第三单元 单元群文阅读 试卷（含答案解析）

单元群文阅读
生命的诗意
选文一
阅读下面的文字,完成问题。(16分)
管城笔坊
聂鑫森
古城书画界人,没有不知道“管城笔坊”的。一条僻静的街上,一个很小的门脸,一截短短的柜台,柜台上放着一长溜儿插满毛笔的竹笔筒。笔坊的主人总是不见,有顾客来了,喊一声:“有人吗 ”
声音未逝,正在内间忙着做笔的主人,来不及解去围腰,就笑吟吟地走出来了。
这就是管城,六十岁刚过,一头白发,瘦精精的。掌柜、伙计、笔匠,都是他一个人。老婆和两个儿子在离城几十里外的青山桥乡下,种田、种果树、种大棚蔬菜,日子过得很丰足。
管城虽世代居乡下,主要精力却是做毛笔,技艺是祖传的。他姓管名城,一般人不知道“管城”二字其实就是毛笔的代称,《史记》里说:“蒙将军拔中山之毫[注],始皇封诸管城,世遂有名。”二十年前,管城毅然从老家来到古城,开了这个笔坊,专制专卖各种不同型号的羊毫、狼毫、兼毫笔。做一支笔,须经一百多道工序,纯以手工操作,选料精,做工细,笔之四德“尖、齐、圆、健”无一不备。书画家用起来得心应手,有如神助,而且价钱公道,因此管城笔坊名声日著。名声是名声,却并不怎么赚钱,但管城怡然自得。他本想让儿子弃农来子承父业,年轻人却不愿意,整天像傻子似的做笔,累不说,钱还少,划不来!老爷子又死心眼,每一道工序都不肯马虎,动辄粗声粗气地教训一番,谁受得了呢 管城只好独打鼓独划船,一个人撑着笔坊,谁叫他爱的就是这一行呢!每日三顿饭,到街上小饭铺去,利索;老伴半个月进城一次,为他洗衣、洗被,打扫里外卫生。
老伴劝他:“累了一辈子,回家过几天舒坦日子吧。儿子、孙子整天围在身边转,几多快活。”
管城说:“我离不开城里这些书家、画家,我得留下来为他们做笔。”
老伴叹了口长气:“你这是何苦呢 ”
“我喜欢。”
管城在书画界有很多朋友,他们都习惯用管城做的笔写字画画。为了感谢管城,他们不时给他送来书画佳作。夜深人静时,管城在灯下,一张一张地细看这些字画,看着看着,忍不住就要打几个哈哈。这日子,滋润!
古城书法家主席秋驰毫,在一个初秋的日子忽然打电话来,说中午请管城到府上小酌,并有事相求。
管城捶了捶酸痛的腰,得意地一笑,秋驰毫有什么事相求呢 无非是请他做笔!他很喜欢这个四十岁刚出头的书法家,自号墨云斋主,为人谦和,字确实写得不错。幼承庭训,秋驰毫从五岁开始习字,遍临碑帖,功夫很扎实,特别是草书,学的是怀素,兼及张旭、孙过庭,已有自己的面目,运笔于纸,如风雨骤至,飒然有声,纵横驰骋,充满着一种别样的韵味!
近午时,管城关了铺面,换了干净衣衫,坐公交车去了城南的秋府。
小院里花木扶疏,清凉可人。
秋驰毫一直迎到院门口,然后,引着管城进了书房。
秋夫人端上茶来,说:“管先生,你们谈,我去厨房了。”
“管先生,再过一个多月,我应邀去法国巴黎办一个草书展览,还得现场表演。我想请你制两支羊狼毫长颖提笔,不知可否 ”
“当然可以。”
“有了你的笔,我就心里有底了。”
“过奖,过奖。”
“作品都已装裱好了,请你过过目,提提意见。”
“不敢当。我是外行,秋先生抬举我了。”
秋驰毫从柜子里抱出一大捆卷轴,然后一张一张地展开。
管城凝神细看,看布局,看行气,看笔画,看墨色,却一直抿着嘴,不作声。
“管先生,如何 ”
“不……错。这五十幅大作,不知秋先生写了多长时间 ”
“也就半个来月吧。”
“呵……好。”
管城觉得这些作品,往粗里说都达到了相当水平,再往细处看,却露出浮躁之气,是“赶”出来的,不似天然生成。
秋驰毫说:“管先生好像没把话说完。”
“哪里哪里。我在想该怎么为先生做笔哩。我得关门回老家去一趟,入秋了,山羊毛好找,黄鼠狼则要请人去捕,选一条上等尾巴上的毛,然后平心静气在老家制作。笔杆我想用绿檀和紫檀,再刻上字。”
秋驰毫向管城鞠了一躬,说:“你要说的话都说了,后学惭愧。管先生,内人大概已把酒菜备好了,今儿我们要好好喝几杯。”
“谢谢。”
……
管城再次来到秋府,已是一个月后的一个晚上,下着疏疏密密的秋雨。
秋驰毫殷勤地接过管城的伞,收好,放在客厅门边。然后,请管城在古雅的八仙桌边坐下来,亲自沏上一杯龙井茶。
管城从怀里掏出一个细长木匣,打开来,里面躺着两支羊狼毫长颖提笔。
“秋先生,请一试。”
秋驰毫接过来,看了又看,感动地说:“先生之笔,何须一试,定是上品无疑。你关门歇业一个月之久,就为制这两支笔,而且静居乡间力避尘扰,精气神全在这笔中了。请先生报个价吧,我全付!”
