3、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。呼应小序中“已而遂晴”一句，这是眼前实景实写，也暗示对未来际遇的一种自信的预测。 “竹杖芒鞋轻胜马”中的“轻” 字用得好不好？为什么？表达了词人怎样的胸襟？
明确：好。“竹杖芒鞋”，是步行者即闲人所用， 马，则是官员或忙人的坐骑，是忙人所用的。两者都从“行”字引出，具有可比性。“竹杖芒鞋” 轻巧，轻便，然而在雨中行路用它，拖泥带水的，没有骑马的便捷。但 “轻”字寓有“无官一身轻”之意。
超旷达观
此词通过途中偶遇风雨这一生活小事，于简朴中见深意，表现出词人旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。总结 以小见大，从小题材中提炼出重大主题。主旨：写作特色：1、选择不正确的一项是（ ）
A、词的上片写雨中的景和事，其中蕴含着作者不以外物为念的特有情感。
B、词的下片主要写雨睛后的思绪，其中蕴含着风雨无惧、晴亦不喜的人生感悟。
C、此词格调委婉曲折，和作者的豪放风格相去甚远。
D、此词写眼前景，寓心中事，通过写经历的自然现象，议人生哲理。
课堂练习C 提示：这首词刻画了是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的抒情主体形象。2、这首词刻画了怎样的抒情主体形象？
人生有顺逆,有成败,有荣辱,有福祸.但无论处于何种境地,我们都要以坦然而超脱的心态去对待,胜不骄,败不馁,福不喜,祸不悲,这样才能完成自己的人格修养.在今天对我们有怎样的借鉴意义？
没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际！
——余秋雨作业：1、背诵《定风波》。
2、写一篇读后感。同学们，再见!