14. 水调歌头 导学案
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
14.
水调歌头
导学案
学习目标：1积累文言词语，培养语感。了解诗歌常识。
2反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美把握作者的思想感情。
3培养学生热爱诗歌的情怀，丰富学生的古典文化修养。
教学重点：把握意境，有过去背诵诗歌。
教学难点:
体会诗人的思想感情变化。
教学方法:
1．朗读法。2．讨论法与点拨法相结合。3．探究创新法。
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
同学们知不知道中国的传统节日，你能说出哪些节日的名称？
中秋节是中华民族重要的传统节日，你能吟诵几句古人描写明月的诗吗？
1、床前明月光，疑是地上霜。李白
《静夜思》
2、举头望明月，低头思故乡。李白
3、月下飞天镜，云生结海楼。李白
《渡荆门送别》
4、举杯邀明月，对影成三人。李白《月下独酌》
5、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。李商隐
《无题》
6、晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶渊明《归田园居》
7、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。苏轼
二、自主学习
1.
注音：
阙（
què
）乘（
chéng
）琼（
qióng
）不胜（
shèng
）转（
zhuǎn
）绮（
qǐ
）
婵娟（
chán
）21教育网
2.
解释：
把：
端
琼楼玉宇：
美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
不胜：
经受不足
婵娟：
月亮
21·cn·jy·com
把酒问青天（“把”，古义：端。今义：介词。）
3.文章出处
⑴选自《
东坡乐府笺
》，作者
( http: / / www.21cnjy.com )苏轼
，字
子瞻
，号
东坡居士
，眉州眉山（今属四川省）人，
唐
代著名
文学家
、
书画家
，作品有《东坡全集》等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是
豪放
派的代表。与其父
苏洵
、其弟
苏辙
并称为“三苏”。为“唐宋八大家”之一。唐宋八大家还包括唐代的
韩愈
，
柳宗元
，宋代的
欧阳修
，
王安石
，
曾巩
。www.21-cn-jy.com
4.写作背景：苏东坡既反对王安石比较急进的
( http: / / www.21cnjy.com )改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷，被一贬再贬。这首词写于宋神宗熙宁九年。这一年，苏轼在密州任太守。其时，苏轼因与王安石政见不合，出守外郡已经历时五载，和弟弟苏辙也已有七年不得相见。政治上不得意，生活上兄弟天各一方，在中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。写下这首词！
这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。
评价：中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。
三、合作交流，研读课文。
1、翻译全文：
⑴起舞弄清影，
何似在人间？
在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，怎比得上在人间！
⑵人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
⑶但愿人长久，
千里共婵娟。
但愿离人能平安健康，远隔千里共享月色明媚皎然。
2读小序，弄懂意思，思考在小序中交代了什么信息？
归纳：时间
作词的情形
主旨之一
3、内容感知:用简洁的语言概括这首词的主要内容。
⑴上阕:矛盾心理:表达对“天上”的向往,对现实的不满和解脱;对人间生活的热爱(思想归宿)。
⑵下阕:回到现实,积极心态,互相祝福,表达对兄弟子由的思念之情。
4、上下阙的情感经历了怎样的变化 内容是怎样联系起来的 (提示:古代诗词常常先写景,后抒情)
情感:(苦闷——矛盾——豁达——祝愿)
上阕:
饮酒问月----------------追求美好生活.
下阕:
难眠怀弟----------------探求人生哲理.
情景交融
这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念。
四、细腻品味
现在请大家饱含感情地朗读一遍。这首词你最喜欢哪几句 为什么
1、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
明确：这是蕴涵了人生哲理的句子，将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。
2、“但愿人长久，千里共蝉娟。”
明确：这句话表达对离别之苦的人的美好祝愿，是关于祝福流传千古的名句。
总结：好。大家刚才很积极地参与到了我们的课
( http: / / www.21cnjy.com )堂讨论中，我想通过讨论，大家一定对这首词有了更深的理解。这首词是苏轼在中秋夜思念弟弟而作，把兄弟之情上升到哲理的高度，对人世间的悲欢离合进行了深层次的思考。下面我们一起来再读一遍。(生齐读)21世纪教育网版权所有
五、教师小结:
我们每个人的人生不
( http: / / www.21cnjy.com )可能是一帆风顺的,时常会遇到很多的不如意的事情,那我们怎么去迎接生活的挑战呢 我们应该是:失意时,莫伤悲;苦闷时,莫彷徨;失败时,莫气馁。正视失败,迎接挑战,我们的人生,定会成功。21cnjy.com
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
14.
