(共7张PPT)
14 故都的秋
一、重点剖析
“故都”就是北平,作者为什么不直接把标题写成“北平的秋”
答案 作者之所以不用“北平”而用“故都”入题,是因为“故都”更能体现散文的抒情
性。“故”给人以历史悠久之感,也蕴含着怀念之情;“故都”含有深切的眷念之意,也体现
了深厚的文化底蕴;“秋”确定了描写的内容。“故都”与“秋”结合在一起,暗含着一种
人文景观与自然景观相融合的境界。以此为题,明确而深沉。
疑难 情境破
答案 (1)特点:①运用排比,文气顺畅;②先用两个单音节词“清”“静”,又以一个双音节词
“悲凉”结尾,有抑扬顿挫的声韵之美。
(2)作用:概括全文的意旨,奠定全文的感情基调,总领下文。作者借写故都的秋的“清”
“静”“悲凉”来表达自己因迷惑、抑郁、失望而徘徊的忧思与落寞之情,把文章所写之
“景”与“人”的情感高度统一起来了。
“北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉”是文章的“文眼”,其在语言表达上有何
特点 在文章中有什么作用
答案 ①从内容上看,作者借助议论,营造了一种浓郁的文化氛围,于自然气息之外又增添了
一种文化气息,更能表现作者对故都的秋的眷恋,深化了文章的主旨。②从行文章法上看,这
里宕开一笔,纵横议论,有起伏跌宕的效果,显示了作者深厚的文化底蕴和开阔的思路。
本文是一篇写景抒情散文,却在第十二段中插入一段议论古今中外写秋的诗文的文字,请
分析这段文字的作用。
画面标题 分析
小院秋色 “碧绿的天色”“青天”给人以明净高
爽、无半点纤尘之感,突出了故都的秋的
“清”;“青天下驯鸽的飞声”突出了故都
的秋的“静”;破败萧条的“破壁腰”,蓝色
的牵牛花,这些都是冷色调的,突出了故都的
秋的“悲凉”。
为了体现故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点,作者精心描绘了五个画面,请给每个画
面拟一个标题,并结合课文内容简要分析这五个画面是如何突出故都的秋的特点的。
答案
秋槐落蕊 落蕊多到“铺得满地”,预示着凋亡的悲;“脚踏上去……只能感出一点点极微细极柔软的触觉”,这既是环境的清静,也是心境的清静;“扫街的在树影下一阵扫后……潜意识下并且还觉得有点儿落寞”,这里既有
环境的清静,也有心境的悲凉。
秋蝉残声 “衰弱的残声”“嘶叫的秋蝉”,以声衬静,传达出一种萧索、悲凉之感。
秋雨话凉 “息列索落”“云渐渐地卷向了西去,天又青了”,这里既有环境的清静,也有心境的悲凉。
秋日胜果 枣子“淡绿微黄”,也是一种清淡的颜色。
二、写法赏析
1.以情驭景,情景交融
作者在写对故都的秋的感怀时,表达了只属于他自己的独特体验。作者笔下的北平有很高很
高的碧绿的天色、青天下驯鸽的飞声、破壁腰中的牵牛花、牵牛花底长着的疏疏落落的尖
细且长的秋草、槐树的落蕊、灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹、秋蝉的衰弱的残声、息
列索落的秋雨、缓慢悠闲的人声、果树……这些都是经由作者的思想感情“筛选”出来的
景物。这些景物在北平随处可见,它们的“客观色彩”是真实的;但这些真实的景物又能反
映作者对故都的秋的“清”“静”“悲凉”的认识和感受,也能表现作者向往、眷恋故都的
秋的真情和孤寂落寞之感,因此这些景物又带上了作者强烈的“主观色彩”。一切景语皆情
语,“物”与“我”的完美交融,是本文最突出的写作特色。
2.对比衬托,特点鲜明
作者除了直接描写故都的秋之外,还着意以南方的秋为对照,来映衬故都的秋的特色。如第
二、五、六、十三段,通过“但”“或”“可是”等连词和“都”“也”“更”等副词,将
北国和南国的秋姿、秋味、秋意等进行对比,或以正衬反,或以反显正,或肯定中见出否定,或
否定中加强肯定,运用多种句式,从而表现了故都的秋的“量”与“质”的特色。表面上,作
者好像信笔写来,表达闲情;而实际上,作者正是通过这种间接描写,将读者引入秋的意境,去欣
赏那故都的秋姿,去体会那故都的秋味,去领会那故都的秋意,去思考那秋中的人生。
3.语言雅致,音韵和谐
文中有许多整齐的语句,其中又有很多排比句,具有工整雅致之美,抒情意味浓厚,朗读起来又
具有音韵之美。如“来得清,来得静,来得悲凉”三个短语,精要地概括了全文的意旨,既有顺
畅的气势,又有抑扬顿挫的声韵之美。又如“秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不
透,赏玩不到十足”前后采用两组排比句,从不同方面说明了南国之秋的不足,反衬北国之秋
值得赏玩,既顿挫分明,又气势连贯。(共12张PPT)
*荷塘月色
一、重点剖析
文章首句“这几天心里颇不宁静”在全文中有什么作用
答案 此句是文章的文眼,统摄全篇,为全文奠定了沉郁的感情基调。
“颇”字表明了“不宁静”的程度之深,“心里颇不宁静”是作者夜晚漫步荷塘的缘由,也
是作者写作本文的背景。下文中作者或行或止,或喜或愁,都和这“颇不宁静”的心情有着
密切的关系。
疑难 情境破
答案 (1)这几天心里颇不宁静。
分析:本文写于1927年7月,当时,白色恐怖笼罩着中国大地,作者看不到光明的前途,正直
的知识分子在黑暗的社会中极度苦闷、彷徨,所以心里“颇不宁静”。
(2)这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。
分析:“另一世界”指“我”暂时超脱了困苦而进入的一个自由而美好的世界,“平常
的自己”指被哀愁困扰的“我”,此时“我”的心情开始由“淡淡的哀愁”向下文“淡淡的
喜悦”过渡。
(3)我且受用这无边的荷香月色好了。
