第4课 日本明治维新
【三年中考真题分课汇编】
一、选择题
1．（2025·山东泰安中考·13）某同学为了探究19世纪60年代俄国、日本改革的影响，制作了下面集合示意图。图中集合交集处适合填写的内容是（ ）
A．自下而上的改革 B．废除了农奴制
C．走上了资本主义道路 D．彻底清除了封建残余
【答案】C
【解析】根据题干可知，图中集合交集处应是19世纪60年代俄国、日本改革的共同影响，联系所学可知，1861年俄国农奴制改革和日本的明治维新都使本国走上了资本主义道路，故选C项；1861年俄国农奴制改革和日本的明治维新都是自上而下的改革，不是自下而上，排除A项；1861年俄国农奴制改革废除了农奴制，日本明治维新没有这项内容，排除B项；1861年俄国农奴制改革和日本的明治维新改革都不彻底，都带有封建残余，排除D项。
2．（2025·广东中考·27）1878年，日本学者福泽谕吉声称，国际交往全靠兵力强弱，“大炮弹药，不是为主张已有之理而备，而是用来创造未有之理”。该言论反映出当时日本（ ）
A．军国主义色彩浓厚 B．幕府势力依然强大
C．地方割据势力削弱 D．大化改新成效显著
【答案】A
【解析】福泽谕吉1878年言论强调国际交往依赖兵力强弱、武力创造新秩序，这反映了明治维新时期日本强化军力、推行对外扩张的军国主义思想，故选A项；幕府势力在1868年明治维新后被推翻，1878年已不存在强大幕府，排除B项；明治维新加强中央集权，地方割据势力削弱，但与材料军国主义言论无关，排除C项；大化改新是从646年开始，与1878年时间不符，排除D项。
3．（2025·陕西中考·11） 下面为秦汉同学整理的历史知识小卡片。他整理的主题可能是（ ）
主题：_____________________ 关键词：亚历山大二世、废除农奴制； 林肯、《解放黑人奴隶宣言》； 明治维新、“殖产兴业”
A．资本主义制度的初步确立 B．资本主义制度的扩展
C．经济大危机和第二次世界大战 D．二战后的世界变化
【答案】B
【解析】亚历山大二世废除农奴制使俄国走上资本主义道路，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》推动美国资本主义发展，日本明治维新殖产兴业促进资本主义发展，这些均体现了19世纪中期资本主义制度在世界范围的扩展，故选B项；资本主义制度的初步确立指17—18世纪如英国光荣革命和美国独立战争等更早事件，排除A项；经济大危机发生在1929—1933年，第二次世界大战在1939—1945年，时间不符，排除C项；二战后的世界变化如1945年联合国成立属于20世纪中期，时间不符，排除D项。
4．（2025·福建中考·23）下表反映的是（ ）
来源 言论
沙皇亚历山大二世 农民和他们的地主之间存在敌对情绪……本人深信，迟早我们会解决这种状况
1865年某美国黑人 如果我不能像白人一样，那我就没有自由
明治初期思想家福泽谕吉 促使日本国民有所变通，早日进入开放的大门
A．三角贸易的罪恶 B．日俄战争的影响
C．殖民地人民的反抗 D．资本主义制度的扩展
【答案】D
【解析】沙皇亚历山大二世言论反映1861年俄国农奴制改革，旨在解决地主与农民矛盾，推动资本主义发展；美国黑人诉求源于1865年内战后废除奴隶制，争取平等自由；福泽谕吉主张明治维新开放政策，促进日本近代化转型，三者均体现19世纪中后期资本主义制度在全球的扩展，故选D项；三角贸易指15—19世纪跨大西洋奴隶贸易，与材料中19世纪中后期改革无关，排除A项；日俄战争爆发于1904年，而材料事件如亚历山大二世言论发生在1865年之前，时间不匹配，排除B项；殖民地人民反抗如印度民族大起义，针对殖民统治，但材料中俄国、美国、日本均为独立国家内部变革，非殖民地抗争，排除C项。
1．（2024·四川资阳中考·12）19世纪中期，日本面临着严重的民族危机和社会危机。日本政府开始以西方为榜样，实行一系列改革，全面改造日本，史称（ ）
A．大化改新 B．启蒙运动 C．倒幕运动 D．明治维新
【答案】D
【解析】据材料“日本政府……全面改造日本”和所学可知，19世纪中期，日本面临西方殖民威胁与幕府统治危机，1868年明治政府以 “殖产兴业、文明开化、富国强兵” 为核心展开全面改革，史称“明治维新”，符合题干描述，故选D项；大化改新是日本仿效唐朝典章制度进行的改革，与题干“西方榜样”无关，排除A项；启蒙运动是欧洲思想运动，与日本改革无关，排除B项；倒幕运动是推翻幕府的政治事件，并非系统性改革，排除C项。
2．（2024·江苏镇江中考·22） 该国以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西，在19世纪末，成功成为亚洲第一个砸碎西方锁链的国家。推动该国“成功”的历史事件是（ ）
A．洋务运动 B．大化改新 C．农奴制改革 D．明治维新
【答案】D
【解析】根据题目“‘东方道德、西方技艺’”、“亚洲第一个……国家”可知，材料反映的运动是日本明治维新，1868年，日本明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列，由此可知，与题干材料相关的事件是明治维新，故选D项；洋务运动强调中体西用，但其失败了，并未成功实现富国强兵，与题意不符，排除A项；5世纪，在日本本州中部兴起的大和政权基本实现了日本的统一，7世纪在大化改新的过程中，日本学习的是唐朝，不是学习西方，排除B项；农奴制改革发生于俄国，俄国是欧洲国家，与题意亚洲不符，排除C项。
3．（2024·山东潍坊中考·23）某历史学习小组搜集了如下三则材料，其相关历史事件所起的共同作用是（ ）
演讲摘抄 著作目录节选 论文摘要
全世界也知道我们怎样拯救联邦，在给予黑人奴隶自由的同时，也保证自由的人会有自由。 第5章 改革的大名 第6章 不满的武士 第7章 攘夷运动 第8章 维新运动 改革派与保守派针对是否解放农奴，如何解放等问题进行了论战。改革派主张废除农奴制。
A．增强了资本主义力量 B．推动了拉美民主改革
C．摧毁了世界殖民体系 D．加剧了列强间的矛盾
【答案】A
【解析】结合所学可知，材料“给予黑人奴隶自由”与美国内战相关，“改革的大名”等与日本明治维新相关，“解放农奴”与俄国1861年改革相关，这体现了资本主义制度的扩展，都有助于本国资本主义的发展，因此这些事件增强了资本主义力量，故选A项；俄国属于欧洲，日本属于亚洲，美国属于北美，美国以南的美洲是拉美，材料不涉及拉美，且时间与拉美20世纪民主改革时间不符，排除B项；世界殖民体系的瓦解是在20世纪，材料中的事件主要发生在19世纪，且一定程度上助推了世界殖民体系的形成，不是摧毁，排除C项；列强间的矛盾与第二次工业革命相关，且与瓜分世界相关，与材料信息无关，排除D项。
4．（2024·山东枣庄中考·19）1868年3月，日本新政府颁布了《五条誓文》，其中之一为“破除旧来之陋习，一本天地之公道”。“破除旧来之陋习”的措施是（ ）
A．废藩置县 B．富国强兵
C．推行地税改革 D．提倡“文明开化”
【答案】D
【解析】根据材料“1868年3月，日本新政府颁布了《五条哲文》”“破除旧来之陋习，一本天地之公道”并结合所学可知，1868年日本开始明治维新，“破除旧来之陋习”是指废除封建旧俗，学习西方的生活方式，这体现的明治维新的改革措施提倡“文明开化”，故选D项；材料体现的是社会生活方面的变革，废藩置县属于政治方面，不符合题意，排除A项；富国强兵是明治维新的目的之一，材料强调的是措施，排除B项；推行地税改革属于经济方面，不符合题意，排除C项。
5．（2024·四川自贡中考·15）构建思维导图是学习历史的方法之一，如图是某同学在学习世界历史某一单元后制作的思维导图，结合所学可知，图中“？”处应填写（ ）
A．资本主义世界市场初步形成 B．世界殖民体系的形成
C．无产阶级独立登上历史舞台 D．资本主义制度的扩展
【答案】D
【解析】根据思维导图并结合所学可知，美国内战、1861年的俄国农奴制改革、1868年日本明治维新发生的共同原因都是由于资产阶级壮大，但资本主义发展受到阻碍，美国内战被称为美国历史上的第二次资产阶级革命，以内战方式废除了奴隶制，维护了国家统一，为美国的资本主义迅速发展扫清了道路；1861年的俄国农奴制改革，通过自上而下的资产阶级性质的改革，废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路；1868年日本明治维新也是通过自上而下的资产阶级性质的改革，使日本迅速崛起，走上了发展资本主义的道路，资本主义制度在美国得到巩固，向东欧、亚洲扩展，因此该单元的主题是资本主义制度的扩展，故选D项；工业革命的进行促使资本主义世界市场初步形成，时间在19世纪中期，发生在资本主义制度的扩展前，排除A项；19世纪末20世纪初，随着世界基本被瓜分，标志着世界殖民体系的形成，时间不符合，排除B项；材料反映的是资产阶级革命或改革运动，世界无产阶级独立登上历史舞台的标志事件是19世纪法国里昂工人两次起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义，排除C项。
6．（2024·黑龙江绥化中考·25）日本明治维新时期，在政治上为加强中央集权采取的措施是（ ）
A．废藩置县 B．建立新式军队 C．地税改革 D．实行征兵制
【答案】A
【解析】结合所学知识可知，从1868年起，明治政府在“富国强兵”的口号下实行了一系列资产阶级性质的改革，史称“明治维新”，政治上，废藩置县，由中央直接治理，加强了中央集权，故选A项；建立新式军队、实行征兵制，都与军事方面的措施相关，与政治上为加强中央集权采取的措施不符，排除B项、D项； 地税改革是与经济方面的措施相关，与政治上为加强中央集权采取的措施不符，排除C项。
7．（2024·四川眉山中考·11）下面是19世纪中期发生在世界上的一些大事，这些事件反映出（ ）
时间 事件
1861年 俄国农奴制改革
1861—1865年 美国内战
1868年 日本明治维新
A．欧洲中心地位已确立 B．电气时代已到来
C．世界各国正同步发展 D．资本主义的扩展
【答案】D
【解析】根据所学知识可知，1861年，俄国农奴制改革是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义发展道路；1861—1865年美国内战，是美国历史上第二次资产阶级革命，维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的最大障碍；1868年开始的日本明治维新，使日本走上了发展资本主义道路。19世纪六七十年代，在工业革命的推动下，资产阶级革命或改革成为时代的潮流，其中俄国1861年改革、日本明治维新和美国内战是这一时期时代的潮流的代表，反映了当时工业革命推动资本主义制度进一步在世界范围内扩展，故选D项；欧洲中心地位是西欧国家通过新航路开辟、资产阶级革命、工业革命而确立起来的，排除A项；电力的广泛应用标志着第二次工业革命开始，人类社会进入了“电气时代”，不符合题意，排除B项；材料无法说明世界各国正同步发展，说法错误，排除C项。
8．（2024·山东菏泽中考·17）1867﹣1912年，欧美数百年间的变化在日本急速上演，使它从一个落后封闭的封建国家一跃成为君主立宪制的现代大国。日本的这一变化归因于（ ）
A．大化改新 B．幕府统治 C．明治维新 D．民主化改革
【答案】C
【解析】根据所学可知，1868年，明治天皇建立新政府，日本政府进行明治维新改革，建立君主立宪政体。经济上推行“殖产兴业”，学习欧美技术，进行工业化浪潮，并且提倡“文明开化”，社会生活欧洲化，大力发展教育等。这次改革使日本成为亚洲第一个走上工业化道路的国家，逐渐跻身于世界强国之列是日本近代化的开端，是日本历史上的重要转折点，故选C项；7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，排除A项；幕府统治时期，幕府形式上取得天皇授权，实际上是以军事统治进行封建采邑，凌驾正规的文人中央集权政府的机构，1868年结束幕府统治，不符合题意，排除B项；1946年颁布了日本新宪法，完成了政治民主化改革，与材料时间1867—1912年不符，排除D项。
9．（2024·四川宜宾中考·14）1889年，明治政府颁布《大日本帝国宪法》，规定不得随意逮捕公民，财产权受到保护，但政府只要愿意便有权制止这些权利。同时规定“天皇神圣不可侵犯……总揽一切大权”。这说明明治维新（ ）
A．推动了倒幕运动 B．保留大量封建残余
C．加剧了民族危机 D．确立民主共和政体
【答案】B
【解析】根据题材料“天皇神圣不可侵犯……总揽一切大权”可知，天皇在日本宪法中具有崇高地位，宪法充分保障了天皇的各项权力，“政府只要愿意便有权制止这些权利”说明日本虽然名义上保护公民的财产权，但依然有权力篡改法律，肆意侵犯公民的权力，这些都说明明治维新保留了大量封建残余，尤其是君主专制的残余，故选B项；倒幕运动发生在明治维新前，不符合题意，排除A项；1868年明治维新后，使日本摆脱了民族危机，走上资本主义道路，排除C项；明治维新确立的是君主立宪政体，不是民主共和政体，排除D项。
10．（2024·四川南充中考·16）《剑桥日本史》描述明治维新时期的日本“采用太阳立法、星期天休假日，并规定双排扣长礼服的西方服饰为正式场合的标准盛装。”这表明，明治维新（ ）
A．发展近代教育 B．提倡“文明开化”
C．建立新式军队 D．推行地税改革
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，从1868年起，明治政府在“富国强兵”的口号下实行了一系列资产阶级性质的改革，史称“明治维新”。社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。据“采用太阳立法……标准盛装”可知，这表明明治维新提倡“文明开化”，故选B项；“采用太阳立法……标准盛装”反映的社会生活，与“发展近代教育” “建立新式军队”“推行地税改革”无关，排除A项、C项、D项。
11．（2024·黑龙江齐齐哈尔中考·23）“明治天皇政府把全国分成3府72县，县知事由中央任命；承认土地私有和买卖；建立了大批工厂；仿照欧美设立了新式学校。”材料反映了明治维新的（ ）
A．背景 B．经过 C．性质 D．内容
【答案】D
【解析】根据材料中提到的具体措施，如行政区划改革、土地私有化、工业化和教育改革，这些都是明治维新时期的具体内容，故选D项；背景通常指的是导致事件发生的历史条件，材料中没有提及，排除A项；经过是指事件发生的具体过程，材料中没有描述，排除B项；性质是指事件的根本属性和本质特征，材料中没有明确说明，排除C项。
12．（2024·四川成都中考·20）1885—1890年期间，日本棉纺厂从20家增至30家，纱锭从7万个增至28万个，棉纱的产量增加了大约8倍。这些变化的出现主要是因为日本（ ）
A．实施了“殖产兴业” B．开展了倒幕运动
C．提出了“文明开化” D．推行了废藩置县
【答案】A
【解析】据材料“1885—1890年期间……大约8倍”可知，1885—1890年期间日本棉纺织业获得了较大发展，结合所学可知，1868年日本开始进行明治维新，明治维新在经济方面推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，从而推动了棉纺织业的发展，故选A项；倒幕运动进行于1868年，倒幕运动推翻了幕府统治，但与日本棉纺织业的发展关系不大，排除B项；“文明开化”强调向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，与经济上棉纺织业发展无关，排除C项；政治上废藩置县有助于加强中央集权，但并不会对经济上棉纺织业发展造成太大影响，排除D项。
1．（2023·四川攀枝花中考·25）1868年3月，日本政府宣布“破除旧有之陋习，一本天地之公道，求知识于世界。”这表明日本迫切需要（ ）
A．加强幕府统治应对危机 B．改革旧制度向西方学习
C．利用美国扶植进行变革 D．全面改革发展军国主义
【答案】B
【解析】根据题干“破除旧有之陋习”，体现了日本决心改革旧制度，“求知识于世界”，反映了日本向西方学习，追求近代化之路，综上分析，故选B项；根据所学可知，1868年，德川幕府统治已被推翻，日本开始了明治时代，所以“加强幕府统治应对危机”不符合材料信息，排除A项；二战后，日本利用美国扶植进行变革，推动了经济崛起，不符合题干信息，排除C项；明治维新对军事的改革增强了日本的军事力量，走上了军国主义道路，但材料没有体现相关信息，排除D项。
2．（2023·山东青岛中考·35）从1868到1892年，日本总共建成了5600多个公司，平均每年设立225个公司；总投资达到2.89亿日元，每个公司资本差不多1100万日元。这一结果的出现直接得益于（ ）
A．统一赋税 B．“殖产兴业” C．废藩置县 D．“文明开化”
【答案】B
【解析】据材料可知，日本自1868年之后，公司数量变多、规模变大，结合所学可知，这是由于日本1868年开始明治维新，经济上以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，故选B项；统一赋税是日本大化改新的内容，发生在7世纪，时间不符，排除A项；废藩置县是日本明治维新的政治上内容，加强了中央集权，与经济无关，排除C项；“文明开化”是明治维新社会生活方面的改革内容，与材料反映的经济变化无关，排除D项。
3．（2023·西藏中考·15）对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。日本明治维新与俄国1861年农奴制改革的相同之处是（ ）
A．废除农奴制 B．提倡“文明开化”
C．建立新式军队 D．走上发展资本主义的道路
【答案】D
【解析】据所学可知，1861年俄国农奴制改革推动俄国走上了发展资本主义的道路。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，故选D项；废除农奴制是1861年俄国改革，不是日本的，排除A项；提倡“文明开化”是日本明治维新的内容，不是俄国的，排除B项；建立新式军队是日本明治维新的内容，不是俄国的，排除C项。
4．（2023·福建中考·24）1873年，日本明治政府取消武土垄断军事的特权，实行义务兵役制，与此同时，继续向军队灌输“忠节”“武勇”等武士道精神，培养官兵对天皇的迷信。这表明，明治维新（ ）
A．缺乏民众的支持 B．实行殖产兴业政策
C．发展了近代教育 D．保留了旧制度残余
【答案】D
【解析】日本明治维新虽取消了垄断军事特权，但保留了武士道精神，用来培养官兵对天皇的迷信，体现出明治维新保留了旧制度残余，故选D项；材料强调明治维新运动的局限性，与民众支持无关，排除A项；殖产兴业属于明治维新在经济上的举措，排除B项；灌输武士道精神属于封建旧制度参与，与近代教育无关，排除C项。
5．（2023·四川甘孜藏族中考·16）日本明治维新时期，人们争穿洋服，食牛肉，以为时髦；官员着礼服，佩绶带，俨然洋人。这反映了明治维新的特点是（ ）
A．立足本土文化 B．以西方为榜样 C．军国主义浓厚 D．改革比较彻底
【答案】B
【解析】根据所学可知，明治维新在社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本教育、文化和生活方式。结合题干“争穿洋服，食牛肉，以为时髦；官员着礼服，佩绶带，俨然洋人。”可知，材料反映了明治维新的特点是以西方为榜样，故选B项；立足本土文化不是明治维新的特点，排除A项；军国主义浓厚在题干中没有涉及，排除C项；明治维新改革具有不彻底性，排除D项。
6．（2023·吉林长春中考·23）1871年，日本废除260余藩，设置由中央政府直接管辖的府和县；这个举措（ ）
A．加强了中央集权 B．改变了日本教育方式
C．建立了新式军队 D．开启了大化改新进程
【答案】A
【解析】据“1871年”“废除260余藩”“设置……府和县”可知，日本明治维新期间，实行废藩置县政策，一方面有利于明治政府各项措施顺利施行，另一方面也有利于形成统一的国内市场，加强了中央集权，有利于社会经济的发展，故选A项；提倡“文明开化”，向西方学习，改变了日本教育方式，排除B项；军事上，实行了征兵制，建立了新式军队，排除C项；日本大化改新开始时间是646年，这与题干时代背景不符，排除D项。
7．（2023·辽宁锦州中考·12）19世纪60年代，日本在社会生活上向西方学习。改造日本教育、文化和生活方式。这体现了明治维新的内容是（ ）
A．文明开化 B．废藩置县 C．殖产兴业 D．中央集权
【答案】A
【解析】据“19世纪60年代”“日本在社会生活上向西方学习”可知，日本明治维新运动在社会生活上提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，故选A项；“废藩置县”属于明治维新的政治内容，排除B项；“殖产兴业”属于明治维新的经济内容，排除C项；材料中的明治维新运动旨在学习西方先进教育、文化和生活方式，与加强中央集权无关，排除D项。
8．（2023·广东中考·25）明治政府在地税改革过程中，设立了许多新税种，如地方税、户头税、酱油税等，农民不堪重负，纷纷破产，一部分流入城市。这些措施客观上（ ）
A．阻碍了经济结构调整 B．推动废藩置县实施
C．为工业化提供劳动力 D．刺激日本海外扩张
【答案】C