管城摇了摇头,说:“还是常价,每支百元,多一个子儿不取。”
“这怎么行呢 先生太亏了。”
“你再说就生分了。我只愿先生此次出访,载誉而归。”
秋驰毫突然目光一亮,说:“先生上次看拙字而不肯赐教,但从你的眼神里我却明白了。你走后,我再看一遍,浑身冒汗啊,随处可见急功近利之迹,便一把火烧了。致函东道主,容我推迟一年再出国门。先生专意做笔而不慕名利,是对我的最好教诲。”
管城笑了,站起来大声说:“秋先生,请撤下茶杯换上酒碗,我真的要讨碗酒喝了!”
(有删改)
[注]　中山之毫:古代中山兔的毛,可用于制笔。相传蒙恬曾取中山兔毛制作毛笔。
1.下列对小说相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)(　　)
A.管城的儿子对管城经营笔坊并不理解,而且受不了总是被父亲粗声粗气地教训,所以他反对管城经营笔坊。
B.小说中秋驰毫“殷勤地接过管城的伞”,表现了他对管城的热情与尊重,甚至带着一丝讨好。
C.文中画线句子中的两个省略号,表现了管城内心的迟疑,他已看出秋驰毫作品的急功近利之气,但碍于自己的面子而没有直言。
D.秋驰毫推迟参加书法展览虽然有些出乎意料,却也在情理之中,从文中“秋驰毫向管城鞠了一躬”可见端倪。
2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.小说语言凝练典雅、文白相间,如写秋驰毫“运笔于纸,如风雨骤至,飒然有声,纵横驰骋”,使文章富有古典之韵。
B.小说用笔蕴藉,以“管城笔坊”为叙述线索,波澜不惊地讲述了管城笔坊与秋驰毫之间的故事,娓娓道来。
C.小说第四段写“管城”名字的由来及制笔工序,看似闲笔,实则在对传统行当的描绘中流溢出了浓郁的中国文化气息。
D.小说善用肖像、动作、语言、神态等描写刻画人物,如从“管城从怀里掏出一个细长木匣”便可见管城形象。
3.有评论家认为聂鑫森的众多小说其实只有一个共同的主人公,那就是中国文化精神,请据此分析文中管城这一人物形象。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.请结合全文,简要分析结尾管城“讨酒”这个情节的作用。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
选文二
阅读下面的文字,完成问题。(18分)
琅琊山的月光
武佩河
明月被大丰山绊了一跤,一个趔趄滚落下来,挂在醉翁亭的一角,银光一片,幽谷里的花香奔跑而来。
溪水清脆,划破夜色,顺山势而下,与让泉水汇合,依依不舍,穿过薛老桥,默默流向醉翁潭。
醉翁亭从不寂寞,文人墨客,清晨夜晚,怀古咏今,吟诗唱和。听,有人在月光下吟咏:“独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。”瞧,一对斑鸠贴着月亮飞起,晃动的琅琊榆为醉翁亭角挂着的月亮贴上了一枚胎记。微风清香,山色清亮,情歌悠扬,琴声悠扬,我哪里还能按捺得住,借夜色遮面,吟咏:“醉翁亭前溪水清,依亭听月最分明。溪水印得玉轮转,山角一片秋虫鸣。杜彬拨弦声细细,众宾觥筹响叮叮。偶然一阵香风起,吹落嫦娥笑语声。”
醉翁亭的月,你耳边除了风声、雨声、涓涓的溪流声、轰鸣的雷电声,还有琴声、歌声、吟咏声,还有柔软的白云、闪亮的花香、低飞的斑鸠、翱翔的雄鹰。
醉翁亭的月,在你的笑脸上一直挂着美丽的琅琊山风景画;在你的记忆中一直珍藏着从古至今的每一个精彩片段;在你柔和的银光中,一直书写着琅琊文化的精髓,“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也”。
醉翁亭的月,你会问亭中醉客:谁能问尽春花秋月 谁能抚平隔世的愁怨 谁能以生命的荧光照亮这条出山的路 谁能一语道破人生的真谛
醉客没醉,微微笑着,笑而不答。
琅琊古道,你听见了月光在琅琊榆树丫间歇息,每一小片琅琊榆的叶儿都蕴藏着闪电和雷霆。但它那乐观的吟唱,告诉人们它接受客观命运的安排,把根伸向地层深处,不惧挤压、敢于冲破、崩土裂石;毅然把枝丫举向蓝天,铁骨铮铮、不畏风雨、枝繁叶茂、昂首挺拔。根在泥土里、乱石下、岩缝中,它是怎样强忍着剧烈的阵痛,怎样在渺茫中滋生信念,怀揣燃烧的梦想,带着美好的憧憬,将大地乳汁送上枝梢,送往叶片,用顽强的毅力在蓝天上书写春意盎然。绵密的雨声,在山坡上,在幽谷里,在溪水边,在你龙形骨骼的脊梁上,留下了细细的针脚,起伏内心的坚忍。
琅琊古道,你听见了月光在快速地奔跑,穿越林壑、幽谷、山溪,凹凸不平的记忆,化为岁月的尘烟。琅琊古道的蹄韵绵延,背负着虔诚者太多的梦想,被脚板蘸着汗水磨得乌青油亮。
琅琊古道,你听见了月光慢慢地行走,从远古到如今,从清晨到傍晚,把最后一缕光亮留给了欧阳修案前的灯盏。案前那首《石屏路》墨迹未干:“石屏自倚浮云外,石路久无人迹行。我来携酒醉其下,卧看千峰秋月明。”你听见了欧阳修内心的吟咏,你知道月光冲垮了忧伤的隧道和风中颤动的那一撮撮金色的野菊花,抚平了深秀湖和西涧湖。
琅琊古道,你听见了山坡、幽谷、湖面之上月光流淌,大树、小草、飞鸟、蝴蝶在你的眼前,快乐生长,自在飞舞,绵延不绝,逶迤向前……
古道是琅琊山看得见的脉搏,明亮而又醒目。
月亮是挂在醉翁亭一角的,可月光却洒满了整个琅琊山,那琅琊溪如同流淌着水银一般,那深秀湖的银光把天空都给照亮了,就连乌青油亮的琅琊古道上也是银光粼粼。
我要张扬一个声音,它在我内心翻腾了很久。梦境闪烁,让泉水低吟,月光打开了琅琊山这本厚厚的诗集。
下午的一场雨,让压抑了许久的小溪和让泉水一起尽情合唱:“声如自空落,泻向两檐前。流入岩下溪,幽泉助涓涓。响不乱人语,其清非管弦。岂不美丝竹,丝竹不胜繁。”这合唱揭开了欧阳修的残梦!
