24. 中吕 朝天子 课件（21张）
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课件21张PPT。讥时咏史散曲二首 ??【中吕·朝天子】??? 志感（一） 不读书有权，不识字有钱，不晓事倒有人夸荐①。老天只恁忒心偏②，贤和愚无分辨。折挫英雄，消磨良善，越聪明越运蹇。志高如鲁连③，德过如闵骞④，依本分只落的人轻贱。 ①夸荐：夸奖、抬举。
②只恁忒（tè）心偏：竟是如此的偏心。恁：如此。忒：太、特。
③志高如鲁连：志行高洁像战国时的鲁仲连。
鲁连：战国时齐国高士，即鲁仲连。
④德过如闵骞：德行超过了春秋时的闵子骞。
闵骞：名损，字子骞，春秋时鲁国人，孔子弟子。 第一层：“不读书有权”三句
旨在揭露当时一反常态的怪现象。现象是：当官掌权的是不读书的人，手里有钱的是不识字的人，受夸奖荐举的是不通事理的人。总之，中国古代知识分子“学而优则仕”的人生理想全被毁灭了。 第二层：“老天只恁忒心偏”五句
旨在评论这种反常的怪现象。作者虽然未能直接指责造成这怪现象的根本原因，但从控诉“忒心偏”的“老天”，是你不分贤愚善恶，从而导致“聪明越运蹇”的口气中，读者可以体悟或探究其中的因由。 第三层：“志高如鲁连”三句
以实例证明“越聪明越运蹇”结论。结论是：有的人节操高洁像鲁仲连，有的人品德可敬超过闵子骞，可是循规蹈矩，不走歪门邪道，结果不但不受人尊敬，反而被人轻视，看成是无出息的下贱人。 此曲着眼于两种人、两种不同命运的对比，表现作者对现实社会的强烈怨刺。 在揭露种种被颠倒的社会现象中，作者认为最重要的颠倒是“不读书有权，不识字有钱”，因为这是对中华民族价值观念及其价值效应的颠倒。在作者看来，其他各种颠倒莫大于这一颠倒，而其他各种颠倒也根源于这一颠倒。 如何评价这种怨刺呢?不仅反映元代当时读书人地位之低下，更重要的是说明社会要发展必须把这一“倒”再颠倒过来，否则，社会就会长久地处在“越聪明越运蹇”的怪圈中。因为对民族文化价值观念的认同与高扬是民族发展之魂，从这点看，《志感》所表现的主题思想相当深刻。 元代是一个重吏轻儒的社会，知识分子远离政权，官和吏素质低下，胸无点墨，有的官员连签时期的数字都不会写。这不仅造成了官场风气的腐败，贪婪无忌，不知羞耻为何物；而且造成法制粗疏、吏治黑暗。这是一个是非不分、贤愚颠倒的社会。这首小曲便是对这不合理社会的揭露和控诉。 讽刺的依据是正义感。作者对不读书有权……依本分只落得人轻贱的丑恶现实，实抱有无比的轻蔑，暗含莫大的嘲弄。但这并不是玩世不恭，而是直面黑暗的真正讽刺。作者的态度，不是遁世，而是愤世。他的精神所本，仍是当时已被践踏的文化传统。在当时历史条件下，如果没有这一种基于自己信仰的正义感，也就不会产生震动人心的艺术作品。 【中吕·朝天子】??? 志感（二） 不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人奈俏⑤。老天不肯辨清浊，好和歹没条道⑥。善的人欺，贫的人笑，读书人都累倒。立身则小学⑦，修身则大学⑧，智和能都不及鸭青钞⑨。⑤夸俏：夸说他好。
⑥好和歹没条道：好或歹没有什么依据。
⑦立身则小学：卓然自立成人，要先学“小学”。古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退之节，礼、乐、射、御、书、数之文”。
⑧大学：古代十五岁入大学，学经术。
⑨智和能都不及鸭青钞：有智和有能都跟不上有钱钞。 鸭青钞：元代的一种纸币，因颜色呈鸭蛋青色，故名。 志感（一）
不读书有权，不识字有钱，不晓事倒有人夸荐①。老天只恁忒心偏②，贤和愚无分辨。折挫英雄，消磨良善，越聪明越运蹇。志高如鲁连③，德过如闵骞④，依本分只落的人轻贱。
志感（二）
不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人奈俏⑤。老天不肯辨清浊，好和歹没条道⑥。善的人欺，贫的人笑，读书人都累倒。立身则小学⑦，修身则大学⑧，智和能都不及鸭青钞⑨。
鉴赏要点???? 此曲构思上的主要特点是着眼两种人、两种不同命运的对比，表现作者对现实社会的强烈怨刺。 在揭露种种被颠倒的社会现象中，作者认为最重要的颠倒是“不读书有权，不识字有钱”，因为这是对中华民族价值观念及其价值效应的颠倒。在作者看来，其他各种颠倒莫大于这一颠倒，而其他各种颠倒也根源于这一颠倒。 如何评价这种怨刺呢?作者在曲中的判断是正确的，它不仅反映元代当时读书人地位之低下，更重要的是说明社会要发展必须把这一“倒”再颠倒过来，否则，社会就会长久地处在“越聪明越运蹇”的怪圈中。因为对民族文化价值观念的认同与高扬是民族发展之魂，从这点看，《志感》所表现的主题思想相当深刻。 直抒胸臆、嬉笑怒骂是本曲的突出特点。这两首曲子题为志感，实是元代知识分子对黑暗社会的强烈抨击。 第一首，锋芒直指元代政治制度。“不读书有权，不识字有钱，不晓事的倒有人夸荐”为全文主旨。