【解析】根据题干材料，“农民不堪重负，纷纷破产，一部分流入城市”，可知，因为地税改革中税收负担的加重，使农民破产进入城市，为了生存会进入到资本主义企业中从事劳动，明治政府的地税改革客观上为工业化提供劳动力，故选C项；明治政府的地税改革客观上导致农民阶层破产，但没有阻碍了经济结构调整，排除A项；明治政府的地税改革客观上导致农民阶层破产，与推动废藩置县实施无关，排除B项；材料中没有体现刺激日本海外扩张，排除D项。
9．（2023·四川雅安中考·18）表2是历史上的部分改革。这些改革都（ ）
表2
公元前356年 秦孝公任用商鞅主持变法
1069年 宋神宗任用王安石主持变法
1868年 日本明治政府开始实行一系列改革
1933年 美国总统罗斯福宣布实行新政
A．改变了社会性质 B．实现了富国强兵
C．加强了中央集权 D．取得了一定成效
【答案】D
【解析】根据所学解读图表可知，无论是我国古代的商鞅变法、王安石变法，还是近代日本的明治维新和美国的罗斯福新政，都取得了一定的成效，比如商鞅变法使秦国国力增强，实现了富国强兵，又比如日本的明治维新使日本迅速走上发展资本主义的道路，故选D项；王安石变法和罗斯福新政都没有改变社会性质，排除A项；罗斯福新政目的是为了解决经济大危机，没有实现富国强兵，排除B项；王安石变法主要是为了解决国家财政危机，没有加强中央集权，排除C项。
10．（2023·江苏扬州中考·16）德川幕府末期，面对幕藩体制危机和民族危机，一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了（ ）
A．大化改新 B．倒幕运动
C．农奴制改革 D．非暴力不合作运动
【答案】B
【解析】据“德川幕府末期”可知，面对民族危机和社会危机，日本德川幕府束手无策，遭到越来越多人的反对，一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动，故选B项；大化改新是公元6世纪在日本发生的一次改革，使日本成为封建社会，排除A项；农奴制改革是1861年发生在俄国的资本主义改革，与日本无关，排除C项；非暴力不合作是印度的甘地领导的运动，与日本无关，排除D项。
11．（2023·黑龙江哈尔滨中考·18）19世纪60年代开始，全球范围内发生了一系列影响世界发展进程的重大历史事件，如俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新等。这反映了（ ）
A．资本主义制度的初步确立 B．国际共产主义运动的兴起
C．殖民地人民的反抗 D．资本主义制度的扩展
【答案】D
【解析】据所学可知，19世纪60年代，随着工业革命在主要资本主义国家的完成，引发了三股世界潮流，其中之一是资本主义制度在世界范围内的扩展，代表性的事件是俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新，故选D项；资本主义制度的初步确立发生在17—18世纪欧美地区，代表性事件是英美法资产阶级革命，排除A项；工业革命的完成引发的第二股世界潮流是国际共产主义运动的兴起，代表性事件是马克思主义诞生、第一国际的成立和巴黎公社，排除B项；工业革命的完成引发的第三股世界潮流是殖民地人民的反抗，代表性事件是拉丁美洲独立运动、印度民族大起义，排除C项。
12．（2023·湖南株洲中考·20）《全球通史》描述明治维新时期的日本：“西方思想和西方物品在19世纪70年代已大为流行起来。吃牛肉、穿长裤、携带雨伞、炫耀手表和钻石戒指等现象开始风靡一时。”该现象的出现主要与明治维新的哪一内容有关（ ）
A．废藩置县 B．建立新式军队
C．殖产兴业 D．提倡“文明开化”
【答案】D
【解析】根据所学可知，明治维新推行“文明开化”，倡导民众学习和接受西方的生活方式和思想，这与题中描述的“西方思想和西方物品在19世纪70年代已大为流行起来”的现象有直接关联，故选D项；废藩置县是明治维新中对地方行政改革的一部分，与西方思想和西方物品流行并无直接关系，排除A项；新式军队的建立主要关系到国防和军事，并未直接影响到人民日常生活，排除B项；殖产兴业主要是经济改革的一部分，与社会风尚、生活方式的改变并无直接关联，排除C项。
13．（2023·辽宁抚顺、本溪、铁岭、辽阳、葫芦岛中考·13）日本明治维新期间，在政治上采取的措施是（ ）
A．文明开化 B．实行征兵制 C．“殖产兴业” D．废藩置县
【答案】D
【解析】据“日本明治维新期间，在政治上采取的措施”可知，在日本明治维新期间，政府进行的是政治改革，包括废除藩（类似于封建领地）并置换成县制，这一制度改革使国家政权集中，提高了政府的行政效率，故选D项；“文明开化”主要是指引进西方的科技、文化等，这是对社会层面的改革，与政治措施不符，排除A项；“实行征兵制”虽然是明治维新时期的一项重要改革，但它主要针对军事，与政治措施相对独立，排除B项； “殖产兴业”是提倡发展生产，属于经济领域的变革，与政治措施不符，排除C项。
14．（2023·甘肃金昌中考·18）17—19世纪，英国、美国和法国通过革命确立了资本主义制度；到19世纪五六十年代，俄国、日本、意大利和德意志等也走上了资本主义道路，资本主义制度已经在世界范围内确立起来。推动上述历史进程出现的根本原因是（ ）
A．统治者主导的改革 B．近代民主思想的传播
C．各国革命相互支援 D．资本主义经济的发展
【答案】D
【解析】根据所学可知，经济基础决定上层建筑，英美法三国之所以能够通过革命确立资本主义制度，是因为资本主义经济发展到了一定的程度，英法两国的封建专制制度和美国遭受的英国殖民统治阻碍了资本主义经济的发展，所以才爆发了革命，俄国、日本、意大利、德意志等国之所以能够走上资本主义道路，根本原因也是资本主义经济的发展，故选D项；俄国和日本的确出现了统治者主导的改革，但这也是统治者的顺势而为，根本原因还是经济基础决定的，排除A项；启蒙思想的确为法国大革命奠定了思想基础，但启蒙运动产生的背景也是资本主义经济的发展，排除B项；美国独立战争中，法国的确提供了支援，但那是封建制的法国提供的支援，排除C项。
15．（2023·河南中考·18）明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的“模范工厂”，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路。这表明明治政府在改革中（ ）
A．推行地税改革 B．提倡“文明开化”
C．注重示范引领 D．实行“废藩置县”
【答案】C
【解析】题干材料中“明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的‘模范工厂’”描述的是日本明治维新中经济方面的措施，明治政府在改革中注重示范引领，故选C项；题干材料未涉及地税改革，排除A项；提倡“文明开化”是社会生活方面的措施，排除B项；实行“废藩置县”是政治方面的措施，排除D项。
16．（2023·河北中考·9）自明治元年（1868年）至三十一年，日本政府共聘请外籍专家四千多人，民间团体雇用八千多人。仅1879年外聘专家开支占国家财政支出的2%，这在世界文明史上也是少见的。这些外籍专家被主要用在培养日本人才上，一旦日本自己的人才（包括归国留学生）脱颖而出，便及时削减外聘专家人数。对此解读正确的是（ ）
A．明治时期的日本非常重视本土人才的培养
B．明治政府完全依赖外籍专家推行改革措施
C．民间团体是明治时期人才培养的唯一力量
D．外籍专家仅被明治政府用于人才培养方面
【答案】A
【解析】根据材料“自明治元年（1868年）至三十一年”“一旦日本自己的人才脱颖而出，便及时削减外聘专家人数”可知，明治时期的日本重视教育发展，官方和民间都大量聘请外籍专家以培养本土人才，故选A项；材料体现重视聘请外籍专家，“完全依赖”的说法绝对化，排除B项；材料体现的是官方和民间都培养人才，排除C项；“这些外籍专家被主要用在培养日本人才上”说明专家并非仅用于人才培养，排除D项。
17．（2023·山东枣庄中考·8）小马同学计划撰写一篇历史论文，上网检索资料，输入的关键词分别是：倒幕运动、殖产兴业、军国主义。由此判断他的选题是（ ）
A．明治维新 B．南北战争 C．彼得一世改革 D．1861年改革
【答案】A
【解析】根据小马同学输入的关键词，包括倒幕运动、殖产兴业和军国主义，可以推断他的选题是明治维新。明治维新是日本历史上的一次重大变革，发生在19世纪末的明治时期。这一时期，日本通过倒幕运动推翻了幕府体制，实行了现代化的改革。殖产兴业是指推动工商业的发展和农业的现代化，促进经济的繁荣。军国主义则指的是明治时期日本国内军事力量的强大化以及其对外扩张的倾向，Ａ选项正确；南北战争是美国历史上的一场内战，发生在1861年至1865年期间。该战争是由于南方各州主张保留奴隶制度而与北方各州主张废除奴隶制度之间的矛盾所引发的，排除Ｂ选项；彼得一世改革指的是俄罗斯沙皇彼得一世在18世纪初期进行的一系列现代化改革。这些改革旨在使俄罗斯迎头赶上西方国家的发展，并推动俄罗斯向现代工业化国家转型，排除Ｃ选项；亚历山大二世的改革，也被称为1861年农奴解放改革。这项改革由俄罗斯沙皇亚历山大二世领导，旨在废除农奴制度，解放农奴，并对农民进行土地改革，使俄国走上了资本主义道路，排除Ｄ选项。
18．（2023·山东临沂中考·23）在图10所示的“课堂”上，教师的教学应该涉及到的外来内容主要是（ ）
图10 明治维新时期的课堂
A．唐朝的典章制度和诗歌 B．武士道及相关人物故事
C．中世纪的希腊罗马文化 D．世界上的先进科技文化
【答案】D
【解析】根据所学解读图片，从“明治维新时期的课堂”可知，图片反映了明治维新时期日本的小学教育，明治维新提倡“文明开化”，学习西方，因此当时课堂上主要教授的应为世界上的先进科技文化，而不是日本的武士道，故选D项，排除B项；日本的大化改新主要学习唐朝的典章制度，排除A项；以复兴古希腊罗马文化为载体的是文艺复兴运动，与图片内容不符，排除C项。
19．（2023·江苏连云港中考·15）19世纪60年代，美国、俄国和日本为了解决国内面临的严重危机，各自采取了不同的应对方式，其产生的共同作用是（ ）
A．实现了民族独立 B．走上了侵略扩张道路
C．摆脱了殖民统治 D．增强了资本主义力量
【答案】D
【解析】根据所学可知，美国通过南北战争，维护了国家统一，为资本主义发展扫除了障碍；俄国进行了1861年农奴制改革，推动了俄国走上了发展资本主义的道路；日本通过明治维新，迅速走上了发展资本主义的道路。可见，美国、俄国和日本采取了资产阶级革命或改革的方式应对国内危机，其共同作用是增强了资本主义力量，故选D项；只有日本面临民族危机，摆脱了沦为半殖民地或殖民地国家的命运，排除A项；只有日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路，排除B项；美国南北战争、俄国1861年改革和日本明治维新均与殖民统治无关，排除C项。
20．（2023·四川达州中考·13）史论结合是学习历史的基本方法之一。下列史实与结论之间逻辑关系正确的是（ ）
选项 史实 结论
A 光荣革命 英国君主立宪制逐渐形成
B 《独立宣言》发表 标志着美国独立
C 亚历山大二世改革 开启了俄国近代化的进程
D 明治维新 日本开始跻身资本主义强国之列
【答案】D
【解析】1868年，日本通过明治维新，迅速走上发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列，故选D项；1689年议会颁布《权利法案》，限制王权，标志着君主立宪制的确立，与1688年光荣革命无直接联系，排除A项；1776年7月4日，颁布《独立宣言》，宣告北美十三个殖民地宣布脱离英国独立，标志着美国的诞生。此时由于还在进行独立战争，美国实际上并未独立，直到1783年英国被迫承认美国独立，排除B项；俄国彼得一世改革兴办近代工业，开启了俄国近代化的进程，排除C项。
21．（2023·四川南充中考·15）社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动，它是量变积累到一定程度所引发的超越原有社会模式的全方位、革命性的质变。下列事件属于“社会转型”的是（ ）
A．启蒙运动 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．新航路开辟
【答案】C
【解析】根据题干描述，明治维新是指19世纪末日本明治时期进行的一系列变革，旨在实现现代化，包括政治、经济、社会等各个领域的改革，对日本社会产生了深远影响，属于全方位的、革命性的社会转型，C选项正确；启蒙运动是欧洲18世纪的一场思想运动，主张人类通过理性和科学的方式解决问题，但它并没有导致社会的全方位、革命性的质变，排除A选项；彼得一世改革是俄罗斯沙皇彼得一世在17—18世纪进行的一系列改革，旨在现代化俄罗斯，但它主要是国家的现代化进程，没有涉及全方位的社会转型，排除B选项；新航路开辟指的是欧洲航海家的探险活动，虽然对世界贸易和交流产生了重大影响，但它并不能被视为全方位、革命性的社会转型，排除D选项。
二、非选择题
1．（2025·山西中考·17）【饮食发展·时代之变】阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（10分）
材料一
唐代在饮食业上出现了新变化。饮食业在适宜的地点呈较自由的分布；饮食店铺的营业时间也开始趋向自由，如酒肆开放的时间不受限制，可以说通宵达旦。以都城长安而言，既有高档次的酒楼茶馆，又有沿街叫卖的小商小贩；既有熟食出售，也有半成品制作。同时，“胡食”之风席卷长安，唐代的食品文化也深深影响着与之友好交往的国家和地区，出现了“西方有六国，国国愿来宾”的盛况。
——摘编自隗静秋《中外饮食文化》
（1）根据材料一，概括唐代饮食业的特点，并简述这些特点出现的原因。（4分）
材料二
两次工业革命以来，以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机相继出现。促进制面业机械化的是西西里王国的国王费迪南多二世，他委托工程师研发制面机。在此后的技术革新中，制面机得到进一步改良，终于普及开来，大大降低了意大利面的生产成本。随着机械化带来的高效量产，下层贫民也终于吃上了意大利面，意大利面成为劳动者的食物。
——摘编自【日】池上俊一、马庆春译《意大利面制作的历史》
（2）根据材料二，简述“意大利面成为劳动者的食物”的原因。（3分）
材料三
为了实现现代化，明治政府必须进行改革，对所有德川时代流传下来的悠久传统习俗加以改变或摒弃。日本料理方面的历史学家已经注意到，对于构建日本国际身份而言，“适应西式餐饮已经成为改革的一条必经之路”。明治政府聘请了许多国外人才，包括工程师、科学家和老师，引进西方先进知识和文化习俗，是日本“文明开化”运动的重要内容之一。
——摘编自【英】顾若鹏著，夏小倩译《拉面食物里的日本史》
（3）根据材料三，指出日本“适应西式餐饮”相关改革的目的，并分析改革产生的影响。（3分）
【答案】
（1）特点：唐代饮食业的地点呈较自由的分布；营业时间不受限制；种类多样，适应不同阶层需求；胡食之风盛行；辐射了周边国家和地区等。
原因：大唐国力强盛；经济繁荣；开明的民族政策；开放的对外政策；发达的交通；兼容并蓄的社会风气等。
（2）两次工业革命的推动下，出现了以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机；政府对技术革新的支持，推动了制面机的研发，促进了制面业的机械化；制面机的改良，降低了意大利面的生产成本，推动了意大利面的普及等。
（3）目的：为了实现现代化，改变传统习俗；提高日本的国际地位等。
影响：明治维新适应西式餐饮的改革，加快了日本移风易俗的进程；引进西方先进技术和文化，推动了日本的文明开化和教育的近代化；全面向西方学习的这些举措，使日本走上了资本主义道路，促进了资本主义的发展，成为日本历史的重大转折点等。
【解析】
（1）特点：据材料一 “饮食业在适宜的地点呈较自由的分布”，可得出分布地点较自由； “如酒肆开放的时间不受限制，可以说通宵达旦”，可得出营业时间不受限制； “既有高档次的酒楼茶馆，又有沿街叫卖的小商小贩；既有熟食出售，也有半成品制作”，可得出经营种类多样，适应不同阶层需求； “‘胡食’之风席卷长安”，可得出胡食之风盛行； “唐代的食品文化也深深影响着与之友好交往的国家和地区”，可得出饮食文化辐射周边国家和地区。
原因：据材料一“‘胡食’之风席卷长安……西方有六国，国国愿来宾” 并结合所学唐朝开放包容政策知识可知，开明民族政策使民族交流频繁，对外开放扩大，中外交流频繁；结合所学唐代经济与社会知识可知，经济繁荣与城市发展，如长安为国际都市，商业兴盛；结合所学唐代政策可知，政府推行开明民族政策与兼容并蓄的社会风气；结合所学交通条件知识可知，唐代陆上海上丝绸之路发达，促进饮食文化交流。
（2）原因：据材料二“两次工业革命以来，以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机相继出现”可知，在两次工业革命的推动下，出现了以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机； “西西里王国的国王费迪南多二世委托工程师研发制面机”可得出，政府对技术革新的支持（研发制面机）促进了制面业机械化； “在此后的技术革新中……大大降低了意大利面的生产成本”可知，制面机的改良降低成本，推动了意大利面的普及，使其能被下层贫民消费。
（3）目的：据材料三“为了实现现代化明治政府必须进行改革，对所有德川时代流传下来的悠久传统习俗加以改变或摒弃”，可得出目的是实现国家现代化，改变传统习俗；据材料三 “对于构建日本国际身份而言，‘适应西式餐饮已经成为改革的一条必经之路’”，可得出提升日本的国际地位，构建国际身份。
影响：据材料三及所学知识，“适应西式餐饮” 属于明治维新中 “文明开化” 的内容，加快了日本移风易俗的进程，推动社会生活近代化；材料三提到 “引进西方先进知识和文化习俗”，这一改革促进了日本对西方技术和文化的学习，推动了日本教育近代化和文明开化；从历史影响看，明治维新的全面改革使日本走上资本主义道路，促进了资本主义经济发展，成为日本历史上的重大转折点。
1．（2024·江苏无锡中考·27）（8 分）现代化是世界性的历史现象。阅读材料，完成下列要求。
材料一 英国用非暴力手段建立了一种新的政治制度，第一个敲开了通向现代世界的大门，开始了从农业社会向工业社会的转变……蒸汽机的发明是英国进入工业化时代的一个重大标志，也是人类历史上一次划时代的革命。
材料二 1868 年明治维新后，日本迈上现代化道路，大力发展现代经济。但日本的问题是走错了路，明治维新不久就对外扩张，侵略四邻，此后愈演愈烈。这种肆无忌惮的军国主义并没有帮助日本的现代化，反而使日本的现代化发展遭受重大挫折。
材料三 十月社会主义革命后，俄国用社会主义的方式实行现代化。从工业化的角度来考察，苏联存在的意义在于它确立了计划经济的发展模式，这种模式使苏联快速实现了经济飞跃……也为后来战胜纳粹德国奠定了物质和精神基础。
——以上材料均摘编自 钱乘旦《世界现代化历程·总论卷》
（1）据材料一并结合所学知识，回答英国资产阶级革命中哪一历史事件采用了“非暴力手段”？（1 分）并据材料一指出英国进入工业化时代的一个重大标志是什么？（1 分）
（2）据材料二，回答日本是通过什么方式走上现代化道路的？（1 分）并指出日本现代化“遭受重大挫折”的重要因素是什么？（1 分）
（3）据材料三，指出苏联的工业化确立了什么发展模式？（1 分）并指出这种模式有何影响？（1 分）
（4）据上述材料并结合所学知识，请你为中国式现代化建言献策。（2 分）
【答案】
（1）历史事件：光荣革命。（1 分）
重大标志：蒸汽机的发明。（1 分）
（2）方式：改革。（1 分）
重要因素：军国主义。（1 分）
（3）发展模式：计划经济的发展模式。（1 分）
影响：快速实现了经济飞跃，为战胜纳粹德国奠定了物质和精神基础。（1 分）
（4）建言献策：结合国情、制度建设、提高生产力、和平发展、发展市场经济等。（任答 2 点得 2 分，其它言之有理亦可得分）
【解析】
（1）历史事件：据所学英国资产阶级革命的知识可知，1688年英国发生政变，议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”。采用了非暴力手段。之后，英国确立资本主义制度。
重大标志：据材料一“蒸汽机的发明是英国进入工业化时代的一个重大标志”可知，蒸汽机的发明。
（2）方式：据材料二“1868 年明治维新后，日本迈上现代化道路”并结合所学可知，明治维新是资产阶级性质改革。
重要因素：据材料二“这种肆无忌惮的军国主义并没有帮助日本的现代化，反而使日本的现代化发展遭受重大挫折。”可知，军国主义。
（3）发展模式：据材料三“苏联存在的意义在于它确立了计划经济的发展模式”可知，计划经济的发展模式。
影响：据材料三“这种模式使苏联快速实现了经济飞跃……也为后来战胜纳粹德国奠定了物质和精神基础”可知，快速实现了经济飞跃，为战胜纳粹德国奠定了物质和精神基础。
（4）建言献策：首先，中国式现代化要结合中国国情，进行制度建设，为经济建设提供条件，坚持改革开放，提高生产力，坚持和平发展，不断发展和完善市场经济等。