月光上升,琅琊山上升。洗净天空的除了下午的那场雨,还有傍晚的那片鸟鸣。
谁读懂了世间朝暮之不同 谁读懂了世间四时之变幻 谁在听瞬间与瞬间的碰撞 谁夏日的夜坐在醉翁亭中等待一场暴雨 谁冬日的晨坐在峰回路转处等待一场大雪 琅琊山无言,琅琊山的月光无言。
月色鲜亮。一阵微风轻轻吹来,醉翁亭中有人吟诵欧阳修的诗,风飘来:“花开鸟语辄自醉,醉与花鸟为交朋。花能嫣然顾我笑,鸟劝我饮非无情。身闲酒美惜光景,唯恐鸟散花飘零。可笑灵均楚泽畔,离骚憔悴愁独醒。”
六一先生是枕着家藏的万卷书小憩的,离开时,藏书摞在醉翁亭一侧,时间长了,成了一座山。一阵风吹来,风大了,六一先生的集录三代以来金石遗文一千卷,被吹走了,散落在琅琊山。贴在峭壁上的,成了摩崖。贴在石头上的,成了碑刻。
六一先生再游琅琊山时,也认不清了:“山中老僧忧石泐,印之以纸磨松煤。欲令留传在人世,持以赠客比琼瑰。”
六一先生自言自语了:“我疑此字非笔画,又疑人力非能为。”
明月好奇,撕开云层欣赏摩崖石刻,心潮澎湃,不由自主吟出了声。
(选自《散文选刊·下半月》2022年3期,有删改)
5.下列对文章思想内容的分析与概括,不正确的一项是(3分)(　　)
A.文章有序写了琅琊溪——让泉——薛老桥——醉翁潭的积水过程,再加上深秀湖和西涧湖,突出了琅琊山水美。
B.文章写醉翁亭周边的风声、雨声、溪流声、雷电声;还有琴声、歌声、吟咏声,突出其自然之美与人文之美。
C.文章写琅琊古道,包含其古老的历史、对人们的贡献,又围绕它写山坡、幽谷、湖面、草树、飞鸟等自然风光。
D.文章最后集中写欧阳修,以“可笑灵均楚泽畔,离骚憔悴愁独醒”写他对屈原的同情及自己被贬的极度愁苦之情。
6.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.文章开篇运用了拟人的修辞手法,生动形象地描绘出月光照耀着醉翁亭、幽谷的美景。
B.文章通过视觉、听觉、嗅觉等多种感官角度,描写醉翁亭文人聚集与醉翁亭周边之景。
C.文章以作者的感悟为线索组织材料,以诗一般的语言绘景写人,井然有序,条理清晰。
D.文章大量引用欧阳修的诗文,既充实了文章底蕴,又提升了文章的文化品质和审美趣味。
7.请结合文本内容,简要概括琅琊榆树的特点及作者的写作意图。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8.文章在行文中多次变化了人称,这样写有什么作用 请简要分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
选文三
阅读下面的文字,完成问题。(16分)
央金归来
阿 来
阿巴说:云丹来了。
云丹牵着的马的背上坐着一个姑娘!
姑娘穿着粉红色的冲锋衣,围着白色丝质头巾,也从马背上仰起脸来向他微笑。
姑娘脸上的表情像夏日的天空一样迅速变幻,微笑过后,很快就乌云密布。这个美丽的姑娘好像还叫了他一声阿巴叔叔,然后就哭了起来。她没有哭出声来,只是两眼中的泪水像断线的珠子一样掉了下来。姑娘脸上的表情,像是夏日暴雨将临的天空,乌云翻卷,表现出惊喜悲伤交织的好多种深浅浓淡。
你是……你是
那声音像银铃振响:我是央金!姑娘坐在马背上,向阿巴扬了扬只剩半截的腿。
阿巴知道她是谁了。爱跳舞的,自己截掉了断腿的央金姑娘!
阿巴扑上去,脸挨着她的断腿:好姑娘,你回来了!
