第9课 对外开放（教案）

第9课 对外开放
（教学设计）
【教学分析】
教材内容分析 本课是部编版《中国历史（八年级下册）》第三单元《中国特色社会主义道路》的第3课，包含“经济特区的建立”“对外开放的形成”“加入世界贸易组织”三个子目，讲述了十一届三中全会后对外开放的历史。十一届三中全会后，中国迈开了改革开放的步伐，1984 年深圳、珠海等四个经济特区建立，深圳成为经济特区的代表和对外开放的“窗口”。随着对外开放的扩大，我国逐步形成了“经济特区-沿海开放城市-沿海经济开放区-内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，并于2001 年加入世界贸易组织。本课与前两课《伟大的历史转折》《经济体制改革》较为完整地讲述了对内改革和对外开放的过程，有助于学生了解伟大的改革开放，理解改革开放与社会主义现代化建设的重要联系。在改革开放的伟大实践和接力探素中，中国共产党领导开辟了中国特色社会主义道路，因此本课内容也为讲述下一课《建设中国特色社会主义》作了铺垫。
学情分析 本课的教学对象是八年级学生。他们已经学过改革开放的相关知识，理解改革开放的含义，这对学习本课的对外开放打下了知识基础。八年级的学生也初步具备了自主学习、图文理解和材料分析的能力，能够通过识别历史地图概括出对外格局的特点，但是学生尚不能完全理解改革开放与社会主义现代化建设的关联，因此学生要学习对外开放的基本史实，知道对外开放的积极影响，认识到改革开放是强国之路，培养学生的唯物史观和开放意识。
2022版新课标要求 了解经济特区建设、沿海港口城市开放、上海浦东开发开放、加入世界贸易组织等史事；认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响。
素养目标 1、识读《沿海地区对外开放示意图》，了解经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的地理位置及对外开放的进程。（时空观念、历史解释）2、概述改革开放以来中国在各个领域取得的成就，认识对外开放对我国经济发展所起的重要作用，了解重要历史人物对社会发展的推动作用。（唯物史观、历史解释）3、理解经济特区的特别之处和中国加入世界贸易组织的作用，树立对外开放的观念和意识。（历史解释、家国情怀）
教学重难点 教学重点：经济特区的建立。 教学难点：对外开放格局的形成、我国加入世贸组织的意义。
教学方法 教学方法：讲授法、问答法、任务驱动法、读书指导法、情境创设法。学习方法：观察法、讨论法、自主学习法、材料分析法、情境体验法。
课时安排 1课时
【教学过程】
一、导入
观听《春天的故事》视频歌曲。
教师：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城,奇迹般地聚起座座金山……”《春天的故事》歌词中，在南海边“画了一个圈”指什么？
学生：1980 年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。
教师：同学们，中共十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。对内改革、对外开放。对外开放是如何开始的？又是如何深入和扩展的？让我们--起学习第9课《对外开放》，寻找答案!
二、新课
目标导学一：经济特区的建立（尝试）
1、背景
教师：为什么要对外开放？
材料：材料：现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革命以后变得落后了（百度数据：1978年我国人均GDP在有数据的137个国家里排名第135位，仅领先尼泊尔和索马里），一个重要原因就是闭关自守。……三十几年的经验教训告诉我们，关起门来搞建设是不行的，发展不起来。
——《邓小平文选》第三卷，第64、78页
学生：逐--分析材料，寻找关键词思考答案并概括中国实行对外开放政策的原因。
教师（小结）： （1）现实要求：世界经济发展形势的需要（经济全球化），顺应世界潮流。
（2）历史教训：吸取中国历史上闭关自守的教训。
（3）新中国成立以来经济建设的经验：中共十一届三中全会后，我国迈出了对外开放的步伐。
2、过程（尝试）
教师：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。
《基础训练》八下54页13题材料二
材料二：在推进对外开放的过程中,设立经济特区是一个重大的突破。1980年，国家首先设了深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。这四个经济特区邻近香港、澳门，与台湾隔海相望，这里的人历来有出海谋生的传统，在海外拥有众多的华侨、华裔，便于发展外向型经济。