第二首，抨击元代社会道德沦丧的现实。“不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏。”
两种人，两种命运，形成了鲜明、尖锐的对照。
这是直面黑暗的真正讽刺。作者的态度，不是遁世，而是愤世。他的精神所依，仍是当时已被践踏了的文化传统。 相关资料 ①元代是一个重吏轻儒的社会，知识分子远离政权，官和吏素质低下，胸无点墨，有的官员连签时期的数字都不会写。这不仅造成了官场风气的腐败，贪婪无忌，不知羞耻为何物；而且造成法制粗疏、吏治黑暗。这是一个是非不分、贤愚颠倒的社会。这首小曲便是对这不合理社会的揭露和控诉。 语言质朴却感情强烈，具有震撼人心的效果。 ②讽刺的依据是正义感。作者对不读书有权……依本分只落得人轻贱的丑恶现实，实抱有无比的轻蔑，暗含莫大的嘲弄。但这并不是玩世不恭，而是直面黑暗的真正讽刺。作者的态度，不是遁世，而是愤世。他的精神所本，仍是当时已被践踏的文化传统。在当时历史条件下，如果没有这一种基于自己信仰的正义感，也就不会产生震动人心的艺术作品。 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
妒忌 ?????????? ?旌旗???????? ?銮舆????????????? ??jiān谋???????????? ??
恁忒??????????? ?运蹇??????????? ??闵骞???????????
dù jīng luán yú? 奸；? nèn? tèi? jiǎn? qiān2、释义：
（1）披文：? ????????????????????????
（2）握武：? ???????????????????????????????????
（3）庙宇：? ?????????????????????
（4）忒? ???????????????????????????????????
（5）运蹇? ???????????????????????????????????
（1）披阅文章；（2）掌握武略；（3）宗庙社稷代指国家。（4）太；（5）运气不好。
②只恁忒（tè）心偏：竟是如此的偏心。恁：如此。忒：太、特。
③志高如鲁连：志行高洁像战国时的鲁仲连。
鲁连：战国时齐国高士，即鲁仲连。
④德过如闵骞：德行超过了春秋时的闵子骞。
闵骞：名损，字子骞，春秋时鲁国人，孔子弟子。 第一层：“不读书有权”三句
旨在揭露当时一反常态的怪现象。现象是：当官掌权的是不读书的人，手里有钱的是不识字的人，受夸奖荐举的是不通事理的人。总之，中国古代知识分子“学而优则仕”的人生理想全被毁灭了。 第二层：“老天只恁忒心偏”五句
旨在评论这种反常的怪现象。作者虽然未能直接指责造成这怪现象的根本原因，但从控诉“忒心偏”的“老天”，是你不分贤愚善恶，从而导致“聪明越运蹇”的口气中，读者可以体悟或探究其中的因由。 第三层：“志高如鲁连”三句
以实例证明“越聪明越运蹇”结论。结论是：有的人节操高洁像鲁仲连，有的人品德可敬超过闵子骞，可是循规蹈矩，不走歪门邪道，结果不但不受人尊敬，反而被人轻视，看成是无出息的下贱人。 此曲着眼于两种人、两种不同命运的对比，表现作者对现实社会的强烈怨刺。 在揭露种种被颠倒的社会现象中，作者认为最重要的颠倒是“不读书有权，不识字有钱”，因为这是对中华民族价值观念及其价值效应的颠倒。在作者看来，其他各种颠倒莫大于这一颠倒，而其他各种颠倒也根源于这一颠倒。 如何评价这种怨刺呢?不仅反映元代当时读书人地位之低下，更重要的是说明社会要发展必须把这一“倒”再颠倒过来，否则，社会就会长久地处在“越聪明越运蹇”的怪圈中。因为对民族文化价值观念的认同与高扬是民族发展之魂，从这点看，《志感》所表现的主题思想相当深刻。 元代是一个重吏轻儒的社会，知识分子远离政权，官和吏素质低下，胸无点墨，有的官员连签时期的数字都不会写。这不仅造成了官场风气的腐败，贪婪无忌，不知羞耻为何物；而且造成法制粗疏、吏治黑暗。这是一个是非不分、贤愚颠倒的社会。这首小曲便是对这不合理社会的揭露和控诉。 讽刺的依据是正义感。作者对不读书有权……依本分只落得人轻贱的丑恶现实，实抱有无比的轻蔑，暗含莫大的嘲弄。但这并不是玩世不恭，而是直面黑暗的真正讽刺。作者的态度，不是遁世，而是愤世。他的精神所本，仍是当时已被践踏的文化传统。在当时历史条件下，如果没有这一种基于自己信仰的正义感，也就不会产生震动人心的艺术作品。 【中吕·朝天子】??? 志感（二） 不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人奈俏⑤。老天不肯辨清浊，好和歹没条道⑥。善的人欺，贫的人笑，读书人都累倒。立身则小学⑦，修身则大学⑧，智和能都不及鸭青钞⑨。⑤夸俏：夸说他好。