阿巴说话时,已经带了哭腔。他以为不会再有泪水,但此时眼眶已经被泪水充满。
姑娘弯下腰,笑着对他说:阿巴叔叔,我自己下不了马。
云丹从马的另一边把她的好腿抬起来,央金姑娘揽住阿巴的脖子,让阿巴把她从马背上抱下来。阿巴扶着姑娘在草地上坐好。阿巴注意到姑娘一直不往村庄那边看,她依然灿烂地笑着。等阿巴把一碗热茶端到她面前,她依然没往村子那边看上一眼。她还特意调整了一下坐姿,让自己背对着那座已成废墟的村庄。她依然在笑,她喝了一口茶,便仰起脸来问阿巴:我漂亮吧
她当然非常漂亮,眉眼间还带着她妈妈的神情,却比她妈妈更加生动,更加神采飞扬。涌到阿巴嘴边的话是:漂亮,漂亮,比你妈妈还漂亮!但话到嘴边,又咽回去了。地震后,这成了云中村人的本能,不是特殊的场合,尽量不提起那些逝去的亲人。阿巴经受不住这青春艳丽的照耀,把脸转向了别处,转向了村子那个方向。
又有两匹马从山下上来了。云丹从这两匹马的背上取下的是姑娘的东西:拐杖、假肢、轮椅和几只色彩艳丽的大包。
央金姑娘摘了一枝蓝色的翠雀花,样子像一只只正要奋力起飞的小鸟的翠雀花在手里摇晃着,开始歌唱。她的歌声一会儿兴奋、欢畅,很快又变得孤独凄凉。
阿巴认出这个姑娘后的第一反应是,她肯定会扑在地上大哭一场,他还准备好一套劝解的言辞,而她如此兴奋,如此喜气洋洋,反倒让他无所适从了。他只好说:好姑娘,喝点茶,这么长的山路,嗓子里的小人儿一定渴坏了。阿巴说了一句云中村人才懂得的话。云中村人说饿,说渴时,会说,我嗓子里那个小人儿都想从我嘴里伸出手来要吃要喝了。这是云中村人都懂的一个切口,但央金姑娘没有反应。
她像是陷入了沉思一样。至少她脸上的表情是安静下来要想想什么问题的样子,陷入某种思绪的样子。
阿巴起身穿过野草齐腰的荒芜田野,从自己的小菜园里摘来了新鲜的西红柿。阿巴往村里去,又手捧着两个鲜红的西红柿回来,也没能牵动姑娘的目光往村子里看上一眼。只是在一小口一小口咬着西红柿的时候,她的双肩开始颤抖,眼泪在眼眶里打转,她就那样低着头,带着哭声说:谢谢叔叔,我又尝到家乡的味道了。
姑娘拿出了手机,把手机上的时间设置为倒计时的状态。上面的数字不断变化。松树上有细微的风声。樱桃树摇晃的枝头上有一只鸟蹲着,声声啼叫。姑娘仰起脸看天。她说:那些云多么漂亮。
那些云真是漂亮。底部平坦,上部像一座座山,舒卷无定的边缘被太阳照得闪闪发光。
阿巴和云丹突然明白,姑娘设定的时间是那个时间。十年前,大地震动毁灭一切的那个时刻。于是,气氛立即变得庄严。还有三分钟的时候,姑娘手扶拐杖站起身来,第一次面朝云中村的废墟,迎面吹来的风使她后背的衣服鼓胀起来。静默。静默。时间一秒一秒走动。当那个时间点来到的时候,她扔掉了拐杖,用一只腿支撑着身体,开始舞蹈。那不是阿巴熟悉的云中村的土风舞,土风舞的每一个动作都代代相传。姑娘身体的扭动不是因为欢快,不是因为虔诚,而是因为愤怒、惊恐。那是绝望的挣扎,身体向左,够不到什么。向右,向前,也够不到什么。手向上,上面一片虚空,也没有什么东西可供攀缘。单腿起跳,再起跳,还是够不到什么。于是,身体震颤;于是,身体弯曲,以至紧紧蜷缩。双手紧抱自己,向着里面!里面是什么 温暖 里面有什么 明亮 那舞蹈也不过两分钟时间,只比当年惊天动地的毁灭长了不到一分钟时间,姑娘已经泪流满面,热汗和着泪水涔涔而下。
姑娘颓然倒在了地上。
喊她不应。摇晃她也不应。姑娘双眼紧闭,牙关紧咬。这让阿巴记起了她被埋在废墟下时,也是这个样子。那时,她的面孔糊满了泥浆,现在,这张脸苍白如纸。阿巴拿来调查队留下的水袋,对着她的脸喷了一口清冽的溪水。
姑娘睁开了眼睛。她的脸上露出了笑容。她用舌头把唇边的水卷进嘴里,说:好甜啊!
阿巴流泪了:央金姑娘,你就是云中村的溪水啊!