2．（2024·西藏中考·21）习近平总书记反复强调惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。阅读下列材料，回答问题。
材料一
在明治改革年代，他们……积极认真地学习欧美的长处，实行一系列重大有效决策——坚决摧毁了幕藩封建体制，大力殖产兴业和扶植私人资本，重视开发民智和发展近代教育……但明治年代的富强之中有隐忧、有阴影。
——摘自齐世荣《日本：速兴骤亡的帝国》
材料二
我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做。如果我们聪明而勇敢地予以对待，就没有解决不了的问题。由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务，政府对待这项任务就像对待战争的紧急状态一样。
——摘自《罗斯福就职演说》1933年3月4日
材料三
习近平总书记在主持召开二十届中央全面深化改革委员会第一次会议时强调：“实现新时代新征程的目标任务，要把全面深化改革作为推进中国式现代化的根本动力，作为稳大局、应变局、开新局的重要抓手，把准方向、守正创新、真抓实干，在新征程上谱写改革开放新篇章。”……改革永远在路上。应该认识到，随着我国迈入新发展阶段，改革也面临新的任务，必须拿出更大的勇气、更多的举措破除深层次体制机制障碍。推进中国式现代化是一个探索性事业，还有许多未知领域，需要我们在实践中去大胆探索，通过改革创新来推动事业发展。
——摘编自《人民日报》2023年5月10日
（1）指出材料一反映的历史事件，并概括此次改革的主要内容。
（2）根据材料二，概括罗斯福新政的内容，写出罗斯福新政的特点。
（3）根据材料三，写出开启改革开放的会议名称，并指出推进中国式现代化的根本动力。
（4）综合上述材料，说说你对改革与创新的认识。
【答案】
（1）明治维新。（1分）
政治上，废藩置县，加强中央集权；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。（3分）
（2）以工代赈；国家干预经济 。（4分）
（3）中共十一届三中全会；全面深化改革。（4分）
（4）改革和创新相辅相成，改革推动社会发展，创新是引领发展的第一动力，两者共同促进社会进步。（4分）
【解析】
（1）事件：根据材料一中的“在明治改革年代”“日本：速兴骤亡的帝国”，结合所学可知，日本明治年代发生的重大事件是明治维新，且明治维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，但保留了大量旧制度的残余，为后来日本在二战中的战败埋下了伏笔，符合“速兴骤亡”的描述。由此可知，材料一反映的历史事件正是明治维新。
内容：根据所学结合材料一中的内容可知，“坚决摧毁了幕藩封建体制”反映的是日本明治维新在政治上的内容，即废藩置县，加强中央集权；“大力殖产兴业和扶植私人资本”反映的是日本明治维新在经济上的内容，即推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；“重视开发民智和发展近代教育”反映的是日本明治维新在社会生活上的内容，即提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
（2）内容：根据材料二中的“使人民有工作可做”“由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务”，结合所学可知，罗斯福在就职演说中认为让人民有工作可做是解决经济大危机的首要任务，为此他认为可以由政府本身直接募工，这反映的是以工代赈。
特点：从材料二中“由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务”“政府对待这项任务就像对待战争的紧急状态一样”可知，罗斯福实行以工代赈，解决经济危机时，重视政府的作用，这体现出罗斯福新政的特点是国家干预经济。
（3）会议：根据所学可知，1978年召开的中共十一届三中全会，作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放。
动力：根据材料三中的“要把全面深化改革作为推进中国式现代化的根本动力”可知，推进中国式现代化的根本动力是全面深化改革。
（4）认识：本小题为开放性试题，观点正确，言之有理即可。根据材料三中的“把全面深化改革作为推进中国式现代化的根本动力”“守正创新……在新征程上谱写改革开放新篇章”“推进中国式现代化是一个探索性事业……通过改革创新来推动事业发展”可知，改革和创新相辅相成，中国改革开放的成功证明，改革推动社会发展，科教兴国、科技是第一生产力等证明，创新是引领发展的第一动力，两者共同促进社会进步。
3．（2024·江苏宿迁中考·23）不同的国情，造就多样的现代化范式。阅读材料，回答问题。（8分）
材料一
1853年，日本在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，走上学习西方文明的道路，最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
——摘编自《大国崛起》
材料二
现代化途径主要有以下两种类型：
类型 特征
原发型 主要是内部因素积累，自发转变。
传导型 主要不是内部因素，而是对外部刺激的回应和学习。
——摘编自杨宁一《“现代化理论”讲学提要》
材料三
西方式现代化是以资本驱动的现代化，是两极分化的现代化，主要通过对内剥夺广大中小生产者生产资料，对外殖民扩张的方式来实现的。
——摘编自唐任伍《中国式现代化的世界观》
（1）结合所学知识，指出日本是通过哪场变革来克服材料一中“生存危机”的？并根据材料一，概括日本这次变革的影响。
（2）根据材料一、二，判断日本式现代化途径的类型并分析论证。
（3）你认为，“中国式现代化”应当如何克服材料三中“西方式现代化”的弊端？
【答案】
（1）变革：明治维新。影响：摆脱西方的侵略，实现现代化；走上资本主义发展的道路。
（2）类型：传导型。
论证：日本在西方殖民者的胁迫下，走上学习西方文明的道路，是在外部刺激下的回应和学习而迈向现代化。
（3）方式：坚持以人民为中心的发展思想；注重个体与社会、民族与世界以及人与自然之间的和谐关系；通过共建“一带一路”等措施，不断提升自身的国际竞争力和影响力。
【解析】
（1）变革：根据所学可知，日本面对西方国家殖民侵略通过1868年明治维新走上了资本主义道路，摆脱了民族危机。
影响：据材料一“最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国……现代化的国家”和所学可知，明治维新使日本摆脱西方的侵略，快速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
（2）类型：根据材料二“外部刺激”可知，日本的实现现代化的类型是传导型。
论证：据材料一可知，日本在西方殖民者的胁迫下，走上学习西方文明的道路，是在外部刺激下的回应和学习而迈向现代化。
（3）方式：根据材料三可知，西方式的现代化是通过“剥夺……生产资料”和“殖民扩张”实现的，结合所学可知，我国应坚持以人民为中心的发展思想；注重个体与社会、民族与世界以及人与自然之间的和谐关系；通过共建“一带一路”等措施，不断提升自身的国际竞争力和影响力来实现中国式现代化。
4．（2024·黑龙江龙东中考·26）17、18世纪资产阶级革命的时代来临，19世纪资本主义进一步发展，同时国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。阅读材料，回答问题。（8分）
材料一
宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
——选自义务教育教科书《世界历史》九年级上册
材料二
改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场，就像列夫·托尔斯泰在长篇小说《复活》的开篇所写的那样：“一切都翻了个个儿，一切却又刚刚开始。”
——《大国崛起》
材料三
政治上，废藩置县，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。
——选自义务教育教科书《世界历史》九年级上册
材料四
《共产党宣言》指出，人类进入资本主义时代，整个社会日益分裂为两大对立阶级：资产阶级和无产阶级。资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。
——选自义务教育教科书《世界历史》九年级上册
（1）根据材料一并结合所学，写出该文献的名称。之后美国通过哪部宪法建立起行政、立法、司法三权分立的联邦制国家？
（2）材料二反映了哪一事件？这一时期在位的沙皇是谁？
（3）根据材料三并结合所学，判断这是哪个国家的改革措施？措施中哪个领域的内容最能体现改革的性质？
（4）《共产党宣言》的发表标志着哪一科学理论的诞生？世界上第一个无产阶级政权的名称是什么？
【答案】
（1）文献：《独立宣言》；
宪法：1787年宪法。
（2）事件：俄国1861年改革；
沙皇：亚历山大二世。
（3）国家：日本；
领域：经济领域。
（4）理论：马克思主义；
政权：巴黎公社。
【解析】
（1）文件：根据材料一“宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利……宣告北美13个殖民地脱离英国而独立”并结合所学知识可知，在美国独立战争中，1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》， 宣告了北美13个殖民地脱离英国而独立，因此，材料一中的文献是《独立宣言》。
宪法：结合所学可知，美国建立后，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。
宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。因此美国建立起行政、立法、司法三权分立的联邦制国家的宪法是1787年宪法。
（2）事件：根据材料二“改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场”并结合所学知识可知，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。
法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份， 自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农奴为此付出了沉重的代价。因此，材料 二反映的是事件是俄国废除农奴制的改革。
沙皇：根据所学可知，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。因此，这一时期的沙皇是亚历山大二世。
（3）国家：根据材料三“政治上，废藩置县……大力发展近代经济”并结合所学知识可知，1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。明治维新的主要措施有政治上，废藩置县，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活 上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。因此，这个国家是日本。
内容：根据所学可知，日本明治维新是一次自上而下的资产阶级性质的改革，其中最能体现改革性质的是经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口 号，大力发展近代经济。
（4）科学理论：根据所学知识可知，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。
政权：根据所学可知，1870年，法国在普法战争中失败，社会矛盾激化。1871年3月18日巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，3月28日，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。因此，世界上第一个无产阶级政权的名称是：巴黎公社。
5．（2024·四川达州中考·18）革命和改革是推动人类社会发展的重要途径。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一
法国虽是启蒙运动的故乡，但在拿破仑登场前，却并不是由开明专制君主统治的。因而，法国是一个极其低效和不公平的国家，以致统治机构摇摇欲坠地陷于停摆状态。正是政府的这种停顿状态，使野心勃勃、心怀不满的资产阶级有机会成功地夺得政权。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一结合所学知识，回答法国大革命爆发的根本原因是什么？220年前，拿破仑主持制定了一部民法典，请问这部法典体现了哪些原则？
材料二
1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。
——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册
（2）根据材料二回答，1861年农奴制改革为俄国资本主义的发展提供了什么条件？
材料三
大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
——摘编自《大国崛起》解说词
（3）根据材料三结合所学知识，指出日本是通过什么事件成功摆脱了“生存危机”？该事件的性质是什么？
材料四
面对经济大危机，罗斯福在演说中说：“我向你们保证，我对自己立下誓言，要为美国人民实行新政。”
——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册
（4）根据材料四结合所学知识，指出“新政”的特点和中心措施分别是什么？
【答案】
（1）根本原因：资本主义的发展受到封建统治的严重束缚。
原则：全体公民民事权利平等的原则；资本主义私有财产权无限制和不可侵犯的原则；契约自由的原则；过失责任原则。
（2）条件：自由劳动力、市场、资金等。
（3）事件：明治维新；
性质：资产阶级性质的改革。
（4）特点：国家干预；
中心措施：加强国家对工业的调整。
【解析】
（1）原因：根据材料一“法国是一个极其低效和不公平的国家”“政府的这种停顿状态，使野心勃勃、心怀不满的资产阶级有机会成功地夺得政权”联系所学知识可知，法国大革命爆发前，法国资本主义的发展受到封建统治的严重束缚，旧制度对经济发展的制约，致使法国各种社会矛盾激化，最终引发了法国大革命。
原则：联系所学知识可知，1804年法国颁布实施《拿破仑法典》，这部法典体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。从法典内容来看，还体现了全体公民民事权利平等的原则，资本主义私有财产权无限制和不可侵犯的原则，契约自由的原则，过失责任原则等。
（2）条件：根据材料二“农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业”联系所学知识可知，农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，这些措施为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力和资金，解放的农奴拥有了一定的购买力，又为俄国资本主义的发展提供了市场。
（3）事件：根据材料三“大约在150年前”、“岛国日本”和“弃旧图新、迎头赶上的历史机遇”联系所学知识可知，1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，明治维新成为日本历史的重大转折点，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。所以日本是通过明治维新成功摆脱了“生存危机”。
性质：根据明治维新的措施可知，明治维新是一场自上而下的资产阶级性质的改革。
（4）特点：联系所学知识可知，1933年3月，富兰克林·罗斯福就任美国总统，为了应付日益严峻的经济大危机，罗斯福一上任，就宣布实施新政，采用国家干预手段来扭转经济形势。所以“新政”的特点是国家干预。
措施：联系所学知识可知，罗斯福新政的主要内容有整顿金融体系、加强对工业的计划指导、调整农业政策、推行“以工代赈”和建立社会保障制度，其中的中心措施是加强国家对工业的调整，通过《全国工业复兴法》，制定公平竞争法规，协调各个工业部门的企 业活动。
6．（2024·黑龙江牡丹江中考·28）治国思想和政策直接关系着国家的兴衰。阅读材料，回答问题。
材料一
卡片一
唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”
卡片二
清朝实施近两百年的国策（如下）
（1）根据卡片一，概括唐太宗的治国思想。卡片二中的“国策”对中国的发展有什么消极影响？
材料二
19世纪50年代，日本先后与美、英、俄、法等国签订不平等条约，这些条约使日本陷入了半殖民地的危机之中，开始对日本的社会经济产生了很大的影响，经济的混乱使人民生活日益艰难，19世纪60年代，农民起义次数剧增……1868年4月6日（旧历3月14日），天皇首次发布了新政权的国策方针。
——摘编自王斯德主编《世界通史》
（2）根据材料二，指出日本面临的困境。列举日本发布国策方针后，出现的具有时代特征的流行词语。
材料三
图一1913—1938年美国失业率 图二 新政期间，美国政府投资建设田纳西水利工程
（3）根据材料三并结合所学知识，分析图一和图二之间的内在联系。图二措施能体现出美国经济政策有什么特点？
（4）以史为鉴，我们可以从上述古今中外国家治理的史实中得到哪些启示？
【答案】
（1）治国思想：以民为本，民本思想，重视百姓等。（言之有理一点即可）消极影响：使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。（意思相近即可）
（2）困境：日本被迫签订不平等条约，陷入了半殖民地的危机之中；经济的混乱，人民生活日益艰难，农民起义频繁等。（一点即可）流行词语：废藩置县、地税改革、殖产兴业、文明开化、富国强兵等。（言之有理一点即可）
（3）联系：经济大危机导致失业率激增，为此美国政府推行“以工代赈”解决就业问题。美国政府推行“以工代赈”，投资兴建公共设施，为失业者提供就业机会，失业率下降等。（符合题意一点即可）特点：增强美国政府的宏观调控能力或采用国家干预的手段来扭转经济形势。（符合题意即可）
（4）启示：要以民为本、继续深化改革开放；坚持以经济建设为中心等。
【解析】
（1）治国思想：根据材料一卡片一“为君之道，必须先存百姓”分析得出，唐太宗的治国思想是以民为本，民本思想，重视百姓等。
影响：根据材料一卡片二“清朝实施近两百年的国策”及所学知识，清朝实行闭关锁国政策，使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
（2）困境：根据材料二“这些条约使日本陷入了半殖民地的危机之中”“开始对日本的社会经济产生了很大的影响，经济的混乱使人民生活日益艰难”“19世纪60年代，农民起义次数剧增”概括得出，日本被迫签订不平等条约，陷入了半殖民地的危机之中；经济的混乱，人民生活日益艰难，农民起义频繁等。
词语：根据材料二“1868年……天皇首次发布了新政权的国策方针”及所学知识，明治政府实行改革，主要内容有废藩置县、地税改革、殖产兴业、文明开化、富国强兵等。
（3）关系：根据材料三及所学知识可知，1929到1933年的经济大危机导致失业率激增，为此美国政府推行“以工代赈”解决就业问题；美国政府推行“以工代赈”， 投资兴建公共设施，为失业者提供就业机会，失业率下降等。
特点：根据材料三“新政期间，美国政府投资建设田纳西水利工程”概括得出，美国经济政策的特点是增强美国政府的宏观调控能力或采用国家干预的手段来扭转经济形势。
（4）启示：根据唐太宗的思想可知，统治者应以民为本，要把人民利益放在优先考虑的地位；根据清政府的政策和日本改革可知，实行对外开放政策，学习外来文明的长处；根据日本明治维新和美国新政可知，生产关系的调整要符合生产力水平，制定经济政策要实事求是，符合基本国情等。
7．（2024·山东烟台中考·26）变革与社会进步相伴而生，它是历史前进的动力，是社会演进的重要方式。阅读材料，回答问题。
材料一
中国古代重大改革（部分）
事件 措施 影响
① 在战争中杀敌一人赐爵一级，或授予50石俸禄的官职；杀敌军官一人，赏爵一级，田一顷，宅地9亩 提高了军队战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础
北魏孝文帝改革 在朝廷禁止穿胡服，改穿汉服；禁止说鲜卑语，改说汉语；改繁复的鲜卑姓为汉姓；提倡鲜卑贵族和汉人士族联姻 ②
王安石变法 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 政府的财政收入有所增加
——整理自晁福林《中国古代史》