⑥好和歹没条道：好或歹没有什么依据。
⑦立身则小学：卓然自立成人，要先学“小学”。古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退之节，礼、乐、射、御、书、数之文”。
⑧大学：古代十五岁入大学，学经术。
⑨智和能都不及鸭青钞：有智和有能都跟不上有钱钞。 鸭青钞：元代的一种纸币，因颜色呈鸭蛋青色，故名。 志感（一）
不读书有权，不识字有钱，不晓事倒有人夸荐①。老天只恁忒心偏②，贤和愚无分辨。折挫英雄，消磨良善，越聪明越运蹇。志高如鲁连③，德过如闵骞④，依本分只落的人轻贱。
志感（二）
不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人奈俏⑤。老天不肯辨清浊，好和歹没条道⑥。善的人欺，贫的人笑，读书人都累倒。立身则小学⑦，修身则大学⑧，智和能都不及鸭青钞⑨。
鉴赏要点???? 此曲构思上的主要特点是着眼两种人、两种不同命运的对比，表现作者对现实社会的强烈怨刺。 在揭露种种被颠倒的社会现象中，作者认为最重要的颠倒是“不读书有权，不识字有钱”，因为这是对中华民族价值观念及其价值效应的颠倒。在作者看来，其他各种颠倒莫大于这一颠倒，而其他各种颠倒也根源于这一颠倒。 如何评价这种怨刺呢?作者在曲中的判断是正确的，它不仅反映元代当时读书人地位之低下，更重要的是说明社会要发展必须把这一“倒”再颠倒过来，否则，社会就会长久地处在“越聪明越运蹇”的怪圈中。因为对民族文化价值观念的认同与高扬是民族发展之魂，从这点看，《志感》所表现的主题思想相当深刻。 直抒胸臆、嬉笑怒骂是本曲的突出特点。这两首曲子题为志感，实是元代知识分子对黑暗社会的强烈抨击。 第一首，锋芒直指元代政治制度。“不读书有权，不识字有钱，不晓事的倒有人夸荐”为全文主旨。
第二首，抨击元代社会道德沦丧的现实。“不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏。”
两种人，两种命运，形成了鲜明、尖锐的对照。
这是直面黑暗的真正讽刺。作者的态度，不是遁世，而是愤世。他的精神所依，仍是当时已被践踏了的文化传统。 相关资料 ①元代是一个重吏轻儒的社会，知识分子远离政权，官和吏素质低下，胸无点墨，有的官员连签时期的数字都不会写。这不仅造成了官场风气的腐败，贪婪无忌，不知羞耻为何物；而且造成法制粗疏、吏治黑暗。这是一个是非不分、贤愚颠倒的社会。这首小曲便是对这不合理社会的揭露和控诉。 语言质朴却感情强烈，具有震撼人心的效果。 ②讽刺的依据是正义感。作者对不读书有权……依本分只落得人轻贱的丑恶现实，实抱有无比的轻蔑，暗含莫大的嘲弄。但这并不是玩世不恭，而是直面黑暗的真正讽刺。作者的态度，不是遁世，而是愤世。他的精神所本，仍是当时已被践踏的文化传统。在当时历史条件下，如果没有这一种基于自己信仰的正义感，也就不会产生震动人心的艺术作品。 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
妒忌 ?????????? ?旌旗???????? ?銮舆????????????? ??jiān谋???????????? ??
恁忒??????????? ?运蹇??????????? ??闵骞???????????
dù jīng luán yú? 奸；? nèn? tèi? jiǎn? qiān2、释义：
（1）披文：? ????????????????????????
（2）握武：? ???????????????????????????????????
（3）庙宇：? ?????????????????????
（4）忒? ???????????????????????????????????
（5）运蹇? ???????????????????????????????????
（1）披阅文章；（2）掌握武略；（3）宗庙社稷代指国家。（4）太；（5）运气不好。