水调歌头
导学案
学习目标：1积累文言词语，培养语感。了解诗歌常识。
2反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美把握作者的思想感情。
3培养学生热爱诗歌的情怀，丰富学生的古典文化修养。
教学重点：把握意境，有过去背诵诗歌。
教学难点:
体会诗人的思想感情变化。
教学方法:
1．朗读法。2．讨论法与点拨法相结合。3．探究创新法。
课时安排：一课时
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
同学们知不知道中国的传统节日，你能说出哪些节日的名称？
中秋节是中华民族重要的传统节日，你能吟诵几句古人描写明月的诗吗？
1、床前明月光，疑是地上霜。李白
《静夜思》
2、举头望明月，低头思故乡。李白
3、月下飞天镜，云生结海楼。李白
《渡荆门送别》
4、举杯邀明月，对影成三人。李白《月下独酌》
5、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。李商隐
《无题》
6、晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶渊明《归田园居》
7、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。苏轼
二、自主学习
1.
注音：
阙（
què
）乘（
chéng
）琼（
qióng
）不胜（
shèng
）转（
zhuǎn
）绮（
qǐ
）
婵娟（
chán
）21教育网
2.
解释：
把：
端
琼楼玉宇：
美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。
不胜：
经受不足
婵娟：
月亮
21·cn·jy·com
把酒问青天（“把”，古义：端。今义：介词。）
3.文章出处
⑴选自《
东坡乐府笺
》，作者
( http: / / www.21cnjy.com )苏轼
，字
子瞻
，号
东坡居士
，眉州眉山（今属四川省）人，
唐
代著名
文学家
、
书画家
，作品有《东坡全集》等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是
豪放
派的代表。与其父
苏洵
、其弟
苏辙
并称为“三苏”。为“唐宋八大家”之一。唐宋八大家还包括唐代的
韩愈
，
柳宗元
，宋代的
欧阳修
，
王安石
，
曾巩
。www.21-cn-jy.com
4.写作背景：苏东坡既反对王安石比较急进的
( http: / / www.21cnjy.com )改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷，被一贬再贬。这首词写于宋神宗熙宁九年。这一年，苏轼在密州任太守。其时，苏轼因与王安石政见不合，出守外郡已经历时五载，和弟弟苏辙也已有七年不得相见。政治上不得意，生活上兄弟天各一方，在中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。写下这首词！
这首词是咏中秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。
评价：中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。
三、合作交流，研读课文。
1、翻译全文：
⑴起舞弄清影，
何似在人间？
在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，怎比得上在人间！
⑵人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
⑶但愿人长久，
千里共婵娟。
但愿离人能平安健康，远隔千里共享月色明媚皎然。
2读小序，弄懂意思，思考在小序中交代了什么信息？
归纳：时间
作词的情形
主旨之一
3、内容感知:用简洁的语言概括这首词的主要内容。
⑴上阕:矛盾心理:表达对“天上”的向往,对现实的不满和解脱;对人间生活的热爱(思想归宿)。
⑵下阕:回到现实,积极心态,互相祝福,表达对兄弟子由的思念之情。
4、上下阙的情感经历了怎样的变化 内容是怎样联系起来的 (提示:古代诗词常常先写景,后抒情)
情感:(苦闷——矛盾——豁达——祝愿)
上阕:
饮酒问月----------------追求美好生活.
下阕:
难眠怀弟----------------探求人生哲理.
情景交融
这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念。
四、细腻品味
现在请大家饱含感情地朗读一遍。这首词你最喜欢哪几句 为什么
1、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
明确：这是蕴涵了人生哲理的句子，将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。
2、“但愿人长久，千里共蝉娟。”
明确：这句话表达对离别之苦的人的美好祝愿，是关于祝福流传千古的名句。
总结：好。大家刚才很积极地参与到了我们的课
( http: / / www.21cnjy.com )堂讨论中，我想通过讨论，大家一定对这首词有了更深的理解。这首词是苏轼在中秋夜思念弟弟而作，把兄弟之情上升到哲理的高度，对人世间的悲欢离合进行了深层次的思考。下面我们一起来再读一遍。(生齐读)21世纪教育网版权所有
五、教师小结:
我们每个人的人生不
( http: / / www.21cnjy.com )可能是一帆风顺的,时常会遇到很多的不如意的事情,那我们怎么去迎接生活的挑战呢 我们应该是:失意时,莫伤悲;苦闷时,莫彷徨;失败时,莫气馁。正视失败,迎接挑战,我们的人生,定会成功。21cnjy.com
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网