（1）根据材料一并结合所学知识完成上表。
材料二
——整理自刘松柏何成刚梁晓东《历史课标解析与史料研习——国家制度与社会治理》
（2）根据材料二，判断这是我国古代哪一制度的基本特征，并分析其创立的历史意义，
材料三
日本通过大化改新、明治维新、战后改革三次“开国”，成功实现了由奴隶社会向封建社会、由封建社会向天皇制资本主义社会、由天皇制资本主义社会向民主制资本主义社会的全面转型。而其每次社会转型的结果，一方面跨越式前移了本国的国际“站位”，另一方面也潜伏下祸国殃邻之隐患。
——孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》
（3）材料三中作者认为日本三次社会转型都产生了两方面的结果，结合所学知识，以明治维新为例加以佐证。
材料四
光荣革命留下的最深刻遗产是：制度变迁可以用非革命的手段完成，从此后，英国历史上不再出现重大的暴力冲突，和平和渐进的改革成为英国历史发展的特色，到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心，并开创了一种新的文明。
——钱乘旦许洁明《英国通史》
（4）根据材料四，概括推动英国从“文明边缘的小国走向了世界的中心”的因素。
【答案】
（1）补充：①：商鞅变法；②：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（2）制度：科举制度；
意义：加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。
（3）佐证：通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留的大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
（4）因素：资产阶级革命确立了资本主义制度；进行工业革命。
【解析】
（1）补充：①据材料一“在战争中杀敌一人……赏爵一级，田一顷，宅地9亩”可知，这体现了奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，这是商鞅变法的内容，因此①为商鞅变法；②结合所学北魏孝文帝改革的知识可知，北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（2）制度：据材料二“以考试为核心，分科设目；分级考试……由皇帝派选派和任命”可知，以考试为核心的选官制度是科举制度。
意义：结合所学可知，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。
（3）佐证：据材料三“由封建社会向天皇制资本主义社会”并结合所学明治维新的知识可知，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列；结合所学明治维新的局限性的知识可知，明治维新保留的大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
（4）因素：据材料四“光荣革命……合适的政治和社会环境已经在英国形成了”可知，资产阶级革命确立了资本主义制度；据材料四“英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心”可知，进行工业革命。
1．（2023·江苏泰州中考·26）对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。阅读材料，完成下列要求。（9分）
材料一
图1 江南制造总局 图2 上海轮船招商局 图3 明治政府扶植的八幡制铁所
（1）根据材料一，指出洋务运动和明治维新创办近代企业时提出的口号。（3分）
材料二
中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。 “中国欲自强则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。
——摘自《李鸿章致总理衙门书》
改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制军事；大学归功于美国。
——《资本的年代》
（2）根据材料二，比较洋务运动和日本明治新的异同。（3分）
（3）“三十年后，日本其兴，中国其弱”是德相俾斯麦在19世纪60年代初，对中日未来发展的预测。你赞同吗？请说明理由。（3分）
【答案】
（1）洋务运动：自强、求富；
明治维新：殖产兴业。
（2）中国洋务运动只是学习西方科学技术；日本明治维新从政治、经济、军事、教育等方面全方位向西方学习。
（3）赞同；日本通过明治维新实现了富国强兵，1894年发动甲午中日战争，清政府惨败，洋务运动也随之破产。（言之有理即可）
【解析】
（1）据所学可知，“图1江南制造总局”反映的是洋务运动前期以“自强”为口号创办的军事工业，“图2上海轮船招商局”反映的是洋务运动后期以“求富”为口号创办的民用企业，“图3明治政府扶植的八幡制铁所”反映的是明治维新时期以“殖产兴业”为口号扶植的企业；
（2）异：据材料二“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。”强调中国制度强于西方，只有“火器”不及西方，结合关键句“学习外国利器”可知，中国洋务运动只是学习西方的科学技术而不改变落后的制度，据材料二中关键句“改革的动力是西化。”“英国模式”“法国模式“美国””可知，日本明治维新从政治、经济、军事、教育等方面全方位向西方学习。
同：根据材料二及所学知识，两者在学习内容上都学习西方军事科学技术；
（3）第一小问，赞同
第二小问，理由：日本通过明治维新迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。1894年发动甲午中日战争，清政府惨败，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。因此，赞同俾斯麦"三十年后，日本其兴，中国其弱"的预测。（言之有理即可）
2．（2023·湖北鄂州中考·18）在国家和社会面临重大转型的历史关头，是否进行改革以及如何选择改革路线，是一个重大的历史课题。
材料一
为解决劳动力问题，彼得一世于1721年颁布准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴和土地不准分开买卖，以维护农奴制度不可侵犯。……农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。到19世纪中叶，农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。
——吴于廑、齐世荣：《世界史·近代史编》
材料二
日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。
——斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》
材料三
第二次世界大战中日本以发动战争开始，而以彻底失败为止。它想以争夺世界与万国对峙，结果却被万国所不齿。明治维新作为日本现代化的早期努力，其一切失误均在战争中暴露无遗。我们现在回过头去看，可以知道那是一次不彻底的现代化努力。
——钱乘旦：《论明治维新的失误》
（1）据材料一，概括俄国农奴制对俄国发展资本主义造成的两大障碍。
（2）材料二指出日本当时领导人“仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣”，结合所学知识回答，日本学习西方的主要措施。（回答两点即可）
（3）材料三的核心观点是什么？材料三可以证明材料二中哪一句话是错误的？
【答案】
（1）农民被束缚在土地上，自由劳动力短缺；农民购买力低下，市场狭小。
（2）实行征兵制，殖产兴业，提倡“文明开化”。（回答两点即可）
（3）核心观点：明治维新是一次不彻底的现代化努力。“每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获”是错误的。
【解析】
（1）障碍：据材料一“农民被束缚在土地上”“无法满足工业对自由劳动力的需求”可知，农民被束缚在土地上，自由劳动力短缺；据材料一“广大农民一贫如洗”“无力购买工业品”可知，农民购买力低下，市场狭小。
（2）措施：材料二主要涉及日本明治维新运动，提倡向西方学习，结合“增强了民族力量的那些组成成分感兴趣”可知，有军事上实行征兵制，经济上殖产兴业，文化上提倡“文明开化”等。
（3）核心观点：据材料三“那是一次不彻底的现代化努力”可知，明治维新是一次不彻底的现代化努力。
错误：据材料三“它想以争夺世界与万国对峙”“结果却被万国所不齿”可知，日本以战争去掠夺，最近必以失败告终，可体现出材料二中“每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获”是错误的。
3．（2023·湖南郴州中考·22）阅读下列材料，回答问题。（16分）
材料一
15世纪以来，人类社会的发展进入了一个新的阶段，原先割裂的世界开始真正意义上地连成了一个整体，彼此隔绝的世界各国开始相互认识和了解，也展开了相互的竞争。在近现代以来的世界舞台上，有九个国家在不同的历史时期先后登场，对人类社会发展产生了重大影响。它们是：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国。
——摘自纪录片《大国崛起》解说词
（1）根据材料一并结合所学知识，分析西方大国崛起的背景。
材料二
17世纪时，面积只相当于两个半北京的荷兰，凭借一系列现代金融和商业制度的创立，缔造了一个称霸全球的商业帝国。他们成立了世界上最早的联合股份公司来聚集资本，垄断了当时全球贸易的一半；他们建立起了世界上第一个股票交易所，比纽约的证券交易早了三百年，资本市场就此诞生；他们还率先创办现代银行，并发明了我们沿用至今的信用体系。继荷兰之后，英国通过推行自由贸易，建立起全球市场，并逐步确立起自由市场经济模式；当这种模式的弊端，引发社会危机的时候，美国在20世纪30年代，又加入了政府干预的手段。从此，“看得见的手”和“看不见的手”交相作用，改变了人们对传统的市场经济模式的认识。有历史学家认为，近五百年来，真正意义上拥有过世界霸权的只有三个国家：荷兰、英国和美国。这三个国家对市场经济进行了接力棒式的创新和发展。学者们还认为，英美两国为经济发展提供了相应的制度保障。
——摘自纪录片《大国崛起》解说词
（2）根据材料二并结合所学知识，分析荷兰、英国和美国先后确立世界霸权的原因。
材料三
由国家来推动经济建设，像德国、日本、俄国（苏联），还有其它一些20世纪的国家那样，可以说是后起的工业化国家的一个共同特点。因为这些国家大都是刚刚经历了国家重建，相对于社会力量，国家的力量比较强大。
——摘自纪录片《大国崛起》解说词
（3）根据材料三并结合所学知识，指出日本、俄国（苏联）“由国家来推动经济建设”的历史事件分别是什么？
（4）为实现中华民族的伟大复兴，我们能从西方大国的崛起中借鉴哪些经验和教训？
【答案】
（1）新航路的开辟；殖民扩张和殖民掠夺；资本主义的发展。
（2）荷兰：创立现代金融和商业制度；发明了沿用至今的信用体系；殖民掠夺。
英国：确立自由市场经济模式；重视科技（工业革命）；殖民掠夺；三角贸易。
美国：国家对经济进行干预指导（政府干预的手段）；重视科技（第二次工业革命）；利用两次世界大战；确立布雷顿森林体系。
（3）日本：明治维新。俄国（苏联）：彼得一世改革：农奴制改革（1861年改革）；
新经济政策：苏联的工业化或农业集体化。
（4）经验：改革完善制度；重视教育科技；人才强国等。
【解析】
（1）提取材料一关键信息“15世纪以来……原先割裂的世界开始真正意义上地连成了一个整体”，结合所学知识，15世纪前后，葡萄牙、西班牙等西欧国家开始探寻新航路，世界开始由孤立分散走向一个联系的整体，为欧洲资本主义的产生和发展提供了物质条件；同时，葡萄牙、西班牙、英国、法国、荷兰等西欧国家开始了殖民扩张和殖民掠夺，为西欧国家积累了大量的原始资本，促进了欧洲国家资本主义的发展。
故西方大国崛起的背景可归纳概括为：新航路的开辟，殖民扩张和殖民掠夺，资本主义的发展。
（2）荷兰：提取材料二关键信息“凭借一系列现代金融和商业制度的创立”“创办现代银行，并发明了我们沿用至今的信用体系”，分析可知，荷兰确立世界霸权的原因有：创立现代金融和商业制度；发明了沿用至今的信用体系；结合所学知识，荷兰同时开始了早期殖民扩张和殖民掠夺。
英国：提取材料二关键信息“英国……逐步确立起自由市场经济模式”，分析可知，英国确立自由市场经济模式；结合所学知识，英国在1588年打败西班牙“无敌舰队”后，获得大西洋霸权，开始了几百年的殖民掠夺和三角贸易；此外，英国重视科技，在18世纪中期至19世纪前半期，走在世界的前列，最早开始最早完成了第一次工业革命，使英国成为“世界工厂”，推动英国资本主义迅速发展。可见，英国确立世界霸权的原因有：确立自由市场经济模式；进行殖民掠夺和三角贸易；重视科技，最早完成第一次工业革命。
美国：提取材料二关键信息“美国在20世纪30年代，又加入了政府干预的手段”，结合所学知识，1933年美国开始实施罗斯福新政，加强了国家对经济的干预和指导，使美国摆脱了资本主义经济危机，促进了美国经济的发展；此外，美国重视科技，成为第二次工业革命的领先国家，促进美国资本主义迅速发展；美国利用两次世界大战，获得巨额财富，为资本主义发展提供了巨大资本支持；第二次世界大战后，美国确立以美元为中心的布雷顿森林体系，使美元成为国际货币，保证了美国经济的稳定发展。综上原因，使美国确立了世界霸权。
（3）日本：据材料三关键信息“可以说是后起的工业化国家的一个共同特点”，结合所学可知，日本通过明治维新，走上了资本主义发展的道路，使其迅速发展成为一个工业化强国。 俄国（苏联）：据所学可知，俄国通过彼得一世改革，成为欧洲军事强国；1861年，俄国亚历山大二世进行农奴制改革，使俄国走上了资本主义道路，成为俄国历史上的转折点；1921年，列宁推行新经济政策，使新生的苏维埃政权得以巩固，国家生产逐步恢复；1928年至1937年，苏联进行了两个五年计划，使苏联由落后的农业国变成了强大的工业国。
（4）经验：本题为开放性设问，学生可依据本题材料反映的主题进行表述即可，要求做到：观点正确，语言清晰，表达合理即可。分析材料一可知，经济发展是国家发展的前提条件；分析材料二可知，确立适合国情的制度，重视教育科技是实现中华民族伟大复兴的重要举措；分析材料三可知，坚持改革开放是实现中华民族伟大复兴的重要保证等。示例见答案。
4．（2023·四川遂宁中考·14）探寻历史的踪影对开拓社会主义建设新局面，实现国家强盛、民族复兴具有重要的借鉴意义。历史兴趣小组以探究“强国之路”为主题开展系列活动，邀你参与其中。阅读下列材料，回答相关问题。
【强国之智】
材料一
邓小平南方谈话旗帜鲜明地指出要靠改革开放促进经济发展，抓住时机发展自己……南方谈话明确了改革开放的前景方向，解放思想、加快步伐成为舆论共声，经济社会各方面活力得到极大解放。
——2022年《党建》杂志第六期
材料二
启蒙运动使18世纪成为了“哲学的时代”“理性的时代”……在理性的引导下法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度。
——王斯德主编，李宏图等著：《世界通史》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析南方谈话和启蒙运动起到的共同作用。
【强国之变】
材料三
（2）根据材料三，请回答：书签1所述内容涉及到哪些领域的变革？书签2所述事件促使日本社会发生了怎样的转型？
【强国之技】
材料四
科技是第一生产力。兴趣小组的同学搜集整理了部分科技成果，制作了如图时间轴：
（2）请在下列备选项中选择合适的内容填在时间轴上相应的字母处（只填序号）。科技工作者对推动人类社会的进步作出了巨大贡献，他们身上有哪些优秀品质值得我们学习？
备选项：①钱学森②发明了耐用的白炽灯泡③人类进入“信息时代”④为生产提供了更有效便捷的动力⑤发明了汽车⑥袁隆平
【强国之梦】
近代以来，多少优秀的中华儿女在民族复兴、国家富强的道路上千锤百炼，使中华民族巍然屹立于世界的东方。如今的我们在中国共产党的坚强领导下，正为实现强国梦想而踔厉奋进！
（3）请从“制度创新、改革开放、文化自信、科技强军、民族团结、祖国统一和全方位外交”或其它角度任选其一，确定一个观点，并结合新中国史加以论述。（要求：观点正确，史论结合，逻辑严密，语言通顺；摘抄示例不得分）
【答题示例】
观点：制度创新是实现中华民族伟大复兴的重要途径。
论述：1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平成功召开。大会通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，这一制度成为我国政治体制的重要组成部分，是我国的一项基本政治制度。又如，1954年，第一届全国人民代表大会在北京召开，大会制定了《中华人民共和国宪法》，以国家根本大法的形式确定了人民代表大会制度。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，为社会主义民主政治建设奠定了基础。
坚持制度创新至关重要。我们坚信，在中国共产党的领导下，中华民族伟大复兴一定能够实现！
【答案】
（1）解放了人们的思想，推动社会发展和进步等。
（2）政治、经济、军事领域；由封建社会走上了资本主义道路。
（3）D④，E②，F⑥；开拓创新、勇于进取、百折不挠等。
（4）观点：新中国的国防建设成就；
论述：20世纪六七十年代，两弹一星研制成功打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。1971年，我国自行研制的导弹驱逐舰完成了多次科学试验和对外出访任务。接着，海军又陆续装备了我国自己制造的核潜艇。2012年9月，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列。1966年，中国组建第二炮兵部队。2015年，第二炮兵部队更名为火箭军。我国武器装备不断升级换代，国防实力不断提高，为保卫祖国领土完整和维护国家安全铸起钢铁长城，为社会主义现代化建设提供了坚强有力的安全保证。
【解析】
（1）作用：据材料一“南方谈话明确了改革开放的前景方向，解放思想、加快步伐成为舆论共声，经济社会各方面活力得到极大解放”、材料二“启蒙运动”“在理性的引导下法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度”结合所学知识可知，南方谈话和启蒙运动起到的共同作用是解放了人们的思想，推动社会发展和进步等。
（2）领域：据材料三书签1可知，“确立县制”政治领域的变革；“废除井田制，允许土地自由买卖”属于经济领域的变革；“奖励军功”属于军事领域的变革。
转型：据材料三书签2“废藩置县、征兵制、殖产兴业、文明开化”结合所学可知，书签2反映的是日本的明治维新。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。
（3）序号：据材料并结合所学可知，18世纪中期，瓦特改进的蒸汽机投入使用，为生产提供了更有效便捷的动力，故D为④；18世纪中期，爱迪生发明了耐用的白炽灯泡，成为人类征服黑夜的大发明，故E为②；20世纪中后期，袁隆平培育成功籼型杂交水稻，有利于解决粮食安全问题，故F为 ⑥。
品质：科技工作者对推动人类社会的进步作出了巨大贡献，他们身上的开拓创新、勇于进取、百折不挠等优秀品质值得我们学习。（言之有理皆可，品质要昂扬向上，积极乐观）
（4）本题是小论文题，史实要正确，语句要通顺，条理要清楚。必须做到观点明确、清楚；论据要选择能证明论点的典型史实；论证要做到论从史出，史论结合。 选择科技强军，确定观点：新中国的国防建设成就。（观点必须是完整的陈述句，不能是疑问句、设问句、反问句）
论述：20世纪六七十年代，两弹一星研制成功打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。1971年，我国自行研制的导弹驱逐舰完成了多次科学试验和对外出访任务。接着，海军又陆续装备了我国自己制造的核潜艇。2012年9月，我国第一艘航空母舰"辽宁舰"交接入列。1966年，中国组建第二炮兵部队。2015年，第二炮兵部队更名为火箭军。（论述部分史实要正确，不可出现错误）
结论：我国武器装备不断升级换代，国防实力不断提高，为保卫祖国领土完整和维护国家安全铸起钢铁长城，为社会主义现代化建设提供了坚强有力的安全保证。（结论必须完整，对应观点）
5．（2023·黑龙江龙东中考·29）革命与改革是历史发展的重要动力。结合所学知识，探究以下问题。（8分）
【欧洲篇】
（1）法国大革命是整个资产阶级革命时代最为激烈的一次革命。革命开始后，为反对专制与独裁，追求民主与法治，制宪议会于1789年8月颁布的重要文献是什么？（1分）
（2）亚历山大二世在俄国国务会议最后审理改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施都一一的做到了。”其中提及的“改革”废除了哪项制度？（1分）