(节选自为纪念汶川地震十周年而作的长篇小说《云中记》,有删改)
9.下列对小说相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.央金将跳舞的时间用手机设置为“十年前,大地震动毁灭一切的那个时刻”,说明灾难记忆横亘内心难以消除,而她准备面对。
B.阿巴为人温厚,他既处处留心不让央金因回忆而伤心,又通过家乡的“切口”及西红柿慰藉身体和心灵受到双重伤害的央金。
C.小说结尾写阿巴说央金是“云中村的溪水”,赞美央金就像溪水那般清澈、纯真,主要体现了阿巴对她断腿的同情。
D.小说透过阿巴之眼去看重返灾区的央金,反映了云中村人民在经历大地震后产生的巨大精神创伤和心灵痛苦,令人感伤。
10.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.小说写央金“脸上的表情像夏日的天空一样迅速变幻”,这一比喻写出了她重回家乡时内心的激动、复杂。
B.小说并未对云中村地震的惨状进行过多的描写,主要是借助人物少量的回忆和重返地震现场的表现来反映昔日灾难之重。
C.央金跳舞是选文的高潮部分,是央金内在激烈情绪的宣泄,描写时运用了一系列动词和富有节奏感的短句。
D.小说中“粉红色”“银铃振响”“鲜红”“啼叫”等表现色彩和声音的词语,既是富有诗意的环境描写,也反衬了人物内心的沉重与悲哀。
11.小说前后多处交替写到了央金姑娘的“哭”与“笑”,请简要分析这些“哭”与“笑”的内涵。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12.作家阿来曾说:“我愿意写出生命所经历的磨难、罪过、悲苦,但我更愿意写出经历过这一切后,人性的温暖。”请谈谈选文是如何实践作者“写出经历过这一切后,人性的温暖”这一文学主张的。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
单元写作任务　学写文学短评
1.生命的诗意,可以是优雅时光里读书喝茶的闲情逸致,可以是平凡生活中不甘平庸的灵魂,也可以是困顿失意的生活中不忘抬头看月的心灵……请从上面三篇选文的主人公——管城、欧阳修、央金中任选一个,以“生命的诗意”为主题,按照图表的提示,写一个300字左右的文学短评的标准段落。
注:文学短评的特点是篇幅短小精悍,评论角度小。作为一种议论文,要求观点鲜明、结构完整,叙议结合、以议为主。文学短评的标准段落一般由观点句+阐释句+分析句+赏析句+总结句构成。
观点句 选取文章中的某一个小角度明确观点 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
阐释句 对观点句进行分析阐释
分析句 对作品内容的复述、介绍或者引用
赏析句 围绕观点句对作品内容进行分析
总结句 总结观点
2.优秀的古诗词往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心,学习时应当重点关注,细加品味。比如,曹操《短歌行》运用典故和比兴手法表述心志,陶渊明《归园田居》(其一)用白描手法呈现日常生活画面,李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境,白居易《琵琶行并序》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象,等等。
从本单元课文中选择一首诗或词,就你感触最深的一点,写一则800字左右的文学短评。
任务拆解一:按照下面表格中的提示,就你感触最深的一点(从参考选题中任选其一),整理一则800字左右的文学短评的写作提纲。
参考选题:
①从《短歌行》中看曹操的人才意识
②忧思·思贤·求贤——我看《短歌行》
③以质朴的语言书写田园——《归园田居》(其一)的语言特点
④误落·开荒·守拙——我看《归园田居》(其一)
⑤奇幻梦境——谈《梦游天姥吟留别》中的想象
⑥《梦游天姥吟留别》中体现的浪漫主义特色
⑦胜境·仙境·至境——我看《梦游天姥吟留别》
⑧一联中含有八意——谈《登高》情感的丰富性
⑨身世之悲与忧国之情——我看《登高》
化抽象为具体——《琵琶行并序》音乐描写的技巧
着意点染,尽得风流——《琵琶行并序》之琵琶女人物塑造技法短评
《念奴娇·赤壁怀古》中的对比手法
言简而义丰——《永遇乐·京口北固亭怀古》中的用典艺术
月亮——从第三单元诗词中看一个重要意象
整体构思
构思路径写作提纲
阅读选文: 明确评论的文学作品①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
评焦选“小”: 选取的评论焦点要“小”,如手法、意象、意境、章法结构、妙字佳句、语言风格等②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
结构宜“明”: 整体结构应采用“总分总”“分总”等清晰的评论逻辑③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