分析:荷塘的美妙景致使作者暂时忘掉了现实中的忧愁,陶醉在荷香月色之中,内心产生
了一种“淡淡的喜悦”。
本文围绕两条线索展开,一是作者夜游荷塘的行踪,二是作者的情感变化。从文中找出几
处描写心理感受的语句,并分析作者的情绪随着景物的转换经历了怎样的变化过程。
(4)但热闹是它们的,我什么也没有。
分析:作者一听到树上的蝉声与水里的蛙声,一股愁思便猛然袭上心头,“淡淡的哀愁”
又起。
(5)这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。
分析:采莲的快乐属于过去,只存在于记忆中。作者在现实中无法找到快乐,只能从记忆
中追寻,暗示了作者重新面对现实的无奈和悲哀。
(6)这令我到底惦着江南了。
分析:这句话表达了作者对美好自由生活的向往之情,但憧憬毕竟是梦,梦早晚都是要醒
的,“猛一抬头,不觉已是自己的门前”,梦醒之后面对的仍然是令人无可奈何的现实。
小结:作者的情绪随着景物的转换,经历了“颇不宁静—渴求宁静—获得片刻宁静—走
出宁静”的变化过程,情感交织在“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悦”之中。
画面 画面景物 画面特征
月下小路 小煤屑路、荷塘四面的树 幽僻、寂静
月下荷塘 荷叶、荷花、荷香、荷波、
流水 幽静、淡雅
荷塘月色 月光、青雾、树影 朦胧、缥缈
荷塘四面 树色、树姿、远山、蝉声、
蛙声等 阴沉、模糊
本文主要描绘了哪四幅画面 这四幅画面分别描写了哪些景物 每幅画面的特征如何
答案
答案 (1)泻:既照应了本段开头以流水来比喻月光的内容,又描绘了月光照耀、一泻无余的
景象,使月光有了动感。
(2)浮:写夜里水汽由下而上轻轻升腾,慢慢扩散、弥漫的景象,以动景写静景,描绘了青雾的轻
盈状态。
(3)洗:写叶子和花在月光的映照下鲜艳欲滴的状态。
(4)画:有人的动作含于其中,仿佛无形的手在宣纸上描绘“倩影”,写出了投在荷叶上的树影
之真、美。
第五段在写月色、月影时使用了“泻”“浮”“洗”“画”等动词,请结合相关语句分
析其表达效果。
答案 ①从全文看,这是作者在游完荷塘往回走的路上想起的,刚游完荷塘,由荷花想到采莲,
顺理成章。②游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”,于是作者又回忆历史,描绘出一幅热闹欢
快的景象,表现了作者对美好自由生活的向往。③《西洲曲》描写青年女子思念意中人的痛
苦,与《采莲赋》犹如两幅图画,形成了冷与热、静与动的鲜明对比,表现了一个知识分子内
心的矛盾与冲突。④“这令我到底惦着江南了”一句是全文的点睛之笔,既表明作者因回忆
而勾起了乡思,也含蓄地揭示了前文中“心里颇不宁静”的原因,深切而又微妙地反映了作
者想摆脱这种“不宁静”却又摆脱不掉的郁闷心情。
月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静,但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静,作者的
思绪回到现实。文章到此似乎可以收尾了,作者为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西
洲曲》的文字 试结合文章内容谈谈你的看法。
二、写法赏析
1.寓情于景,情景交融
本文在写景和抒情的结合上有独到之处。作者在对自然之美的描写和赞美中渗透着自己孤
高的情志、深沉的感慨和对美好自由生活的向往。在白色恐怖的重压下,作者“难得片刻逍
遥”,在欣赏荷塘月色的“淡淡的喜悦”中夹杂着不满黑暗现实但又无法超脱现实的“淡淡
的哀愁”,正是这个基调给优美的荷塘月色披上了一件朦胧恬静的轻纱。作者的感情和荷塘
的景色融合无间。
2.语言优美,富于表现力
(1)精于炼字,匠心独运。
本文中,作者十分讲究炼字,一些看似平凡的字词在作者独具匠心的安排下,产生了一种神奇
的美感和韵味。如“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”中的“泻”字,“薄
薄的青雾浮起在荷塘里”中的“浮”字,“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样”中的“洗”
字。(详见“重点剖析”第4题)
(2)妙用修辞,生动形象。
①比喻。如把出水很高的荷叶比作“亭亭的舞女的裙”,使人联想到荷叶动起来时的婀娜风
姿。②拟人。如“叶子本是肩并肩密密地挨着”,把荷叶人格化,写出了荷叶的密集。③通
感。如“塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”,将视觉
形象转化为听觉形象,将读者带入一种美妙的幻境,激发了读者的联想和想象。
(3)巧用叠词,音韵和谐。
本文中各种形式的叠词应用得体,俯拾皆是。如形容树木,用“蓊蓊郁郁”;形容荷塘,用“曲
曲折折”。除此之外,还有“亭亭”“粒粒”“缕缕”“脉脉”等。这些叠词既传神地描摹
出事物的特征,又使文气舒展,音韵和谐。
三、思维提升
关于本文的主题,历来有多种不同的理解。有人认为本文主要是表现作者愁闷的心情;有人
认为本文抒写的是清冷幽深的境界,表现了作者凄凉的心境;有人认为本文主要是表现作者
对黑暗现实的不满和对美好自由生活的向往……凡此种种,不胜枚举。请结合文章内容说说
你的看法。
观点一 文章开头,作者就说“这几天心里颇不宁静”,由此想起荷塘,进而到荷塘去寻找宁
静。荷塘美丽的景致确实让作者的内心得到了暂时的宁静,心中的苦闷也得到了一定程度的
释放。但听到蝉声与蛙声时,作者不由得感叹“热闹是它们的,我什么也没有”;想起梁元帝