【第4课 日本明治维新
【三年中考真题分课汇编】
一、选择题
1．（2025·山东泰安中考·13）某同学为了探究19世纪60年代俄国、日本改革的影响，制作了下面集合示意图。图中集合交集处适合填写的内容是（ ）
A．自下而上的改革 B．废除了农奴制
C．走上了资本主义道路 D．彻底清除了封建残余
2．（2025·广东中考·27）1878年，日本学者福泽谕吉声称，国际交往全靠兵力强弱，“大炮弹药，不是为主张已有之理而备，而是用来创造未有之理”。该言论反映出当时日本（ ）
A．军国主义色彩浓厚 B．幕府势力依然强大
C．地方割据势力削弱 D．大化改新成效显著
3．（2025·陕西中考·11） 下面为秦汉同学整理的历史知识小卡片。他整理的主题可能是（ ）
主题：_____________________ 关键词：亚历山大二世、废除农奴制； 林肯、《解放黑人奴隶宣言》； 明治维新、“殖产兴业”
A．资本主义制度的初步确立 B．资本主义制度的扩展
C．经济大危机和第二次世界大战 D．二战后的世界变化
4．（2025·福建中考·23）下表反映的是（ ）
来源 言论
沙皇亚历山大二世 农民和他们的地主之间存在敌对情绪……本人深信，迟早我们会解决这种状况
1865年某美国黑人 如果我不能像白人一样，那我就没有自由
明治初期思想家福泽谕吉 促使日本国民有所变通，早日进入开放的大门
A．三角贸易的罪恶 B．日俄战争的影响
C．殖民地人民的反抗 D．资本主义制度的扩展
1．（2024·四川资阳中考·12）19世纪中期，日本面临着严重的民族危机和社会危机。日本政府开始以西方为榜样，实行一系列改革，全面改造日本，史称（ ）
A．大化改新 B．启蒙运动 C．倒幕运动 D．明治维新
2．（2024·江苏镇江中考·22） 该国以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西，在19世纪末，成功成为亚洲第一个砸碎西方锁链的国家。推动该国“成功”的历史事件是（ ）
A．洋务运动 B．大化改新 C．农奴制改革 D．明治维新
3．（2024·山东潍坊中考·23）某历史学习小组搜集了如下三则材料，其相关历史事件所起的共同作用是（ ）
演讲摘抄 著作目录节选 论文摘要
全世界也知道我们怎样拯救联邦，在给予黑人奴隶自由的同时，也保证自由的人会有自由。 第5章 改革的大名 第6章 不满的武士 第7章 攘夷运动 第8章 维新运动 改革派与保守派针对是否解放农奴，如何解放等问题进行了论战。改革派主张废除农奴制。
A．增强了资本主义力量 B．推动了拉美民主改革
C．摧毁了世界殖民体系 D．加剧了列强间的矛盾
4．（2024·山东枣庄中考·19）1868年3月，日本新政府颁布了《五条誓文》，其中之一为“破除旧来之陋习，一本天地之公道”。“破除旧来之陋习”的措施是（ ）
A．废藩置县 B．富国强兵
C．推行地税改革 D．提倡“文明开化”
5．（2024·四川自贡中考·15）构建思维导图是学习历史的方法之一，如图是某同学在学习世界历史某一单元后制作的思维导图，结合所学可知，图中“？”处应填写（ ）
A．资本主义世界市场初步形成 B．世界殖民体系的形成
C．无产阶级独立登上历史舞台 D．资本主义制度的扩展
6．（2024·黑龙江绥化中考·25）日本明治维新时期，在政治上为加强中央集权采取的措施是（ ）
A．废藩置县 B．建立新式军队 C．地税改革 D．实行征兵制
7．（2024·四川眉山中考·11）下面是19世纪中期发生在世界上的一些大事，这些事件反映出（ ）
时间 事件
1861年 俄国农奴制改革
1861—1865年 美国内战
1868年 日本明治维新
A．欧洲中心地位已确立 B．电气时代已到来
C．世界各国正同步发展 D．资本主义的扩展
8．（2024·山东菏泽中考·17）1867﹣1912年，欧美数百年间的变化在日本急速上演，使它从一个落后封闭的封建国家一跃成为君主立宪制的现代大国。日本的这一变化归因于（ ）
A．大化改新 B．幕府统治 C．明治维新 D．民主化改革
9．（2024·四川宜宾中考·14）1889年，明治政府颁布《大日本帝国宪法》，规定不得随意逮捕公民，财产权受到保护，但政府只要愿意便有权制止这些权利。同时规定“天皇神圣不可侵犯……总揽一切大权”。这说明明治维新（ ）
A．推动了倒幕运动 B．保留大量封建残余
C．加剧了民族危机 D．确立民主共和政体
10．（2024·四川南充中考·16）《剑桥日本史》描述明治维新时期的日本“采用太阳立法、星期天休假日，并规定双排扣长礼服的西方服饰为正式场合的标准盛装。”这表明，明治维新（ ）
A．发展近代教育 B．提倡“文明开化”
C．建立新式军队 D．推行地税改革
11．（2024·黑龙江齐齐哈尔中考·23）“明治天皇政府把全国分成3府72县，县知事由中央任命；承认土地私有和买卖；建立了大批工厂；仿照欧美设立了新式学校。”材料反映了明治维新的（ ）
A．背景 B．经过 C．性质 D．内容
12．（2024·四川成都中考·20）1885—1890年期间，日本棉纺厂从20家增至30家，纱锭从7万个增至28万个，棉纱的产量增加了大约8倍。这些变化的出现主要是因为日本（ ）
A．实施了“殖产兴业” B．开展了倒幕运动
C．提出了“文明开化” D．推行了废藩置县
1．（2023·四川攀枝花中考·25）1868年3月，日本政府宣布“破除旧有之陋习，一本天地之公道，求知识于世界。”这表明日本迫切需要（ ）
A．加强幕府统治应对危机 B．改革旧制度向西方学习
C．利用美国扶植进行变革 D．全面改革发展军国主义
2．（2023·山东青岛中考·35）从1868到1892年，日本总共建成了5600多个公司，平均每年设立225个公司；总投资达到2.89亿日元，每个公司资本差不多1100万日元。这一结果的出现直接得益于（ ）
A．统一赋税 B．“殖产兴业” C．废藩置县 D．“文明开化”
3．（2023·西藏中考·15）对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。日本明治维新与俄国1861年农奴制改革的相同之处是（ ）
A．废除农奴制 B．提倡“文明开化”
C．建立新式军队 D．走上发展资本主义的道路
4．（2023·福建中考·24）1873年，日本明治政府取消武土垄断军事的特权，实行义务兵役制，与此同时，继续向军队灌输“忠节”“武勇”等武士道精神，培养官兵对天皇的迷信。这表明，明治维新（ ）
A．缺乏民众的支持 B．实行殖产兴业政策
C．发展了近代教育 D．保留了旧制度残余
5．（2023·四川甘孜藏族中考·16）日本明治维新时期，人们争穿洋服，食牛肉，以为时髦；官员着礼服，佩绶带，俨然洋人。这反映了明治维新的特点是（ ）
A．立足本土文化 B．以西方为榜样 C．军国主义浓厚 D．改革比较彻底
6．（2023·吉林长春中考·23）1871年，日本废除260余藩，设置由中央政府直接管辖的府和县；这个举措（ ）
A．加强了中央集权 B．改变了日本教育方式
C．建立了新式军队 D．开启了大化改新进程
7．（2023·辽宁锦州中考·12）19世纪60年代，日本在社会生活上向西方学习。改造日本教育、文化和生活方式。这体现了明治维新的内容是（ ）
A．文明开化 B．废藩置县 C．殖产兴业 D．中央集权
8．（2023·广东中考·25）明治政府在地税改革过程中，设立了许多新税种，如地方税、户头税、酱油税等，农民不堪重负，纷纷破产，一部分流入城市。这些措施客观上（ ）
A．阻碍了经济结构调整 B．推动废藩置县实施
C．为工业化提供劳动力 D．刺激日本海外扩张
9．（2023·四川雅安中考·18）表2是历史上的部分改革。这些改革都（ ）
表2
公元前356年 秦孝公任用商鞅主持变法
1069年 宋神宗任用王安石主持变法
1868年 日本明治政府开始实行一系列改革
1933年 美国总统罗斯福宣布实行新政
A．改变了社会性质 B．实现了富国强兵
C．加强了中央集权 D．取得了一定成效
10．（2023·江苏扬州中考·16）德川幕府末期，面对幕藩体制危机和民族危机，一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了（ ）
A．大化改新 B．倒幕运动
C．农奴制改革 D．非暴力不合作运动
11．（2023·黑龙江哈尔滨中考·18）19世纪60年代开始，全球范围内发生了一系列影响世界发展进程的重大历史事件，如俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新等。这反映了（ ）
A．资本主义制度的初步确立 B．国际共产主义运动的兴起
C．殖民地人民的反抗 D．资本主义制度的扩展
12．（2023·湖南株洲中考·20）《全球通史》描述明治维新时期的日本：“西方思想和西方物品在19世纪70年代已大为流行起来。吃牛肉、穿长裤、携带雨伞、炫耀手表和钻石戒指等现象开始风靡一时。”该现象的出现主要与明治维新的哪一内容有关（ ）
A．废藩置县 B．建立新式军队
C．殖产兴业 D．提倡“文明开化”
13．（2023·辽宁抚顺、本溪、铁岭、辽阳、葫芦岛中考·13）日本明治维新期间，在政治上采取的措施是（ ）
A．文明开化 B．实行征兵制 C．“殖产兴业” D．废藩置县
14．（2023·甘肃金昌中考·18）17—19世纪，英国、美国和法国通过革命确立了资本主义制度；到19世纪五六十年代，俄国、日本、意大利和德意志等也走上了资本主义道路，资本主义制度已经在世界范围内确立起来。推动上述历史进程出现的根本原因是（ ）
A．统治者主导的改革 B．近代民主思想的传播
C．各国革命相互支援 D．资本主义经济的发展
15．（2023·河南中考·18）明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的“模范工厂”，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路。这表明明治政府在改革中（ ）
A．推行地税改革 B．提倡“文明开化”
C．注重示范引领 D．实行“废藩置县”
16．（2023·河北中考·9）自明治元年（1868年）至三十一年，日本政府共聘请外籍专家四千多人，民间团体雇用八千多人。仅1879年外聘专家开支占国家财政支出的2%，这在世界文明史上也是少见的。这些外籍专家被主要用在培养日本人才上，一旦日本自己的人才（包括归国留学生）脱颖而出，便及时削减外聘专家人数。对此解读正确的是（ ）
A．明治时期的日本非常重视本土人才的培养
B．明治政府完全依赖外籍专家推行改革措施
C．民间团体是明治时期人才培养的唯一力量
D．外籍专家仅被明治政府用于人才培养方面
17．（2023·山东枣庄中考·8）小马同学计划撰写一篇历史论文，上网检索资料，输入的关键词分别是：倒幕运动、殖产兴业、军国主义。由此判断他的选题是（ ）
A．明治维新 B．南北战争 C．彼得一世改革 D．1861年改革
18．（2023·山东临沂中考·23）在图10所示的“课堂”上，教师的教学应该涉及到的外来内容主要是（ ）
图10 明治维新时期的课堂
A．唐朝的典章制度和诗歌 B．武士道及相关人物故事
C．中世纪的希腊罗马文化 D．世界上的先进科技文化
19．（2023·江苏连云港中考·15）19世纪60年代，美国、俄国和日本为了解决国内面临的严重危机，各自采取了不同的应对方式，其产生的共同作用是（ ）
A．实现了民族独立 B．走上了侵略扩张道路
C．摆脱了殖民统治 D．增强了资本主义力量
20．（2023·四川达州中考·13）史论结合是学习历史的基本方法之一。下列史实与结论之间逻辑关系正确的是（ ）
选项 史实 结论
A 光荣革命 英国君主立宪制逐渐形成
B 《独立宣言》发表 标志着美国独立
C 亚历山大二世改革 开启了俄国近代化的进程
D 明治维新 日本开始跻身资本主义强国之列
21．（2023·四川南充中考·15）社会转型指人类历史上发生的结构性或根本性的社会变动，它是量变积累到一定程度所引发的超越原有社会模式的全方位、革命性的质变。下列事件属于“社会转型”的是（ ）
A．启蒙运动 B．彼得一世改革 C．明治维新 D．新航路开辟
二、非选择题
1．（2025·山西中考·17）【饮食发展·时代之变】阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（10分）
材料一
唐代在饮食业上出现了新变化。饮食业在适宜的地点呈较自由的分布；饮食店铺的营业时间也开始趋向自由，如酒肆开放的时间不受限制，可以说通宵达旦。以都城长安而言，既有高档次的酒楼茶馆，又有沿街叫卖的小商小贩；既有熟食出售，也有半成品制作。同时，“胡食”之风席卷长安，唐代的食品文化也深深影响着与之友好交往的国家和地区，出现了“西方有六国，国国愿来宾”的盛况。
——摘编自隗静秋《中外饮食文化》
（1）根据材料一，概括唐代饮食业的特点，并简述这些特点出现的原因。（4分）
材料二
两次工业革命以来，以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机相继出现。促进制面业机械化的是西西里王国的国王费迪南多二世，他委托工程师研发制面机。在此后的技术革新中，制面机得到进一步改良，终于普及开来，大大降低了意大利面的生产成本。随着机械化带来的高效量产，下层贫民也终于吃上了意大利面，意大利面成为劳动者的食物。
——摘编自【日】池上俊一、马庆春译《意大利面制作的历史》
（2）根据材料二，简述“意大利面成为劳动者的食物”的原因。（3分）
材料三
为了实现现代化，明治政府必须进行改革，对所有德川时代流传下来的悠久传统习俗加以改变或摒弃。日本料理方面的历史学家已经注意到，对于构建日本国际身份而言，“适应西式餐饮已经成为改革的一条必经之路”。明治政府聘请了许多国外人才，包括工程师、科学家和老师，引进西方先进知识和文化习俗，是日本“文明开化”运动的重要内容之一。
——摘编自【英】顾若鹏著，夏小倩译《拉面食物里的日本史》
（3）根据材料三，指出日本“适应西式餐饮”相关改革的目的，并分析改革产生的影响。（3分）
1．（2024·江苏无锡中考·27）（8 分）现代化是世界性的历史现象。阅读材料，完成下列要求。
材料一 英国用非暴力手段建立了一种新的政治制度，第一个敲开了通向现代世界的大门，开始了从农业社会向工业社会的转变……蒸汽机的发明是英国进入工业化时代的一个重大标志，也是人类历史上一次划时代的革命。
材料二 1868 年明治维新后，日本迈上现代化道路，大力发展现代经济。但日本的问题是走错了路，明治维新不久就对外扩张，侵略四邻，此后愈演愈烈。这种肆无忌惮的军国主义并没有帮助日本的现代化，反而使日本的现代化发展遭受重大挫折。
材料三 十月社会主义革命后，俄国用社会主义的方式实行现代化。从工业化的角度来考察，苏联存在的意义在于它确立了计划经济的发展模式，这种模式使苏联快速实现了经济飞跃……也为后来战胜纳粹德国奠定了物质和精神基础。
——以上材料均摘编自 钱乘旦《世界现代化历程·总论卷》
（1）据材料一并结合所学知识，回答英国资产阶级革命中哪一历史事件采用了“非暴力手段”？（1 分）并据材料一指出英国进入工业化时代的一个重大标志是什么？（1 分）
（2）据材料二，回答日本是通过什么方式走上现代化道路的？（1 分）并指出日本现代化“遭受重大挫折”的重要因素是什么？（1 分）
（3）据材料三，指出苏联的工业化确立了什么发展模式？（1 分）并指出这种模式有何影响？（1 分）
（4）据上述材料并结合所学知识，请你为中国式现代化建言献策。（2 分）
2．（2024·西藏中考·21）习近平总书记反复强调惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。阅读下列材料，回答问题。
材料一
在明治改革年代，他们……积极认真地学习欧美的长处，实行一系列重大有效决策——坚决摧毁了幕藩封建体制，大力殖产兴业和扶植私人资本，重视开发民智和发展近代教育……但明治年代的富强之中有隐忧、有阴影。
——摘自齐世荣《日本：速兴骤亡的帝国》
材料二
我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做。如果我们聪明而勇敢地予以对待，就没有解决不了的问题。由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务，政府对待这项任务就像对待战争的紧急状态一样。
——摘自《罗斯福就职演说》1933年3月4日
材料三
习近平总书记在主持召开二十届中央全面深化改革委员会第一次会议时强调：“实现新时代新征程的目标任务，要把全面深化改革作为推进中国式现代化的根本动力，作为稳大局、应变局、开新局的重要抓手，把准方向、守正创新、真抓实干，在新征程上谱写改革开放新篇章。”……改革永远在路上。应该认识到，随着我国迈入新发展阶段，改革也面临新的任务，必须拿出更大的勇气、更多的举措破除深层次体制机制障碍。推进中国式现代化是一个探索性事业，还有许多未知领域，需要我们在实践中去大胆探索，通过改革创新来推动事业发展。
——摘编自《人民日报》2023年5月10日
（1）指出材料一反映的历史事件，并概括此次改革的主要内容。
（2）根据材料二，概括罗斯福新政的内容，写出罗斯福新政的特点。
（3）根据材料三，写出开启改革开放的会议名称，并指出推进中国式现代化的根本动力。
（4）综合上述材料，说说你对改革与创新的认识。
3．（2024·江苏宿迁中考·23）不同的国情，造就多样的现代化范式。阅读材料，回答问题。（8分）
材料一
1853年，日本在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，走上学习西方文明的道路，最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
——摘编自《大国崛起》
材料二
现代化途径主要有以下两种类型：
类型 特征
原发型 主要是内部因素积累，自发转变。
传导型 主要不是内部因素，而是对外部刺激的回应和学习。
——摘编自杨宁一《“现代化理论”讲学提要》
材料三
西方式现代化是以资本驱动的现代化，是两极分化的现代化，主要通过对内剥夺广大中小生产者生产资料，对外殖民扩张的方式来实现的。
——摘编自唐任伍《中国式现代化的世界观》
（1）结合所学知识，指出日本是通过哪场变革来克服材料一中“生存危机”的？并根据材料一，概括日本这次变革的影响。
（2）根据材料一、二，判断日本式现代化途径的类型并分析论证。
（3）你认为，“中国式现代化”应当如何克服材料三中“西方式现代化”的弊端？
4．（2024·黑龙江龙东中考·26）17、18世纪资产阶级革命的时代来临，19世纪资本主义进一步发展，同时国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。阅读材料，回答问题。（8分）
材料一
宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
——选自义务教育教科书《世界历史》九年级上册
材料二
改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场，就像列夫·托尔斯泰在长篇小说《复活》的开篇所写的那样：“一切都翻了个个儿，一切却又刚刚开始。”
——《大国崛起》
材料三
政治上，废藩置县，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。
——选自义务教育教科书《世界历史》九年级上册
材料四
《共产党宣言》指出，人类进入资本主义时代，整个社会日益分裂为两大对立阶级：资产阶级和无产阶级。资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。
——选自义务教育教科书《世界历史》九年级上册
（1）根据材料一并结合所学，写出该文献的名称。之后美国通过哪部宪法建立起行政、立法、司法三权分立的联邦制国家？
（2）材料二反映了哪一事件？这一时期在位的沙皇是谁？
（3）根据材料三并结合所学，判断这是哪个国家的改革措施？措施中哪个领域的内容最能体现改革的性质？
（4）《共产党宣言》的发表标志着哪一科学理论的诞生？世界上第一个无产阶级政权的名称是什么？
5．（2024·四川达州中考·18）革命和改革是推动人类社会发展的重要途径。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一
法国虽是启蒙运动的故乡，但在拿破仑登场前，却并不是由开明专制君主统治的。因而，法国是一个极其低效和不公平的国家，以致统治机构摇摇欲坠地陷于停摆状态。正是政府的这种停顿状态，使野心勃勃、心怀不满的资产阶级有机会成功地夺得政权。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一结合所学知识，回答法国大革命爆发的根本原因是什么？220年前，拿破仑主持制定了一部民法典，请问这部法典体现了哪些原则？
材料二
1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。
——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册
（2）根据材料二回答，1861年农奴制改革为俄国资本主义的发展提供了什么条件？