教师： （2）根据材料,指出深圳、珠海、汕头、厦门能够成为经济特区的条件（为什么要在这些地方兴办经济特区？）
学生：阅读文字材料，发现首先在广东、福建兴建经济特区的原因：临近港澳台，靠近国际市场；地处沿海，交通便利；著名侨乡，有利于吸引外资。
教师（小结）：
①地理位置优越（地处沿海，交通便利），临近港澳台，靠近国际市场。
②这里的人有出海谋生的传统；
③在海外拥有众多的华侨、华裔，便于发展外向型经济，有利于吸引外资。
3、特点（政策）
材料：
材料一: 经济特区的管理，在坚持四项基本原则和不损害主权的条件下，可以采取与内地不同的体制和政策，特区主要是实行市场调节。---《广东、福建两省会议纪要》
材料二: 第十三条 特区企业进口生产所必需的机器设备……，免征进口税……
第十四条 特区对技术性较高、资金周转期较长的企业，给予特别优惠待遇。
第十八条 凡来往特区的外籍人员……，出入境均简化手续，给予方便。 ——《广东省经济特区条例》
教师：阅读材料，结合课本42页，回答
经济特区“特”在哪儿？
①实行特殊的经济政策和经济管理体制；②允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动；③在进出口、减免税等方面提供优惠条件。
教师强调：经济特区的“特”指的是特殊的经济政策，而非政治上的特殊。
4、典型代表：深圳经济特区
学生：观看《深圳40年》视频，感受深圳的变化。
教师：深圳原本是一个贫穷落后的边陲小镇，在短短的几年内，建设成为一座繁华的现代化城市，成为经济特区的代表和对外开放的“窗口”。1984年，邓小乎视察深圳后，欣然题词：“深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。”
实践证明：深圳的成功离不开党的正确领导！只有共产党才能救中国，只有共产党才能发展中国。
5、作用
材料：1984年，邓小平视察了深圳、珠海、厦门经济特区后说:“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口从特区可以引进技术，获得知识，学到管理，管理也是知识。特区成为开放的基地，不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处，而且会扩大我国的对外影响。
教师：
经济特区通过对外经济合作解决资金、技术、管理等问题，为全国城市经济体制改革提供可借鉴的经验，成为知识、技术、管理等多方面的窗口，大大促进了中国的经济发展，也为中国经济走向世界奠定基础。
综上所述，设立经济特区的作用（课本43页）：设立经济特区，对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。
目标导学二：对外开放格局的形成（深入）
1、过程
教师：同学们，接下来我们一起来玩一个时间接龙的游戏，检查预习情况。课本 43 -44页，找一找对外开放领域的深入的具体过程。老师来说时间点，你们来说发生的事件。
教师：回顾刚才的学习，1980年发生了什么
学生：1980年设立4个经济特区。
教师：1984年？
学生：1984年，我国进一步开放大连、天津、青岛、上海、福州、广州等14个沿海城市。
教师：由此，我们发现我国对外开放发生了什么变化
学生：由点到线。
教师：1985年？
学生：1985年，我国又把长江三角洲、珠江三角洲和闽（mǐn）南三角地区开辟为沿海经济开放区。随后又把经济开放区扩展到辽东半岛、山东半岛及其他沿海地区的一些市县。
教师：（出示时间轴和动态地图）我国对外开放领域逐步深入的过程是——由点到线再到面的过程。
教师：那 1988 年呢
学生：1988年，建立海南经济特区。
教师：海南经济特区，是中国五个(深圳、珠海、汕头、厦门、海南)经济特区中面积最大的经济特区和唯一的省级经济特区。
教师：那 1990年呢
学生：1990年，上海浦东开发区也建立起来。
教师：对外开放向纵深推进，1992年发生了什么事
学生：1992年，对外开放的地域又向纵深推进，相继开放了重庆、武汉等沿江城市，满洲里等陆地边境城市和昆明、乌鲁木齐等内地省会和自治区首府，并实施灵活的鼓励外商投资的区域经济政策。随后几年，又陆续开放了一大批符合条件的内陆市县。
2、特点
教师：我国形成了“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