的《采莲赋》,又不由得惋惜“我们现在早已无福消受了”。作者内心的苦闷仍然没有完全
排解。由此可见,本文表现的是作者愁闷的心情。
观点二 本文所写的月下荷塘、塘中月色和荷塘四面的景色虽然很美,但并不明朗、温暖,
反而给人以清幽、朦胧和冷峻之感,如“峭楞楞如鬼一般”“树色一例是阴阴的,乍看像一
团烟雾”等。同时,作者在后文也直言“我什么也没有”“可惜我们现在早已无福消受了”
“这令我到底惦着江南了”。由此可见,本文表现的是作者凄凉的心境。
观点三 作者之所以来到荷塘,是因为“一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以
不想,便觉是个自由的人。白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理”,由此可以看
出,作者夜游荷塘是为了追求白天里得不到的“自由”,再结合文章的写作背景来看,1927 年
正是白色恐怖笼罩中国大地的时候,现实中的种种黑暗让作者颇为不满,“心里颇不宁
静”。由此可见,本文表现的是作者对黑暗现实的不满和对美好自由生活的向往。
整合探究
探究 《荷塘月色》像一幅工笔画,精描细绘,纤毫毕现;《故都的秋》像一幅写意画,随意点
染,自由开合。请从写景、抒情、语言这三个方面比较它们的不同。
课文 《荷塘月色》 《故都的秋》
写景 客观冷静地写景,写景为文章的主体内容,文中所见皆物,“物化”特点明显。细描了一幅“荷塘月色”图,不着一“人”。 主观热情地写景,景与情在文章中一并呈现,文中所写皆是情语,“人化”特点突出。巧构了一幅“文人赏秋”图,“人”融入其中。
抒情 文中的“我”秉持清高而厌倦凡尘的态度,深掩情感,移情于幽僻的美景,因而文中景多情少,在情的方面仅抒发了“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悦”之情。 郁达夫生性放达,喜与人交往,半生颠沛流离而不改生活的信念,故而热切地袒露自己的胸怀,与读者交心恳谈,直抒胸臆,浓烈的欣喜和悲哀之情溢于言表。
答案
语言 ①长于景语:用语平和,缓而
不急,于平易中见功力,于细
微处见严谨。 ②善用动词与叠词,是纯正的
书面白话文。 ①长于情语:魅力尽显于外,
节奏鲜明,起伏跌宕,句式变
化多端,长短伸缩无定。
②多用短句,有文言遗风、欧
化倾向。*荷塘月色
基础过关练
阅读下面的文字,完成问题。
一代文宗,匆匆而去,背影长留。朱自清字佩弦,“弦”绷紧,性刚劲。虽然朱自清性格温和内敛,但他的一生与其所处的时代却有一种剧烈的张力,( )。朱自清笔下的文章,折射出民国的① 和战争硝烟。1927年,上海发生四一二反革命政变,消息传到北京,朱自清十分震惊,这年仲夏,清华园月色中的荷花池引发了文学家锐敏的情思,有感于军阀国内混战的时局,朱自清写下了不朽名篇《荷塘月色》。
清贫大约是朱自清一生的底色。1920年夏,朱自清用三年时间修完四年课程,从北大提前毕业。毕业时他原本想去西方留学,迫于② ,这个梦想变得遥不可及。当时江浙一带中学教师奇缺,朱自清和好友俞平伯结伴南下执教,双双回到魂牵梦绕的故乡。
巨大的压力、清贫的生活、繁重的工作,使得朱自清的身体③ 。也就是这个时候,他在拒绝领取美援面粉的声明上签下自己的名字。人们凭吊朱自清,寄托哀思,是在尊崇一种气节,一种风骨,一种精神。1948年8月20日,上海《新民报晚刊》刊登题为《朱自清不愿做官》的短文:“朱氏年来备尝清苦,家累又重,常捉襟见肘,但朱氏淡泊明志,不以为苦……”
1.请从下面给出的成语中选择三个恰当的成语填入文中横线上。
血雨腥风 水深火热
囊中羞涩 捉襟见肘
每况愈下 日暮途穷
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.他有心忧国难的爱国之情,又有独善其身的自清精神
B.心忧国难的爱国之情他有,独善其身的自清精神他也有
C.他有独善其身的自清精神,又有心忧国难的爱国之情
D.独善其身的自清精神他有,心忧国难的爱国之情他也有
3.文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,但不得改变原意。
阅读下面的文字,完成问题。
“景无情不发,情无景不生”(范晞文《对床夜语》卷二),景与情在写作中是相互依存、不可分割的。一篇景情自然融合的文章,更容易让读者产生心灵上的触动和情感上的共鸣。
因情写景,借景抒情。生活中我们常常会感到高兴或烦恼,轻松或沉重,热烈或悲凉, ① ,似乎看到的景物也会产生不同,所谓“感时花溅泪,恨别鸟惊心”(杜甫《春望》),正是此意。以情感为轴心选择与之契合度较高的景物进行描写, ② ,使“物皆著我之色彩”(王国维《人间词话》),同样也能写出一篇好的写景抒情文章。如郁达夫《故都的秋》中,北平之秋景物众多,作者选取了槐树的落蕊、秋蝉衰弱的残声、微凉的秋雨等颇具悲凉之感的景物,来表现对故都的思念与眷恋,皆因它们与自己内心的孤独、苦闷之情相一致。这样的文章,处处写景,字字关情, ③ 。
4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
5.文中有多处引用,请结合材料分别分析其作用。
能力提升练
阅读下面的文字,完成问题。(16分)
文本一:
又见荷塘月色
吴兆民
①今晚上,我终于来到了清华园的荷塘。可是来迟了,已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好,依然能伴我追寻当年朱自清的足迹,也不能不说是非常惬意的事。