材料三
大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
——摘编自《大国崛起》解说词
（3）根据材料三结合所学知识，指出日本是通过什么事件成功摆脱了“生存危机”？该事件的性质是什么？
材料四
面对经济大危机，罗斯福在演说中说：“我向你们保证，我对自己立下誓言，要为美国人民实行新政。”
——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册
（4）根据材料四结合所学知识，指出“新政”的特点和中心措施分别是什么？
6．（2024·黑龙江牡丹江中考·28）治国思想和政策直接关系着国家的兴衰。阅读材料，回答问题。
材料一
卡片一
唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”
卡片二
清朝实施近两百年的国策（如下）
（1）根据卡片一，概括唐太宗的治国思想。卡片二中的“国策”对中国的发展有什么消极影响？
材料二
19世纪50年代，日本先后与美、英、俄、法等国签订不平等条约，这些条约使日本陷入了半殖民地的危机之中，开始对日本的社会经济产生了很大的影响，经济的混乱使人民生活日益艰难，19世纪60年代，农民起义次数剧增……1868年4月6日（旧历3月14日），天皇首次发布了新政权的国策方针。
——摘编自王斯德主编《世界通史》
（2）根据材料二，指出日本面临的困境。列举日本发布国策方针后，出现的具有时代特征的流行词语。
材料三
图一1913—1938年美国失业率 图二 新政期间，美国政府投资建设田纳西水利工程
（3）根据材料三并结合所学知识，分析图一和图二之间的内在联系。图二措施能体现出美国经济政策有什么特点？
（4）以史为鉴，我们可以从上述古今中外国家治理的史实中得到哪些启示？
7．（2024·山东烟台中考·26）变革与社会进步相伴而生，它是历史前进的动力，是社会演进的重要方式。阅读材料，回答问题。
材料一
中国古代重大改革（部分）
事件 措施 影响
① 在战争中杀敌一人赐爵一级，或授予50石俸禄的官职；杀敌军官一人，赏爵一级，田一顷，宅地9亩 提高了军队战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础
北魏孝文帝改革 在朝廷禁止穿胡服，改穿汉服；禁止说鲜卑语，改说汉语；改繁复的鲜卑姓为汉姓；提倡鲜卑贵族和汉人士族联姻 ②
王安石变法 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 政府的财政收入有所增加
——整理自晁福林《中国古代史》
（1）根据材料一并结合所学知识完成上表。
材料二
——整理自刘松柏何成刚梁晓东《历史课标解析与史料研习——国家制度与社会治理》
（2）根据材料二，判断这是我国古代哪一制度的基本特征，并分析其创立的历史意义，
材料三
日本通过大化改新、明治维新、战后改革三次“开国”，成功实现了由奴隶社会向封建社会、由封建社会向天皇制资本主义社会、由天皇制资本主义社会向民主制资本主义社会的全面转型。而其每次社会转型的结果，一方面跨越式前移了本国的国际“站位”，另一方面也潜伏下祸国殃邻之隐患。
——孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》
（3）材料三中作者认为日本三次社会转型都产生了两方面的结果，结合所学知识，以明治维新为例加以佐证。
材料四
光荣革命留下的最深刻遗产是：制度变迁可以用非革命的手段完成，从此后，英国历史上不再出现重大的暴力冲突，和平和渐进的改革成为英国历史发展的特色，到光荣革命为止，合适的政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心，并开创了一种新的文明。
——钱乘旦许洁明《英国通史》
（4）根据材料四，概括推动英国从“文明边缘的小国走向了世界的中心”的因素。
1．（2023·江苏泰州中考·26）对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。阅读材料，完成下列要求。（9分）
材料一
图1 江南制造总局 图2 上海轮船招商局 图3 明治政府扶植的八幡制铁所
（1）根据材料一，指出洋务运动和明治维新创办近代企业时提出的口号。（3分）
材料二
中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。 “中国欲自强则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。
——摘自《李鸿章致总理衙门书》
改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制军事；大学归功于美国。
——《资本的年代》
（2）根据材料二，比较洋务运动和日本明治新的异同。（3分）
（3）“三十年后，日本其兴，中国其弱”是德相俾斯麦在19世纪60年代初，对中日未来发展的预测。你赞同吗？请说明理由。（3分）
2．（2023·湖北鄂州中考·18）在国家和社会面临重大转型的历史关头，是否进行改革以及如何选择改革路线，是一个重大的历史课题。
材料一
为解决劳动力问题，彼得一世于1721年颁布准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴和土地不准分开买卖，以维护农奴制度不可侵犯。……农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。到19世纪中叶，农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。
——吴于廑、齐世荣：《世界史·近代史编》
材料二
日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。
——斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》
材料三
第二次世界大战中日本以发动战争开始，而以彻底失败为止。它想以争夺世界与万国对峙，结果却被万国所不齿。明治维新作为日本现代化的早期努力，其一切失误均在战争中暴露无遗。我们现在回过头去看，可以知道那是一次不彻底的现代化努力。
——钱乘旦：《论明治维新的失误》
（1）据材料一，概括俄国农奴制对俄国发展资本主义造成的两大障碍。
（2）材料二指出日本当时领导人“仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣”，结合所学知识回答，日本学习西方的主要措施。（回答两点即可）
（3）材料三的核心观点是什么？材料三可以证明材料二中哪一句话是错误的？
3．（2023·湖南郴州中考·22）阅读下列材料，回答问题。（16分）
材料一
15世纪以来，人类社会的发展进入了一个新的阶段，原先割裂的世界开始真正意义上地连成了一个整体，彼此隔绝的世界各国开始相互认识和了解，也展开了相互的竞争。在近现代以来的世界舞台上，有九个国家在不同的历史时期先后登场，对人类社会发展产生了重大影响。它们是：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、俄罗斯、美国。
——摘自纪录片《大国崛起》解说词
（1）根据材料一并结合所学知识，分析西方大国崛起的背景。
材料二
17世纪时，面积只相当于两个半北京的荷兰，凭借一系列现代金融和商业制度的创立，缔造了一个称霸全球的商业帝国。他们成立了世界上最早的联合股份公司来聚集资本，垄断了当时全球贸易的一半；他们建立起了世界上第一个股票交易所，比纽约的证券交易早了三百年，资本市场就此诞生；他们还率先创办现代银行，并发明了我们沿用至今的信用体系。继荷兰之后，英国通过推行自由贸易，建立起全球市场，并逐步确立起自由市场经济模式；当这种模式的弊端，引发社会危机的时候，美国在20世纪30年代，又加入了政府干预的手段。从此，“看得见的手”和“看不见的手”交相作用，改变了人们对传统的市场经济模式的认识。有历史学家认为，近五百年来，真正意义上拥有过世界霸权的只有三个国家：荷兰、英国和美国。这三个国家对市场经济进行了接力棒式的创新和发展。学者们还认为，英美两国为经济发展提供了相应的制度保障。
——摘自纪录片《大国崛起》解说词
（2）根据材料二并结合所学知识，分析荷兰、英国和美国先后确立世界霸权的原因。
材料三
由国家来推动经济建设，像德国、日本、俄国（苏联），还有其它一些20世纪的国家那样，可以说是后起的工业化国家的一个共同特点。因为这些国家大都是刚刚经历了国家重建，相对于社会力量，国家的力量比较强大。
——摘自纪录片《大国崛起》解说词
（3）根据材料三并结合所学知识，指出日本、俄国（苏联）“由国家来推动经济建设”的历史事件分别是什么？
（4）为实现中华民族的伟大复兴，我们能从西方大国的崛起中借鉴哪些经验和教训？
4．（2023·四川遂宁中考·14）探寻历史的踪影对开拓社会主义建设新局面，实现国家强盛、民族复兴具有重要的借鉴意义。历史兴趣小组以探究“强国之路”为主题开展系列活动，邀你参与其中。阅读下列材料，回答相关问题。
【强国之智】
材料一
邓小平南方谈话旗帜鲜明地指出要靠改革开放促进经济发展，抓住时机发展自己……南方谈话明确了改革开放的前景方向，解放思想、加快步伐成为舆论共声，经济社会各方面活力得到极大解放。
——2022年《党建》杂志第六期
材料二
启蒙运动使18世纪成为了“哲学的时代”“理性的时代”……在理性的引导下法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度。
——王斯德主编，李宏图等著：《世界通史》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析南方谈话和启蒙运动起到的共同作用。
【强国之变】
材料三
（2）根据材料三，请回答：书签1所述内容涉及到哪些领域的变革？书签2所述事件促使日本社会发生了怎样的转型？
【强国之技】
材料四
科技是第一生产力。兴趣小组的同学搜集整理了部分科技成果，制作了如图时间轴：
（2）请在下列备选项中选择合适的内容填在时间轴上相应的字母处（只填序号）。科技工作者对推动人类社会的进步作出了巨大贡献，他们身上有哪些优秀品质值得我们学习？
备选项：①钱学森②发明了耐用的白炽灯泡③人类进入“信息时代”④为生产提供了更有效便捷的动力⑤发明了汽车⑥袁隆平
【强国之梦】
近代以来，多少优秀的中华儿女在民族复兴、国家富强的道路上千锤百炼，使中华民族巍然屹立于世界的东方。如今的我们在中国共产党的坚强领导下，正为实现强国梦想而踔厉奋进！
（3）请从“制度创新、改革开放、文化自信、科技强军、民族团结、祖国统一和全方位外交”或其它角度任选其一，确定一个观点，并结合新中国史加以论述。（要求：观点正确，史论结合，逻辑严密，语言通顺；摘抄示例不得分）
【答题示例】
观点：制度创新是实现中华民族伟大复兴的重要途径。
论述：1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平成功召开。大会通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，这一制度成为我国政治体制的重要组成部分，是我国的一项基本政治制度。又如，1954年，第一届全国人民代表大会在北京召开，大会制定了《中华人民共和国宪法》，以国家根本大法的形式确定了人民代表大会制度。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，为社会主义民主政治建设奠定了基础。
坚持制度创新至关重要。我们坚信，在中国共产党的领导下，中华民族伟大复兴一定能够实现！
5．（2023·黑龙江龙东中考·29）革命与改革是历史发展的重要动力。结合所学知识，探究以下问题。（8分）
【欧洲篇】
（1）法国大革命是整个资产阶级革命时代最为激烈的一次革命。革命开始后，为反对专制与独裁，追求民主与法治，制宪议会于1789年8月颁布的重要文献是什么？（1分）
（2）亚历山大二世在俄国国务会议最后审理改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施都一一的做到了。”其中提及的“改革”废除了哪项制度？（1分）
【美洲篇】
（3）19世纪中期的美国南部与北部之间的斗争是两种经济类型之间的矛盾，这种矛盾最终导致了美国南北战争的爆发。其南北矛盾的焦点是什么？（1分）
（4）1929年，美国陷入经济危机的泥潭。罗斯福实施新政，美国不仅恢复了它的经济实力而且恢复了美国巨大的内在活力和创造力。请说出罗斯福新政的特点？（1分）
【亚洲篇】
（5）战国时期，各国厉行变法，其中以秦国改革成效最大，使秦国成为七雄中最强大的诸侯国，为以后统一全国奠定了基础。写出秦国改革的名称？（1分）
（6）“19世纪后半期，日本成功转型，它的成功是亚洲之幸，也是亚洲之不幸”。促使日本成功转型的重大事件是什么？（1分）
（7）“从1978年起，在世界的东方，中国开始了一场卓有成效的社会变革，书写了一个时代最为传奇的一页。”请问这场“社会变革”是什么？（1分）
【启示篇】
（8）通过对以上历史问题的探究，谈谈你对革命与改革的认识。（1分）
【答案与解析】
一、选择题
1．【答案】C【解析】根据题干可知，图中集合交集处应是19世纪60年代俄国、日本改革的共同影响，联系所学可知，1861年俄国农奴制改革和日本的明治维新都使本国走上了资本主义道路，故选C项；1861年俄国农奴制改革和日本的明治维新都是自上而下的改革，不是自下而上，排除A项；1861年俄国农奴制改革废除了农奴制，日本明治维新没有这项内容，排除B项；1861年俄国农奴制改革和日本的明治维新改革都不彻底，都带有封建残余，排除D项。
2．【答案】A【解析】福泽谕吉1878年言论强调国际交往依赖兵力强弱、武力创造新秩序，这反映了明治维新时期日本强化军力、推行对外扩张的军国主义思想，故选A项；幕府势力在1868年明治维新后被推翻，1878年已不存在强大幕府，排除B项；明治维新加强中央集权，地方割据势力削弱，但与材料军国主义言论无关，排除C项；大化改新是从646年开始，与1878年时间不符，排除D项。
3．【答案】B【解析】亚历山大二世废除农奴制使俄国走上资本主义道路，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》推动美国资本主义发展，日本明治维新殖产兴业促进资本主义发展，这些均体现了19世纪中期资本主义制度在世界范围的扩展，故选B项；资本主义制度的初步确立指17—18世纪如英国光荣革命和美国独立战争等更早事件，排除A项；经济大危机发生在1929—1933年，第二次世界大战在1939—1945年，时间不符，排除C项；二战后的世界变化如1945年联合国成立属于20世纪中期，时间不符，排除D项。
4．【答案】D【解析】沙皇亚历山大二世言论反映1861年俄国农奴制改革，旨在解决地主与农民矛盾，推动资本主义发展；美国黑人诉求源于1865年内战后废除奴隶制，争取平等自由；福泽谕吉主张明治维新开放政策，促进日本近代化转型，三者均体现19世纪中后期资本主义制度在全球的扩展，故选D项；三角贸易指15—19世纪跨大西洋奴隶贸易，与材料中19世纪中后期改革无关，排除A项；日俄战争爆发于1904年，而材料事件如亚历山大二世言论发生在1865年之前，时间不匹配，排除B项；殖民地人民反抗如印度民族大起义，针对殖民统治，但材料中俄国、美国、日本均为独立国家内部变革，非殖民地抗争，排除C项。
1．【答案】D【解析】据材料“日本政府……全面改造日本”和所学可知，19世纪中期，日本面临西方殖民威胁与幕府统治危机，1868年明治政府以 “殖产兴业、文明开化、富国强兵” 为核心展开全面改革，史称“明治维新”，符合题干描述，故选D项；大化改新是日本仿效唐朝典章制度进行的改革，与题干“西方榜样”无关，排除A项；启蒙运动是欧洲思想运动，与日本改革无关，排除B项；倒幕运动是推翻幕府的政治事件，并非系统性改革，排除C项。
2．【答案】D【解析】根据题目“‘东方道德、西方技艺’”、“亚洲第一个……国家”可知，材料反映的运动是日本明治维新，1868年，日本明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列，由此可知，与题干材料相关的事件是明治维新，故选D项；洋务运动强调中体西用，但其失败了，并未成功实现富国强兵，与题意不符，排除A项；5世纪，在日本本州中部兴起的大和政权基本实现了日本的统一，7世纪在大化改新的过程中，日本学习的是唐朝，不是学习西方，排除B项；农奴制改革发生于俄国，俄国是欧洲国家，与题意亚洲不符，排除C项。
3．【答案】A【解析】结合所学可知，材料“给予黑人奴隶自由”与美国内战相关，“改革的大名”等与日本明治维新相关，“解放农奴”与俄国1861年改革相关，这体现了资本主义制度的扩展，都有助于本国资本主义的发展，因此这些事件增强了资本主义力量，故选A项；俄国属于欧洲，日本属于亚洲，美国属于北美，美国以南的美洲是拉美，材料不涉及拉美，且时间与拉美20世纪民主改革时间不符，排除B项；世界殖民体系的瓦解是在20世纪，材料中的事件主要发生在19世纪，且一定程度上助推了世界殖民体系的形成，不是摧毁，排除C项；列强间的矛盾与第二次工业革命相关，且与瓜分世界相关，与材料信息无关，排除D项。
4．【答案】D【解析】根据材料“1868年3月，日本新政府颁布了《五条哲文》”“破除旧来之陋习，一本天地之公道”并结合所学可知，1868年日本开始明治维新，“破除旧来之陋习”是指废除封建旧俗，学习西方的生活方式，这体现的明治维新的改革措施提倡“文明开化”，故选D项；材料体现的是社会生活方面的变革，废藩置县属于政治方面，不符合题意，排除A项；富国强兵是明治维新的目的之一，材料强调的是措施，排除B项；推行地税改革属于经济方面，不符合题意，排除C项。
5．【答案】D【解析】根据思维导图并结合所学可知，美国内战、1861年的俄国农奴制改革、1868年日本明治维新发生的共同原因都是由于资产阶级壮大，但资本主义发展受到阻碍，美国内战被称为美国历史上的第二次资产阶级革命，以内战方式废除了奴隶制，维护了国家统一，为美国的资本主义迅速发展扫清了道路；1861年的俄国农奴制改革，通过自上而下的资产阶级性质的改革，废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路；1868年日本明治维新也是通过自上而下的资产阶级性质的改革，使日本迅速崛起，走上了发展资本主义的道路，资本主义制度在美国得到巩固，向东欧、亚洲扩展，因此该单元的主题是资本主义制度的扩展，故选D项；工业革命的进行促使资本主义世界市场初步形成，时间在19世纪中期，发生在资本主义制度的扩展前，排除A项；19世纪末20世纪初，随着世界基本被瓜分，标志着世界殖民体系的形成，时间不符合，排除B项；材料反映的是资产阶级革命或改革运动，世界无产阶级独立登上历史舞台的标志事件是19世纪法国里昂工人两次起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义，排除C项。
6．【答案】A【解析】结合所学知识可知，从1868年起，明治政府在“富国强兵”的口号下实行了一系列资产阶级性质的改革，史称“明治维新”，政治上，废藩置县，由中央直接治理，加强了中央集权，故选A项；建立新式军队、实行征兵制，都与军事方面的措施相关，与政治上为加强中央集权采取的措施不符，排除B项、D项； 地税改革是与经济方面的措施相关，与政治上为加强中央集权采取的措施不符，排除C项。
7．【答案】D【解析】根据所学知识可知，1861年，俄国农奴制改革是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义发展道路；1861—1865年美国内战，是美国历史上第二次资产阶级革命，维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的最大障碍；1868年开始的日本明治维新，使日本走上了发展资本主义道路。19世纪六七十年代，在工业革命的推动下，资产阶级革命或改革成为时代的潮流，其中俄国1861年改革、日本明治维新和美国内战是这一时期时代的潮流的代表，反映了当时工业革命推动资本主义制度进一步在世界范围内扩展，故选D项；欧洲中心地位是西欧国家通过新航路开辟、资产阶级革命、工业革命而确立起来的，排除A项；电力的广泛应用标志着第二次工业革命开始，人类社会进入了“电气时代”，不符合题意，排除B项；材料无法说明世界各国正同步发展，说法错误，排除C项。
8．【答案】C【解析】根据所学可知，1868年，明治天皇建立新政府，日本政府进行明治维新改革，建立君主立宪政体。经济上推行“殖产兴业”，学习欧美技术，进行工业化浪潮，并且提倡“文明开化”，社会生活欧洲化，大力发展教育等。这次改革使日本成为亚洲第一个走上工业化道路的国家，逐渐跻身于世界强国之列是日本近代化的开端，是日本历史上的重要转折点，故选C项；7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书参照中国隋唐制度实行改革，史称大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，排除A项；幕府统治时期，幕府形式上取得天皇授权，实际上是以军事统治进行封建采邑，凌驾正规的文人中央集权政府的机构，1868年结束幕府统治，不符合题意，排除B项；1946年颁布了日本新宪法，完成了政治民主化改革，与材料时间1867—1912年不符，排除D项。