全方位：对世界上所有类型的国家开放；多层次：从东到西、从沿海到内地，形成全国范围内的对外开放；宽领域：不仅是经济领域，也在科学、教育、文化等领域开放。
3、典型代表
观看课本43页下方”相关史事”材料，感受浦东的变化。
教师：浦东成为令世人瞩目的国际经济、金融和贸易中心之一，并极大地推动了长江三角洲和整个长江流域的经济发展（发挥“龙头”作用。其中“龙身”武汉，“龙尾”武汉，由于时间原因，不在赘述）。
课件材料：在对外开放的过程中光有“请进来”是不够的，还出了“走出去’的战略。“请进来”与“走出去”是对外开放的两个轮子，必须同时转动起来。——江泽民
对外开放指的是：我国既坚持“请进来”，引进外国资金、管理经验、先进的技术；又坚持“走出去”，如对外投资、带动商品和劳务出口。让世界了解中国，让中国走向世界。下面我们学习：对外开放的扩展（走出去）——加入世界贸易组织。
目标导学三：加入世界贸易组织（扩展）
1、背景
教师：对外开放加速了我国社会主义现代化建设的步伐，促进了我国对外贸易和国民经济的迅速发展。
课件材料：改革开放20年来，中国经济平均年增长率7.7％，大大高于世界平均增长3％左右的速度，缩小了我国与发达国家的差距。综合国力的提升。
中国加入WTO，从根本上说，就是要与世界经济接轨，就是要彻底融入世界经济体系。
2、经过
学生：观看视频片段《中国加入世贸组织经过》
教师：2001年12月，在经过长达15年艰难曲折的谈判历程后，中国成为世界贸易组织（简称WTO）的成员。中国加入世界贸易组织，经历了长期且艰难曲折的历程，我们感受到中国国际地位的提高。
3、影响
课件材料
材料一：1995—2001年进出口总额平均年增长12%GDP年均增长8.92%；2002—2006年进出口总额年均增长31.5%，GDP年均增长9.45%。
材料二：WTO是经济强国拆除经济弱国自我保护屏障的战略工具。如果听任“市场浪漫主义”，中国经济未及起飞，就可能先被击毁在跑道上。作为经济弱国的中国，可能会成为经济强国的食物。
学生：中国加入世界贸易组织是利还是弊？
利：加入世界贸易组织，为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间 。弊：中国仍属于发展中国家，科技水平和经济水平相对较弱，在国际竞争中常处于不利地位。
——机遇与挑战并存
学生：观看视频片段《数说新中国75年｜对外开放取得瞩目成就》。
教师（强调）：习总书记说，中国开放的大门永远不会关上，只会越开越大。中国将实行更加积极主动的开放战略，创造更全面、更深入、更多元的对外开放格局。
新中国成立以来，我国对外开放的广度和深度不断扩大，开放的水平和质量全面提高，开放成为当代中国的鲜明标识，为我国深化改革、促进发展提供了强大动力。
三、课堂总结
总结：学了这一课，同学们要明白，我国实行对外开放符合国内实际情况和世界发展趋势。所以，大家要自觉形成面向世界、面向未来的国际意识，长大了才能肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。
启示：改革是社会发展的动力，对外开放是强国之路。
四、课堂练习
1、据下图所示（图略）可知，我国对外开放（ A ）
A．形成点线面的格局 B．面向不同类型国家 C．涉及多个社会领域 D．推进经济体制改革
2、如图（图略），1982年，深圳蛇口竖立起“时间就是金钱，效率就是生命”的标语牌。这体现了（ B ）
A．城市经济体制改革效果显著 B．对外开放转变社会观念
C．社会主义市场经济体制确立 D．工人劳动积极性的提高
3、对外开放促进了我国对外贸易和国民经济的迅速发展。2001年12月，在经过长达15年艰难曲折的谈
判历程后，中国成为世界贸易组织的成员。这说明我国能够加入世界贸易组织得益于（ D ）
A．和平稳定的国际环境 B．资本主义工商业改造的深入推进
C．我国国际地位的提高 D．经济发展和国家的长期不懈努力
问题思考
近代中国的“开放”与当今中国的对外开放的不同点（主要区别）？
学生：
教师（小结）：
1、背景不同。前者（图一，下同）是在列强的侵略下,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的环境下进行的开放；后者（图二，下同）是在经济发展和国际地位逐渐提高的环境下进行的开放。
2、主动性不同。前者是在列强侵略下被迫地开放；后者是主动地有计划地开放。
3、目的不同。前者主要是为了适应列强侵略、攫取特权等利益的需要；后者是为了适应经济改革与发展社会主义经济的需要。
【板书设计】
第9课 对外开放一、经济特区的建立（引进来）二、对外开放格局的形成（引进来）三、加入世界贸易组织（走出去）