②荷塘边随风飘拂的杨柳,有好些一定目睹过朱自清的身影,那情意眷眷的样子就是对故人的怀念吧。昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里,让人觉着塘中漂动簇簇水草。我的身影则在这水草上滑过。今晚虽不是满月,但它的清辉似乎不减当时,把眼前的荷塘尽情倾洒。
③荷塘上虽然不见了荷花,但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢植根于人们的头脑里;我已从想象中活生生移植其上。看吧,这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗 那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗 月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上。微风在那里吹拂,依然将那清新的荷香弥散。
④前面是石拱桥了。站在桥边向荷塘对面望去,近春园中那些大大小小的树木蓊蓊郁郁,白杨树最为高大。它的身影连同高处丛生的灌木被月光切割在塘水中,显得黝黑而错落。
⑤我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着,倒映水里的显出一束束昏黄,把荷塘小路照得分明。左边一列高高土坡,密植森森柏树,黑压压一路绵延。荷塘那边,月亮透过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼。
⑥眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半,稀疏的残荷漂浮在荷塘上,令我心生几许凄凉。走过莲桥,拐过小弯,我走进了近春园遗址深处,置身高高的白杨树下。眼前一片开阔地平展展的,月光轻洒,充满空灵,草坪黑青黑青,上有不少落叶。前面竖立着一块碑石,记载着近春园历史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭,显得有些静穆。月光在静静往这里挥洒,近处的一切都给抹上了清灵灵的光影,我也被其细心涂抹。我看看月光给我的身影,又不禁抬眼凝望天上的明月,它竟是那样邈远、透亮而圣洁,让人的心胸霎时跟着坦荡起来。极目远望,未见昔日那只有些大意的一带远山,恐是让长高了的树木遮住了吧。
⑦许多年前的那个夜晚,朱自清独自一人来到这月下荷塘,一腔心绪凝结于荷花明月,一腔情感在这里倾泻,一生操守在这里坦白!要清洁,不要朽污;要清直,不要屈从;要清苦,不要奢靡——做一个清清白白、堂堂正正、朴朴素素的人,做一个勤勤恳恳、任劳任怨、有益于民族的人。在那腥风血雨的岁月,有多少人经受不住磨难变节了,经受不住诱惑苟且了,经受不住清贫颓废了;而你没有。为了民族,为了家庭,也为了自己,你活出了尊严。那个夜晚,你一人在这里的默想和表白,说不上庄严,充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地向世人作了昭告:但你此后却真切地用自己的生命实践。没有哪一个要求你去这样做,也没有哪一个去监督你这样做。你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举,却在贫病交加之际宁可饿死也不领取美援面粉,成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑,也确实有人不屑,但这反而衬托出你的崇高,因为那些不屑者不是同类。
⑧这样想着的时候,阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来,又想到这遗址就是八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使之成为“荒岛”的地方。我再也受不住四围的清寒和阴森,只好回到有路灯的荷塘边。放眼荷塘,只剩我一人。
⑨我在荷塘边漫步,回首荷塘上空,正有一束绿色聚光在不停旋扫。毕竟是现代文明社会了!我望望天上明月,又看看水中残荷,总是不能释怀。
⑩社会发展了人还要不要操守 融入现代文明民族还要不要气节 现实中的许多人和事都作否定性回答。朱自清虽是旧时代知识分子,尚且坚守操守,洁身自好,成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也葆有自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人,为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自好 作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节 我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题,回到人之为人的本性上来,无论何时都不能消解、灭绝人的本性。不断温习、时时记取许多年前那份富有艺术魅力和人文情怀的深情告白,是回复我们人本性的一剂良药。
荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我,不断清理着我的思绪。我下意识地看着眼前的一切。荷塘还是那个荷塘,月色还是那样的月色,可我的内心却历尽沧桑。今晚曲曲折折的荷塘路上,虽然不见先人踽踽独行的风采,却留下了我深深的思考。
(原载《人民日报》2023年5月2日“大地”副刊,有删改)
文本二:
兆民先生把朱自清先生视为一生的楷模,更充分的自白,是他的《自清轩语》。他有了新居,户型不大,没有书房,妻子便将锅灶移到墙院,腾出厨房辟为书室,请书画家黄澍老先生赐“自清轩”字幅。将“自清轩”作斋名,黄澍不解,问:“怎么叫‘自清轩’呢 ”他答:“为人处世不与世俗同流合污,要清操自守;素来敬重朱自清先生的道德文章,要清白做人;平日里读书、作文,要文风清新:合三为一,曰‘自清轩’。”
(摘编自《字句见真情——读吴兆民新书<又见荷塘月色>》)
1.下列对文本一相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( )
A.作者开篇写来到朱自清曾走过的荷塘,但已不见满塘的荷花荷叶,意在表达深深的遗憾之情,为全文奠定了感伤的基调。
B.文中作者细致地描绘了月下荷塘的动人景象,不经意间回应了经典作品《荷塘月色》,也写出了荷塘的沧桑变化,增添了历史的厚重感。
C.文章从作者怀着渴望已久的心情追寻朱自清的足迹写起,接着记述自己的所见所闻,后联系史实,赞扬了朱自清先生高洁傲岸的人格。
D.文章结尾,作者触景生情,既表达了对朱自清先生深切的怀念,又透露出对在险恶环境里变节投降的无耻文人的憎恶与批判。
2.下列对文本一、文本二艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.文本一第⑦段主要采用呼告手法,将第三人称转换为第二人称,有利于作者直接抒发内心的情感。
B.《荷塘月色》侧重对荷塘景色的描绘,以描写见长;文本一侧重对人生的思考,以叙述、议论见胜。
C.文本一综合运用了记叙、描写、议论、说明、抒情等多种表达方式,娓娓道来,充满文学色彩,既感人至深,又令人警醒。
D.文本一、文本二中都使用了排比的修辞,丰富了文章内容,传达出作者对朱自清人格的敬重,对高尚品格的追求,可谓字句见真情。
3.文本一与朱自清《荷塘月色》的内容相关,但运用的写作技巧偏重不同,比如文本一有意避开了朱文中的比喻和通感,在写景、抒情时突出运用了白描、对比手法,试结合文本一简要赏析。(4分)
4.文本一以“又见荷塘月色”为题,由文本二出处可知作者的新书亦以其为名,试分析此题目有哪些丰富意蕴 (6分)
答案与分层梯度式解析
基础过关练
1.答案 ①血雨腥风 ②囊中羞涩 ③每况愈下
解析 ①处,血雨腥风:风里带有腥气,血溅得像下雨一样,形容残酷屠杀的景象。水深火热:形容人民生活处境异常艰难痛苦。由“折射出民国的”“战争硝烟”和“1927年,上海发生……《荷塘月色》”可知,语境侧重谈社会形势,与横线后面的“战争硝烟”照应,应选“血雨腥风”。②处,囊中羞涩:指没有钱或经济不宽裕(含委婉意)。捉襟见肘:拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂,也比喻顾此失彼,应付不过来。由横线前面的“毕业时他原本想去西方留学”和横线后面的“这个梦想变得遥不可及”可知,语境是说朱自清被经济条件限制,未能出国留学,应选“囊中羞涩”。③处,每况愈下:指情况越来越坏。日暮途穷:天黑下去了,路走到头了,比喻到了末日。语境是说朱自清的身体状况越来越差,应选“每况愈下”。
2.C 通读四个选项可知,两个分句之间是递进关系,应把“独善其身的自清精神”放在前半句,把“心忧国难的爱国之情”放在后半句,才能形成递进关系,据此排除A、B两项。括号前面的“虽然朱自清性格温和内敛,但他的一生与其所处的时代却有一种剧烈的张力”,陈述对象为朱自清,根据陈述对象的一致性要求可知,此处所补写的语句应以代词“他”开头,据此排除D项。故选C。
3.答案 清华园月色中的荷花池触发了文学家锐敏的情思,有感于军阀混战的国内时局,朱自清写下了不朽名篇《荷塘月色》。
解析 文中画波浪线的部分有两处语病:一是“引发了文学家锐敏的情思”中“引发”与“情思”搭配不当,可将“引发”改为“触发”;二是“军阀国内混战的时局”语序不当,应改为“军阀混战的国内时局”。
4.答案 ①而随着情感的变化 ②将自己的情感赋予景物 ③能给读者以思考或震撼
解析 ①处,根据前文“生活中我们常常会感到高兴或烦恼,轻松或沉重,热烈或悲凉”和后文“似乎看到的景物也会产生不同”可知,此处是说情感不同,似乎看到的景物也会产生不同,故可填“而随着情感的变化”之类的内容。②处,根据前文“以情感为轴心选择与之契合度较高的景物进行描写”和后文“使‘物皆著我之色彩’”可知,此处是说将自己的情感投射到景物上,使景物都带有自己的主观色彩,故可填“将自己的情感赋予景物”之类的内容。③处,根据前文“作者选取了槐树的落蕊、秋蝉衰弱的残声、微凉的秋雨等颇具悲凉之感的景物,来表现对故都的思念与眷恋”和中心句“因情写景,借景抒情”可知,此处是说结合景物所写的文章,主客统一,能给读者以思考或震撼,故可填“能给读者以思考或震撼”之类的内容。
5.答案 ①引用范晞文《对床夜语》卷二中关于情景关系的句子,自然引入对情景关系的分析,增强了文章的说服力。
②引用杜甫《春望》和王国维《人间词话》中的句子,既能证明诗文创作者会“因情写景,借景抒情”这一论点,又能增强文章的文学意味。
解析 结合原文“景无情不发,情无景不生”“景与情在写作中是相互依存、不可分割的……更容易让读者产生心灵上的触动和情感上的共鸣”可知,引用范晞文《对床夜语》卷二中关于情景关系的句子,自然引入对情景关系的分析,增强了文章的说服力。
结合原文“因情写景,借景抒情”“所谓‘感时花溅泪,恨别鸟惊心’(杜甫《春望》),正是此意”“使‘物皆著我之色彩’(王国维《人间词话》),同样也能写出一篇好的写景抒情文章”可知,引用杜甫《春望》和王国维《人间词话》中的句子,既能证明诗文创作者会“因情写景,借景抒情”这一论点,又能增强文章的文学意味。
能力提升练