9．【答案】B【解析】根据题材料“天皇神圣不可侵犯……总揽一切大权”可知，天皇在日本宪法中具有崇高地位，宪法充分保障了天皇的各项权力，“政府只要愿意便有权制止这些权利”说明日本虽然名义上保护公民的财产权，但依然有权力篡改法律，肆意侵犯公民的权力，这些都说明明治维新保留了大量封建残余，尤其是君主专制的残余，故选B项；倒幕运动发生在明治维新前，不符合题意，排除A项；1868年明治维新后，使日本摆脱了民族危机，走上资本主义道路，排除C项；明治维新确立的是君主立宪政体，不是民主共和政体，排除D项。
10．【答案】B【解析】根据所学知识可知，从1868年起，明治政府在“富国强兵”的口号下实行了一系列资产阶级性质的改革，史称“明治维新”。社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。据“采用太阳立法……标准盛装”可知，这表明明治维新提倡“文明开化”，故选B项；“采用太阳立法……标准盛装”反映的社会生活，与“发展近代教育” “建立新式军队”“推行地税改革”无关，排除A项、C项、D项。
11．【答案】D【解析】根据材料中提到的具体措施，如行政区划改革、土地私有化、工业化和教育改革，这些都是明治维新时期的具体内容，故选D项；背景通常指的是导致事件发生的历史条件，材料中没有提及，排除A项；经过是指事件发生的具体过程，材料中没有描述，排除B项；性质是指事件的根本属性和本质特征，材料中没有明确说明，排除C项。
12．【答案】A【解析】据材料“1885—1890年期间……大约8倍”可知，1885—1890年期间日本棉纺织业获得了较大发展，结合所学可知，1868年日本开始进行明治维新，明治维新在经济方面推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，从而推动了棉纺织业的发展，故选A项；倒幕运动进行于1868年，倒幕运动推翻了幕府统治，但与日本棉纺织业的发展关系不大，排除B项；“文明开化”强调向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，与经济上棉纺织业发展无关，排除C项；政治上废藩置县有助于加强中央集权，但并不会对经济上棉纺织业发展造成太大影响，排除D项。
1．【答案】B【解析】根据题干“破除旧有之陋习”，体现了日本决心改革旧制度，“求知识于世界”，反映了日本向西方学习，追求近代化之路，综上分析，故选B项；根据所学可知，1868年，德川幕府统治已被推翻，日本开始了明治时代，所以“加强幕府统治应对危机”不符合材料信息，排除A项；二战后，日本利用美国扶植进行变革，推动了经济崛起，不符合题干信息，排除C项；明治维新对军事的改革增强了日本的军事力量，走上了军国主义道路，但材料没有体现相关信息，排除D项。
2．【答案】B【解析】据材料可知，日本自1868年之后，公司数量变多、规模变大，结合所学可知，这是由于日本1868年开始明治维新，经济上以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，故选B项；统一赋税是日本大化改新的内容，发生在7世纪，时间不符，排除A项；废藩置县是日本明治维新的政治上内容，加强了中央集权，与经济无关，排除C项；“文明开化”是明治维新社会生活方面的改革内容，与材料反映的经济变化无关，排除D项。
3．【答案】D【解析】据所学可知，1861年俄国农奴制改革推动俄国走上了发展资本主义的道路。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，故选D项；废除农奴制是1861年俄国改革，不是日本的，排除A项；提倡“文明开化”是日本明治维新的内容，不是俄国的，排除B项；建立新式军队是日本明治维新的内容，不是俄国的，排除C项。
4．【答案】D【解析】日本明治维新虽取消了垄断军事特权，但保留了武士道精神，用来培养官兵对天皇的迷信，体现出明治维新保留了旧制度残余，故选D项；材料强调明治维新运动的局限性，与民众支持无关，排除A项；殖产兴业属于明治维新在经济上的举措，排除B项；灌输武士道精神属于封建旧制度参与，与近代教育无关，排除C项。
5．【答案】B【解析】根据所学可知，明治维新在社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本教育、文化和生活方式。结合题干“争穿洋服，食牛肉，以为时髦；官员着礼服，佩绶带，俨然洋人。”可知，材料反映了明治维新的特点是以西方为榜样，故选B项；立足本土文化不是明治维新的特点，排除A项；军国主义浓厚在题干中没有涉及，排除C项；明治维新改革具有不彻底性，排除D项。
6．【答案】A【解析】据“1871年”“废除260余藩”“设置……府和县”可知，日本明治维新期间，实行废藩置县政策，一方面有利于明治政府各项措施顺利施行，另一方面也有利于形成统一的国内市场，加强了中央集权，有利于社会经济的发展，故选A项；提倡“文明开化”，向西方学习，改变了日本教育方式，排除B项；军事上，实行了征兵制，建立了新式军队，排除C项；日本大化改新开始时间是646年，这与题干时代背景不符，排除D项。
7．【答案】A【解析】据“19世纪60年代”“日本在社会生活上向西方学习”可知，日本明治维新运动在社会生活上提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，故选A项；“废藩置县”属于明治维新的政治内容，排除B项；“殖产兴业”属于明治维新的经济内容，排除C项；材料中的明治维新运动旨在学习西方先进教育、文化和生活方式，与加强中央集权无关，排除D项。
8．【答案】C【解析】根据题干材料，“农民不堪重负，纷纷破产，一部分流入城市”，可知，因为地税改革中税收负担的加重，使农民破产进入城市，为了生存会进入到资本主义企业中从事劳动，明治政府的地税改革客观上为工业化提供劳动力，故选C项；明治政府的地税改革客观上导致农民阶层破产，但没有阻碍了经济结构调整，排除A项；明治政府的地税改革客观上导致农民阶层破产，与推动废藩置县实施无关，排除B项；材料中没有体现刺激日本海外扩张，排除D项。
9．【答案】D【解析】根据所学解读图表可知，无论是我国古代的商鞅变法、王安石变法，还是近代日本的明治维新和美国的罗斯福新政，都取得了一定的成效，比如商鞅变法使秦国国力增强，实现了富国强兵，又比如日本的明治维新使日本迅速走上发展资本主义的道路，故选D项；王安石变法和罗斯福新政都没有改变社会性质，排除A项；罗斯福新政目的是为了解决经济大危机，没有实现富国强兵，排除B项；王安石变法主要是为了解决国家财政危机，没有加强中央集权，排除C项。
10．【答案】B【解析】据“德川幕府末期”可知，面对民族危机和社会危机，日本德川幕府束手无策，遭到越来越多人的反对，一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动，故选B项；大化改新是公元6世纪在日本发生的一次改革，使日本成为封建社会，排除A项；农奴制改革是1861年发生在俄国的资本主义改革，与日本无关，排除C项；非暴力不合作是印度的甘地领导的运动，与日本无关，排除D项。
11．【答案】D【解析】据所学可知，19世纪60年代，随着工业革命在主要资本主义国家的完成，引发了三股世界潮流，其中之一是资本主义制度在世界范围内的扩展，代表性的事件是俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新，故选D项；资本主义制度的初步确立发生在17—18世纪欧美地区，代表性事件是英美法资产阶级革命，排除A项；工业革命的完成引发的第二股世界潮流是国际共产主义运动的兴起，代表性事件是马克思主义诞生、第一国际的成立和巴黎公社，排除B项；工业革命的完成引发的第三股世界潮流是殖民地人民的反抗，代表性事件是拉丁美洲独立运动、印度民族大起义，排除C项。
12．【答案】D【解析】根据所学可知，明治维新推行“文明开化”，倡导民众学习和接受西方的生活方式和思想，这与题中描述的“西方思想和西方物品在19世纪70年代已大为流行起来”的现象有直接关联，故选D项；废藩置县是明治维新中对地方行政改革的一部分，与西方思想和西方物品流行并无直接关系，排除A项；新式军队的建立主要关系到国防和军事，并未直接影响到人民日常生活，排除B项；殖产兴业主要是经济改革的一部分，与社会风尚、生活方式的改变并无直接关联，排除C项。
13．【答案】D【解析】据“日本明治维新期间，在政治上采取的措施”可知，在日本明治维新期间，政府进行的是政治改革，包括废除藩（类似于封建领地）并置换成县制，这一制度改革使国家政权集中，提高了政府的行政效率，故选D项；“文明开化”主要是指引进西方的科技、文化等，这是对社会层面的改革，与政治措施不符，排除A项；“实行征兵制”虽然是明治维新时期的一项重要改革，但它主要针对军事，与政治措施相对独立，排除B项； “殖产兴业”是提倡发展生产，属于经济领域的变革，与政治措施不符，排除C项。
14．【答案】D【解析】根据所学可知，经济基础决定上层建筑，英美法三国之所以能够通过革命确立资本主义制度，是因为资本主义经济发展到了一定的程度，英法两国的封建专制制度和美国遭受的英国殖民统治阻碍了资本主义经济的发展，所以才爆发了革命，俄国、日本、意大利、德意志等国之所以能够走上资本主义道路，根本原因也是资本主义经济的发展，故选D项；俄国和日本的确出现了统治者主导的改革，但这也是统治者的顺势而为，根本原因还是经济基础决定的，排除A项；启蒙思想的确为法国大革命奠定了思想基础，但启蒙运动产生的背景也是资本主义经济的发展，排除B项；美国独立战争中，法国的确提供了支援，但那是封建制的法国提供的支援，排除C项。
15．【答案】C【解析】题干材料中“明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的‘模范工厂’”描述的是日本明治维新中经济方面的措施，明治政府在改革中注重示范引领，故选C项；题干材料未涉及地税改革，排除A项；提倡“文明开化”是社会生活方面的措施，排除B项；实行“废藩置县”是政治方面的措施，排除D项。
16．【答案】A【解析】根据材料“自明治元年（1868年）至三十一年”“一旦日本自己的人才脱颖而出，便及时削减外聘专家人数”可知，明治时期的日本重视教育发展，官方和民间都大量聘请外籍专家以培养本土人才，故选A项；材料体现重视聘请外籍专家，“完全依赖”的说法绝对化，排除B项；材料体现的是官方和民间都培养人才，排除C项；“这些外籍专家被主要用在培养日本人才上”说明专家并非仅用于人才培养，排除D项。
17．【答案】A【解析】根据小马同学输入的关键词，包括倒幕运动、殖产兴业和军国主义，可以推断他的选题是明治维新。明治维新是日本历史上的一次重大变革，发生在19世纪末的明治时期。这一时期，日本通过倒幕运动推翻了幕府体制，实行了现代化的改革。殖产兴业是指推动工商业的发展和农业的现代化，促进经济的繁荣。军国主义则指的是明治时期日本国内军事力量的强大化以及其对外扩张的倾向，Ａ选项正确；南北战争是美国历史上的一场内战，发生在1861年至1865年期间。该战争是由于南方各州主张保留奴隶制度而与北方各州主张废除奴隶制度之间的矛盾所引发的，排除Ｂ选项；彼得一世改革指的是俄罗斯沙皇彼得一世在18世纪初期进行的一系列现代化改革。这些改革旨在使俄罗斯迎头赶上西方国家的发展，并推动俄罗斯向现代工业化国家转型，排除Ｃ选项；亚历山大二世的改革，也被称为1861年农奴解放改革。这项改革由俄罗斯沙皇亚历山大二世领导，旨在废除农奴制度，解放农奴，并对农民进行土地改革，使俄国走上了资本主义道路，排除Ｄ选项。
18．【答案】D【解析】根据所学解读图片，从“明治维新时期的课堂”可知，图片反映了明治维新时期日本的小学教育，明治维新提倡“文明开化”，学习西方，因此当时课堂上主要教授的应为世界上的先进科技文化，而不是日本的武士道，故选D项，排除B项；日本的大化改新主要学习唐朝的典章制度，排除A项；以复兴古希腊罗马文化为载体的是文艺复兴运动，与图片内容不符，排除C项。
19．【答案】D【解析】根据所学可知，美国通过南北战争，维护了国家统一，为资本主义发展扫除了障碍；俄国进行了1861年农奴制改革，推动了俄国走上了发展资本主义的道路；日本通过明治维新，迅速走上了发展资本主义的道路。可见，美国、俄国和日本采取了资产阶级革命或改革的方式应对国内危机，其共同作用是增强了资本主义力量，故选D项；只有日本面临民族危机，摆脱了沦为半殖民地或殖民地国家的命运，排除A项；只有日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路，排除B项；美国南北战争、俄国1861年改革和日本明治维新均与殖民统治无关，排除C项。
20．【答案】D【解析】1868年，日本通过明治维新，迅速走上发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列，故选D项；1689年议会颁布《权利法案》，限制王权，标志着君主立宪制的确立，与1688年光荣革命无直接联系，排除A项；1776年7月4日，颁布《独立宣言》，宣告北美十三个殖民地宣布脱离英国独立，标志着美国的诞生。此时由于还在进行独立战争，美国实际上并未独立，直到1783年英国被迫承认美国独立，排除B项；俄国彼得一世改革兴办近代工业，开启了俄国近代化的进程，排除C项。
21．【答案】C【解析】根据题干描述，明治维新是指19世纪末日本明治时期进行的一系列变革，旨在实现现代化，包括政治、经济、社会等各个领域的改革，对日本社会产生了深远影响，属于全方位的、革命性的社会转型，C选项正确；启蒙运动是欧洲18世纪的一场思想运动，主张人类通过理性和科学的方式解决问题，但它并没有导致社会的全方位、革命性的质变，排除A选项；彼得一世改革是俄罗斯沙皇彼得一世在17—18世纪进行的一系列改革，旨在现代化俄罗斯，但它主要是国家的现代化进程，没有涉及全方位的社会转型，排除B选项；新航路开辟指的是欧洲航海家的探险活动，虽然对世界贸易和交流产生了重大影响，但它并不能被视为全方位、革命性的社会转型，排除D选项。
二、非选择题
1．【答案】
（1）特点：唐代饮食业的地点呈较自由的分布；营业时间不受限制；种类多样，适应不同阶层需求；胡食之风盛行；辐射了周边国家和地区等。
原因：大唐国力强盛；经济繁荣；开明的民族政策；开放的对外政策；发达的交通；兼容并蓄的社会风气等。
（2）两次工业革命的推动下，出现了以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机；政府对技术革新的支持，推动了制面机的研发，促进了制面业的机械化；制面机的改良，降低了意大利面的生产成本，推动了意大利面的普及等。
（3）目的：为了实现现代化，改变传统习俗；提高日本的国际地位等。
影响：明治维新适应西式餐饮的改革，加快了日本移风易俗的进程；引进西方先进技术和文化，推动了日本的文明开化和教育的近代化；全面向西方学习的这些举措，使日本走上了资本主义道路，促进了资本主义的发展，成为日本历史的重大转折点等。
【解析】
（1）特点：据材料一 “饮食业在适宜的地点呈较自由的分布”，可得出分布地点较自由； “如酒肆开放的时间不受限制，可以说通宵达旦”，可得出营业时间不受限制； “既有高档次的酒楼茶馆，又有沿街叫卖的小商小贩；既有熟食出售，也有半成品制作”，可得出经营种类多样，适应不同阶层需求； “‘胡食’之风席卷长安”，可得出胡食之风盛行； “唐代的食品文化也深深影响着与之友好交往的国家和地区”，可得出饮食文化辐射周边国家和地区。
原因：据材料一“‘胡食’之风席卷长安……西方有六国，国国愿来宾” 并结合所学唐朝开放包容政策知识可知，开明民族政策使民族交流频繁，对外开放扩大，中外交流频繁；结合所学唐代经济与社会知识可知，经济繁荣与城市发展，如长安为国际都市，商业兴盛；结合所学唐代政策可知，政府推行开明民族政策与兼容并蓄的社会风气；结合所学交通条件知识可知，唐代陆上海上丝绸之路发达，促进饮食文化交流。
（2）原因：据材料二“两次工业革命以来，以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机相继出现”可知，在两次工业革命的推动下，出现了以蒸汽、电力为动力的和面机、压面机； “西西里王国的国王费迪南多二世委托工程师研发制面机”可得出，政府对技术革新的支持（研发制面机）促进了制面业机械化； “在此后的技术革新中……大大降低了意大利面的生产成本”可知，制面机的改良降低成本，推动了意大利面的普及，使其能被下层贫民消费。
（3）目的：据材料三“为了实现现代化明治政府必须进行改革，对所有德川时代流传下来的悠久传统习俗加以改变或摒弃”，可得出目的是实现国家现代化，改变传统习俗；据材料三 “对于构建日本国际身份而言，‘适应西式餐饮已经成为改革的一条必经之路’”，可得出提升日本的国际地位，构建国际身份。
影响：据材料三及所学知识，“适应西式餐饮” 属于明治维新中 “文明开化” 的内容，加快了日本移风易俗的进程，推动社会生活近代化；材料三提到 “引进西方先进知识和文化习俗”，这一改革促进了日本对西方技术和文化的学习，推动了日本教育近代化和文明开化；从历史影响看，明治维新的全面改革使日本走上资本主义道路，促进了资本主义经济发展，成为日本历史上的重大转折点。
1．【答案】
（1）历史事件：光荣革命。（1 分）
重大标志：蒸汽机的发明。（1 分）
（2）方式：改革。（1 分）
重要因素：军国主义。（1 分）
（3）发展模式：计划经济的发展模式。（1 分）
影响：快速实现了经济飞跃，为战胜纳粹德国奠定了物质和精神基础。（1 分）
（4）建言献策：结合国情、制度建设、提高生产力、和平发展、发展市场经济等。（任答 2 点得 2 分，其它言之有理亦可得分）
【解析】
（1）历史事件：据所学英国资产阶级革命的知识可知，1688年英国发生政变，议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”。采用了非暴力手段。之后，英国确立资本主义制度。
重大标志：据材料一“蒸汽机的发明是英国进入工业化时代的一个重大标志”可知，蒸汽机的发明。
（2）方式：据材料二“1868 年明治维新后，日本迈上现代化道路”并结合所学可知，明治维新是资产阶级性质改革。
重要因素：据材料二“这种肆无忌惮的军国主义并没有帮助日本的现代化，反而使日本的现代化发展遭受重大挫折。”可知，军国主义。
（3）发展模式：据材料三“苏联存在的意义在于它确立了计划经济的发展模式”可知，计划经济的发展模式。
影响：据材料三“这种模式使苏联快速实现了经济飞跃……也为后来战胜纳粹德国奠定了物质和精神基础”可知，快速实现了经济飞跃，为战胜纳粹德国奠定了物质和精神基础。
（4）建言献策：首先，中国式现代化要结合中国国情，进行制度建设，为经济建设提供条件，坚持改革开放，提高生产力，坚持和平发展，不断发展和完善市场经济等。
2．【答案】
（1）明治维新。（1分）
政治上，废藩置县，加强中央集权；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。（3分）
（2）以工代赈；国家干预经济 。（4分）
（3）中共十一届三中全会；全面深化改革。（4分）
（4）改革和创新相辅相成，改革推动社会发展，创新是引领发展的第一动力，两者共同促进社会进步。（4分）
【解析】
（1）事件：根据材料一中的“在明治改革年代”“日本：速兴骤亡的帝国”，结合所学可知，日本明治年代发生的重大事件是明治维新，且明治维新使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，但保留了大量旧制度的残余，为后来日本在二战中的战败埋下了伏笔，符合“速兴骤亡”的描述。由此可知，材料一反映的历史事件正是明治维新。
内容：根据所学结合材料一中的内容可知，“坚决摧毁了幕藩封建体制”反映的是日本明治维新在政治上的内容，即废藩置县，加强中央集权；“大力殖产兴业和扶植私人资本”反映的是日本明治维新在经济上的内容，即推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；“重视开发民智和发展近代教育”反映的是日本明治维新在社会生活上的内容，即提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
（2）内容：根据材料二中的“使人民有工作可做”“由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务”，结合所学可知，罗斯福在就职演说中认为让人民有工作可做是解决经济大危机的首要任务，为此他认为可以由政府本身直接募工，这反映的是以工代赈。
特点：从材料二中“由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务”“政府对待这项任务就像对待战争的紧急状态一样”可知，罗斯福实行以工代赈，解决经济危机时，重视政府的作用，这体现出罗斯福新政的特点是国家干预经济。