任务拆解二:在完成前面任务的基础上,写一篇800字左右的文学短评。要求:仿照第1题中图表的提示,详写其中一个分论点,并体现在作文的段落中。
答案与分层梯度式解析
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1.D　A.“他反对管城经营笔坊”错。由原文“他本想让儿子弃农来子承父业……划不来!”可知,管城的儿子不是“反对管城经营笔坊”,而是不愿子承父业,接手笔坊。B.“甚至带着一丝讨好”错。“殷勤”意为“热情而周到”。秋驰毫请管城做两支羊狼毫长颖提笔,而管城足足用了一个月之久,才将笔做好送来,“秋驰毫殷勤地接过管城的伞”,表达的是秋驰毫的热情和感激,而不是“带着一丝讨好”。C.“但碍于自己的面子而没有直言”错,管城当时没有明说不是碍于自己的面子,而是在想怎么说才能让秋驰毫意识到问题。
2.B　“以‘管城笔坊’为叙述线索”“讲述了管城笔坊与秋驰毫之间的故事”错,本文的叙述线索是管城为秋驰毫制笔,讲述的是管城和秋驰毫之间的故事。
3.答案　①管城作为一个笔匠,对于做笔能够精益求精,具有匠人精神;②他制笔精良且收费合理,淡泊名利;③家境丰足,仍专心制笔,坚守传统技艺的传承;④看出秋驰毫的书法的问题后,委婉点出,既顾全了秋驰毫书法家的面子,又表现了他对书法的品鉴力,表现出他的宽厚与智慧。
解析　解答本题,要从管城的人品、德行等方面筛选出能体现“中国文化精神”的有关事件,然后提炼概括。由“做一支笔,须经一百多道工序……笔之四德‘尖、齐、圆、健’无一不备”“老爷子又死心眼,每一道工序都不肯马虎”可知,管城作为一个笔匠,做笔能够精益求精,具有匠人精神;由“做一支笔,须经一百多道工序……有如神助,而且价钱公道”“还是常价,每支百元,多一个子儿不取”可知,他制笔精良且收费合理,淡泊名利;由“老婆和两个儿子在离城几十里外的青山桥乡下……日子过得很丰足”“老伴劝他:‘累了一辈子……几多快活。’”“管城说:‘我离不开城里这些书家、画家,我得留下来为他们做笔。’”可知,管城家境丰足,仍专心制笔,坚守传统技艺的传承;由“‘不……错。这五十幅大作,不知秋先生写了多长时间 ’‘也就半个来月吧。’‘呵……好。’”“哪里哪里。我在想该怎么为先生做笔哩……笔杆我想用绿檀和紫檀,再刻上字”可知,管城看出秋驰毫的书法的问题后,委婉点出,既顾全了秋驰毫书法家的面子,又表现了他对书法的品鉴力,表现出他的宽厚与智慧。
4.答案　①与管城第一次来秋家时,秋驰毫请他喝酒的情节相呼应。②听闻秋驰毫意识到自己的问题后决定推迟一年出国,管城对此表示赞许。③“讨酒”的情节表达了管城对秋驰豪能够放下名利,专心练字的敬佩。
解析　从情节上看,文章前面也提到过一次喝酒,“古城书法家主席秋驰毫,在一个初秋的日子忽然打电话来,说中午请管城到府上小酌,并有事相求”“管先生,内人大概已把酒菜备好了,今儿我们要好好喝几杯”,结尾管城“讨酒”这个情节与管城上一次来秋家时秋驰毫请他喝酒的情节相呼应。管城之所以主动“讨酒”喝,是因为秋驰毫说“你走后,我再看一遍,浑身冒汗啊……是对我的最好教诲”,可见管城听闻秋驰毫意识到自己的问题后决定推迟一年出国,他心里高兴,“讨酒”是表示赞许。秋驰毫“一把火烧了”自己的作品,还推迟出国,表明他能放下名利,这是书法家需要具备的重要品质,“讨酒”的情节表达了管城对秋驰豪能够放下名利,专心练字的敬佩。
5.D　“文章最后集中写欧阳修”“写他对屈原的同情及自己被贬的极度愁苦之情”错误,文章在写“醉翁亭”“琅琊古道”时都写到了欧阳修,所以并非文章最后集中写。“可笑灵均楚泽畔,离骚憔悴愁独醒”是说欧阳修对屈原的“憔悴愁独醒”感到可笑,全诗主要表现欧阳修的旷达之情,并非表现“对屈原的同情及自己被贬的极度愁苦之情”。
6.C　“以作者的感悟为线索组织材料”错误,文章是以月光为线索组织材料。
7.答案　特点:①乐观积极,接受客观命运的安排;②铁骨铮铮,不畏强权;③面对坎坷,信念坚定;④有顽强的毅力。
写作意图:以物喻人,以琅琊榆树的特点来赞美欧阳修的品格。
解析　特点:由原文“但它那乐观的吟唱……敢于冲破、崩土裂石”可知,琅琊榆树乐观积极,接受客观命运的安排;由原文“毅然把枝丫举向蓝天,铁骨铮铮、不畏风雨、枝繁叶茂、昂首挺拔”可知,琅琊榆树铁骨铮铮,不畏强权;由原文“根在泥土里、乱石下、岩缝中,它是怎样强忍着剧烈的阵痛,怎样在渺茫中滋生信念”可知,琅琊榆树面对坎坷和磨难,信念坚定;由原文“怀揣燃烧的梦想……用顽强的毅力在蓝天上书写春意盎然”可知,琅琊榆树有顽强的毅力。
写作意图:本文托物言志,以物喻人,在突出琅琊山的自然之美与人文之美的同时,借琅琊榆树的特点来赞美欧阳修积极乐观、不畏强权、顽强不屈的品格。
8.答案　①文章主要以第一人称串联全文,有利于作者抒情,给读者以如临其境之感。②文章在写“醉翁亭的月”和“琅琊古道”时,运用了第二人称,有利于自己与“月”和“古道”对话,交流思想情感,增强亲切感。③文章在写欧阳修时,运用了第三人称,有利于表达作者对欧阳修的崇敬之情。④不同人称的转换,使行文更加活泼,产生独特的表达效果。