1.C A.“为全文奠定了感伤的基调”错,文中有对荷塘月色的动人描述,有对朱自清先生高尚品格的由衷赞扬,有对现代人的深沉思考,可见全文并非“感伤的基调”。B.“不经意间回应了经典作品《荷塘月色》”错,由原文“我终于来到了清华园的荷塘”“但月光很好,依然能伴我追寻当年朱自清的足迹,也不能不说是非常惬意的事”可知,作者是有意识地回应《荷塘月色》,是向经典作品致敬。D.“又透露出对在险恶环境里变节投降的无耻文人的憎恶与批判”错,于文无据。
2.C “说明”错,文本一是散文,没有运用说明的表达方式。
3.答案 白描:如第④⑤段,描写了近春园中高大的白杨树、高处丛生的灌木、土坡上密植的森森柏树,营造出清寒、阴森的氛围,为作者联想到八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使之成为“荒岛”的历史做了铺垫。
对比:如将旧时代知识分子朱自清先生坚守高尚节操与时下许多人的道德沦丧进行对比,引人深思,点明主旨,希望现代人向一代楷模朱自清先生学习,坚守节操,如荷花般洁身自好。
(每点2分)
解析 由文中描写的近春园中高大的白杨树、高处丛生的灌木、土坡上密植的森森柏树等可知,文本一的白描主要体现在对近春园景色的描绘上,营造出近春园特殊的氛围,同时也为第⑧段作者写“这样想着的时候,阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来,又想到这遗址就是八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使之成为‘荒岛’的地方。我再也受不住四围的清寒和阴森”做了铺垫。
由“朱自清虽是旧时代知识分子,尚且坚守操守,洁身自好,成为一代楷模……作为领受现代文明熏陶的人,为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自好 ”分析可知,文本一的对比主要体现在旧时代知识分子朱自清先生与时下许多人的行为上,作者特别指出“旧时代”和“领受现代文明熏陶”,有意引起现代人的深思,希望现代人能向朱自清先生学习,坚守高尚节操。
4.答案 ①表明所写内容与朱自清先生的《荷塘月色》紧密相关。②说明《荷塘月色》一文对作者产生的影响之深。③暗示作者要像朱自清先生那样,追求高洁的品行、独立的人格和崇高的民族气节。(每点2分)
解析 解答本题,可从表层含义、深层含义、主旨等方面分析。从表层含义来看,“又见荷塘月色”表明文章所写的内容为“荷塘月色”,且与朱自清先生的《荷塘月色》有关。从深层含义来看,“又见荷塘月色”中的“又”字说明作者不是第一次见到“荷塘月色”,作者先是读了朱自清先生的《荷塘月色》,感触颇深,又来到了当年朱自清先生在《荷塘月色》中所描写的地方,看到了眼前之景,想起了朱自清先生高尚的品格,再次有感而发,可见该文对作者产生的影响之深。从题目与文章主旨的关系来看,由“朱自清虽是旧时代知识分子……洁身自好”等内容可知,“又见荷塘月色”暗示作者要像朱自清先生那样,追求高洁的品行、独立的人格和崇高的民族气节。
168第七单元
14 故都的秋
基础过关练
阅读下面的文字,完成问题。
草地的危险,是在意料之中的。在野花的下面隐藏着沼泽,一分钟之内就能把人吞掉。因此必须设法在这片沼泽地带找到一条道路,以便整个红军得以安全通过。摆在面前的敌人是大自然,而不是人。当务之急是通过草地,摆脱草地。草地的天气比爱生气的美女的情绪还要变化无常。一忽儿烈日,一忽儿冰雹,时而下雨,时而大雾,时而雨雪交加,狂风怒吼,就像魔鬼的恶作剧。
五十年后的一九八四年六月,草地依然如故。夜间,大地结满了银霜,气温在零下六七摄氏度;黎明时,天气还是好好的,红艳艳的太阳钻出地平线照耀着草地;可是,早上八时,天色突然变暗,乌云聚积起来,开始下起了蒙蒙细雨,一切都在雾气中变得朦胧灰暗。接着大雨和着狂风倾盆而下,瞬间又是雨雪交加。没过多久,纷飞的鹅毛大雪遮盖了道路、草地和山峦,到处白茫茫一片,赶路的马帮躲避在背风的地方,一群群的牦牛和绵羊变成了缓缓移动的雪堆。大雪下了两个小时之后减弱了下来。旷野上又刮起了大风,风中的太阳变得苍白、黯淡,颤颤发抖。到了后半晌,天空露出了湛蓝,阳光普照,白雪融化了,使人感到一丝春意;但当太阳的光辉沉落在黄河彼岸的时候,春意便在冰霜中消逝了。
1.下列对材料中加点的两个“一忽儿”和三个“时而”的分析,不正确的一项是( )
A.“一忽儿”在这里可理解为忽然、突然,强调天气变化的突然性。
B.“一忽儿”也可表示一会儿,立刻、马上。两个“一忽儿”体现了天气变化之快。
C.三个“时而”连用,可理解为几种天气情况反复出现,转换频率很高。
D.“时而”表现了天气变化之快,连用三个“时而”强调了天气变化时间短。
2.材料中画横线的句子中用了顿号和逗号,请分析这样用的原因。
阅读下面文字,完成问题。
枫树牵着枫树,几乎毫无间隙地染满了整个山岭,绿的、黄的、橙的、橘的、红的,我仿佛走入一个梦境,完全被温暖的红色系所包围。静静的枫树已经够美了,风来的时候,就像远方寄来的许多信件,飘洒在空中,旋转、飞舞、回荡,轻轻地落在脚边。
林中的地上,枫叶已堆高到半尺,人只好踩着繁美的枫叶前行,每一步,碎去的枫叶都用沙哑的声音唱着秋天的歌。就让我一直沉醉在这样的梦里吧!我漫步枫树林,有一颗童话的心。
突然,从枫树林边飘来一阵浓郁的香气,把我从梦境与童话中唤醒,寻着香气与飞烟的所在,原来是路边小店在油炸着什么食物。上前相认,炸的不是别的,正是一片一片枫叶,有绿、有黄、有红。
枫叶被裹上鸡蛋白与面粉调匀的作料,放入油锅中炸,称作“甜不辣”。一下子,丢入的枫叶就浮出锅面,每一片都是整整齐齐的,面粉中还隐隐透出色彩。
我万万没想到,油炸过的枫叶还这么美;我更没想到的是,枫叶竟然可以吃,还可以在路边贩售。我买了一盘枫叶炸成的饼,走到枫树下的石椅旁坐下,静静地品尝,没想到的是枫叶竟然如此美味!