（3）会议：根据所学可知，1978年召开的中共十一届三中全会，作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放。
动力：根据材料三中的“要把全面深化改革作为推进中国式现代化的根本动力”可知，推进中国式现代化的根本动力是全面深化改革。
（4）认识：本小题为开放性试题，观点正确，言之有理即可。根据材料三中的“把全面深化改革作为推进中国式现代化的根本动力”“守正创新……在新征程上谱写改革开放新篇章”“推进中国式现代化是一个探索性事业……通过改革创新来推动事业发展”可知，改革和创新相辅相成，中国改革开放的成功证明，改革推动社会发展，科教兴国、科技是第一生产力等证明，创新是引领发展的第一动力，两者共同促进社会进步。
3．【答案】
（1）变革：明治维新。影响：摆脱西方的侵略，实现现代化；走上资本主义发展的道路。
（2）类型：传导型。
论证：日本在西方殖民者的胁迫下，走上学习西方文明的道路，是在外部刺激下的回应和学习而迈向现代化。
（3）方式：坚持以人民为中心的发展思想；注重个体与社会、民族与世界以及人与自然之间的和谐关系；通过共建“一带一路”等措施，不断提升自身的国际竞争力和影响力。
【解析】
（1）变革：根据所学可知，日本面对西方国家殖民侵略通过1868年明治维新走上了资本主义道路，摆脱了民族危机。
影响：据材料一“最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国……现代化的国家”和所学可知，明治维新使日本摆脱西方的侵略，快速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
（2）类型：根据材料二“外部刺激”可知，日本的实现现代化的类型是传导型。
论证：据材料一可知，日本在西方殖民者的胁迫下，走上学习西方文明的道路，是在外部刺激下的回应和学习而迈向现代化。
（3）方式：根据材料三可知，西方式的现代化是通过“剥夺……生产资料”和“殖民扩张”实现的，结合所学可知，我国应坚持以人民为中心的发展思想；注重个体与社会、民族与世界以及人与自然之间的和谐关系；通过共建“一带一路”等措施，不断提升自身的国际竞争力和影响力来实现中国式现代化。
4．【答案】
（1）文献：《独立宣言》；
宪法：1787年宪法。
（2）事件：俄国1861年改革；
沙皇：亚历山大二世。
（3）国家：日本；
领域：经济领域。
（4）理论：马克思主义；
政权：巴黎公社。
【解析】
（1）文件：根据材料一“宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利……宣告北美13个殖民地脱离英国而独立”并结合所学知识可知，在美国独立战争中，1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》， 宣告了北美13个殖民地脱离英国而独立，因此，材料一中的文献是《独立宣言》。
宪法：结合所学可知，美国建立后，各州各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。
宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。因此美国建立起行政、立法、司法三权分立的联邦制国家的宪法是1787年宪法。
（2）事件：根据材料二“改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场”并结合所学知识可知，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。
法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份， 自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农奴为此付出了沉重的代价。因此，材料 二反映的是事件是俄国废除农奴制的改革。
沙皇：根据所学可知，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。因此，这一时期的沙皇是亚历山大二世。
（3）国家：根据材料三“政治上，废藩置县……大力发展近代经济”并结合所学知识可知，1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。明治维新的主要措施有政治上，废藩置县，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活 上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。因此，这个国家是日本。
内容：根据所学可知，日本明治维新是一次自上而下的资产阶级性质的改革，其中最能体现改革性质的是经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口 号，大力发展近代经济。
（4）科学理论：根据所学知识可知，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。
政权：根据所学可知，1870年，法国在普法战争中失败，社会矛盾激化。1871年3月18日巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，3月28日，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社。因此，世界上第一个无产阶级政权的名称是：巴黎公社。
5．【答案】
（1）根本原因：资本主义的发展受到封建统治的严重束缚。
原则：全体公民民事权利平等的原则；资本主义私有财产权无限制和不可侵犯的原则；契约自由的原则；过失责任原则。
（2）条件：自由劳动力、市场、资金等。
（3）事件：明治维新；
性质：资产阶级性质的改革。
（4）特点：国家干预；
中心措施：加强国家对工业的调整。
【解析】
（1）原因：根据材料一“法国是一个极其低效和不公平的国家”“政府的这种停顿状态，使野心勃勃、心怀不满的资产阶级有机会成功地夺得政权”联系所学知识可知，法国大革命爆发前，法国资本主义的发展受到封建统治的严重束缚，旧制度对经济发展的制约，致使法国各种社会矛盾激化，最终引发了法国大革命。
原则：联系所学知识可知，1804年法国颁布实施《拿破仑法典》，这部法典体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。从法典内容来看，还体现了全体公民民事权利平等的原则，资本主义私有财产权无限制和不可侵犯的原则，契约自由的原则，过失责任原则等。
（2）条件：根据材料二“农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业”联系所学知识可知，农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，这些措施为俄国资本主义的发展提供了自由劳动力和资金，解放的农奴拥有了一定的购买力，又为俄国资本主义的发展提供了市场。
（3）事件：根据材料三“大约在150年前”、“岛国日本”和“弃旧图新、迎头赶上的历史机遇”联系所学知识可知，1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，明治维新成为日本历史的重大转折点，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。所以日本是通过明治维新成功摆脱了“生存危机”。
性质：根据明治维新的措施可知，明治维新是一场自上而下的资产阶级性质的改革。
（4）特点：联系所学知识可知，1933年3月，富兰克林·罗斯福就任美国总统，为了应付日益严峻的经济大危机，罗斯福一上任，就宣布实施新政，采用国家干预手段来扭转经济形势。所以“新政”的特点是国家干预。
措施：联系所学知识可知，罗斯福新政的主要内容有整顿金融体系、加强对工业的计划指导、调整农业政策、推行“以工代赈”和建立社会保障制度，其中的中心措施是加强国家对工业的调整，通过《全国工业复兴法》，制定公平竞争法规，协调各个工业部门的企 业活动。
6．【答案】
（1）治国思想：以民为本，民本思想，重视百姓等。（言之有理一点即可）消极影响：使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。（意思相近即可）
（2）困境：日本被迫签订不平等条约，陷入了半殖民地的危机之中；经济的混乱，人民生活日益艰难，农民起义频繁等。（一点即可）流行词语：废藩置县、地税改革、殖产兴业、文明开化、富国强兵等。（言之有理一点即可）
（3）联系：经济大危机导致失业率激增，为此美国政府推行“以工代赈”解决就业问题。美国政府推行“以工代赈”，投资兴建公共设施，为失业者提供就业机会，失业率下降等。（符合题意一点即可）特点：增强美国政府的宏观调控能力或采用国家干预的手段来扭转经济形势。（符合题意即可）
（4）启示：要以民为本、继续深化改革开放；坚持以经济建设为中心等。
【解析】
（1）治国思想：根据材料一卡片一“为君之道，必须先存百姓”分析得出，唐太宗的治国思想是以民为本，民本思想，重视百姓等。
影响：根据材料一卡片二“清朝实施近两百年的国策”及所学知识，清朝实行闭关锁国政策，使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
（2）困境：根据材料二“这些条约使日本陷入了半殖民地的危机之中”“开始对日本的社会经济产生了很大的影响，经济的混乱使人民生活日益艰难”“19世纪60年代，农民起义次数剧增”概括得出，日本被迫签订不平等条约，陷入了半殖民地的危机之中；经济的混乱，人民生活日益艰难，农民起义频繁等。
词语：根据材料二“1868年……天皇首次发布了新政权的国策方针”及所学知识，明治政府实行改革，主要内容有废藩置县、地税改革、殖产兴业、文明开化、富国强兵等。
（3）关系：根据材料三及所学知识可知，1929到1933年的经济大危机导致失业率激增，为此美国政府推行“以工代赈”解决就业问题；美国政府推行“以工代赈”， 投资兴建公共设施，为失业者提供就业机会，失业率下降等。
特点：根据材料三“新政期间，美国政府投资建设田纳西水利工程”概括得出，美国经济政策的特点是增强美国政府的宏观调控能力或采用国家干预的手段来扭转经济形势。
（4）启示：根据唐太宗的思想可知，统治者应以民为本，要把人民利益放在优先考虑的地位；根据清政府的政策和日本改革可知，实行对外开放政策，学习外来文明的长处；根据日本明治维新和美国新政可知，生产关系的调整要符合生产力水平，制定经济政策要实事求是，符合基本国情等。
7．【答案】
（1）补充：①：商鞅变法；②：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（2）制度：科举制度；
意义：加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。
（3）佐证：通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。但是，明治维新保留的大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
（4）因素：资产阶级革命确立了资本主义制度；进行工业革命。
【解析】
（1）补充：①据材料一“在战争中杀敌一人……赏爵一级，田一顷，宅地9亩”可知，这体现了奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，这是商鞅变法的内容，因此①为商鞅变法；②结合所学北魏孝文帝改革的知识可知，北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（2）制度：据材料二“以考试为核心，分科设目；分级考试……由皇帝派选派和任命”可知，以考试为核心的选官制度是科举制度。
意义：结合所学可知，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。
（3）佐证：据材料三“由封建社会向天皇制资本主义社会”并结合所学明治维新的知识可知，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列；结合所学明治维新的局限性的知识可知，明治维新保留的大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
（4）因素：据材料四“光荣革命……合适的政治和社会环境已经在英国形成了”可知，资产阶级革命确立了资本主义制度；据材料四“英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘的小国走向了世界的中心”可知，进行工业革命。
1．【答案】
（1）洋务运动：自强、求富；
明治维新：殖产兴业。
（2）中国洋务运动只是学习西方科学技术；日本明治维新从政治、经济、军事、教育等方面全方位向西方学习。
（3）赞同；日本通过明治维新实现了富国强兵，1894年发动甲午中日战争，清政府惨败，洋务运动也随之破产。（言之有理即可）
【解析】
（1）据所学可知，“图1江南制造总局”反映的是洋务运动前期以“自强”为口号创办的军事工业，“图2上海轮船招商局”反映的是洋务运动后期以“求富”为口号创办的民用企业，“图3明治政府扶植的八幡制铁所”反映的是明治维新时期以“殖产兴业”为口号扶植的企业；
（2）异：据材料二“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。”强调中国制度强于西方，只有“火器”不及西方，结合关键句“学习外国利器”可知，中国洋务运动只是学习西方的科学技术而不改变落后的制度，据材料二中关键句“改革的动力是西化。”“英国模式”“法国模式“美国””可知，日本明治维新从政治、经济、军事、教育等方面全方位向西方学习。
同：根据材料二及所学知识，两者在学习内容上都学习西方军事科学技术；
（3）第一小问，赞同
第二小问，理由：日本通过明治维新迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。1894年发动甲午中日战争，清政府惨败，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。因此，赞同俾斯麦"三十年后，日本其兴，中国其弱"的预测。（言之有理即可）
2．【答案】
（1）农民被束缚在土地上，自由劳动力短缺；农民购买力低下，市场狭小。
（2）实行征兵制，殖产兴业，提倡“文明开化”。（回答两点即可）
（3）核心观点：明治维新是一次不彻底的现代化努力。“每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获”是错误的。
【解析】
（1）障碍：据材料一“农民被束缚在土地上”“无法满足工业对自由劳动力的需求”可知，农民被束缚在土地上，自由劳动力短缺；据材料一“广大农民一贫如洗”“无力购买工业品”可知，农民购买力低下，市场狭小。
（2）措施：材料二主要涉及日本明治维新运动，提倡向西方学习，结合“增强了民族力量的那些组成成分感兴趣”可知，有军事上实行征兵制，经济上殖产兴业，文化上提倡“文明开化”等。
（3）核心观点：据材料三“那是一次不彻底的现代化努力”可知，明治维新是一次不彻底的现代化努力。
错误：据材料三“它想以争夺世界与万国对峙”“结果却被万国所不齿”可知，日本以战争去掠夺，最近必以失败告终，可体现出材料二中“每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获”是错误的。
3．【答案】
（1）新航路的开辟；殖民扩张和殖民掠夺；资本主义的发展。
（2）荷兰：创立现代金融和商业制度；发明了沿用至今的信用体系；殖民掠夺。
英国：确立自由市场经济模式；重视科技（工业革命）；殖民掠夺；三角贸易。
美国：国家对经济进行干预指导（政府干预的手段）；重视科技（第二次工业革命）；利用两次世界大战；确立布雷顿森林体系。
（3）日本：明治维新。俄国（苏联）：彼得一世改革：农奴制改革（1861年改革）；
新经济政策：苏联的工业化或农业集体化。
（4）经验：改革完善制度；重视教育科技；人才强国等。
【解析】
（1）提取材料一关键信息“15世纪以来……原先割裂的世界开始真正意义上地连成了一个整体”，结合所学知识，15世纪前后，葡萄牙、西班牙等西欧国家开始探寻新航路，世界开始由孤立分散走向一个联系的整体，为欧洲资本主义的产生和发展提供了物质条件；同时，葡萄牙、西班牙、英国、法国、荷兰等西欧国家开始了殖民扩张和殖民掠夺，为西欧国家积累了大量的原始资本，促进了欧洲国家资本主义的发展。
故西方大国崛起的背景可归纳概括为：新航路的开辟，殖民扩张和殖民掠夺，资本主义的发展。
（2）荷兰：提取材料二关键信息“凭借一系列现代金融和商业制度的创立”“创办现代银行，并发明了我们沿用至今的信用体系”，分析可知，荷兰确立世界霸权的原因有：创立现代金融和商业制度；发明了沿用至今的信用体系；结合所学知识，荷兰同时开始了早期殖民扩张和殖民掠夺。
英国：提取材料二关键信息“英国……逐步确立起自由市场经济模式”，分析可知，英国确立自由市场经济模式；结合所学知识，英国在1588年打败西班牙“无敌舰队”后，获得大西洋霸权，开始了几百年的殖民掠夺和三角贸易；此外，英国重视科技，在18世纪中期至19世纪前半期，走在世界的前列，最早开始最早完成了第一次工业革命，使英国成为“世界工厂”，推动英国资本主义迅速发展。可见，英国确立世界霸权的原因有：确立自由市场经济模式；进行殖民掠夺和三角贸易；重视科技，最早完成第一次工业革命。
美国：提取材料二关键信息“美国在20世纪30年代，又加入了政府干预的手段”，结合所学知识，1933年美国开始实施罗斯福新政，加强了国家对经济的干预和指导，使美国摆脱了资本主义经济危机，促进了美国经济的发展；此外，美国重视科技，成为第二次工业革命的领先国家，促进美国资本主义迅速发展；美国利用两次世界大战，获得巨额财富，为资本主义发展提供了巨大资本支持；第二次世界大战后，美国确立以美元为中心的布雷顿森林体系，使美元成为国际货币，保证了美国经济的稳定发展。综上原因，使美国确立了世界霸权。
（3）日本：据材料三关键信息“可以说是后起的工业化国家的一个共同特点”，结合所学可知，日本通过明治维新，走上了资本主义发展的道路，使其迅速发展成为一个工业化强国。 俄国（苏联）：据所学可知，俄国通过彼得一世改革，成为欧洲军事强国；1861年，俄国亚历山大二世进行农奴制改革，使俄国走上了资本主义道路，成为俄国历史上的转折点；1921年，列宁推行新经济政策，使新生的苏维埃政权得以巩固，国家生产逐步恢复；1928年至1937年，苏联进行了两个五年计划，使苏联由落后的农业国变成了强大的工业国。
（4）经验：本题为开放性设问，学生可依据本题材料反映的主题进行表述即可，要求做到：观点正确，语言清晰，表达合理即可。分析材料一可知，经济发展是国家发展的前提条件；分析材料二可知，确立适合国情的制度，重视教育科技是实现中华民族伟大复兴的重要举措；分析材料三可知，坚持改革开放是实现中华民族伟大复兴的重要保证等。示例见答案。
4．【答案】
（1）解放了人们的思想，推动社会发展和进步等。
（2）政治、经济、军事领域；由封建社会走上了资本主义道路。
（3）D④，E②，F⑥；开拓创新、勇于进取、百折不挠等。
（4）观点：新中国的国防建设成就；
论述：20世纪六七十年代，两弹一星研制成功打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。1971年，我国自行研制的导弹驱逐舰完成了多次科学试验和对外出访任务。接着，海军又陆续装备了我国自己制造的核潜艇。2012年9月，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列。1966年，中国组建第二炮兵部队。2015年，第二炮兵部队更名为火箭军。我国武器装备不断升级换代，国防实力不断提高，为保卫祖国领土完整和维护国家安全铸起钢铁长城，为社会主义现代化建设提供了坚强有力的安全保证。
【解析】
（1）作用：据材料一“南方谈话明确了改革开放的前景方向，解放思想、加快步伐成为舆论共声，经济社会各方面活力得到极大解放”、材料二“启蒙运动”“在理性的引导下法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度”结合所学知识可知，南方谈话和启蒙运动起到的共同作用是解放了人们的思想，推动社会发展和进步等。
（2）领域：据材料三书签1可知，“确立县制”政治领域的变革；“废除井田制，允许土地自由买卖”属于经济领域的变革；“奖励军功”属于军事领域的变革。
转型：据材料三书签2“废藩置县、征兵制、殖产兴业、文明开化”结合所学可知，书签2反映的是日本的明治维新。通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。
（3）序号：据材料并结合所学可知，18世纪中期，瓦特改进的蒸汽机投入使用，为生产提供了更有效便捷的动力，故D为④；18世纪中期，爱迪生发明了耐用的白炽灯泡，成为人类征服黑夜的大发明，故E为②；20世纪中后期，袁隆平培育成功籼型杂交水稻，有利于解决粮食安全问题，故F为 ⑥。
品质：科技工