解析　由“我哪里还能按捺得住”“我要张扬一个声音,它在我内心翻腾了很久”等描写可知,文章主要以第一人称串联全文,有利于抒发作者的情感,给读者以如临其境之感,增强了叙述的真实性。
由“醉翁亭的月,你耳边除了风声、雨声、涓涓的溪流声、轰鸣的雷电声,还有琴声、歌声、吟咏声”“琅琊古道……每一小片琅琊榆的叶儿都蕴藏着闪电和雷霆”等可知,文章在写“醉翁亭的月”和“琅琊古道”时,又运用了第二人称,拉近了读者与作者之间的距离,同时也有助于抒情,有呼告效果,能够增强感染力。将读者视作第二人称,能够更好地调动读者的情感,让读者迅速融入角色。有利于自己与“月”和“古道”对话,交流思想情感,增强亲切感。
由“六一先生是枕着家藏的万卷书小憩的,离开时,藏书摞在醉翁亭一侧,时间长了,成了一座山”“六一先生再游琅琊山时,也认不清了”可知,文章在写欧阳修时,运用了第三人称,能够为读者提供更全面的信息,让读者更好地理解文中内容,有利于表达作者对欧阳修的崇敬之情。
各种不同人称之间相互转换,能够使行文更加活泼灵动,产生独特的表达效果,易于感动读者。
9.C　“主要体现了阿巴对她断腿的同情”错误,阿巴说央金是“云中村的溪水”,是赞美央金就像溪水那般清澈、纯真,体现了他对央金的欣赏。
10.D　“也反衬了人物内心的沉重与悲哀”错误,应是反映了人物内心的坚强与明朗。
11.答案　①央金姑娘的“哭”主要表现她经历地震重回家乡灾区后,想到死去的亲人以及自己的断腿的痛苦与悲伤,对乡亲给予的温暖的感动,跳舞时的一种精神宣泄。②央金姑娘的“笑”主要表现她回到灾区后试图用乐观的心态坚强面对,以及重见阿巴等乡亲的激动与欣喜。③“哭”与“笑”交织,表现了央金返乡后情绪的多变与激动,既痛苦又想走出痛苦勇敢面对的复杂心理,真实深刻地写出了灾区人民难以平复的灾难记忆和伤痛。
解析　由“然后就哭了起来……像断线的珠子一样掉了下来”“她就那样低着头,带着哭声说……家乡的味道了”可知,这些“哭”主要表现央金姑娘经历地震重回家乡灾区后,想到死去的亲人以及自己的断腿的痛苦与悲伤,对乡亲给予的温暖的感动;由“那舞蹈也不过……姑娘已经泪流满面,热汗和着泪水涔涔而下”可知,这时的“哭”是央金跳舞时的一种精神宣泄。
由“姑娘穿着粉红色的冲锋衣……从马背上仰起脸来向他微笑……”“姑娘弯下腰,笑着对他说……”“她依然灿烂地笑着”“她依然在笑,她喝了一口茶……”“姑娘睁开了眼睛。她的脸上露出了笑容”可知,央金姑娘的这些“笑”主要表现她回到灾区后试图用乐观的心态坚强面对,以及重见阿巴等乡亲的激动与欣喜。
“哭”是缘于感动和伤痛,“笑”是缘于坚强、乐观和感恩,二者交织,表现出央金返乡后情绪的多变与激动,既痛苦又想走出痛苦而勇敢面对的复杂心理,真实深刻地写出了灾区人民难以平复的灾难记忆和伤痛。
12.答案　①以人物关系表现“人性的温暖”。选文写地震十年后央金重回家乡,村人云丹带她回乡,阿巴抱她下马,虽没有了亲人,但处处都有亲人般的温暖。②以生动的细节表现“人性的温暖”。央金多次微笑,体现了她替对方着想的心理;阿巴注意到姑娘一直不往村庄那边看,所以尽量不提起那些逝去的亲人等,表现出阿巴对央金的关怀和体贴。③用有意蕴的事物来衬托“人性的温暖”。虽然经历了灾难,幸存者心中难免有创伤,但小说中粉红色的冲锋衣、白色的丝质头巾、鲜红的西红柿、漂亮的云、清冽的溪水等美好的事物都能体现出人物在悲伤中内心的温暖和坚强。
解析　选文写地震十年后央金重回家乡,“云丹牵着的马的背上坐着一个姑娘……阿巴扑上去,脸挨着她的断腿:好姑娘,你回来了……阿巴把她从马背上抱下来”,村人云丹带她回乡,阿巴抱她下马,央金虽没有了亲人,但处处都有亲人般的温暖。由此可见,选文以人物关系表现“人性的温暖”,实践了作者“写出经历过这一切后,人性的温暖”这一文学主张。
央金多次微笑,“姑娘穿着粉红色的冲锋衣……也从马背上仰起脸来向他微笑……”“姑娘弯下腰,笑着对他说……”“她依然灿烂地笑着”“她依然在笑,她喝了一口茶……”“姑娘睁开了眼睛。她的脸上露出了笑容”,这些笑中有坚强乐观的传达,有善解人意的面对,有感激与理解的回报,体现了她为对方着想的心理;“阿巴扶着姑娘在草地上坐好……涌到阿巴嘴边的话是……尽量不提起那些逝去的亲人”“阿巴往村里去……也没能牵动姑娘的目光往村子里看上一眼”,阿巴注意到姑娘一直不往村庄那边看,所以尽量不提起那些逝去的亲人等,表现出阿巴对央金的关怀和体贴。由此可见,选文以生动的细节表现“人性的温暖”,实践了作者“写出经历过这一切后,人性的温暖”这一文学主张。
文中提到很多色调温暖明朗的事物,如“粉红色的冲锋衣”、“白色丝质头巾”、“鲜红的西红柿”“舒卷无定的边缘被太阳照得闪闪发光”的漂亮的云、“清冽的溪水”,这些事物都是有温度的,饱含着幸存者对生活的热爱,表明虽然经历了灾难,幸存者心中难免有创伤,但这些美好的事物能体现出人物在悲伤中内心的温暖和坚强。由此可见,选文用有意蕴的事物来衬托“人性的温暖”,实践了作者“写出经历过这一切后,人性的温暖”这一文学主张。