其实,枫叶本身是没有味道的,但是坐在千株万株枫树间,看着枫红层层,枫叶飘飘,枫叶饼就好像饱含了秋天的味道,盈满了童话与梦、歌声与诗。
原来是用眼睛去看的,此刻却用鼻子嗅闻,用舌尖品尝,用所有的细胞与意识去亲近秋天。我在秋天里,秋天也在我的腹中;我在枫叶里,枫叶也在我的胸中。
苏东坡有一句话:“江山风月,本无常主,闲者便是主人。”我想,生命需要减法,要有觉察地放下许多东西,要让生活更从容、更有空间。轻轻地走路,用心地过活,温和地呼吸,柔软地关怀,如此,我们便可寻得内心的宁静。
3.下列句子中的“什么”和文中加点的“什么”,意思相同的一项是( )
A.什么送个信儿啊,跑个腿儿啊,他都干得了。
B.只要认真学,什么都能学会。
C.于是河沿上走着的人闻到了一种什么花香。
D.你说呀!装什么哑巴。
4.文中画波浪线的句子是如何增强内容的画面感的 请简要分析。
5.其实生命不仅需要减法,也需要加法、乘法和除法,请仿照文中最后一段画线的句子,从“加法”“乘法”“除法”中任选两个角度进行仿写。
能力提升练
阅读下面的文字,完成问题。(16分)
文本一:
北平的四季
郁达夫
北平的冬天,冷虽则比南方要冷得多,但是北方生活的伟大悠闲,也只有在冬季,使人感受得最彻底。
在北方简陋的房屋之内,你只教把炉子一生,电灯一点,棉门帘一挂上,在屋里住着,却一辈子总是暖炖炖像是春三四月里的样子。若是喜欢吃吃酒、烧烧羊肉锅的人,那冬天的北方生活,就更加不能够割舍;酒已经是御寒的妙药了,再加上以大蒜与羊肉酱油合煮的香味,简直可以使一室之内,涨满了白蒙蒙的水蒸温气。
到了下雪的时候哩,景象当然又要一变。早晨从厚棉被里张开眼来,一室的清光,会使你的眼睛眩晕。在阳光照耀之下,雪也一粒一粒地放起光来了,蛰伏得很久的小鸟,在这时候会飞出来觅食振翎,谈天说地,吱吱地叫个不休。数日来的灰暗天空,愁云一扫,忽然变得澄清见底,翳障全无;于是年轻的北方住民,就可以营屋外的生活了,溜冰,做雪人,赶冰车雪车,就在这一种日子里最有劲儿。
我曾于这一种大雪时晴的傍晚,和几位朋友,跨上跛驴,出西直门上骆驼庄去过过一夜。北平郊外的一片大雪地,无数枯树林,以及西山隐隐现现的不少白峰头,和时时吹来的几阵雪样的西北风,所给予人的印象,实在是深刻,伟大,神秘到了不可以言语来形容。
北国的冬宵,更是一个特别适合于看书、写信、追思过去,与作闲谈说废话的绝妙时间。记得当时我们弟兄三人,都住在北京,每到了冬天的晚上,总不远千里地走拢来聚在一道,会谈少年时候在故乡所遇见的事事物物。小孩们上床去了,佣人们也都去睡觉了,我们弟兄三个,还会得再加一次煤再加一次煤地长谈下去。有几宵因为屋外面风紧天寒,到了后半夜的一二点钟的时候,便不约而同地会说出索性坐坐到天亮的话来。像这一种可宝贵的记忆,像这一种最深沉的情调,本来也就是一生中不能够多享受几次的昙花佳境,可是若不是在北平的冬天的夜里,那趣味也一定不会得像如此的悠长。
总而言之,北平的冬季,是想赏识赏识北方异味者之唯一的机会;这一季里的好处,这一季里的琐事杂忆,若要详细地写起来,总也有一部《帝京景物略》那么大的书好做;我只记下了一点点自身的经历,就觉得过长了,下面只能再来略写一点春和夏以及秋季的感怀梦境,聊作我的对这日就沦亡的故国的哀歌。
北国的春,来得较迟,所以时间也比较短。西北风停后,积雪渐渐地消了,赶牲口的车夫身上,看不见那件光板老羊皮的大袄的时候,你就得预备着游春的服饰与金钱;因为春来也无信,春去也无踪,眼睛一眨,在北平市内,春光就会得同飞马似的溜过。
而北方春天的最值得记忆的痕迹,是城乡内外的那一层新绿,同洪水似的新绿。北京城,本来就是一个只见树木不见屋顶的绿色的都会,一踏出九城的门户,四面的黄土坡上,更是杂树丛生的森林地了;在日光里颤抖着的嫩绿的波浪,油光光,亮晶晶,若是神经系统不十分健全的人,骤然间身入到这一个淡绿色的海洋涛浪里去一看,包管你要张不开眼,立不住脚,而昏厥过去。
北平市内外的新绿,琼岛春阴,西山挹翠诸景里的新绿,真是一幅何等奇伟的外光派的妙画!但是这画的框子,或者简直说这画的画布,现在却已经完全掌握在一只满长着黑毛的巨魔的手里了!北望中原,究竟要到哪一日才能够重见得到天日呢
北方的夏天,当然要比南方的夏天来得凉爽。在北平城里过夏,实在是并没有上北戴河或西山去避暑的必要。我在北平,曾经过过三个夏天;像什刹海、菱角沟、二闸等暑天游耍的地方,当然是都到过的;但是在三伏的当中,不问是白天或是晚上,你只教有一张藤榻,搬到院子里的葡萄架下或藤花阴处去躺着,吃吃冰茶雪藕,听听盲人的鼓词与树上的蝉鸣,也可以一点儿也感不到炎热与熏蒸。
北方的秋季也特别的觉得长,而秋天的回味,也更觉得比别处来得浓厚。前两年,因去北戴河回来,我曾在北平过过一个秋,在那时候,已经写过一篇《故都的秋》,对这北平的秋季颂赞过一遍了,所以在这里不想再来重复;可是北平近郊的秋色,实在也正像一册百读不厌的奇书,使你愈翻愈会感到兴趣。
秋高气爽、风日晴和的早晨,你且骑着一匹驴子,上西山八大处或玉泉山碧云寺去走走看;山上的红柿,远处的烟树人家,郊野里的芦苇黍稷,以及在驴背上驮着生果进城来卖的农户佃家,包管你看一个月也不会看厌。而那一种草木摇落、金风肃杀之感,在北方似乎也更觉得要严肃、凄凉、沉静得多。你若不信,你且去西山脚下,农民的家里或古寺的殿前,自阴历八月至十月下旬,去住它三个月看看。古人的“悲哉秋之为气”以及“胡笳互动,牧马悲鸣”的那种哀感,在南方是不大感觉得到的,但在北平,尤其是在郊外,你真会得感至极而涕零,思千里兮命驾。
五六百年来文化所聚萃的北平,一年四季无一月不好的北平,我在遥忆,我也在深祝,祝她的平安进展,永久地为我们黄帝子孙所保有的旧都城!
写于1936年
(节选自郁达夫《北平的四季》,有删改)
文本二:
在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。
(节选自郁达夫《故都的秋》)
1.下列对本文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.作者选取了温暖的北方住屋、最有劲儿的雪天屋外活动、弟兄畅谈的难忘冬宵三个场景,表现了作者对北平冬季的深深怀念。
B.“就在这一种日子里最有劲儿”中,“最有劲儿”的意思是最有兴致、最富有情趣,写出了作者对雪天屋外活动的热爱和向往之情。
C.作者对北平的冬季情有独钟,无比眷恋,认为只有《帝京景物略》那么大的书才能写尽北平冬季里的好处和这一季里的琐事杂忆。
D.作者认为北平的春天最感到可爱的是它与别的地方有很大的不同,来也无信,去也无踪,如飞马般溜过。
2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.文章写景多采用白描手法,如写北平郊外的雪景,一片大雪地、无数枯树林、不少白峰头、几阵西北风,寥寥数笔就营造出肃穆、苍莽的意境。
B.“同洪水似的新绿”运用比喻的修辞手法,“洪水”比喻绿的范围之大、气势之足,写出了北平初春新绿布满城乡内外的情景,从中也可体会到作者的感受之深。
C.文章运用饱含深情的语言,准确细腻地表现了描写对象的特点,读来令人感到亲切。本文用字遣词生动贴切,语言华美绚丽。
D.文章综合运用记叙、描写、抒情等多种表达方式,将北平四季之美、生活之乐,以及作者的爱国之情、丧国之痛有机地结合在一起。
3.赏析文本一中画横线的语段。(4分)
4.文本一中关于北平的秋天的描写,与文本二有何异同 请简要分析。(6分)
答案与分层梯度式解析
基础过关练
1.D “强调了天气变化时间短”错,连用三个“时而”强调了草地的天气变化无常。
2.答案 ①“苍白”和“黯淡”两个词都写太阳的色彩,作动词“变”的补语,所以中间用顿号。②“颤颤发抖”写太阳的动作,和“变”一样作“太阳”的谓语,不能与前两个词并列,故用逗号。(意思对即可)
解析 “风中的太阳变得苍白、黯淡,颤颤发抖”写风中的太阳。“苍白”“黯淡”两个词都写太阳在风中的色彩,共同作动词“变”的补语,两个并列的补语之间应该用顿号停顿。“变得苍白、黯淡”和“颤颤发抖”分别写太阳在风中的色彩和动作,分句之间应该用逗号停顿。
3.C 文中加点的“什么”是虚指,表示不确定的事物。A.用在几个并列成分前面,表示列举不尽。B.任指。用在“也”或“都”前面,表示所说的范围之内没有例外。C.虚指,表示不确定的事物。D.表示责难。故选C。
4.答案 ①运用色彩词:如以绿、黄、橙、橘、红等,写出了秋天山岭的多姿多彩,使画面具有层次感。②运用拟人的修辞手法:“枫树牵着枫树”,把“枫树”人格化,生动形象地表现了枫树的密集,使画面更具生动性。③善用动词:如以飘洒、旋转、飞舞、回荡的信件来写起风时枫叶的姿态,使画面更具动态美。
解析 画波浪线的句子运用了诸多色彩词来形容枫树的颜色,“绿的、黄的、橙的、橘的、红的”充分说明,虽然都是红色系的枫树,色彩却很有层次。色彩的多层次也造就了画面的层次感。
画波浪线的句子运用拟人的修辞手法,写枫树的密集状态,“枫树牵着枫树”,用一个人格化的“牵”字,使画面更具生动性。
画波浪线的句子运用一系列动词来表现枫叶随风飘动的情景,如“飘洒”“旋转”“飞舞”等,使画面更具动态美。
5.答案 (示例)①生命需要加法,要有意识地增加许多养料,要让生活更充实、更有内涵。
②生命需要乘法,要有计划地放大已有资源,要让生活更多彩、更有收获。
解析 画线句中,作者采用“生命需要……,要有……,要让……”的句式,阐述了我们生活中要学会精简,放下过多的执念、欲念的观点。因此,仿写句子时,要采用“生命需要……,要有……,要让……”的句式,表达自己对生命中的“加法”“乘法”“除法”的思考。注意所仿写的句子的逻辑要合理。
能力提升练
1.D “最感到可爱”错误。由“春来也无信,春去也无踪,眼睛一眨,在北平市内,春光就会得同飞马似的溜过”可知,原文只是说北平的春天比较短,但并没有说这一特点可爱;再联系“而北方春天的最值得记忆的痕迹,是城乡内外的那一层新绿,同洪水似的新绿”可知,作者认为北平的春天最感到可爱的是那一层新绿。
2.C “语言华美绚丽”错误。本文的语言特点应是清雅隽永,如“北平市内外的新绿,琼岛春阴,西山挹翠诸景里的新绿,真是一幅何等奇伟的外光派的妙画!”,语言清新雅致;又如“但在北平,尤其是在郊外,你真会得感至极而涕零,思千里兮命驾”,颇有文言的含蓄隽永。
3.答案 ①用词精妙,运用“一生”“一点”“一挂上”等词,干净利落,充分彰显了北方房屋防寒装置特殊的特点。②运用白描,对场景的描写细腻生动,充分展现了作者对北方冬天温暖热闹的气氛的喜爱。
解析 画横线的语段中,最引人注目的就是“你只教把炉子一生,电灯一点,棉门帘一挂上”中的“一生”“一点”“一挂上”这一连串词语,用“一”字加以修饰,充分展现了动作的干净利落。而就在这冰天雪地的北方,即使房屋简陋,我们也可以通过这几个短短的动作感受到“一辈子总是暖炖炖像是春三四月里的样子”,充分彰显了北方房屋防寒装置特殊的特点。由此可见作者用词精妙。
接着,作者以假设起笔,详细描写了北方冬天喝酒、烧羊肉锅御寒,使屋内终日水汽充足的生活特点。其中,不管是“大蒜与羊肉酱油合煮的香味”,还是“白蒙蒙的水蒸温气”,都描写得非常细腻生动,场景感十足。
4.答案 同:都写到秋味浓和秋的悲凉,都表达出对北平的秋的喜爱。
异:①文本一侧重描写秋高气爽、风日晴和的景象,文本二侧重描写清、静、悲凉的冷色调景象;②文本一主要写郊外的景,文本二主要写城里的景。
解析 先看文本一。结合“秋高气爽、风日晴和的早晨……包管你看一个月也不会看厌”可知,北平的秋天秋高气爽,风日晴和,作者选取郊外如“西山八大处”“玉泉山碧云寺”等地的景为主要对象;结合“山上的红柿”“郊野里的芦苇黍稷”可知,北平的秋味浓,表达出对北平的秋的喜爱。结合“古人的‘悲哉秋之为气’……尤其是在郊外,你真会得感至极而涕零,思千里兮命驾”可知,本文主要写郊外的景。
再看文本二。结合“在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着”可知,本文主要写城里的景。而选段中,作者写小院秋景,那小屋是“一椽破屋”,墙是“破壁”,大环境是冷落的。再看天色是“很高很高的碧绿的”,而人的活动是“细数着一丝一丝漏下来的日光”,“静对”破壁腰中牵牛花的蓝朵,还有几根疏疏落落的秋草。这一切不仅显得秋味十足,而且于清闲中流露着落寞与孤独的伤感。作者也写到青天下驯鸽的飞声,这种以声写静的方法更突出了小院的寂寞。这些景物,从声音到色彩到外形,都显示着全文感情的主旋律——清、静、悲凉,也表达出作者对北平的秋的喜爱。
综合以上分析可知,文本一和文本二中关于北平的秋天的描写的相同点是都写到秋味浓和秋的悲凉,都表达出对北平的秋的喜爱。不同点是,文本一侧重描写秋高气爽、风日晴和的景象,文本二侧重描写清、静、悲凉的冷色调景象;文本一主要写郊外的景,文本二主要写城里的景。
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