单元写作任务·学写文学短评
1.答案　(示例)拂去贪欲功利,不忘初心是管城的诗意。(观点句)管城致力于制毛笔,不是为了盈利,而是为了让祖传的技艺在自己手上发光发热。(阐释句)管城制笔精良且收费合理,“还是常价,每支百元,多一个子儿不取”;管城制笔盛名在外,但名声是名声,却并不怎么赚钱,管城却怡然自得;管城家境丰足,妻子让他回家享清福,他却选择独自一人经营笔坊。(分析句)坦白来讲,管城称不上是一个成功的商人,却是一位成功的匠人,他不仅有精益求精的匠人精神,更有淡泊名利、不忘初心的高贵品质。他的身上体现了一种平凡但不平庸的高贵,这种高贵正是对“生命的诗意”的诠释。(赏析句)我们都是普通人,生命可以平凡,但绝不可以平庸,只要有追求,就可以在奋斗中绽放出生命的诗意。(总结句)
2.答案　(示例)①《琵琶行并序》　②化抽象为具体——《琵琶行并序》音乐描写的技巧　③总分结构:《琵琶行并序》音乐描写的技巧(总)——比喻的修辞手法(分论点1)、以声传情(分论点2)、将过去与现实相关联(分论点3)
方法指导　文学短评的写作方法
　　首先,研读作品。这是写好文学短评的关键。要仔细阅读全文,精读作品,才可能对作品的思想内容、艺术特色有较深刻的感受,从而形成自己的见解。阅读作品时可结合作者的生平、创作风格、写作背景等方面的知识,以便更好地理解作者的写作意图。
　　其次,找准角度。所切入的角度要能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法;角度宜小不宜大,以免流于空泛。
　　再次,采用叙议结合、评析结合的写法。在文学评论中,叙是指对作品内容的复述、介绍或引用,议则包含分析和评价两方面。
　　最后,结构要清晰明快。对作品的评价最好在开头直接提出,下文加以证明,形成“总分”结构。有必要的话可以加上总结性的文字以收束上文,那就形成“总分总”的结构,但不可勉强,以免画蛇添足。
[例文]　
浅析《琵琶行并序》中的音乐描写
①音乐本是无形之物,很难用语言文字直接描写,因为它那飘忽即逝的音响、旋律,很不容易被捕捉和表现。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象,难以言传。诗人白居易以其深厚的音乐修养和驾驭语言的功力,成功地写出了琵琶演奏的精彩片段。
②诗人描绘音乐的比喻手法、以声传情以及将人物的往事与现实联系起来以推动故事情节向纵深处发展是音乐描写中的亮点。
③在诗中的音乐描写中,诗人多方设喻,以表现琵琶曲中复杂、细微的音响变化。(观点句)用许多形象、新鲜、贴切的比喻来描写美妙的乐声,给读者留下了十分具体和深刻的印象。(阐释句)如以骤降的“急雨”比喻粗弦的繁音促节,以小女儿般的轻柔“私语”比喻细弦细碎绵密的声调,以大珠小珠洒落玉盘比喻乐声的高低音调,以“花底”的“莺语”、“冰下”的“泉流”比喻乐声流动的婉转流利与幽咽凝结,以“银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出刀枪鸣”比喻乐声暂时休止后又骤然响起,以“裂帛”声比喻四弦齐拨时乐声的清脆短促,响亮非凡。(分析句)在妙语连珠中赋予抽象的音乐以生动、形象、具体之感,使人如闻其声,如临其境。这些形象、贴切的比喻,把美妙的旋律、变化的节奏表现得淋漓尽致。(赏析句)
④音乐描写,做到了以声传情,声情交融。把音乐与演奏者的身世之悲、听者(诗人)的主观感受结合在一起来写,大大加深了读者对乐曲内容及其内在情韵的感受。如果说琵琶女在校音定调时,已流露出情感,那么,随着正式弹奏的开始,感情的流露便渐趋明朗。在千变万化的曲调旋律中,诗人仍然意在表现人物的感情。整个演奏过程,或低回掩抑,如泣如诉;或圆润流美,莺歌玉转;或高亢明快,铁骑交锋。无不生动地传达出演奏者内心的起伏不平,交织着她对人生诸般滋味的深切感受。
⑤不仅如此,音乐又将人物的往事与现实联系起来,推动故事情节向纵深处发展。琵琶女身世飘零的命运,白居易政治上遭受打击、贬谪远地的不幸,都不是偶然的。命运的相似,使两个萍水相逢的艺术家在“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的共鸣中,一个重弹,一个重听。诗末六句更是写出了悲凄的乐曲,声声扣人心扉,满座皆泣,尤以诗人最是心潮澎湃,以至泪湿青衫,难以自已。声声乐曲,滴滴泪水,将两位艺术家对人生、社会的一腔激愤尽情宣泄,长诗就在这浓重的感伤气氛中被推至高潮,戛然收束。
⑥总的来说,《琵琶行并序》的音乐描写在中国古典文学中是一个典范的存在。它的创作手法,它将诗人的情感与琵琶女的身世巧妙结合的方式,它对音乐的透彻理解,都对我们现在和将来的文学创作起到很好的示范作用。
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